« Développement des interactions sociales : c’est l’évolution des compétences de
l’enfant à communiquer et à interagir avec autrui.
-Développement émotionnel : on étudie l’évolution de la connaissance des émotions par
l’enfant. Il s’agit des émotions que l’enfant ressent et de celle qu’il exprime et aussi
reconnaitre les émotions des autres.
Sensibilité du discourt du bébé prépare ses futures capacités de communications verbales.
la contingence des interactions = c’est la probabilité qu’une action survienne.
Jeux dyadiques en face à face =échange de regard et de sourire à deux.
L’attention conjointe désigne l’intérêt partagé en action et en émotion par deux partenaires
d’une interaction pour un troisième élément de la situation (objet, personne)
Expansion : le bébé apprend toujours des mots nouveaux et il a du mal à articuler donc le
corrige sur les sons et la syntaxe.
Conscience de soi : C’est comprendre qu’on est nous-même une personne avec une
apparence propre et qu’on peut être vue de la même façon que les personnes qui nous
entoure.
Identité sexuée : c’est le sentiment d’appartenance à un sexe assigné/ attribué par la
biologie.
Identité de genre : c’est le sentiment d’appartenance à un sexe assigné par la société par
référence aux rôles sociaux.
Pensée symbolique : c’est la capacité d’évoquer un signifié non perçu actuellement au
moyen d’un signifiant grâce aux représentations mentales servant de support à l’évocation.
cognitions sociales : c’est la capacité à comprendre les pensées, croyances, émotions des
autres et de nous-même.
fonctions exécutives : Processus qui permettent d’avoir un comportement adapté au but
poursuivi selon les changements de l’environnement.
-La théorie de l’esprit : c’est la capacité à attribuer des états mentaux à soi-même ainsi
qu’aux autres et de comprendre que les états mentaux d’autrui diffèrent des siens.
L’empathie : c’est la capacité à se mettre à la place de l’autre et de ressentir ce qu’il ressent.
Ce n’est pas sur les croyances, elle porte sur les émotions, c’est le fait que quand on voit un
documentaire triste ext on a un sentiment de tristesse et on fait le geste… l’empathie
démarre avant la théorie de l’esprit.
comportements prosociaux : se sont des comportements qui visent à préserver ou à tenter
de rétablir le bien-être psychologique d’autrui, le fait de consoler quelqu’un, de le rassurer,
aider…
Besoin primaire : c’est un besoin qui ne découle d’aucun autre besoin.
l’hospitalisme : c’est un ensemble de trouble grave psychologique et corporel engendré chez
les nourrissons par un séjour prolongé en milieu hospitalier.
Concept d’empreinte : c’est la mise en place quasi définitif d’un lien en un déclencheur
extérieur et un comportement instinctif.
L’attachement réfère au lien émotionnel spécifique que le bébé développe avec son donneur
de soin pendant la première année de sa vie (Bowlby, 1969/1982 ; 1988).
Le comportement d’attachement est une forme de comportement, simple ou organisé, qui
aboutit à la recherche ou au maintien de la proximité à un individu différencié et préféré
(Tereno, Soares, Martins, Sampaio et Carlson, 2007).
système de comportement : c’est un ensemble de comportement organisé qui vise un
objectif/ but précis.
-Système exploration : c’est l’ensemble des comportements que le bébé met en œuvre pour
découvrir et tenter de maitriser un environnement nouveau.
-Système d’attachement : est constitué de l’ensemble des comportements d’attachement
« modèle interne opérant : modèles de l’expérience qui a été intériorisé, qui opère dans la
vie du sujet en l’influençant dans sa manière de percevoir les choses, de les anticiper, et de
ce fait, dans sa manière de se comporter » Miljkovitch, 2017)» de l’enfant
Concept de soi : c’est l’ensemble des idées qu’une pers à sur elle-même concernant ses
habilités, caractéristiques, attitudes, valeurs, pensées et qui la définisse.
Estime de soi : c’est un trait de personnalité qui concerne la valeur qu’un individu attribue à
sa propre personne. C’est une approbation ou désapprobation portée sur soi-même. Une
auto-évaluation sur une dimension négative ou positive.
Attachement sécurisé= capacité à se séparer et explorer environnement et construit ses
futures compétences sociales, l’autre est fiable.
-Attachement sécu= résistance au stress ext, ne pas apporter de jugement/punition trop
sévère qui aggrave situation, modif comportement avec dialogue