A2 FRENCH COURSE SYLLABUS • MODULE 27
Environment, Nature, and Ecology
1. Detailed Grammar Masterclass
A. The Pronoun *Y* (Places and Things introduced by *à*)
The pronoun y replaces a noun representing a place or an inanimate object introduced by the preposition à
(à, en, au, aux, dans, sur, sous):
• Replaces places: Tu vas à la campagne ? Oui, j'y vais ce week-end.
• Replaces things introduced by *à*: Tu penses à la protection de la nature ? Oui, j'y pense souvent.
• *Placement:* Directly before the conjugated verb (or before the infinitive if there is one).
La nature est fragile, il faut y faire attention.
B. Expressing Cause and Consequence (*Parce que, Donc, C'est pourquoi*)
To explain environmental issues and actions, connect causes and results clearly:
• Parce que (because) introduces the cause: Nous protégeons les forêts parce qu'elles produisent de
l'oxygène.
• Donc (therefore / so) introduces the logical consequence: Le climat se réchauffe, donc les glaciers fondent.
• C'est pourquoi (that is why): La pollution augmente, c'est pourquoi nous utilisons les transports en commun.
2. Functional Vocabulary & Expressions
Nature, Geography, and Weather (La Nature et l'Environnement)
• La nature / L'environnement / La planète : Nature / Environment / Planet
• La forêt / La montagne / La campagne / La mer : Forest / Mountain / Countryside / Sea
• L'arbre / La plante / La fleur / L'animal : Tree / Plant / Flower / Animal
• Le climat / La météo / Le réchauffement climatique : Climate / Weather / Global warming
• L'énergie renouvelable / Le soleil / Le vent : Renewable energy / Sun / Wind
Ecology and Sustainable Actions (L'Écologie et les Actions Éco-citoyennes)
• Protéger / Sauvegarder / Polluer / Recycler : To protect / To save / To pollute / To recycle
• Le tri sélectif / Les déchets / Le plastique : Waste sorting / Garbage / Plastic
• Économiser l'eau / Éteindre la lumière : To save water / To turn off the light
• Le transport en commun / Le vélo / La voiture électrique : Public transport / Bicycle / Electric car
• Le tri des déchets / Jeter à la poubelle : Waste sorting / To throw in the trash
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3. Grammar Practice Exercises
Exercise A: The Pronoun "Y"
Rewrite the sentences replacing the underlined part with the pronoun "y":
1. Nous allons souvent à la campagne le week-end. -> Nous ____________ allons souvent le week-
end.
2. Tu penses à l'avenir de la planète ? -> Tu ____________ penses ?
3. Les enfants participent au projet de recyclage. -> Les enfants ____________ participent.
4. Elle habite dans les Alpes depuis deux ans. -> Elle ____________ habite depuis deux ans.
Exercise B: Cause and Consequence (Parce que, Donc, C'est pourquoi)
Fill in the blanks with "parce que", "donc", or "c'est pourquoi":
1. Les ressources naturelles diminuent, ______ il est urgent d'agir.
2. Il faut planter des arbres ______ ils absorbent le dioxyde de carbone.
3. La pollution de l'air est dangereuse pour la santé, ______ la ville encourage l'usage du vélo.
4. Nous trions nos déchets ______ nous voulons protéger l'environnement.
Exercise C: Translation from English to French
Translate the following ecological sentences into French:
1. We must protect nature because our planet is fragile.
2. She goes to the mountains every winter to ski.
3. Do you recycle plastic bottles at home?
4. Global warming is a serious problem for everyone.
5. I care about ecology, and I think about it every day.
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4. Reading Comprehension (Compréhension Écrite)
Texte : Les gestes écologiques au quotidien dans une grande ville
Face aux défis climatiques actuels, de plus en plus de citadins adoptent des modes de vie éco-
responsables. À Strasbourg, la municipalité a mis en place de nouvelles mesures pour encourager les
habitants à réduire leur empreinte carbone. Le tri sélectif est désormais obligatoire dans tous les
quartiers, et le réseau de pistes cyclables s'est considérablement élargi.
Camille, habitante engagée, témoigne : « J'ai vendu ma voiture l'année dernière. Maintenant, je vais au
travail à vélo et je fais mes courses au marché local avec des sacs en tissu réutilisables. Au début, cela
demande un peu d'organisation, mais c'est devenu une habitude naturelle. On se rend compte qu'avec
de petits gestes simples, on peut participer à la protection de notre planète. »
Ces initiatives locales démontrent que la transition écologique commence dès le niveau individuel.
Questions (Multiple-Choice)
1. Quelle mesure a été mise en place à Strasbourg selon le texte ?
A) La suppression totale des arbres B) Le tri sélectif obligatoire et l'élargissement des pistes
cyclables C) L'interdiction de sortir la nuit D) La construction de grands aéroports
2. Qu'a fait Camille l'année dernière ?
A) Elle a acheté une grande voiture B) Elle a vendu sa voiture C) Elle a déménagé à l'étranger
D) Elle a arrêté de travailler
3. Comment Camille se rend-elle au travail ?
A) En avion B) En hélicoptère C) À vélo D) En trottinette électrique rapide
4. Qu'utilise Camille pour faire ses courses ?
A) Des sacs en plastique jetables B) Des sacs en tissu réutilisables C) Des cartons
d'emballage D) Ses mains uniquement
5. Quel est le message principal du texte sur la transition écologique ?
A) Elle est impossible à réaliser B) Elle commence dès le niveau individuel avec de petits gestes
C) Elle ne concerne que les entreprises D) Elle coûte beaucoup d'argent
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5. Exam Preparation: Speaking & Writing
Writing Task (Expression Écrite)
Prompt: Que faites-vous au quotidien pour protéger l'environnement ? Donnez des exemples précis.
(Rédigez 60 à 80 mots).
Sample Response:
Pour protéger l'environnement au quotidien, j'essaie d'adopter des habitudes simples mais efficaces.
D'abord, je fais toujours le tri sélectif chez moi en séparant le plastique, le verre et le papier. Ensuite,
j'évite d'gaspiller l'eau en fermant le robinet pendant que je me brosse les dents. Enfin, je privilégie les
transports en commun et la marche à pied pour aller travailler au lieu d'utiliser une voiture personnelle.
Speaking Task (Expression Orale)
• Partie 1 : Entretien dirigé
Examiner Prompt: « Êtes-vous sensible aux questions écologiques ? Que faites-vous pour la planète
?»
• Partie 2 : Échange d'informations
Examiner Prompt: « Vous discutez avec un(e) ami(e) pour organiser un pique-nique écologique sans
plastique dans un parc. »
• Partie 3 : Simulation / Jeu de rôle
Examiner Prompt: « Vous proposez à votre maire de nouvelles idées pour réduire les déchets dans
votre quartier. »
Model Spoken Response Script:
« Je pense qu'il est très important de réduire notre consommation de plastique jetable pour préserver les
océans et la faune sauvage. »