Groupe Scolaire Année Scolaire 2008–2009

du Collège Saint Joseph

Lomé BAC I – BLANC DES 09-10-11-12 MARS 2009
MATHEMATIQUE Durée : 4H
SERIE D Coeff. : 3
Exercice 1
Soit la fonction polynôme du second degré définie par : f ( x)  2( x  1) 2  3( x  2) 2  ( x  4) 2
Le but de cet exercice est d’écrire f(x) sous la forme a( x  b) 2  c où a, b et c sont des réels à
déterminer.
 
a) Soit un axe (o, i ) et A, B, C les points de l’axe (o, i ) d’abscisses respectives 1 ; 2 et - 4.
Déterminer l’abscisse du barycentre G des points A, B, C affectés respectivement des coefficients
2 ; 3 et -1.

b) Soit M un point quelconque de l’axe (o, i ) d’abscisse x.
Montrer que :
 2MA 2  3MB 2  MC 2  f ( x )
2 2
 2MA 2  3MB 2  MC 2  4MG 2  2G A2  3GB  GC
En déduire une autre expression de f(x) et conclure.
Exercice 2
A, B et C sont trois points non alignés du plan et E le milieu du segment AC  . Soit t un réel de
  
l’intervalle  ;  .
 2 2
1. a) Vérifier que cos2 t  sin 2 t  cos 2t  2 cos2 t
b) Pour quelles valeurs de t, le système ( A; cos2 t ); ( B; sin 2 t ); (C; cos 2t )possède un barycentre.
Lorsqu’il existe, le barycentre est noté Gt.
  
2. Démontrer que lorsque t décrit   ;  ; Gt décrit la demi-droite d’origine E et de vecteur
 2 2

directeur CB .
3. On suppose que ABC est un triangle rectangle en C tel que CA = 4 et CB = 2. On note G le

barycentre obtenu pour t = .
3
a) Construire G
b) Démontrer que GA2 = GC2
c) Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que MA2 + 3MB2 – 2MC2 = 10.
Problème
A/ On considère la fonction polynôme P définie par : P(X) = - X 3 + 6X 2 – 13X + 8
1) Calculer P (1) et factoriser P(X).
2) Etudier le signe de P(X) suivant les valeurs de X.
B/ Soit la fonction f : 
X 1
X  -X+1+
( X  2) 2

1
  
(C ) est la courbe représentative de f dans un repère orthonormé (o, i , j ) .

1) Déterminer l’ensemble de définition D de f.

P( X )
2) Déterminer la fonction dérivée f’ de f et montrer que f’(X) = où P est le polynôme
( X  2) 3
défini en A.
3) Etudier le sens de variation de f.
4) Calculer les limites de f aux bornes de D.
5) Soit (∆) la droite d’équation Y = -X + 1.
a) Déterminer les coordonnées du point R commun à (C ) et (∆).
b) Etudier la position de (C ) par rapport à (∆).
Soit, respectivement M et N les points de même abscisse X de (C ) et (∆).
6) a) Calculer la distance MN en fonction de X
b) Calculer les limites de g(X) = f(X) – (-X+1) quand X tend vers +  ou tend vers -  ;
interpréter le résultat obtenu en ce qui concerne la distance MN.
c) Ecrire une équation de la tangente (T) à la courbe (C ) au point d’abscisse 0.
3 5
7) a) Calculer les images par f de : 1 ; 0 ; ; ; 3 ; 4 ; 5.
2 2
b) Construire (∆), (T) et (C ).
X 1
8) On considère la fonction h définie par h(X) = X + 1 –
( X  2) 2
a) Comment s’obtient la courbe représentative (C ’) de h de celle de f.
b) Construire (C ’).

2
 MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE D Coeff. 3

Exercice 1
On considère les systèmes : (x, y)   ,
4cos(3x) + sin(2y) = 3
(S1) : -2cos(3x) + 3sin(2y) = 2
3 5
< x < 2 < y <
2 2

1 1
(a,q) * * (S2) :   3
a q
5
(3a – 1)(3q – 1) =
14
1. Résoudre (S1) et (S2).
2. On considère les suites (Un) et (Vn) telles que
17 1
 (Un) est arithmétique de premier terme Uo = et de raison r =  .
9 7
9 1
 (Vn) est géométrique de premier terme V1 = et de raison q = .
4 4
a) Exprimer (Un) puis (Vn) en fonction de n.
b) On pose Sn = (Uo + V1) + (U1 + V2) + … + (Un-1 + Vn) pour tout entier naturel non
nul. Exprimer Sn en fonction de n.
Exercice 2
A) 1. Résoudre dans l’équation : 2x3 + 7x2 – 5x – 4 = 0.
2. En déduire les solutions dans de l’équation 2cos3(2x) + 7 cos2(2x) – 5cos(2x) – 4 = 0.
Placer les points images des solutions sur le cercle trigonométrique.
3. Résoudre dans ]-, [ l’inéquation 2cos2(2x) + 7cos2(2x) – 5cos(2x) – 4  0.
7
B) On donne cos( )= 2 6.
12 4

Résoudre dans  le système x+y=
2
2 6
cosx + cosy =
2 2
Problème
 
A) Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, i , j ) t étant un paramètre réel, on considère la
fonction ft : 
x 2  (t  1) x  1  t
x  f t ( x)  de représentation graphique (Ct).
x2
1. Démontre que toutes les courbes (Ct) passent par un point A dont les coordonnées ne
dépendent pas de t.

3
 c
2. Détermine en fonction de t les nombres réels a, b, c tels que ft(x) = ax + b + pour
x2
x  2.
3. Détermine la fonction dérivée f’t de ft. Trouve t pour que (Ct) soit une droite privée du
point d’abscisse 2.
4. Pour quelles valeurs de t, ft est-elle strictement monotone sur chaque intervalle où elle est
définie ?
B) Soit g : 
x  g(x) = f-1(x) + 1 et (C) sa courbe représentative dans le repère précédent.
1. Etudie le sens de variation de g puis dresse le tableau de variation.
2. Montre que la droite d’équation y = x + 3 est asymptote à (C). Détermine l’autre asymptote
à (C).
3. a) Détermine l’équation de la tangente (To) à la courbe au point O(0 ; 0).
b) Détermine l’équation de l’autre tangente (T1) à la courbe (C) parallèle à (To).
4. Trace (C), (To) et (T1).
1
5. Soit (Dm) la droite d’équation y =  x  m où m est un paramètre réel.
2
Détermine graphiquement suivant les valeurs de m le nombre de points d’intersection de
(C) et (Dm).
6. Utilise (C) pour discuter également, suivant les valeurs de m, le nombre de solution de
l’équation : u  [0 ; 2[ cos(2u) + 2(1 – m)cos u + 4m + 1 = 0.

BONNE COMPOSITION

4
Groupe scolaire du Année académique 2009 - 2010
Collège saint Joseph Jeudi, le 22 avril 2010
Lomé TOGO
COMPOSITION DU DEUXIEME SEMESTRE Durée : 4heures
MATHEMATIQUE
PREMIERE D Coeff. : 3

Exercice 1

Dans un collège, on a interrogé 400 élèves sur le nombre d’heures de travail qu’ils effectuent
chaque semaine. Les résultats de cette enquête sont représentés par l’histogramme qui suit. Pour
chaque élève le temps de travail est compris entre 35h et 70h.

35 45 50 55 70

1. De quelle série statistique s’agit – il ?

2. a) Calculer les effectifs de chaque classe.
b) Evaluer le nombre d’élèves dont le temps de travail est compris entre 40h et 50h.
3. a) Construire le diagramme des effectifs cumulés croissants.
b) Estimer le nombre d’élèves dont le temps de travail est inférieure à 60h.
4. a) Calculer la moyenne de cette série statistique.
b) En déduire la variance puis l’écart – type de cette série statistique.
5. Les élèves de ce collège travaillent – ils suffisamment ?
Exercice 2

On considère les suites numériques (un) et (vn) définies pour tout entier naturel n par :
et vn = un + 1 – un.

1.a) Montrer que la suite (vn) est une suite géométrique dont on précisera la raison et le
premier terme.
b) Exprimer vn en fonction de n.
2. Soit la somme Sn = v0 + v1 + … + vn -1.
a) Montrer par récurrence que, pour tout entier naturel non nul n, Sn = un – u0.
b) Calculer Sn en fonction de n puis en déduire un en fonction de n.

Problème
a est un paramètre réel. On donne la fonction fa définie de ℝ dans ℝ par fa(x) = . (Ca) désigne sa
représentation graphique dans un repère orthonormé (O, , ).
5
1. a) Déterminer l’ensemble de définition de fa. En déduire .
2. Etudier, suivant les valeurs du paramètre a, les variations de fa.
3. a) Calculer les limites de fa, suivant les valeurs du paramètre a, aux bornes de .
b) Dresser, suivant les valeurs du paramètre a, le tableau de variation de fa.
(on distinguera trois cas).
4. Montrer que toutes les courbes (Ca) passent par l’origine O.
5. On donne, pour a non nul, la droite d’équation cartésienne : y = + .
Soit M et N deux points d’abscisse x appartenant respectivement à (Ca) et à (Da).
a) Calculer, en fonction de x et de a, la distance d(M,N) = MN.

c) En déduire la nature de (Da).

6. a) Calculer, en fonction de x et de a, la mesure algébrique m(M, N) = .
b) Etudier, suivant les valeurs de a, le signe de m(M,N).
c) En déduire la position de (Ca) par rapport à (Da).
7. a) Dresser le tableau de variation de f-2 ; de et de f1.

b) Construire (C-2) ; et (C1) dans le même repère.

6
 MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1
A –/ Parmi les fonctions suivantes, préciser celles qui sont des applications en justifiant vos réponses :
a/ f :  b/ g :  c/ h : 2; 
1
x x x x  x2
x

d/ k : 0;  e/ j : 
1
x x x x
x
B –/ Dans chacun des cas suivants, dire si l’application f est injective ou surjective.
a/ f : ℤ b/ f :  c/ f : \{2}  \{1}
x 1
x  E(x) x  2x2 + 3x x
x2

d/ On donne f : \{1}  \{2}

2x  3
x
x 1
Déterminer que f est une bijection. Déterminer f -1.

Exercice 2
Soit f : 
x  x 1  2 3  x
1) Définir et représenter graphiquement la restriction g de f à l’intervalle fermé 1;3.
4x 2  1
2) On considère des fonctions f et g de vers définies par f(x) = ; g(x) = 3x – 2.
2x 2  1
a) Démontrer que ∀x  , 1 ≤ f(x) ≤ 2.
b) La fonction g est – elle bornée sur ? (On pourra faire un raisonnement par absurde).
c) Démontrer que f∘g est bornée sur .
d) Démontrer que g∘f est bornée sur .

Exercice 3
ABC est un triangle équilatéral de côté 4.
D est le point du plan tel que : 3 - +2 =
1) Démontrer que D est le barycentre des points A, B, C affectés de coefficients que l’on
déterminera.
2) I étant le milieu de AC  , démontrer que D est le barycentre des points B et I affectés de
coefficients que l’on déterminera. En déduire que D appartient à la médiatrice de AC  .
3) Calculer AD, BD et CD.
Déterminer l’ensemble E des points M du plan tels que : 2MA2 – MB2 +2MC2 = 16
Vérifier que le centre de gravité O de ABC appartient à E. Construire E.

Exercice 4
7
ABCD est un rectangle du plan, de diagonales AC  et BD de longueur a.
1) m est un nombre réel non nul.
On note Gm le barycentre de (A, m) (B , -1) et (C, 1).
a) Préciser la position de G1.
b) Déterminer l’ensemble E1 des Gm lorsque m décrit *.
  
2) Quel est l’ensemble E2 des points M du plan tels que : MA MB MC = a ?

a2
3) Quel est l’ensemble E3 des points M du plan tels que MA2 – MB2 + MC2 = ?
4
4) Faire une figure où l’on représentera le rectangle ABCD et les ensembles E1, E2 et E3.

Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011

8
du Collège Saint Joseph Janvier 2011
Lomé
COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1
1. On donne l’équation du second degré (E) : x2 + x – 5 = 0. On désigne par x1 et x2 ses solutions.
Ecrire les équations du second degré qui admettent pour solutions les nombres :
a) y1= 1 et y2 = 1 .
x1 x2

b) z1 = x12 et z2 = x22 .
2. a) Résoudre en discutant suivant les valeurs du paramètre réel m, le système d’équations

(1 ) xy  m
x2  y 2  1
suivant :

8  x2  5( x  2)  0
b) Résoudre dans le système d’inéquations suivant : (  ) :
2
x 1  1
x 1
3. Soit (Em) : x2 – 2(1 + 2m)x + 3m + 4 = 0 ; où m est un paramètre réel.
a) Etudier suivant les valeurs de m, l’existence, le nombre et le signe des solutions de (Em).
b) Résoudre dans , l’inéquation : (Im) : x2 – 2(1 + 2m)x + 3m + 4 ≤ 0.

Exercice 2
Soit (P ) un plan affine euclidien et a un nombre réel strictement positif. On considère un
triangle équilatéral ABC de côté a. On désigne par I et J les milieux respectifs de [AB] et [AC] ;
et par G le barycentre du système de points pondérés {(A ; 2) ; (B ; 5) ; (C ; -3)}.
1. Déterminer et construire le point G.
 
2. a) Démontrer que 4 GI  3 BC .
b) En déduire que (GI)//(BC) et que J  (GI).
3. Soit f la fonction scalaire définie par : f : P 
M  2MA2 + 5MB2 -3MC2
a) Démontrer que  M P, f(M) = 4MG2 + f(G).
b) Exprimer f(A) en fonction de a.
c) Exprimer AG2 en fonction de a.
d) En déduire f(G) en fonction de a.
4. On désigne par (L k) l’ensemble : {M P / 2MA2 + 5MB2 – 3MC2 = ka2} où k est un
paramètre réel. Déterminer (L k) suivant les valeurs du paramètre k.
5. a) Justifier que I (L - ½ ) et que A  (L 2).
b) Construire avec précision (L - ½ ) et (L 2).
6. Déterminer et construire l’ensemble E des points M de P vérifiant :

a 2 ≤ 2MA2 + 5MB2 – 3MC2 ≤ 2a2.
2
9
Problème
On considère la famille de fonctions fm définies pour tout x  par :
fm(x) = (m – 1)x2 + 2mx + 1 – 3m où m est un paramètre réel et leurs courbes (C m ) dans un plan
 
rapporté à un repère orthonormé (O, i , j ).
1. Montrer que, pour toute valeur réelle de m, les fonctions fm sont définies, continues et
dérivables sur tout entier.
2. Déterminer la valeur de m pour laquelle les fonctions fm sont des fonctions affines. Les
représenter.
3. On donne à m la valeur -1.
a) Etudier le sens de variation de la fonction correspondante.
b) Calculer les limites aux bornes de son ensemble de définition.
c) Dresser alors le tableau de variation de la fonction associée.
4. Pour m = 2, étudier les variations de la fonction associée.
5. a) Déterminer les points d’intersection des courbes (C - 1) et (C 1) ; (C - 1) et (C 2) puis (C 1)
et (C 2).
b) Construire les trois courbes dans le même repère orthonormé.
6. a) Déduire graphiquement la position relative des courbes (C 1) ; (C - 1) et (C 2) (deux à
deux).
b) On désigne par g la fonction numérique définie par  x  , g(x) = sup(f-1(x) ; f1(x) ; f2(x)).
Déduire de la question 5.b) la construction de la courbe (C g) de g.
d)  étant un paramètre réel, étudier l’existence et le signe des solutions de l’équation :
x  , g(x) –  = 0.

BONNE COMPOSITION

10
 MATHEMATIQUES Durée 3H
PREMIERE D Coeff. : 3

Exercice 1
1) Déterminer l’ensemble de définition de chacune des fonctions définies ci-dessous :
a) f :  ; b) g :  ; c) h : 
x 1 x  16
4
x2
x 2 x x
x  x6 x 2  2 x 2  3x  5  x
d) k :  ; e) j :  ; f) l : 
1 1 1
x x x
E x   x Cosx Sinx
2) On donne la fonction f : 
x3
x 1
x
a) Ecrire f(x) sans les symboles de valeur absolue.
b) Quelle est la restriction de f à chacun des ensembles : * *;
;  [-1 ; 1] \ {0}.
c) Représenter graphiquement la fonction f dans un repère orthogonal O, I , J  , du plan.
Exercice 2
1) Résoudre sans x les systèmes d’équations suivants :
2 x  3 y  1  2 x  m 2 y  m
a) (∑) :  ; b) (∑m) :  où m désigne un paramètre réel.
3 x  2 y  1  x  my  1  m
2) Un potier fabrique trois types de canaris A, B et C.
- Pour fabriquer un canari du type A, le potier a besoin de 40kg d’argile, 60 litres d’eau et 15 kg
de bois de chauffage.
- Pour fabriquer un canari du type B, le potier a besoin de 70kg d’argile, 110 litres d’eau et
35 kg de bois de chauffage.
- Pour fabriquer un canari du type C, le potier a besoin de 18kg d’argile, 20 litres d’eau et 7 kg
de bois de chauffage.
En une semaine le potier utilise pour la fabrication de ses canaris, 3656kg d’argile, 5440 litres
d’eau et 1494 kg de bois de chauffage.
Déterminer le nombre de canaris de chaque type à fabriquer en une semaine.
Exercice 3
1) On donne le segment AB  tel que AB = 12
Déterminer et tracer dans chacun des cas suivants l’ensemble des points M du plan tels que
 
AM  AB  k où k est un nombre réel.
a) k = 36
b) k = -12
2) A et B étant des points du plan tels que AB = 6.
Déterminer dans chacun des cas suivants, l’ensemble des points M du plan tels que :
MA2  MB 2  k
a) k = 48
b) k = -12
11
Exercice 4
ABC est un triangle équilatéral de côté a. On désigne par A′ le milieu du segment [BC] et O le centre du
triangle.
1. a) Déterminer l’ensemble E des nombres réels m tels que les points A, B, C affectés des
coefficients respectifs m, 1, 1 admettent un barycentre.
b) Quel est l’ensemble des barycentres obtenus lorsque m parcourt E ?
2. Dans cette question on choisit m = 2.
a) Déterminer le barycentre G des points A, B, C affectés des coefficients respectifs 2, 1, 1.
Placer sur une figure les points A, B, C, O, A′, G.
b) Déterminer et construire l’ensemble F des points M tels que : 2MA2  MB2  MC 2  2a 2
3. Dans cette question on choisit m = -2
D est l’ensemble des points M du plan tels que :  2MA2  MB 2  MC 2  0
a) Préciser la nature de D et de son intersection avec la droite (AA′).
b) Tracer D sur la figure précédente.

12
 PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1 (5,75pts)
1. Résoudre dans :
a) 1 + 3x2  2 x  1 = x (0,75pt)
b)  x2  x  1 < x + 5 (1pt)
c)  x2  2 x  3 > x – 1 (1pt)
d) 3x2 – 8x + 4 = 0 (0,75pt)
e) 2x4 + 11x2 + 5 = 0 (0,75pt)
2. On considère le polynôme : x3 + 10x + 5.
Il a trois racines a, b, c. Sans calculer ces racines, déterminer a + b + c ; abc ; 1  1  1 . (1,5pt)
a b c
Exercice 2 (3,75pts)
2
1. Résoudre dans , les systèmes suivants :
a) 3x + 2y = 1 b) –x – 9y = 0 c) 2x – 3y = 1
2x + 4 y = 2 (0,5pt) 3x + y = 8 (0,5pt) 3x – 2y = –1 (0,75pt)
3 3
x + y = –2
2. Résoudre graphiquement dans 2
l’ensemble S des solutions du système suivant:
x0
y0
2x + 5y  50 (1,5pt)
2x + y  24
4x + 5y  60

m désignant un nombre réel, on considère la droite (Dm) : y = 4 x  m. Trouver la plus grande valeur de
3
m sachant que (Dm) passe par un point dont le couple de coordonnées appartient à S. (0,5pt)
Exercice 3 (3,5pts)
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On considère les courbes (Cm) d’équation :
y = (m – 1)x2 + (3m – 1)x + 2 où m  .
1. a) Montrer que toutes les courbes (Cm) passent par deux points fixes dont on déterminera les
coordonnées. (1pt)
b) Combien de courbes (Cm) passent par le point A(–1 ; 2) ? (0,5pt)
2. On suppose que m  \{1}.
a) Déterminer les coordonnées du sommet Sm de (Cm) en fonction de m. (1pt)
b) Quel est l’ensemble décrit par Sm lorsque m décrit \{1} ? (1pt)
Exercice 4 (7pts)
Dans le plan (P ), on considère le triangle ABC isocèle et rectangle en A tel que AB = AC = a avec
a  * .
1. Déterminer et construire le barycentre G des points pondérés (A ; 2) ; (B ; 1) et (C ; 1). (0,5pt)
   
2. Pour tout M du plan (P ), on pose V = –2 MA + MB + MC .

a) Démontrer que le vecteur V est un vecteur constant indépendant de M.
 
b) Construire le point A’ tel que AA' = V . (0,5pt)
 
c) Calculer  AA'  et  AG  en fonction de a. (1pt)

13
     
3. a) Montrer que le vecteur U = 2 MA + MB + MC est égal à 4 MG . (0,5pt)
 
b) Déterminer et construire l’ensemble ( ) des points M du plan (P ) tel que  U =  V . (1pt)
4. Déterminer et construire l’ensemble (E) des points du plan (P ) tel que
  
–2 MA 2 + MB 2 + MC 2 = a2. (1pt)

5. Démontrer et construire l’ensemble (F) des points M du plan tel que mes AMB =  . (0,5pt)
^
3
6. Construire les barycentres G1 et G2 des systèmes {(A ; 2) ; (B ; 1)} et {(B ; 2) ; (C ; 1)}. (0,5pt)
7. Déterminer et construire l’ensemble (H) des points M du plan (P ) tel que
   
2 MA + MB =  MC + 2 MB . (1pt)

14
 MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1 (9,5pts)
1) A, B, C sont les mesures des angles d’un triangle quelconque. Démontrer que :
 BC  A  BC  1
(1) cos   = sin (0,5pt) ; (2) tan  = (0,5pt)
 2  2  2  tan A
2
2) On pose :  = asinxcosy ; β = asinxsiny et γ = acosx. Démontrer que 2 + β2 + γ2 = a2. (0,5pt)
 6 2 3
3) Soit x et y deux éléments de [0 ; ] tels que : sinx = et cos y = .
2 4 2
2
 6  2  2 3
a) Vérifier que :   =
 . (0,5pt)
 4  4
Calculer cosx et siny. Quelle est la valeur de y ? (0,75pt)
b) Calculer cos(x + y) et sin(x + y) ; cos(x – y) puis sin(x – y). En déduire la valeur de x. (1,25pt)
 3 5 7  3 5 7
4) On pose : A = cos2 + cos2 + cos2 + cos2 ; B = sin2 + sin2 + sin2 + sin2 .
8 8 8 8 8 8 8 8
Calculer A + B et A – B. En déduire A et B. (1,5pt)
5) On considère l’équation (E) : x  , ( 3 cos2x + sin2x)2 = 2.
 1
a) Montrer que l’équation (E) est équivalente à l’équation : x  , cos2(2x – ) = . (1pt)
6 2
b) Résoudre l’équation (E) et placer les points images des solutions sur un cercle
trigonométrique. (1,5pt)
 1
c) Résoudre l’inéquation x  ] – ; ] ; cos2(2x – ) < . (1,5pt)
6 2
Exercice 2 (6,5pts)
(Les parties A et B sont indépendantes.)
A-/ Soit ABC un triangle rectangle en A, de centre de gravité G et A’ le milieu du segment [BC]. On pose
BC = a (a > 0).
1) En utilisant le théorème des médianes, calculer la distance AA’ en fonction de a.
2) En déduire AG en fonction de a. (1pt)
3) Exprimer GB2 + GC2 en fonction de a. (0,75pt)
2 2
4) Prouver que, pour tout point M du plan, on a : MA2 + MB2 + MC2 = 3MG2 + a . (0,75pt)
3
5) Déterminer et représenter l’ensemble (E) des points M du plan tels que :
3
MA2 + MB2 + MC2 = a2. (0,75pt)
4
B-/ Soit ABC un triangle tel que AB = AC = 5 et BC = 6 et G le barycentre du système
{(A ; 2) ; (B ; 3) ; (C ; 3)}.
Soit la fonction f : P 
     
M  MA. MB MA. MC  2 MB . MC
1) Démontrer que pour tout M P, on a : f(M) = 4MG2 + f(G). (0,75pt)
2) Calculer f(A) et f(G). (0,75pt+0,75pt)
3) Déterminer et construire l’ensemble ( ) des points du plan tels que f(M) = f(A). (1pt)
Exercice 3 (5pts)
15
On donne gm :  et fm : 
1
x  (–m + 2)x2 + 2(m – 1)x – 2 x
g m ( x)
On désigne par (Cm) les courbes de gm.
1) Montrer que toutes les courbes (Cm) passent par deux points fixes dont on précisera les coordonnées. (1pt)
2) Pour m  2, on désigne par Sm le sommet de (Cm).
a) Calculer les coordonnées de Sm en fonction de m. (1pt)
b) Démontrer que lorsque m  \ {2}, Sm appartient à la courbe (H) d’équation :
x 2  2x  2
y= . (1pt)
x 1
3) a) Montrer que les abscisses des points d’intersection de (Cm) et de la droite d’équation (D) : y = 0
lorsqu’ils existent, vérifient l’équation (Em) : (–m + 2)x2 + 2(m – 1)x – 2 = 0. (0,5pt)
b) Discuter suivant les valeurs de m, le nombre de points d’intersection de (Cm) et (D). (0,5pt)
c) En déduire l’ensemble de définition Dm de fm suivant les valeurs de m. (0,5pt)
4) Lorsque (Cm)  (D) = {M, N}, on désigne par x' et x'' les abscisses respectives.
1 1 2
Calculer A =   . (0,5pt)
x' x' ' x' x' '

16
 MATHEMATIQUES Durée 4H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1 (8pts)
 
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, i , j ).
2x  7
Soit la fonction f définie sur \{4} par f(x) = et H sa courbe représentative.
x4
a
1) Démontrer qu’il existe deux nombres réels a et b tels que  x  \{4} f(x) = + b. (0,5pt)
x4
1
En déduire une méthode de construction de la courbe H à partir de la courbe d’équation y = .
x
Tracer H. (1pt)
2) On se propose d’étudier l’intersection de H avec les droites d’équations y = mx + 4 où m  .
a) On pose m = 1. Démontrer que la droite D 1 d’équation y = x + 4 coupe H en deux points dont on
déterminera les coordonnées. (1pt)
1 1
b) On pose m =  . Démontrer que la droite D –½ d’équation y =  x + 4 ne coupe pas H. (0,5pt)
2 2
c) Démontrer que chercher les abscisses des points d’intersection de H avec D m revient à résoudre
l’équation (E) : mx2 + (2 – 4m)x – 9 = 0 où x est l’inconnue. (0,5pt)
 Résoudre (E) pour m = 0. (0,5pt)
 Démontrer que lorsque (E) est une équation du second degré, elle n’admet pas de solution pour
1
–1 < m < – . (0,75pt)
4
1
 Résoudre (E) pour m = –1 puis pour m = – . (1,5pt)
4
 Que dire pour les autres valeurs de m ? (0,75pt)
d) Interpréter graphiquement les résultats de c) et les vérifier sur la figure. (1pt)
Exercice 2 (8pts)
ABC est un triangle rectangle en A tel que : AB = a et AC = 2a. (a  * ).
I désigne le milieu de [AC] et G le barycentre du système {(A, 3) ; (B, –2) ; (C, 1)}.
1) Construire G et préciser la nature du quadrilatère ABIG. (1pt)
Exprimer en fonction de a les distances GA, GB et GC. (1,5pt)
2) A tout point M du plan, on associe le nombre réels f(M) = 3MA2 – 2MB2 + MC2.
a) Exprimer f(M) en fonction de MG et de a. (1pt)
b) Déterminer et construire l’ensemble (E1) des points M du plan tels que : f(M) = 2a2. (1pt)
3) A tout point M du plan, on associe maintenant le nombre réel : h(M) = 3MA2 – 2MB2 – MC2.

a) Démontrer qu’il existe un vecteur U non nul et indépendant du point M tel que
 
h(M) = MB  U –2a2. (1pt)
b) On désigne par (E2) l’ensemble des points M du plan tels que : h(M) = –2a2.
- Vérifier que les points I et B appartiennent à (E2). (0,5pt)
- Préciser la nature de cet ensemble. (0,5pt)
4) (E1) et (E2) sont sécants en deux points E et F. Montrer que les triangles GEC et GFC sont
équilatéraux. (1pt)
Exercice 3 (4pts)
17
 2
Soit ABC un triangle tel que AB = AC = a et BC = a où a  * et G son centre de gravité.
3
   
1) a) Montrer que pour tout point M du plan P, 3 MG = MA + MB + MC . (0,5pt)
1
b) Montrer que GA2 + GB2 + GC2 = (AB2 + AC2 + BC2). (1pt)
3
c) Déterminer l’ensemble (E1) des points M du plan tels que MA2 + MB2 + MC2 = AB2 + AC2 + BC2
(on ne demande pas de construire (E1)). (1pt)
2) Déterminer et construire les ensembles :
  
(E2) = {MP / MA  ( MB + MC ) = –MA2}. (1pt)
    
(E3) = {MP / MA + MB + MC  = 3 MA – MC . (0,5pt)

18
 MATHEMATIQUE Durée : 4H
SERIE D Coeff. : 3
Exercice 1 (4,5pts)
ABCD est un rectangle tel que : AB = 4 et AD = 3 (unité graphique = 1cm).
1) Déterminer le barycentre de (A, 1) ; (B, –1) ; (C, 1). (0,5pt)
  
2) Déterminer l’ensemble E des points M du plan tels que :  MA MB MC = 5. (0,5pt)
25
3) Quel est l’ensemble F des points du plan tels que : MA2 – MB2 + MC2 = ? (0,75pt)
4
4) Quel est l’ensemble H des points M du plan tels que MA2 + MB2 + MC2 + MD2 = 61 ? (0,75pt)
Faire la figure. Tracer E, F et H. (0,5pt4)
Exercice 2 (5,5pts)
a) En utilisant les formules d’addition, exprimer les sommes suivantes en fonction de cosa, cosb, sina et
sinb :
cos(a + b) + cos(a – b) ; cos(a + b) – cos(a – b) ; sin(a + b) + sin(a – b) ; sin(a + b) – sin(a – b). (0,5pt4)
b) On pose a + b = p et a – b = q.
 pq  pq
Démontrer les égalités suivantes : cos p + cos q = 2 cos   cos . (0,25pt)
 2   2 
 pq  pq
cos p – cos q = –2 sin   sin  . (0,25pt)
 2   2 
 pq  pq
sin p + sin q = 2 sin   cos . (0,25pt)
 2   2 
 pq  pq
sin p – sin q = 2 cos   sin  . (0,25pt)
 2   2 
c) Application : transformer cosx + cos3x puis résoudre dans , l’équation : cosx + cos2x + cos3x = 0.(0,5pt)
d) Résoudre de même : sinx + sin2x + sin3x = 0 puis cosx + cos2x + cos3x + cos4x. (0,75pt+1pt)

Problème (10pts)
On considère la fonction de la variable réelle x définie par :
1
Si x ]–  ; 0] ; f(x) = –x + 2 –
x 1
 2 x 2  3x  3
Si x ]0 ; +] ; f(x) =
x2 1
 
Soit (C ) la courbe représentative de f dans un repère orthonormé (O, i , j ).
1) Déterminer l’ensemble de définition D de f. (0,5pt)
2) Etudier la continuité et la dérivabilité de f en 0. (1pt)
3) Calculer les limites de f aux bornes de son ensemble de définition. (1pt)
4) Calculer la dérivée de f et étudier son signe. (1,5pt)
5) Dresser le tableau de variation de f. (0,5pt)

19
6) Montrer que la droite d’équation y = – x + 2 est asymptote à (C ) en – . Donner les équations des
autres asymptotes. (1,5pt)
7) Représenter la courbe (C ) de f ainsi que les tangentes en 0 et en 5/3. (1,5pt)
8) Discuter suivant les valeurs du nombre réel k, le nombre et le signe des solutions de l’équation
f(x) = k. (1,5pt)
9) On considère la fonction définie par g(x) = –f(x) – 4 si x  ]1 ; +[.
Dire par quelle composée de transformations planes le courbe (C ’ ) de g est-elle obtenue. Construire
alors (C ’ ). (1pt)

20
 MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERES D Coeff. : 3
Exercice 1 (5,5pts)
On considère l’équation à une inconnue x  ; (Em) : (1 – m)x2 – 2(1 + m)x + 3(1 + m) = 0 ; avec m un
paramètre réel.
1) Existe-t-il dans la famille d’équations (Em) une équation admettant pour solution le nombre
donné x0 ? (1pt)
2) Discuter suivant les valeurs du paramètre réel m, le nombre et le signe des solutions de l’équation
(Em). (2,5pts)
3) En se plaçant dans les cas de l’existence des solutions de l’équation (Em), écrire une relation
indépendante de m entre les solutions x' et x". (1pt)
4) On place sur un axe les points M’ et M’’ d’abscisses respectives x' et x".
Montrer qu’il existe un point  de cet axe tel que M '  M ' ' soit indépendant de m. (1pt)
Exercice 2 (6pts)
Soit un triangle OAB rectangle et isocèle en A tel que le triplet (O, A, B) soit de sens direct et
 3 
OB = 3 2 . On donne le vecteur u = OA .
2
1) Soit f l’application définie par f : P 
 
M  u . OM
a) Calculer les distances OA et AB puis construire le triangle OAB. (1pt)
b) Déterminer et construire les lignes de niveau 3 et – 6 de l’application f. (1,5pt)

c) Quel est l’ensemble des points M du plan tels que – 6  u  3. (0,5pt)
 
2) Soit Ek l’ensemble des points M du plan tels que  MA + MB  = [Link] avec k +.
On désigne par I le milieu de [AB].
a) Pour quelle valeur de k, Ek est-il la médiatrice de [IA] ? (0,5pt)
b) Déterminer et construire E4. (0,75pt)
3) Soit l’application g : P 
 
M  OM . MB + 1
a) Pour quelle valeur de k, la ligne de niveau k et g est-elle le cercle circonscrit au triangle
OAB ? (1pt)
b) On désigne par G le centre de gravité du triangle OAB. Calculer OG2. (0,5pt)
 OG 2
Déterminer et construire la ligne de niveau de l’application g. (0,75pt)
2
Exercice 3 (4pts)
1) a) Transformer en produit l’expression : P(x) = cos x + cos 5x. (0,5pt)
b) En déduire pour l’expression f(x) = cos x + cos 3x + cos 5x, une écriture sous forme d’un produit de
facteurs dont l’un est cos 3x. (0,5pt)
2) Résoudre l’équation (E) : x  [0 ; 2[, f(x) = 0 et placer les points images des solutions sur le cercle
trigonométrique. (1,5pt)
3) Résoudre l’inéquation : x  [0 ; 2[, f(x) < 0 et représenter l’ensemble des solutions sur le cercle
trigonométrique précédent. (1,5pt)
21
Exercice 4 (4,5pts)
On considère la fonction g : 
3x  15
x
3x  2
1) Déterminer l’ensemble de définition Dg de g. (0,5pt)
2) g est-elle une application ? Justifier. (0,5pt)
3) a) Redéfinir g de manière que g soit une application. (On désignera par A son ensemble
de départ.) (0,5pt)
b) Déterminer l’ensemble des antécédents de 1 par g. g est-elle surjective ? (1pt)
4) Soit m  .
a) Pour quelles valeurs de m l’équation : x  , g(x) = m admet au moins une solution dans A ?(0,5pt)
b) En déduire alors le sous-ensemble B de tel que g soit une bijection de A sur B. (0,5pt)
c) Définir explicitement la bijection réciproque : g–1. (1pt)

22
 MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE D Coef. : 3
Exercice 1 (4,5pts)
1
Soient les suites (an) et (bn) définies sur par : ao = 2 ; bo = 4 et  n  , an + 1 = (an + 3bn) ;
4
1
bn+1 = (3an + bn).
4

() étant une droite de repère (O, i ), on désigne par An et Bn des points de () d’abscisses respectives an
et bn.
1) Placer les points Ao, Bo, A1 et B1 sur la droite (). (1pt)
2) Soit la suite (Un) définie sur par Un = an + bn.
a) Démontrer que cette suite est constante. (0,5pt)
b) En déduire que les segments [AnBn] et [An+1Bn+1] ont un même milieu I dont on précisera
l’abscisse. (0,5pt)
3) Soit la suite (vn) définie sur par vn = an – bn.
a) Démontrer que (vn) est une suite géométrique dont on précisera la raison et le premier terme.
Exprimer vn en fonction de n. (1,25pt)
b) Démontrer que la suite (vn) converge. (0,25pt)
c) Que peut-on en déduire concernant la distance AnBn lorsque n tend vers + ? (0,25pt)
4) Exprimer an et bn en fonction de n. Démontrer que les suites (an) et (bn) sont convergentes et ont la
même limite. (0,75pt)
Exercice 2 (3,5pts) [Uniquement la D2]
 
Dans le plan muni d’un repère orthonormal (O, i , j ), on considère la transformation f qui à tout point
M(x, y) associe les points M’(x’, y’) tel que : x’ = y – 1
y’ = x + 1
1) Démontrer que f est une isométrie. (0,5pt)
2) Déterminer les images A’ et B’ des points A (–2 ; 3) et B(1 ; 2). (0,5pt)
3) Prouver que l’ensemble des points invariants est une droite () dont on donnera une équation. (0,5pt)

4) Vérifier que A  () et démontrer que le vecteur AA' est normal à la droite () ; puis, que le milieu de
[AA’] est un point de (). (1pt)
5) Soit M un point du plan tel que M  ().

a) Démontrer que le vecteur MM ' est normal à () ; puis, que le milieu du segment [MM’] est un
point de (). (0,5pt)
6) Reconnaître alors f. (0,5pt)
Exercice 3 (3,5pts) (Uniquement la D2)
Le tableau suivant donne la distribution des effectifs de la durée de vie d’un échantillon d’ampoules.

Durée de vie (en heures) [250 ; 500[ [500 ; 600[ [600 ; 700[ [700 ; 800[ [800 ; 1000[
Nombre d’ampoules 35 25 20 15 5

23
1) Construire un histogramme représentant cette série groupée puis le polygone des effectifs. (0,5pt)
2) Déterminer la classe modale ; le mode et la moyenne. (1pt)
3) Calculer la variance et l’écart – type. (0,75pt)
4) Déterminer graphiquement la médiane après avoir construit le diagramme des effectifs cumulés
croissants et celui des effectifs cumulés décroissants. (1pt)
5) Evaluer le nombre d’ampoules dont la durée de vie est inférieure à la moyenne. (0,25pt)
Problème (12pts)
x3  4 x 2  5x  6
Soit f la fonction numérique de la variable réelle x définie par f(x) = . On désigne par
( x  1) 2
(C) sa courbe représentative dans le plan muni d’un repère orthonormé (O,I,J).
1) a) Déterminer l’ensemble de définition Df de f. (0,5pt)
b
b) Trouver deux réels a et b tels que : f(u) = x + a + . (0,5pt)
( x  2) 2
2) a) Calculer la dérivée f’ de f. (0,5pt)
b) Calculer f’(–1) puis étudier le signe de la dérivée f’. (0,75pt)
3) Etudier les variations de f (limites, sens de variation et tableau de variation). (2pts)
4) Soit () la droite d’équation y = x – 2.
a) Montrer que () est une asymptote à (C). (0,5pt)
b) Soit M un point de (C) d’abscisse x et P le point de () de même abscisse. Exprimer PM en
fonction de x et étudier son signe. (0,75pt)
c) Déduire la position relative de () par rapport à (C). (0,5pt)
5) a) Déterminer les points d’intersection de (C) avec les axes du repère. (0,5pt)
b) Construire () puis (C) dans un même repère. (1,5pt)
6) On considère l’équation (Em) : – (m – 1)x3 + 2(m – 1)x2 – (m – 1)x – 4 = 0 où m est un paramètre réel.
a) Montrer que pour m  1 (Em) est une équivalente à l’équation x  – {1} ; f(x) = mx – 2. (0,5pt)
b) Soit (m) la droite d’équation y = mx – 2. Montrer que toutes les droites (m) passent par un point
fixe que l’on précisera. (0,5pt)
c) Déterminer l’abscisse xo du point de la courbe (C) où (m) est tangente à (C). Déduire la valeur mo
du paramètre correspondant. (1pt)
d) Discuter graphiquement, suivant les valeurs de m, le nombre et le signe des solutions de
(Em). (0,5pt)
3
x  4x2  5 x  6
7) On pose g(x) = .
 x  12
a) Déterminer l’ensemble de définition Dg de g. (0,5pt)
b) Etudier la parité de g. (0,5pt)
c) Comment obtient-on (Cg) à partir de (C) ? (0,25pt)
d) Construire (Cg) avec une autre couleur dans le même repère que (C). (0,25pt)

24
 MATHEMATIQUES Durée: 4H
PREMIERE D Coeff.: 3
Exercice 1 (5pts)
Soit ABC un triangle équilatéral de côté a (a > 0).
  
1-/ a) Construire le point D défini par : BD = 2 AB + AC .
b) Démontrer que D est le barycentre des points A, B et C affectés des coefficients que l’on précisera.
c) Démontrer que les droites (AB) et (CD) sont parallèles.
    
2-/ a) Démontrer que BD = AB + AC puis que BD . BC = 0.
b) En déduire que le triangle BCD est rectangle en B.
3-/ Calculer les distances CD, BD et AD en fonction de a.
4-/ Pour tout point M du plan, on pose : f(M) = 2MA2 – 2MB2 – MC2 et on désigne par () l’ensemble
des points M du plan tels que f(M) = 0.
a) Vérifier que le point C appartient à ().
b) Exprimer f(M) en fonction de MD et de a.
c) Déterminer et construire ().
 
5-/ Pour tout point M du plan, on pose g(M) = 2 MC . DB + a2.
a) Déterminer l’ensemble () des points M du plan tels que g(M) = a2.
b) Soit I le point d’intersection autre que C des ensembles () et (). Montrer que le triangle CDI
est équilatéral.
Exercice 2 (4pts)
Soit dans le plan un triangle ABC tel que : AB = 8 ; AC = 5 ; BC = 6 et I milieu de [AB].
1-/ Construire l’ensemble E des points M tels que : MA2 + MB2 = 82.
2-/ Choisir k pour que la ligne de niveau k de l’application f : M  MA2 + MB2 passe par C.
3-/ Construire l’ensemble H des points M tels que : 61  MA2 + MB2  82.
4-/ On note Fk l’ensemble des points M du plan tels que : MA2 + MB2 – 2MC2 = k où k est un réel donné.
a) Quelle est la nature de Fk ?
b) Choisir k pour que Fk passe par B et construire Fk dans ce cas particulier.
Problème (11pts)
On considère la fonction f définie par f : 
 x3  x 2  4
x
x2  4
 
Soit (C ), sa courbe représentative dans le repère orthonormé (O, i , j ).
1-/ a) Calculer les limites aux bornes de l’ensemble de définition de f.
b) Etudier les variations de f et dresser son tableau de variation.
cx
2-/ a) Ecrire f(x) sous la forme f(x) = ax + b + où a, b et c sont des réels à déterminer.
x 4
2

b) Déterminer les asymptotes à (C ).

c) Soit (D ) l’asymptote oblique à (C ).
d) Montrer que A(0 ; 1) est centre de symétrie de (C ).
3-/ Tracer (C ).
25
4-/ Déterminer graphiquement le nombre de solutions de l’équation : x  , x3 + (2m – 1)x2 + 4(1 – 2m) = 0
5-/ On considère la fonction g définie par g : 
x3  x 2  4
x
x2  4
On appelle () la courbe représentative de g dans le même repère.
a) Trouver une relation entre f(x) et g(x) pour tout x  –{–2 ; 2}.
b) Expliquer comment () s’obtient à partir de (C ).
c) Tracer () dans le même repère.

26
 MATHEMATIQUES Durée: 4H
PREMIERE D Coeff.: 3
Exercice 1 (3pts)
Dans le plan orienté, on considère un triangle équilatéral ABC direct de centre O. on désigne par I, J, et K
les milieux respectifs des côtés [BC], [CA] et [AB].

On appelle r la rotation de centre A et d’angle de mesure et r’ la rotation de centre O et d’angle de
3
2
mesure .
3
a) Déterminer la transformation S(AI) o S(AB) où S(AI) et S(AB) sont respectivement les symétries
orthogonales d’axes (AI) et (AB). (0,75pt)
b) Déterminer la transformation S(CK) o S(AI). (0,75pt)
c) Déterminer la transformation S(CK) o S(AB). (0,75pt)
d) En utilisant les résultats des questions précédentes, prouver que r’o r est une symétrie centrale. (0,75pt)
Exercice 2 (5pts)
Tous les vendredis, un homme tond le gazon de l’air du jeu de football du stade de Kégué à Lomé.
Il recueille chaque fois 120 litres de gazon qu’il stocke dans un sac à compost de 400 litres.
Chaque semaine, les matières stockées perdent, par décomposition ou prélèvement, les trois quarts de leur
volume.
On désigne par V1, V2, V3 et V4 les volumes en litres stockés respectivement les premier, deuxième,
troisième et quatrième vendredis après la tonte.
1) a) Montrer que V1 = 120 litres et V2 = 150litres. (0,5pt)
b) Calculer les volumes V3, V4, exprimés en litres, stockés respectivement les 3e et 4e vendredis après
la tonte. (0,5pt)
2) Exprimer Vn+1 en fonction de Vn. (0,75pt)
3) Pour tout n  *, on pose : tn = 160 – Vn.
a) Montrer que (tn)n est une suite géométrique dont on donnera le premier terme t1 et la
raison q. (0,75pt)
b) En déduire l’expression de tn en fonction de n. (0,5pt)
c) En déduire l’expression de Vn en fonction de n. (0,5pt)
4) Pour tout n  *, on définit la suite (Wn) par : 40n+1 Wn = t1  t2 …. tn+1.
Calculer Wn en fonction de n. (0,5pt)
5) Calculer lim lim
n Vn puis n Wn. (0,5pt2)
Problème (12pts)
Partie A
x 2  ax
Soit ga la fonction définie de vers par : ga(x) = , où a est un paramètre réel et (C a) la
x 1
 
représentation graphique de ga dans un repère orthonormé (O, i , j ).
1) Montrer que toutes les courbes (C a) passent par un point commun A dont on déterminera les
coordonnées. (0,5pt)
2) Déterminer une équation de la tangente (Ta) au point A à la courbe (C a). (0,5pt)
3) Soient P et Q deux points du plan ayant même abscisse x et appartenant respectivement à (C a) et à (C 2a).
a) Calculer PQ en fonction de x. (0,5pt)
b) Etudier le signe de PQ suivant les valeurs de x. (1pt)
c) En déduire la position relative de (C a) par rapport à (C 2a). (1pt)
4) Déterminer a pour que (C a) admette au point d’abscisse x0 = 1 une tangente parallèle à la droite
d’équation : –x + 4y + 3 = 0. (1pt)

27
Partie B
On prend a = 2.
1) Etudier les variations de g2.
3
2) a) Montrer qu’il existe un réel b tel que g2(x) = x + b + . (0,5pt)
x 1
b) Montrer que (C 2) admet deux asymptotes dont on donnera les équations. (1pt)
c) Construire (C 2) et ses asymptotes. (1,5pt)
3) Discuter graphiquement suivant les valeurs du paramètre réel m, le nombre et le signe des solutions de
l’équation : x2 – (m + 2)x – m = 0. (1pt)
4) Soit f : 
3
x  –x – 3 +
 x 1
a) Ecrire une relation entre f et g2 puis dire par quelle transformation géométrique peut-on obtenir la
courbe () de f à partir de (C 2). (0,5pt)
b) Construire () dans le même repère que (C 2). (1pt)

28
 MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE D Coeff. : 3

EXERCICE 1 (4pts)
Soit dans le plan, un triangle équilatéral ABC de côté 3 ; B le milieu de [AC] et D le point défini par :
= +3 .
1) Démontrer que D est le barycentre des points A, B, C affectés de coefficients que l’on
déterminera. En déduire que D appartient à la médiatrice de [AC]. (1pt)
2) Démontrer que : (0,5pt)
3) Calculez : (1pt)
4) Déterminer l’ensemble E des points M du plan vérifiant : (1pt)
Vérifiez que le centre de gravité G du triangle ABC appartient à E. (0,5pt)

EXERCICE 2 (4pts)
ABCD est un rectangle du plan de diagonales [AC] et [BD] de longueur a.
1) m est un nombre réel non nul.
On note Gm le barycentre de : (A, m), (B, -1) et (C, 1).
a) Préciser la position de G1. (0,5pt)
b) Déterminer l’ensemble E1 des points Gm lorsque m décrit *. (0,5pt)
2) quel est l’ensemble E2 des points M du plan tels que : (0,75pt)
3) Quel est l’ensemble E3 des points M du plan tels que : (0,75pt)
4) Faire une figure où l’on représentera le rectangle ABCD et les ensembles E1, E2 et E3 (1,5pt)

PROBLEME (12pts)
  
Le plan est muni d’un repère orthonormé ( o , i , j )
A/ On considère la fonction f :  et on désigne par (P) sa représentation graphique dans le repère
x  x(3  x)
  
( o , i , j ).
1) Etudier les variations de f et dresser son tableau de variation. (1,5pt)
2) Déterminer une équation de chacune des tangentes à (P) aux points d’abscisses 0 et 3. (0,5pt)
  
3) Construire (P) et les tangentes dans le repère ( o , i , j ). (1pt)
  
B/ Soit la fonction f :  et (C ) sa représentation graphique dans le repère ( o , i , j )
x 2  3x
x
x 1
1) a. Déterminer l’ensemble de définition D de g. (0,25pt)
c
b. Déterminer trois réels a, b et c tels que : pour tout x  D, g(x) = ax + b+ (0,75pt)
x 1
c. En déduire que (C ) admet une asymptote oblique dont on donnera une équation (0,5pt)
2) a. Etudier les variations de g et dresser son tableau de variation. (2pts)
b. En déduire que (C ) admet une asymptote verticale dont on précisera une équation . (0,25pt)
c. Montrer que le point A, intersection des deux asymptotes est un centre de symétrie de (C ).
(0,75pt)
3) Donner une équation de chacune des tangentes à (C ) aux points d’abscisses 0 et 3. (0,5pt)
4) Construire (C ), les tangentes à (C ) aux points d’abscisses 0 et 3, les asymptotes dans le même
repère que (P). (1,25pt)

29
C/ Soit la fonction h définie par h(x) =
x

2( x  1)

x 2  5 x  6  x 2  3x

1) Déterminer l’ensemble de définition Dh de h puis résoudre dans :

– l’équation : x 2  4 x  3  0
– l’inéquation x 2  3x  0 (1,25pt)
2) Exprimer alors h(x) sans symbole de valeur absolue. (0,75pt)
3) Sans autres calculs, en tenant compte des résultats précédents et en utilisant une couleur différente
de celles utilisées pour construire (P) et (C ), représenter graphiquement la courbe de h dans le
  
même repère ( o , i , j ). (0,75pt)

30
 MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE D Coeff. : 3
Exercice 1 (6,5pts)
Soit (P ) un plan affine euclidien et a un nombre réel strictement positif. On considère un
triangle équilatéral ABC de côté a. On désigne par I et J les milieux respectifs de [AB] et [AC] ;
et par G le barycentre du système de points pondérés {(A , 2) ; (B , 5) ; (C , -3)}.
1) Déterminer et construire le point G. (0,5pt)
 
2) a-/ Démontrer que 4 GI  3 BC . (0,5pt)
b-/ En déduire que (GI)//(BC) et que J  (GI). (0,75pt)
3) Soit f la fonction scalaire définie par : f : P 
M  2MA2 + 5MB2 -3MC2
a-/ Démontrer que  M P, f(M) = 4MG2 + f(G). (0,75pt)
b-/ Exprimer f(A) en fonction de a. (0,5pt)
c-/ Exprimer AG2 en fonction de a. (0,5pt)
d-/ En déduire f(G) en fonction de a. (0,5pt)
4) On désigne par (L k) l’ensemble : {M P / 2MA2 + 5MB2 – 3MC2 = ka2} où k .
Déterminer (L k) suivant les valeurs du paramètre k. (1pt)
5) a-/ Justifier que I (L - ½ ) et que A  (L 2). (0,5pt)
b-/ Construire avec précision (L - ½ ) et (L 2). (0,5pt)
6) Déterminer et construire l’ensemble E des points M de P vérifiant :

a 2 ≤ 2MA2 + 5MB2 – 3MC2 ≤ 2a2. (0,5pt)
2
Exercice 2 (3,5pts)
Soit ABC un triangle quelconque tel que BC = a ; AC = b et AB = c.
Soit I le milieu de [BC] et G le barycentre des points pondérés (A , -1) ; (B , 1) ; (C , 1).
1) a-/ Calculer AB2 + AC2 en fonction de AI2 et BC2. En déduire que AG2 = –a2 + 2b2 + 2c2. (1pt)
b-/ Ecrire de même les expressions de BG2 et de CG2. (1pt)
c-/ Montrer que : –AG2 + BG2 + CG2 = a2 – b2 – c2.
2) A tout point M du plan, on associe le réel (M) = –MA2 + MB2 + MC2.
a-/ Déterminer l’ensemble (E) des points M tels que (M) = a2. (0,5pt)
b-/ Construire (E) pour a = 5 ; b = 4 ; c = 3. (0,5pt)
Problème (8pts)
Le plan est muni du repère orthonormé (O, I, J).
3x 2  ax  b
On considère la fonction rationnelle f définie par : f(x) = et (C f) sa courbe représentative
x2 1
dans le repère.
A-/ Déterminer les nombres réels a et b pour que la courbe représentative (C f ) de f soit tangente à la
droite d’équation y = 4x + 3 au point d’abscisse 0. (2pts)

31
 3x 2  4 x  3
B-/ On considère la fonction g de vers définie par g(x) = et (Cg ) sa courbe
x2  1
représentative.
1) Etudier les variations de la fonction g (ensemble de définition, limites aux bornes de l’ensemble de
définition, dérivée, sens de variation et tableau de variation.) (3pts)
2) Démontrer que (Cg ) admet une asymptote () dont on précisera une équation. (0,5pt)
3) Démontrer que le point A(0, 3) est un centre de symétrie de (Cg ). (1pt)
4) Tracer (Cg ), () et la tangente à (Cg ) au point A. (1,5pt)
3x 2  4 x  3
5) Soit h la fonction définie de vers par h(x) = .
x2  1
a-/ Déterminer l’ensemble de définition de h. (0,5pt)
b-/ Montrer que la fonction h est paire. (0,5pt)
c-/ Déterminer le plus grand sous-ensemble de sur lequel h et g coïncident. (0,5pt)
d-/ Construire (C h ) dans le même repère que (Cg ). (On n’étudiera pas la fonction h.) (0,5pt)

32
 MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE D Coeff. : 3

Exercice 1 (6pts)

A-/ (Un) est une suite géométrique décroissante telle que U0U3 = 128 et (U0 + U3) = 36.
1) Démontrer que tous les termes de cette suite sont strictement positifs. (0,5pt)
2) Calculer U0 et U3. (0,5pt)
3) Déterminer la raison q de cette suite. (0,5pt)
4) Calculer en fonction de n la somme Sn = U0 + U1 + …… + Un. (0,5pt)
1
B-/ (Un) est la suite définie par U1 = 2 et Un+1 = 2Un – pour tout entier naturel n non nul.
3
1) Déterminer les 3 premiers termes de cette suite. (0,75pt)
2) Déterminer le réel a pour que la suite (Wn) définie pour tout entier naturel n non nul par
Wn = Un+a soit une suite géométrique. (1,25pt)
1
3) Soit (Vn) la suite définie par Vn = Un – pour tout entier naturel n non nul.
3
a-/ Montrer que (Vn) est une suite géométrique. (0,5pt)
b-/ Exprimer Vn en fonction de n, puis Un en fonction de n. (0,5pt)
c-/ En déduire la limite de la suite (Un). (0,5pt)
d-/ Déterminer la somme des n premiers termes de la suite (Vn) puis celle de la suite (Un). (0,5pt)

Exercice 2 (4pts)
ABC est un triangle équilatéral de côté 2. (Unité en cm)
 3
On appelle t la translation de vecteur AB et h l’homothétie de centre A et de rapport .
2
1) M étant un point quelconque du plan, construire M’ l’image de M par hot. (0,5pt)
 3  3 
2) a-/ Démontrer que AM ' = AM + AB . (0,5pt)
2 2
 
b-/ En déduire que hot admet un point invariant  tel que A  3 AB puis placer . (0,5pt)
 3 
c-/ En déduire que M '  M puis caractériser hot. (0,5pt)
2
     
3) Soit  l’ensemble des points M du plan vérifiant 2 MA + MB + MC  = 2 MA – MB – MC .
a-/ Vérifier que les points A et H appartiennent à , H étant le pied de la hauteur issue
de A. (0,5pt)
b-/ Déterminer puis construire . (0,5pt)
c-/ Déterminer puis construire ’ l’ensemble que décrit M’ (M’ étant défini en 1). (0,5pt×2)

Problème (10pts)

33
Partie A
 
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, i , j ).

par f(x) = x 2 ax  b et (C f) sa représentation

2
On considère la fonction f définie sur
cx  dx  2
graphique.
Déterminer les réels a, b, c et d sachant que (C f) :
- admet la droite d’équation x = 2 comme asymptote.
- n’admet pas d’asymptote parallèle à l’axe des abscisses.
- passe par le point de coordonnées A(1 ; –2) et admet en ce point une tangente de
coefficient directeur –5. (2pts)
Partie B

par g(x) = x  x et (C g ) sa représentation graphique.

2
Soit g la fonction définie sur
x2
1) a) Déterminer D g. (0,25pt)
b) Montrer que g(x) peut se mettre sous la forme g(x) = x + +  ,  x  D g où ,  et 
x2
sont des réels à déterminer. (0,75pt)
c) Montrer que (C g ) admet une asymptote oblique dont on donnera une équation. (0,5pt)
2) Montrer que le point d’intersection des asymptotes à (Cg) est centre de symétrie
de (C g). (0,5pt)

3) Etudier les variations de g. (2pts)

4) Tracer (C g) et son asymptote oblique. (1,5pt)
5) Discuter graphiquement suivant les valeurs du paramètre réel m, le nombre et le signe des
solutions de l’équation : x2 + (1 – m)x + 2m = 0. (0,5pt)

 x2  / x /
6) Soit h la fonction définie sur par h(x) = .
/ x / 2
a-/ Déterminer Dh. (0,5pt)
b-/ Etudier la parité de h. (0,5pt)
c-/ Déterminer le plus grand ensemble de sur lequel h et g coïncident. (0,5pt)
d-/ Construire (C h ) dans le même repère que (C g ). (0,5pt)

34
 COLLEGE SAINT JOSEPH
BAC I BLANC Session des 12 – 23 – 14 & 15 Juin 2018 DUREE : 4H
SERIE : D MATHEMATIQUES COEF : 3

Exercice 1 (3pts)
Dans le plan orienté, on considère un triangle équilatéral ABC direct de centre O. on désigne par I, J, et K
les milieux respectifs des côtés [BC], [CA] et [AB].

On appelle r la rotation de centre A et d’angle de mesure et r’ la rotation de centre O et d’angle de
3
2
mesure .
3
a) Déterminer la transformation S(AI) o S(AB) où S(AI) et S(AB) sont respectivement les symétries
orthogonales d’axes (AI) et (AB). (0,75pt)
b) Déterminer la transformation S(CK) o S(AI). (0,75pt)
c) Déterminer la transformation S(CK) o S(AB). (0,75pt)
d) En utilisant les résultats des questions précédentes, prouver que r’o r est une symétrie centrale. (0,75pt)
Exercice 2 (5pts)
Tous les vendredis, un homme tond le gazon de l’air du jeu de football du stade de Kégué à Lomé.
Il recueille chaque fois 120 litres de gazon qu’il stocke dans un sac à compost de 400 litres.
Chaque semaine, les matières stockées perdent, par décomposition ou prélèvement, les trois quarts de leur
volume.
On désigne par V1, V2, V3 et V4 les volumes en litres stockés respectivement les premier, deuxième,
troisième et quatrième vendredis après la tonte.
1) a-/ Montrer que V1 = 120 litres et V2 = 150litres. (0,5pt)
b-/ Calculer les volumes V3, V4, exprimés en litres, stockés respectivement les 3e et 4e vendredis après
la tonte. (0,5pt)
2) Exprimer Vn+1 en fonction de Vn. (0,75pt)
3) Pour tout n  *, on pose : tn = 160 – Vn.
a-/ Montrer que (tn)n est une suite géométrique dont on donnera le premier terme t1 et la
raison q. (0,75pt)
b-/ En déduire l’expression de tn en fonction de n. (0,5pt)
c-/ En déduire l’expression de Vn en fonction de n. (0,5pt)
4) Pour tout n  *, on définit la suite (Wn) par : 40n+1 Wn = t1  t2 …. tn+1.
Calculer Wn en fonction de n. (0,5pt)
5) Calculer lim lim
n Vn puis n Wn. (0,5pt2)
Problème (12pts)
Partie A
x 2  ax
Soit ga la fonction définie de vers par : ga(x) = , où a est un paramètre réel et (C a) la
x 1
 
représentation graphique de ga dans un repère orthonormé (O, i , j ).
4) Montrer que toutes les courbes (C a) passent par un point commun A dont on déterminera les
coordonnées. (0,5pt)
5) Déterminer une équation de la tangente (Ta) au point A à la courbe (C a). (0,5pt)
6) Soient P et Q deux points du plan ayant même abscisse x et appartenant respectivement à (C a) et à (C 2a).
a) Calculer PQ en fonction de x. (0,5pt)

35
 b) Etudier le signe de PQ suivant les valeurs de x. (1pt)
c) En déduire la position relative de (C a) par rapport à (C 2a). (1pt)
4) Déterminer a pour que (C a) admette au point d’abscisse x0 = 1 une tangente parallèle à la droite
d’équation : –x + 4y + 3 = 0. (1pt)
Partie B
On prend a = 2.
5) Etudier les variations de g2.
3
6) a) Montrer qu’il existe un réel b tel que g2(x) = x + b + . (0,5pt)
x 1
b) Montrer que (C 2) admet deux asymptotes dont on donnera les équations. (1pt)
c) Construire (C 2) et ses asymptotes. (1,5pt)
7) Discuter graphiquement suivant les valeurs du paramètre réel m, le nombre et le signe des solutions de
l’équation : x2 – (m + 2)x – m = 0. (1pt)
8) Soit f : 
3
x  –x – 3 +
 x 1
a) Ecrire une relation entre f et g2 puis dire par quelle transformation géométrique peut-on obtenir la
courbe () de f à partir de (C 2). (0,5pt)
b) Construire () dans le même repère que (C 2). (1pt)

36