MASCULIN et FÉMININ des ADJECTIFS

Paul est grand, blond et frisé.

Anne est grande, blonde et frisée.

 En général, pour former le féminin des adjectifs, on ajoute << -e » au

masculin:

masculin féminin

Paul est grand. Anne est grande.

Il est original. Elle est originale.
Il est marié. Elle est mariée.

Règle générale : masculin + -e

- Si le masculin se termine par « -e », le féminin est identique :

Il est sympathique. Elle est

sympathique.

- Les finales << -s », « -d », « -t >> sont muettes au masculin mais

sonores au féminin, à cause du « -e » :

François est grand, blond et intelligenf.

Françoise est grande, blonde et intelligente.

 Parfois, on double la consonne finale au féminin :

- en/-enne

Giorgio est italien. Bruna est italienne.

- on/-onne

Il est mignon. Elle est mignonne.

- el/-elle

Il est ponctuel. Elle est ponctuelle.

 Parfois, toute la finale change au féminin :

 - f/-ve

Marc est sportif. Cathy est sportive.

- eux/-euse

Il est sérieux. Elle est sérieuse.

- eur/-euse

Il est rêveur. Elle est rêveuse.

- teur/-trice

Il est calculateur. Elle est calculatrice.

- er/-ère

Il est étranger. Elle est étrangère.

- et/-ète

Il est discret. Elle est discrète.

 Cas particuliers :

beau/belle nouveau/ vieux/vieille frais/fraîche

nouvelle

faux/fausse gentil/gentille gros/grosse sec/sèche

blanc/blanche doux/douce bas/basse grec/grecque

fou/folle roux/rousse jaloux/jalouse long/longue

public/publique

SINGULIER et PLURIEL des ADJECTIFS

Paul et Marc sont blonds. Anne et Marie sont blondes.

 Pour former le pluriel, on ajoute << -s >> au singulier :

 singulier pluriel
Paul est grand. Paul et Marc sont grands.
Lou est grande. Lou et Léa sont grandes.

Règle générale : singulier + -s

- Quand le singulier se termine par « -s » ou « -x », le pluriel est

identique :

Il est français. Ils sont français.

Il est roux. Ils sont roux.

- Le << -s >> et le << -x » ne se prononcent pas : Ils sont grands et

roux.

<<< -al >»/<< -au >> deviennent << -aux » :

o eau/-eaux

Paul est beau. Paul et Marc sont beaux.

o al/-aux

Il est original. Ils sont originaих.

Il est sentimental. Ils sont sentimentaux.

Mais: banal/banals fatals/fatals naval/navals

final/finals

- Le féminin pluriel est régulier : << ale >> devient << ales >>>

Elle est originale. Elles sont originales.

Elle est sentimentale. Elles sont sentimentales.

- Les groupes << mixtes >> ont un accord masculin :

Paul, Anne et Marie sont bruns et ils sont beaux.

 Les adjectifs de couleur s'accordent au pluriel, sauf dans certains cas :

 - Couleurs dérivées d'un objet

une robe orange

des pulls marron

des yeux noisette

- Couleurs composées

une robe vert foncé

des pulls bleu marine

des yeux gris clair

<< Rose >>, << mauve », « violette » et « châtain >> s'accordent :

des robes roses, des chemises violettes, des cheveux châtains

 L'ACCORD de L'ADJECTIF avec les PRONOMS SUJETS

L'accord des adjectifs varie selon les personnes remplacées

par les pronoms.

 << JE » et « TU >> : accord masculin ou féminin singulier

Tu es étudiant, Ugo? Oui, je suis étudiant.

Tu es étudiante, Sylvia ? Oui, je suis étudiante.

 <<<< VOUS >> de politesse : accord masculin ou féminin singulier

- Vous êtes prêt, monsieur?

- Vous êtes prête, madame?

 << VOUS >> pluriel : accord masculin ou féminin pluriel

Vous êtes prêts, messieurs ?

Vous êtes prêtes, mesdames?

 << < ON >> = << tout le monde >> : accord masculin singulier

En France, on est gourmand.

Quand on est malade, on est fatigué.

 << ON >>> = << nous >> : accord masculin ou féminin pluriel

Paul et moi, on est gourmands.

Anna et moi, on est fatiguées.

Avec << on » = « nous », le verbe est au singulier et l'adjectif au

pluriel:

Ugo et moi, on est grands et blonds.

Patricia et moi, on est grandes et blondes.

 << ON >> = << homme » ou « femme » : accord masculin ou féminin

singulier

Quand on est sportif, on est musclé.

Quand on est sportive, on est musclée.
 LA PLACE de L'ADJECTIF

 On place en général l'adjectif après le nom :

une chemise blanche un livre intéressant un

exercice difficile

 Quelques adjectifs fréquents et assez courts se placent devant le nom:

beau/joli petit/grand/gros double/demi

bon/mauvais nouveau/jeune/ autre/même

vieux

Ex: une petite maison une jolie robe un gros

livre

- Les nombres se placent toujours devant le nom :

les trois mousquetaires les sept nains le septième

art

- Quand il y a plusieurs adjectifs, les nombres se placent devant les

autres :

les trois petits cochons les dix dernières années

 <<< Premier >>, << dernier », « prochain » se placent devant le nom

pour les séries :

le premier candidat le prochain candidat le dernier candidat

- << Dernier » et « prochain >> se placent après le nom pour les dates :

mardi dernier/ prochain

le mois dernier / prochain

- « Beau », « vieux », « nouveau » deviennent « bel », « vieil », « nouvel

>>> devant voyelle ou << h >> muet :

un bel acteur un vieil homme un nouvel

ordinateur

- En général, devant un adjectif, « des » devient <<< de >> :

de bons amis de beaux livres

- Quand l'adjectif est placé devant le nom, on fait la liaison :

un petit_enfant un bon_acteur
 ADJECTIFS PARTICULIERS

 Certains adjectifs changent de sens selon leur place. Les

adjectifs placés devant le nom sont en général plus subjectifs :

 Parfois, << grand », « petit », « vieux >> ont une valeur quantitative:

un grand voyageur (qui voyage beaucoup)

un petit consommateur (qui consomme peu)

un vieux client (de longue date)

 <<< NEUF » ou « NOUVEAU »?

- << Neuf >> = de fabrication récente : (se place après le nom)

Paul a une voiture neuve? - Oui, c'est la dernière Citroën.

- « Nouveau > = différent d'avant: (se place avant le nom)

Paul a une nouvelle voiture? - Oui, c'est une vieille Jaguar

magnifique.

- On utilise << neuf » pour les objets :

un stylo neuf des chaussures neuves
- On utilise << nouveau » pour tout changement :

une nouvelle adresse un nouveau mari

- neuf/neuve ≠ vieux/vieille :

une vieille voiture de vieilles chaussures

 - nouveau/nouvelle ≠ ancien/ancienne:

un ancien professeur une ancienne adresse

Mais pour avoir des « nouvelles », on dit :

Quoi de neuf? = - Qu'est-ce qui est nouveau dans votre vie?

 Les verbes d'état
Les verbes d'état (ou attributifs) décrivent la manière d'être, l'apparence ou
la condition d'un sujet, contrairement aux verbes d'action. Ils sont toujours
suivis d'un attribut du sujet (adjectif, nom) et peuvent souvent être
remplacés par le verbe être. Les principaux sont : être, paraître, sembler,
devenir, demeurer, rester, avoir l'air, passer pour.

Liste des principaux verbes d'état :

 Être (le plus courant)
 Paraître / Sembler (apparence) / apparaître
 Devenir (changement d'état)
 Rester / Demeurer (continuité)
 Avoir l'air (apparence)
 Passer pour (réputation)
 Se révéler / S'avérer
 se présenter comme
 passer pour
 avoir l’air
 être considéré comme
Comment les reconnaître ?
1. Le test du remplacement : Remplacez le verbe par "être". Si la
phrase garde son sens, c'est un verbe d'état.
1. Ex : Il paraît fatigué -> Il est fatigué.
2. L'attribut du sujet : Le mot qui suit qualifie le sujet et s'accorde avec
lui (adjectif ou nom). Il est impossible de le supprimer.
1. Ex : Elle devient intelligente.
Verbes d'état vs Verbes d'action :
 État : Le ciel semble menaçant. (Description)
 Action : Le ciel s'obscurcit. (Le sujet fait quelque chose)
Note : Certains verbes comme "passer" ou "rester" peuvent être d'action
dans un contexte différent (ex: Il est passé par ici).
 “naître” est un verbe d’action dans “Il naquit en 1702”, mais un verbe
d’état dans “Il naquit pauvre”.
 “mourir” est un verbe d’action dans “Elles moururent au début de
l’épidémie”, mais un verbe d’état dans “Elles moururent
abandonnées”.

A. Analyse des modèles

Lisons un court paragraphe décrivant une amie proche. Portez attention aux
mots en gras :

Voici mon amie Sophie. Elle est étudiante à Paris. En général, elle
paraît très timide avec les inconnus. Cependant, lorsqu’elle parle de ses
passions, elle devient timide et pleine d’énergie. Même dans les situations
difficiles, elle reste optimiste.

B. Se munir des « matériaux » (grammaire et vocabulaire)

Points clés de grammaire – L’accord :
Contrairement à l’anglais (« He is tired / She is tired » – pas de
changement), la règle fondamentale en français est la suivante : le mot qui
suit le verbe d’état (généralement un adjectif) DOIT s’accorder en genre
(masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec le sujet.
Sujet masculin: Il est fatigué. / Il semble sérieux.
Sujet féminin: Elle est fatiguée (ajouter -e). /Elle semble sérieuse
(changer -x en -se).
Sujet pluriel: Ils sont fatigués (ajouter -s). / Elles sont fatiguées (ajouter
-es).

Exercice 1 : Édition/ Il y a trois erreurs d’accord grammatical dans les

phrases ci-dessous. Trouvez-les et corrigez-les.

Ma mère semble très fatiguée aujourd'hui

Mes amis (au pluriel) deviennent paresseux en hiver.
La maison (féminine) reste propre.
Les filles (au pluriel, féminin) sont intelligentes.

Exercice 2 : Traduire la phrase de candidature

Traduisez la phrase suivante en français : « Paul est médecin. Il a l'air très
occupé. » (Indice de vocabulaire : doctor = médecin, busy = occupé).

Exercice 1 : Choisir le bon verbe

Remplissez le vide avec un verbe de liaison approprié et conjuguez le verbe
au présent. Les verbes possibles incluent : être, sembler, devenir, rester,
avoir l'air.

Thomas __________ un excellent médecin.

Vous __________ fatigué aujourd’hui. Est-ce que tu dors bien ?

En automne, les feuilles de cet arbre __________ jaunes.

Mes grands-parents __________ très jeunes pour leur âge.
En raison du stress, nous __________ toujours calmes.

Exercice 2 : Accord des adjectifs – Le « piège » du français

Conjuguez l'adjectif entre parenthèses pour qu'il corresponde au sexe et au
numéro du sujet.
La nouvelle étudiante est (timide) ➔ __________________
Ces livres d'histoire semblent (intéressant) ➔ __________________
Ma sœur devient (nerveuse) avant les examens. ➔ __________________
Les maisons dans ce quartier restent (traditionnelles). ➔ __________________
Ces deux filles ont l'air (heureux). ➔ __________________

Exercice 3 : Ordre des peines

Organisez les mots suivants en une phrase complète :
fatiguée / ce / Marie / soir / semble / très
➔
____________________________________________________________________________
calmes / restes / Les / toujours / professeurs / bons
➔
____________________________________________________________________________
l'air / surprise / Ils / de / ont / la / nouvelle
(Indice : surprise de la nouvelle = surpris par la nouvelle)
➔
____________________________________________________________________________

Exercice 4 : Défi d'écriture de phrases

En utilisant l'état d'esprit Great Writing, écrivez deux phrases en français
pour décrire la météo ou un ami que vous connaissez, en utilisant des verbes
d'état.

Phrase 1 (Utilisation du verbe devenir - devenir) :

________________________________

Phrase 2 (Utilisation du verbe rester - rester, maintenir) :

________________________________