Parfait !

Je comprends, il faut maintenant établir un CDC complet pour cette épreuve, sous
forme de tableau avec trois colonnes : Référence & solution – Barème – Commentaires,
exactement comme tu veux. Je te propose le corrigé type suivant :

Tableau de correction – Géographie BEPC

Référence & Solution Barème Commentaires

PARTIE A : LA
VERIFICATION DES
RESSOURCES (9 pts)

Le candidat doit définir chaque terme

0,5 pt / de façon simple et correcte. Plusieurs
A1 – Définitions
définition formulations correctes sont
acceptées.

Hydrographie : Ensemble
des eaux (rivières,
0,5
fleuves, lacs) d’un
territoire.

Densité de population :
Nombre d’habitants par 0,5
km² sur un territoire.

Migration internationale :
Déplacement de
0,5
population d’un pays vers
un autre.

Agriculture : Ensemble
des activités visant la
0,5
production végétale ou
animale.

0,5 pt /
A1 – Questions de Les réponses doivent être correctes
sous-
cours et cohérentes avec le programme.
question

a) Deux facteurs 0,5 x 2

favorisant l’agriculture :
climat favorable
(équatorial, tropical), sols
fertiles, présence
 Référence & Solution Barème Commentaires

d’eau/irrigation.

b) Deux principaux types

de climat : équatorial, 0,5 x 2
tropical.

c) Deux conséquences de
l’exode rural : baisse de la
main-d’œuvre agricole,
0,5 x 2
appauvrissement des
villages, abandon des
terres.

A2 – Savoir-faire :
Pyramide des âges (4
pts)

Le candidat construit la pyramide

correctement en utilisant l’échelle : 1
cm = 5 % de la population, hommes
A – Construction de la
2 à gauche, femmes à droite, axe
pyramide (2 pts)
vertical = tranches d’âge. Toutes les
tranches doivent être représentées.
Lisibilité et proportions correctes.

Le candidat indique : pyramide en

B – Type de pyramide (0,5
0,5 parasol (population majoritairement
pt)
jeune).

Exemples : base large → forte

proportion de jeunes, sommet étroit
C – Deux caractéristiques
1 → peu de personnes âgées, forme
(1 pt)
typique d’une population en
croissance.

D – Besoin spécifique Exemple : soins médicaux, pension,

0,5
tranche 50+ (0,5 pt) protection sociale.

| PARTIE B : LA VERIFICATION DE L’AGIR-COMPÉTENT (9 pts) | | | | Situation-

problème : Exode rural et migration des jeunes | | | | Question 1 – Identifier le problème
posé | 3 pts | C1 – Pertinence (1 pt) : Le candidat identifie le problème : départ massif des
jeunes vers les villes ou l’étranger.
C2 – Correction (1 pt) : Formulation correcte du problème.
C3 – Cohérence (1 pt) : Explication claire et structurée, contexte cohérent. | | Question 2 –
Causes et conséquences | 3 pts | C1 – Pertinence (1 pt) : Le candidat relève les causes
principales : manque d’emplois, faibles revenus, accès limité à l’éducation, catastrophes
naturelles, croissance démographique.
C2 – Correction (1 pt) : La conséquence est correcte : appauvrissement des campagnes,
surpopulation dans les villes, exposition des jeunes migrants aux risques.
C3 – Cohérence (1 pt) : Les réponses sont structurées et justifiées avec les documents. | |
Question 3 – Proposer des solutions | 3 pts | C1 – Pertinence (1 pt) : Deux solutions
réalistes proposées : création d’emplois locaux, amélioration de l’accès à l’éducation et aux
services de base, sensibilisation des jeunes.
C2 – Correction (1 pt) : Les solutions sont correctes, réalisables et liées aux causes.
C3 – Cohérence (1 pt) : Les solutions sont présentées clairement et argumentées. |

Présentation : 2 pts

 Copie lisible, bien aérée, sans ratures.

 Respect des marges et de la structure demandée.
 Toutes les parties bien séparées et numérotées.

Total : 20 pts (9 pts ressources + 9 pts compétence + 2 pts présentation)

Tu as raison — il manquait la pyramide et les réponses concrètes. Voici le corrigé complet

pour la partie savoir-faire (pyramide) et pour la partie compétence (exode rural), avec la
pyramide tracée (approx. ASCII + mesures), les réponses attendues, et le barème précis.
Tu peux copier-coller ou imprimer tel quel.

CORRIGÉ — EPREUVE DE GÉOGRAPHIE

(extraits demandés)
Rappel des données (Document 1) — Tableau des pourcentages d’âge de la population du
Cameroun en 2020

 0–14 ans : Hommes 40% — Femmes 38%

 15–24 ans : Hommes 28% — Femmes 27%
 25–34 ans : Hommes 18% — Femmes 19%
 35–49 ans : Hommes 10% — Femmes 11%
 50+ : Hommes 4% — Femmes 5%

Échelle donnée aux élèves : 1 cm = 5 % → longueur (cm) = % ÷ 5

1) Construction de la pyramide (A : 2,00 pts)
Calcul des longueurs (cm)

 Hommes :
o 0–14 : 40% → 8,0 cm
o 15–24: 28% → 5,6 cm
o 25–34: 18% → 3,6 cm
o 35–49: 10% → 2,0 cm
o 50+ : 4% → 0,8 cm
 Femmes :
o 0–14 : 38% → 7,6 cm
o 15–24: 27% → 5,4 cm
o 25–34: 19% → 3,8 cm
o 35–49: 11% → 2,2 cm
o 50+ : 5% → 1,0 cm

Représentation visuelle (approximation en blocs)

(1 bloc █ ≈ 0,5 cm ≈ 2,5% ; axes : hommes à gauche, femmes à droite ; ordre vertical : 0–14
en haut ou bas selon format — ici on place la base (0–14) en bas pour faciliter la lecture
verticale classique.)

Femmes (droite) | Axe vertical (tranches) | Hommes

(gauche)
16px ███████████████ 0-14 (38%)
██████████████████ 16px (40%)
11px ███████████ 15-24 (27%)
████████████ 11px (28%)
8px ████████ 25-34 (19%)
████████ 7px (18%)
4px ████ 35-49 (11%)
████ 4px (10%)
2px ██ 50+ (5%)
██ 2px (4%)

Remarque pratique pour la correction : la construction est correcte si l’élève a tracé des
barres proportionnelles aux longueurs ci-dessus (ou une représentation équivalente respectant
l’échelle 1 cm = 5 %) ; lisibilité et étiquetage des tranches obligatoire.

Réponse attendue / correction : voir longueurs numériques et graphique proportionnel.

Barème (A) : 2,00 pts si : échelle respectée, 5 tranches pour hommes et femmes tracées,
étiquetage (tranche et %). Sinon points partiels (ex. 1 pt si moitié des tranches correctes, 0,5
pt si graphiquement approximatif mais légendé).

2) Type de pyramide (B : 0,50 pt)

Réponse attendue : Pyramide expansive (aussi appelée pyramide en parasol dans certains
manuels).
  Noter que l’appellation acceptée : pyramide expansive ou pyramide
en parasol (accepter les deux si l’élève explique brièvement).

Barème (B) : 0,5 pt pour l’identification correcte du type.

3) Deux caractéristiques de cette pyramide (C : 1,00 pt,

0,5 pt par caractéristique)
Réponses attendues (exemples) :

 Caractéristique 1 : Base très large (forte proportion de 0–14 ans) →

indique une population jeune et une forte natalité.
 Caractéristique 2 : Sommet très étroit (peu de 50+) → faible
proportion de personnes âgées, espérance de vie plus faible ou
population en croissance rapide.
(Autres caractéristiques possibles : légère supériorité
masculine/féminine selon tranche, forme typique d’une population
en forte croissance démographique.)

Barème (C) : 0,5 pt pour chaque caractéristique correcte bien expliquée.

4) Besoin spécifique pour la tranche 50+ (D : 0,50 pt)

Réponse attendue (exemples acceptés) : soins de santé adaptés (accès aux services
gériatriques), mise en place de systèmes de protection sociale/pensions, centres de soins et
d’accompagnement, accès aux soins chroniques.

Barème (D) : 0,5 pt si le besoin est pertinent (santé/pensions/assistance sociale).

Récapitulatif barème savoir-faire (A2)

 Construction : 2,00 pts

 Type : 0,50 pt
 2 caractéristiques : 1,00 pt
 Besoin 50+ : 0,50 pt
TOTAL A2 = 4,00 pts
PARTIE B — Vérification de l’agir-compétent (exode
rural)
(corrigé attendu et barème précis)

Question 1 — Identifier le problème (3,00 pts)

Réponse attendue : Le problème posé est le départ massif des jeunes des campagnes vers
les villes (exode rural), souvent dans des conditions précaires (emploi informel, logement
précaire), ou migration vers l’étranger.

Barème (découpage C1/C2/C3)

 C1 – Pertinence (1,00 pt) : le candidat nomme correctement le

problème (exode / migration des jeunes).
 C2 – Correction (1,00 pt) : formulation correcte et complète (qui
part, où, dans quelles conditions).
 C3 – Cohérence (1,00 pt) : explication claire du contexte ([Link].
impact sur village, raisons générales).

Question 2 — Causes (prendre toutes les causes mentionnées

dans les documents) et une conséquence (3,00 pts)

Causes attendues (tu demandes d’énumérer toutes celles citées) :

 Manque d’emplois locaux / chômage.

 Faibles revenus / pauvreté.
 Accès limité à l’éducation et à la formation professionnelle.
 Catastrophes naturelles / changements climatiques (perte de
récoltes).
 Croissance démographique (trop de jeunes pour les emplois
disponibles).
 Recherche de meilleures conditions de vie / aspirations (facteur
d’attrait).

Conséquence attendue (exemple principal, 1 exigé) :

 Appauvrissement des campagnes et diminution de la main-d’œuvre

agricole, ou encore surpopulation urbaine/augmentation du
chômage urbain, ou exposition des jeunes migrants à l’exploitation
et à la criminalité.

Barème (C1/C2/C3)
  C1 – Pertinence (1,00 pt) : le candidat cite au moins deux causes
principales (donner 1 pt si cite deux correctement; + supplément si
cite davantage — tolérance).
 C2 – Correction (1,00 pt) : la conséquence donnée doit être
correcte et cohérente avec les documents (appauvrissement,
surpopulation, risques).
 C3 – Cohérence (1,00 pt) : les causes et la conséquence sont liées
de façon logique et justifiées par une brève explication.

Note pour correcteur : si l’élève cite toutes les causes listées dans les docs, valoriser la
précision ; mais au minimum deux causes + une conséquence pour obtenir l’ensemble des
points.

Question 3 — Proposer des solutions (3,00 pts)

Solutions attendues (au moins deux, mais l’élève peut en proposer plus ; on valorise la
qualité et la pertinence) :

 Créer des emplois locaux : développer l’agriculture modernisée,

agro-industrie, PME locales, microcrédit pour jeunes entrepreneurs.
 Améliorer l’accès à l’éducation et à la formation
professionnelle : écoles techniques, apprentissage, formations
métiers adaptés aux besoins locaux.
 Améliorer les services publics : santé, eau, électricité, routes
pour rendre la vie locale plus attractive.
 Sensibilisation et information : campagnes expliquant les risques
de la migration clandestine et les opportunités locales.
 Politiques d’incitation : subventions, exonérations fiscales pour
les entreprises qui embauchent localement, incitations pour
retourner/investir dans le village.

Barème (C1/C2/C3)

 C1 – Pertinence (1,00 pt) : au moins deux solutions pertinentes

proposées.
 C2 – Correction (1,00 pt) : solutions réalistes et liées aux causes ;
si l’élève propose mesures non reliées aux causes, perdre ce point.
 C3 – Cohérence (1,00 pt) : solutions expliquées brièvement (2–3
lignes) et argumentées (comment elles agissent sur la cause).

Présentation (2,00 pts)

 Propreté / lisibilité : 1,00 pt (texte lisible, peu de ratures).
 Respect consignes & organisation : 1,00 pt (parties numérotées,
longueur raisonnable, transitions).
TOTAL général (récapitulatif)
 Partie A (savoirs) : 5 pts (définitions + questions de cours) — déjà
corrigées dans ton CDC antérieur.
 Partie A2 (savoir-faire pyramide) : 4 pts (construction 2 + type
0,5 + caractéristiques 1 + besoin 0,5)
 Partie B (agir-compétent) : 9 pts (3 + 3 + 3)
 Présentation : 2 pts
Total = 20 pts

Exemple de réponses synthétiques (modèle pour correcteur /

fiche-réponse)

A2 — Pyramide

 Construction correcte : longueurs (hommes) 8,0 / 5,6 / 3,6 / 2,0 / 0,8

cm ; (femmes) 7,6 / 5,4 / 3,8 / 2,2 / 1,0 cm. Graphique proportionnel
et étiqueté. → 2 pts
 Type : pyramide expansive (en parasol). → 0,5 pt
 Caractéristique 1 : Base large (forte proportion de 0–14).
Caractéristique 2 : sommet étroit (peu de 50+). → 1 pt
 Besoin tranche 50+ : soins de santé adaptés / pension. → 0,5 pt

B1 — Problème : Exode des jeunes des campagnes vers ville/étranger, souvent précaire. → 3
pts (selon C1/C2/C3)

B2 — Causes (au moins deux) : manque d’emplois ; accès limité à l’éducation ; faibles
revenus ; catastrophes naturelles ; croissance démographique ; recherche de meilleures
conditions. Conséquence : appauvrissement des campagnes / surpopulation urbaine /
exploitation des migrants. → 3 pts

B3 — Solutions (au moins deux) : créer emplois locaux (agro-industrie, PME) ; formation
professionnelle ; améliorer infrastructures et services ; campagnes de sensibilisation ;
politiques d’incitation. → 3 pts

Si tu veux, je peux maintenant :


1. Générer un dessin PNG de la pyramide à joindre au
corrigé (image nettoyée avec axes et échelle), prêt à insérer
sur la feuille d’examen ; ou

 2. Fournir le tableau de correction complet au format
réimprimable (tableau 3 colonnes Référence/Solution —
Barème — Commentaire) prêt à être imprimé pour les
correcteurs.

Laquelle préfères-tu que je fasse ensuite ?

Si tu veux, je peux maintenant faire le schéma de la pyramide des âges en dessin ASCII ou
sous forme de graphique prêt à insérer dans le corrigé, avec l’échelle et les tranches pour
hommes et femmes, pour que ce CDC soit complet et directement utilisable pour les élèves.

Veux-tu que je fasse ça ?

Parfait ! Voici l’épreuve entièrement corrigée et mise à jour, EXACTEMENT selon tes
nouvelles instructions :
✔ quatre définitions
✔ nouvelles questions de cours (modes de scrutin + moyens d’action des syndicats)
✔ savoir-faire gardés
✔ situation-problème cohérente
✔ tâche 3 corrigée (référence cohérente « jeunes du quartier »)
✔ correspondance parfaite avec le programme ECM 3e
✔ corrigé harmonisé en tableau (CDC officiel)

📘 EPREUVE ECM – 3e (Version finale

corrigée)
Durée : 2h – Coef. 2
PARTIE A – LA VÉRIFICATION DES
RESSOURCES (9 pts)
A1 – Vérification des savoirs (4 pts)
1. Définis les termes suivants :

(0,5 pt × 4 = 2 pts)
a) Scrutin
b) Syndicat
c) Entreprise
d) Démocratie

2. Questions de cours :

(0,5 pt × 2 + 1 pt = 2 pts)
a) Énumère deux (02) modes de scrutin utilisés au Cameroun. (1 pt)
b) Cite deux (02) moyens d’action des syndicats. (1 pt)

A2 – Vérification des savoir-faire (4 pts)

1. Exercice de liaison : Relie chaque activité à son secteur
d’activité.

(0,5 pt × 4 = 2 pts)

Activités Secteurs

Réparer les chaussures A – Primaire

B–
Cultiver le maïs
Secondaire

Transformer le cacao en
C – Tertiaire
pâte

Conduire un taxi

(L’élève relie chaque activité au bon secteur.)

**2. Complète les phrases avec les mots suivants :

(coopérative – parti politique – syndicat – tontine)**

(0,5 pt × 4 = 2 pts)

a) Une __________ défend les travailleurs.

b) Une __________ regroupe des personnes pour cotiser et s’entraider.
c) Une __________ cherche à conquérir et exercer le pouvoir.
d) Une __________ soutient la production agricole ou artisanale.

PARTIE B – LA VÉRIFICATION DE L’AGIR-

COMPÉTENT (9 pts)
Situation-problème :

Dans ton quartier, plusieurs jeunes refusent de pratiquer les petits métiers. Ils préfèrent rester
à la maison en attendant un emploi à la fonction publique. Beaucoup finissent au chômage
pendant des années. Les habitants du quartier t’interpellent pour donner ton avis sur cette
situation.

Tâches :

1. Présente le problème posé dans la situation ci-dessus.

(3 pts)
2. Identifie deux (02) conséquences du refus des jeunes d’exercer les petits métiers.
(3 pts)
3. Propose deux (02) solutions pour aider les jeunes de ton quartier à mieux
s’insérer dans la vie économique.
(3 pts)

Présentation : 2 pts

🟦 CORRIGÉ HARMONISÉ (CDC officiel)

Référence & Barèm Commentair
Solutions e es
PARTIE A – RESSOURCES (9 pts)

| A1 – Définitions | | | | Scrutin : mode de vote permettant de choisir un candidat ou une liste. |

0,5 | Définitions simples attendues. | | Syndicat : organisation qui défend les intérêts des
travailleurs. | 0,5 | | | Entreprise : unité économique qui produit biens ou services. | 0,5 | | |
Démocratie : système politique où le peuple choisit ses dirigeants. | 0,5 | |

A1 – Questions de cours

a) Modes de scrutin :
– scrutin majoritaire
– scrutin proportionnel
(ou uninominal, mixte selon niveau)
| 1 pt | Réponse libre mais correcte. |

b) Moyens d’action des syndicats :

– Grève
– Négociation
– Pétition
– Débrayage
| 1 pt | Deux réponses attendues. |

A2 – Savoir-faire
1. Liaison

| Activité → Secteur | | Cultiver le maïs → Primaire | 0,5 | | | Transformer le cacao →

Secondaire | 0,5 | | | Conduire un taxi → Tertiaire | 0,5 | | | Réparer les chaussures →
Secondaire | 0,5 | Artisanat = secondaire |

Total : 2 pts

2. Complétion

a) syndicat
b) tontine
c) parti politique
d) coopérative

(0,5 × 4 = 2 pts)
PARTIE B – AGIR-COMPÉTENT (9 pts)
Tâche 1 – Problème

Problème : des jeunes refusent les petits métiers et restent au chômage.

| 3 pts | C1 pertinence (1) – C2 exactitude (1) – C3 formulation (1). |

Tâche 2 – Conséquences

Exemples :
– montée du chômage
– pauvreté
– dépendance financière
– oisiveté et délinquance
– stagnation économique du quartier

| Deux éléments corrects | 3 pts | Réponses variées acceptées. |

Tâche 3 – Solutions

Exemples :
– apprendre un petit métier
– créer une petite activité (vente, couture, mécanique…)
– rejoindre une coopérative ou une tontine
– suivre une formation professionnelle
– demander un microcrédit

| Deux solutions réalistes | 3 pts | Solutions doivent être faisables. |

🌟 Présentation : 2 pts

🎯 TOTAL : 20 pts

Si tu veux, je peux maintenant :

📌 Mettre l’épreuve et le corrigé en PDF,
📌 Créer une fiche de révision associée,
📌 Te produire une version “élève” et une version “correcteur”.