P Brevet des collèges O

A. P. M. E. P.
Corrigé
Série générale – Asie – 15 juin 2026

Partie 1 – Automatismes -– 6 points

Question 1
45 310 = 4,531 0 × 10 000 = 4,531 × 104 .
Réponse B.

Question 2
Dans l’expression (4𝑥–3)(4𝑥 + 3),
on reconnaît le premier membre de l’identité remarquable (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎 2 − 𝑏 2 .
En identifiant 𝑎 = 4𝑥 et 𝑏 = 3, on obtient : (4𝑥)2 − 32 = 16𝑥2 − 9.
Réponse C.

Question 3
Le volume d’un pavé droit est le produit de sa longueur par sa largeur par sa hauteur.
On a donc : 𝒱 = 4,5 × 4 × 10 = 180 cm3 .
Réponse A.

Question 4
Le critère de divisibilité par 9, c’est de voir si la somme des chiffres du nombre est divisible par 9.
2 + 0 + 2 + 5 = 9 = 9 × 1 donc 2 025 est divisible par 9.
2 + 0 + 2 + 6 = 10 donc 2 026 n’est pas divisible par 9.
Donc Réponse B.

Question 5
Effectuons la conversion : 9 km → 45 min en divisant par 3
3 km → 15 min en multipliant par 4
12 km → 60 min
Et 60 min, c’est une heure, donc sa vitesse est de 12 km/h.

Question 6
Comme les secteurs sont de taille égale, on est en situation d’équiprobabilité, la probabilité est donc
obtenue en divisant le nombre d’issues favorables par le nombre d’issues total.
2 1
Il y a 2 casques audio sur 10 secteurs, donc la probabilité est de , c’est-à-dire, après simplification .
10 5
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Question 7
Méthode 1 :
10
60 × = 6, 10 % de 60 e représentent donc 6 e.
100
60 − 6 = 54, son nouveau prix après une baisse de 10 % est de 54 e.
Méthode 2 :
10
Baisser de 10 %, c’est multiplier par : 𝑐 = 1 − = 0,9.
100
60𝑐 = 60 × 0,9 = 6 × 9 = 54, son nouveau prix après une baisse de 10 % est de 54 e.

Question 8
La somme des angles dans un triangle vaut 180°.
180 = 90 + 40 + 𝑥 soit 𝑥 = 180 − (90 + 40) = 50.
̂ a donc une mesure de 50°.
L’angle BAC

Question 9
a. Le nombre d’élèves ayant participé à ce contrôle est la somme des effectifs des notes :
3 + 4 + 0 + 4 + 5 + 6 + 0 + 0 + 3 + 0 + 2 + 1 = 28, il y a 28 élèves.
b. 28 ÷ 2 = 14, la moitié de l’effectif est 14.
L’effectif total est pair, donc la médiane est la moyenne des deux valeurs centrales : la 14e et la
15e dans la série ordonnée.
Dans l’ordre croissant :
• Les trois premières valeurs sont des 7 ;
• les quatre valeurs suivantes, de la 4e à la 7e, sont des 8 ;
• les quatre valeurs suivantes, de la 8e à la 11e sont des 10 ;
• les cinq valeurs suivantes, de la 12e à la 16e sont des 11.
Ainsi, la 14e et la valeur dans l’ordre croissant sont égales à 11.
11 + 11
= 11, a médiane est donc 11.
2

Asie 2 15 juin 2026

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Partie 2 – Raisonnement et résolution de problèmes – 14 points

Exercice 1 (2,5 points)

1. Au bout de 24 mois, le prix payé par Lola est :
• Offre A : 175 + 16 × 24 = 559 ;
• Offre B : 23 × 24 = 552
552 < 559, donc l’offre B est plus intéressante au bout de 24 mois.
2. a. Comme 𝑥 représente le nombre de mois, on doit prendre le tarif par mois et le multiplier par 𝑥,
et puis, on doit ajouter le prix payé à l’achat, éventuellement.
La fonction 𝑓 correspond à l’offre A et la fonction 𝑔 à l’offre B.
b. Puisque 𝑓(𝑥) est le prix payé au bout de 𝑥 mois avec l’offre A et 𝑔(𝑥) celui payé avec l’offre B,
pour répondre à la question, on cherche à résoudre l’équation :

𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥)
175 + 16𝑥 = 23𝑥
16𝑥 − 23𝑥 = −175
−7𝑥 = −175
−175
𝑥=
−7
𝑥 = 25

La solution de l’équation est 25.

Cela signifie qu’au bout de 25 mois, les deux formules donnent le même prix.
c. 25 > 24, donc on n’est plus dans la période d’engagement.

Asie 3 15 juin 2026

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Exercice 2 (3 points)
1. Le triangle OAD est rectangle en A.
D’après le théorème de Pythagore, on a :
OD2 = AD2 + AO2
8,22 = 1,82 + AO2
AO2 = 8,22 − 1,82
AO2 = 64
AO = √64 car une longueur est positive.
AO = 8.
Donc la longueur du segment [AO] est bien de 8 cm.
2. (BC) et (AD) sont toutes les deux perpendiculaires à la même droite (BO).
Donc les droites (BC) et (AD) sont donc parallèles.
3. • Les points O, A, B dans cet ordre ;
• les points O, D, C sont alignés, dans le même ordre ;
• les droites (BC) et (AD) sont parallèles.
OA AD AD
D’après le théorème de Thalès, on a : = = .
OB BC BC
OA AD
Notamment : = .
OB BC
8 1,8
En remplaçant par les valeurs connues : =
OB 4,5
4,5 × 8
Finalement, : OB = = 20.
1,8
Donc la longueur du segment [OB] est 20 cm.
4. a. Le volume du grand cône de hauteur [OB] se calcule ainsi :
𝜋 × 4,52 × 20
𝑉𝐺 = = 135𝜋 ≈ 424 cm3 .
3
b. Calculons le volume du petit cône de hauteur [AO] :
𝜋 × 1,82 × 8 216𝜋
𝑉𝑝 = = ≈ 27 cm3
3 25
Le volume du gobelet est donc :
𝑉𝐺 − 𝑉𝑝 ≈ 424 − 21 = 397 cm3 .

Asie 4 15 juin 2026

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Exercice 3 (4 points)
1. • On choisit 5 ;
• d’une part, le carré de 5 est : 52 = 25 ;
puis, en multipliant ceci par 3 : 3 × 25 = 75 ;
• d’autre part, en multipliant 5 par 7 : 5 × 7 = 35 ;
• on additionne les deux nombres : 75 + 35 = 110 ;
• Finalement, on soustrait 6 : 110 − 6 = 104.
Le programme A, appliqué à 5, donne donc 104.
2. On veut dans B2 le résultat du programme A, appliqué au nombre qui est dans la cellule A2 :
• On choisit A2 ;
• d’une part, le carré de A2 est A2 multiplié par lui même : A2*A2 ;
puis, en multipliant ceci par 3 : 3*A2*A2 ;
• d’autre part, en multipliant A2 par 7 : 7 ∗ A2 ;
• on additionne les deux nombres : 3 * A2 * A2 + 7 * A2 ;
• Finalement, on soustrait 6 : 3 * A2 * A2 + 7 * A2 - 6 ;
Le programme A sera appliqué par la formule :3 * A2 * A2 + 7 * A2 - 6.
3. À l’aide du tableur, on constate que lorsqu’on prend −3 comme nombre de départ (cellule A3), on
obtient 0 (cellule B3).
4. • On choisit 𝑥 ;
• d’une part, le carré de 𝑥 est : 𝑥2 ;
puis, en multipliant ceci par 3 : 3𝑥2 ;
• d’autre part, en multipliant 𝑥 par 7 : 7𝑥 ;
• on additionne les deux nombres : 3𝑥2 + 7𝑥 ;
• Finalement, on soustrait 6 : 3𝑥2 + 7𝑥 − 6.
Avec 𝑥 comme nombre de départ, une expression littérale du programme A en fonction de 𝑥 est :
3𝑥2 + 7𝑥 − 6
5. • On choisit 5 ;
• d’une part, en multipliant 5 par 3 : 3 × 5 = 15,
puis, en soustrayant 2 : 15 − 2 = 13 ;
• d’autre part, en ajoutant 3 à 5 : 5 + 3 = 8 ;
• on multiplie les deux nombres : 13 × 8 = 104 ;
En appliquant le programme B à 5, on obtient aussi 104.
6. • On choisit 𝑥 ;
• d’une part, en multipliant 𝑥 par 3 : 3𝑥,
puis, en soustrayant 2 : 3𝑥 − 2 ;
• d’autre part, en ajoutant 3 à 𝑥 : 𝑥 + 3 ;
• on multiplie les deux nombres : (3𝑥 − 2)(𝑥 + 3) ;
En appliquant le programme B à 𝑥, on obtient l’expression : (3𝑥 − 2)(𝑥 + 3).

Asie 5 15 juin 2026

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7. Trouvons la forme développée réduite de l’expression littérale du programme B :

(3𝑥 − 2) × (𝑥 + 3) = 3𝑥 × 𝑥 + 3𝑥 × 3 + (−2) × 𝑥 + (−2) × 3

= 3𝑥2 + 9𝑥 − 2𝑥 − 6
= 3𝑥2 + 7𝑥 − 6

On retrouve la même expression que le programme A, donc Mathis a raison.

8. Résolvons :

(3𝑥 − 2)(𝑥 + 3) = 0
Un produit est nul si et seulement si l’un de ses facteurs est nul ; donc :
3𝑥 − 2 = 0 ou 𝑥 + 3 = 0
3𝑥 = 2 ou 𝑥 = −3
2
𝑥= ou 𝑥 = −3
3
2
Donc l’équation a deux solutions, son ensemble des solutions est : 𝒮 = {−3 ; }.
3
2
Ainsi les valeurs de 𝑥 pour lesquelles les programmes A et B donnent 0 sont −3 et .
3

Asie 6 15 juin 2026

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Exercice 4 (2,5 points)

1. FBA est un triangle équilatéral, donc ses trois angles mesurent 60°.
ABCD est un carré donc ses quatre angles mesurent 90°.
̂ = 180°.
Les points F, A et E sont alignés, donc FAE
Ainsi ÊAD = 180 − 90 − 60 = 30°.
2. Comme il faut 10 pas pour faire un centimètre dans la réalité, il faut 40 pas pour 4 centimètres :
• J représente la longueur en pas du côté du triangle donc J = 40 ;
• M représente la longueur en pas du côté du carré donc M=40.
Pour les rotations, il faut comprendre comment les angles se tracent. Imaginons que notre lutin
Scratch est « orienté à 90° », il regarde donc vers la droite.
Puis, il avance de 40 pas, et il regarde toujours vers la droite.
On le fait tourner alors pour qu’il regarde dans la direction du prochain segment.

direction du deuxième segment

angle souhaité entre les segments angle de la rotation
que doit faire le lutin
point de départ direction après le premier segment
premier segment

L’angle souhaité entre les segments et l’angle de rotation du lutin Scratch sont donc supplémen-
taires : leur somme vaut 180°.
• K représente l’angle de rotation de Scratch, pour un angle souhaité de 60°entre les segments,
donc K = 180 − 60 = 120 ;
• N représente l’angle de rotation de Scratch, pour un angle souhaité de 90°entre les segments,
donc N = 180 − 90 = 90.
3. Quand le lutin effectue le bloc Triangle, il fait trois rotations de 120°, et donc il tourne en tout de
360° : il termine la figure en étant revenu à son point de départ (pour fermer le triangle), en ayant la
même orientation qu’au début du bloc.
De même pour le bloc Carré, car il fait quatre rotations de 90° : là encore, il est revenu à son point
de départ (pour fermer le carré) et il a la même orientation qu’au début du bloc.

L’instruction avancer de 50 pas après un bloc Triangle ou Carré nous indique qu’on avance de plus
de la longueur d’un côté, qui est de 40 pas, il y aura donc une distance de 10 pas entre le point le plus
à droite du premier bloc, et le point de départ du bloc suivant. Cela exclut les figures 1, 2 et 4 (dans
la figure 4, on a un espace entre les carrés et les triangles qui suivent, mais pas entre les triangles et
les carrés qui les suivent) .

Par ailleurs, l’instruction tourner de 30 degrés après chaque bloc Triangle ou Carré crée une
figure « circulaire » (il y aura en tout 6 rotations de 30 degrés, donc à nouveau 360 degrés en tout) ;
cela confirme la figure 3.

Asie 7 15 juin 2026