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Le document présente une matrice d'évaluation pour le programme ME3P, axée sur la pertinence, la cohérence, l'efficacité, l'efficience, les impacts et la durabilité de l'offre de formation en suivi et évaluation en Afrique. Il propose des critères, questions, sous-questions et indicateurs pour mesurer la satisfaction des étudiants et l'adéquation du programme aux besoins du marché et des systèmes d'évaluation nationaux. Les méthodes d'évaluation incluent des enquêtes, des analyses documentaires et des évaluations qualitatives.

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Le document présente une matrice d'évaluation pour le programme ME3P, axée sur la pertinence, la cohérence, l'efficacité, l'efficience, les impacts et la durabilité de l'offre de formation en suivi et évaluation en Afrique. Il propose des critères, questions, sous-questions et indicateurs pour mesurer la satisfaction des étudiants et l'adéquation du programme aux besoins du marché et des systèmes d'évaluation nationaux. Les méthodes d'évaluation incluent des enquêtes, des analyses documentaires et des évaluations qualitatives.

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Matrice d’évaluation

Critères Questions Sous questions Indicateurs Sources Méthodes

Pertinence L’offre du programme Dans quel mesure Niveau de satisfaction Maquette de Qualitative ;
ME3P répond-elle aux l’offre de formation des étudiants sur le programmes ;
besoins des pratiques ME3P répond-elle aux contenu du Documents projets ;
évaluatives en besoins de formation programme
Afrique ? en SE des étudiants et Enquête auprès des
professionnels inscrits étudiants et
au CESAG ? Niveau d’adéquation professionnels en suivi
des UE avec les et évaluation ;
Dans quel mesure attentes et les besoins
l’offre de formation du marché en termes Analyse
ME3P répond-elle aux de SE. documentaire au
besoins de niveau des documents
renforcement des Satisfaction des produits par AnaqSup,
systèmes nationaux ministères et Cames, OCDE ;
d’évaluation en organisations par
Afrique ? rapport aux diplômés Clear-FA ; ministères
du programme ME3P , et organisations ;
Est-ce que l’offre de
formation de la ME3P
arrive-t-elle à former
des étudiants et
professionnels capable
de répondre aux
besoins des
employeurs en suivien
suivi et évaluation de
leurs PPP ? Niveau de satisfaction
Le curricula des étudiants sur le
correspond-il aux contenu du
besoins du marché ? programme. Degrés
d’alignement des
contenues avec les
standards
internationaux en
évaluation ;

Cohérence
Efficacité Est-ce que l’offre de Est-ce que les
formation a permis étudiants ont acquis
d’avoir des évaluateurs des connaissances et
qualifiés en Afrique ? des compétences en
termes de savoir faire
et de savoir être en
SE ;
Est-ce que les
diplômés arrivent-ils à
mettre en place des
systèmes de SE valide
dans leurs différentes
organisations ?

Efficience
Impacts Le programme Les gouvernements
contribue-t-il au africains ont-ils des
renforcement des systèmes nationaux
systèmes nationaux d’évaluation
d’évaluation et opérationnels grâce à
l’amélioration des l’offre de formation
politiques publiques ? dispensés par le
CESAG en SE ?
Durabilité

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