Groupe scolaire Bilingue gloria Année scolaire2024-
scolaire2024-2025
Discipline*Travail*Succès
Direction des études
Département des Sciences Physiques
Composition du 3 ème trimestre
Epreuve de : physique-
physique-Chimie
Niveau : 5ème
Durée : 02h00min
02h00min
I. Chimie (10 points)
Partie A : Vérification des connaissances (4 pts)
I. Question à choix multiples (QCM)(1pt)
(QCM)
Choisis la bonne réponse parmi les mots soulignés dans chacune des phrases ci-dessous :
a. Dans un atome les électrons gravitent autour du noyau/des proton.
b. Le volume molaire est volume occupé par un liquide/gaz dans les CNTP.
II. Question d’appariement (1 pt)
Associe par une flèche ou par un trait chaque grandeur physique à son unité de mesure
correspondante. Exemple : c-4
Grandeurs physiques Unités de mesure
a. Masse molaire 1. L/mol
2. g/L
b. Volume molaire
3. g/mol
III. Question à réponse alternative vrai ou faux 1pt
Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses ?
a. Chaque atome correspond, à un élément chimique.
b. La combustion complète ou incomplète n’est pas une réaction chimique.
IV. Question à réponse construite élaborée (1pt)
Enonce la loi de la conservation des masses lors d’une réaction chimique (Loi de Lavoisier).
Partie B : Application des connaissances (2 pts)
Exercice 1 (1pts)
Détermine la masse molaire moléculaire du glucose de formule chimique : C6H12O6
On donne : M(C)= 12g/mol ; M(O)=16 g/mol ; M(H) =1g/mol.
Exercice 2 (1pts)
Calcul volume du dioxyde de carbone contenu dans 5 mol de gaz dans les conditions normales de
température et de pression (CNTP). On donne le volume molaire Vm =22,4L /mole.
Partie c : Problème (4pts)
L’oxydation lente du fer (Fe) dans le dioxygène (O2) donne de l’oxyde ferrique selon l’équation-bilan
ci-après : Fe + O2 → Fe2O3
AMONA, une élève de 5 ème au collège du Groupe Scolaire Bilingue Gloria, veut calculer la masse de
l’oxyde ferrique produit.
Malheureusement, elle éprouve des difficultés. Aide –la à :
1. Nommer les réactifs et le produit de cette réaction chimique.
2. Equilibrer l’équation bilan de la réaction chimique.
3. Ecrire la loi de la conservation des masses (loi de Lavoisier)
4. Calculer la masse de l’oxyde ferrique produit, sachant qu’on a fait réagir 22,80 g de fer sur 9,66 g de
dioxygène en utilisant cette loi. 1
II. Physique (10 points)
Partie A : Vérification des connaissances (4 pts)
I. Question à réponse courte (1pt)
Cite les trois modes de la propagation ou de la transmission de la chaleur.
II. Question à réponse construite élaborée (1pt)
Définis les termes suivants : dilatation ; isolation thermique.
III. Texte à trous (1 pt)
Complète le texte ci-dessous par les mots suivants : augmente ; diminue ; température
températur ; contracte.
contracte
Lorsqu’on chauffe un gaz, son volume ………………… ; on dit le gaz se dilate. Si la ………………du gaz
diminue, son volume…………… ; on dit qu’il se …………………… .
IV. Question de réarrangement (1 pt)
Ordonne le contenu ci-après écrit en désordre afin de retrouver les facteurs dont dépend la dilatation
d’un solide.
La dilation d’un/ dépend de sa nature /, de sa température/ et de ses dimensions initiales (longueur et
volume). /solide
Partie B : Application des connaissances (2 pts)
Exercice1
Exercice1 (1pts)
Pour chacune des propositions suivantes, écris le chiffre correspond suivi de la lettre V si elle est vraie
ou F si elle est fausse.
1. Le dilatomètre est un appareil qui permet d’étudier la dilatation d’un solide.
2. La dilatation linéaire est la dilatation d’une tige en longueur.
3. Tous les solides ne se dilatent pas de la même façon.
4. La dilatation d’un solide dépend seulement de la variation de la température.
Exercice 2 (1pts)
Le ballon ci-dessous contient un liquide qui arrive au niveau N. On le plonge dans un récipient
contenant de l’eau chaude. Le liquide monte dans le tube et atteint le niveau M (voir Schéma).
a. Explique pourquoi le niveau du liquide monte jusqu’au niveau M.
b. Donne le nom du phénomène observé.
c. Indique ce qui se passe si on laisse l’eau chaude se refroidir.
Partie c : Problème (4pts)
Ton voisin de classe constate que lorsqu’il repasse sa tenue d’école avec le fer à repasser électrique,
souvent le fer ne chauffe pas même s’il est branché et un court instant après il réchauffe.
En classe, ton voisin te demande de lui expliquer le fonctionnement du fer à repasser.
1- Nomme le phénomène physique mis en évidence.
2- Décris un bilame.
3- Nomme l’élément qui permet au fer à repasser d’être tantôt chaud et tantôt froid.
4- Explique le fonctionnement de cet élément.
Bon travail à tous, je vous aine !!!