République du Sénégal SESSION : 2026

Un Peuple - Un But - Une Foi

Ministère de l´Éducation
Nationale

BREVET DE FIN D´ÉTUDES MOYENNES (B.F.E.M.)

SESSION NORMALE - PREMIER GROUPE D´ÉPREUVES
ÉPREUVE : MATHÉMATIQUES
Durée : 2 heures - coefficient : 3

CORRIGE
Exercice 1 : 𝟒, 𝟓 points
Pour chacune des questions dans le tableau ci-dessous, trois réponses 𝑨, 𝑩 et 𝑪 sont proposées dont une seule est
correcte. Pour répondre, tu porteras sur ta copie, le numéro de la question suivi de la lettre correspondant à la réponse
choisie.
Chaque réponse correcte est notée 𝟎, 𝟕𝟓 point. Une réponse fausse ou une absence de réponse est notée 𝟎 point.
N° Questions Réponses
𝐀 𝐁 𝐂
𝟏 Quelle est l’ensemble des solutions de l’équation S=∅
|−2𝑥 + 1| = −5 ?
𝟐 Soit FAL un triangle rectangle en F tel que
tan FAL =
√
et FA = 6. 4√3
Quelle est la mesure du segment [FL] ?
𝟑 Quelle est l’expression littérale de l’application
affine ℎ dont la représentation graphique (∆) dans ℎ(𝑥) = 2𝑥 − 3
le plan muni d’un repère orthonormé a pour
coefficient directeur 2 et passe par le point
E(−3 , −9) ?
𝟒 Soit 𝑦 un réel. Dans le plan muni d’un repère
orthonormé, pour quelle valeur de 𝑦, les vecteurs 15
EF⃗(5 , 𝑦) et MN⃗(−9 , 3) sont – ils orthogonaux ?
𝟓 Quelles sont les valeurs de 𝑎 et 𝑏 pour que le 𝑎 = 1 ; 𝑏 = −3
couple (2 , −1) soit solution du système
2𝑎𝑥 − 𝑏𝑦 − 1 = 0
?
−𝑎𝑥 + 2𝑏𝑦 − 4 = 0
6 Soient 𝐴, 𝐵, 𝐶 et 𝑀 quatre points deux à deux
distincts d’un cercle (𝐶) tels que ABC et AMC = 30°
AMC soient deux angles aigus inscrits dans (C).
Si ABC = 30°, quelle est la mesure de AMC ?

Exercice 2 : 4,5 points.

On pose 𝑞 = 7√2 + 3 et 𝑝 = √32 − 4√18 + 3√50 − √9 .
1. Montre que 𝑝 = 7√2 − 3.
𝑝 = √32 − 4√18 + 3√50 − √9 = 4√2 − 12√2 + 15√2 − 3
Donc 𝒑 = 𝟕√𝟐 − 𝟑 0,5 pt
2. Calcule 𝑞 , 𝑝 , 𝑞𝑝 puis déduis-en (𝑝 + 𝑞) .
 𝑞 = (7√2 + 3) = 𝟏𝟎𝟕 + 𝟒𝟐√𝟐 0,25 pt
 𝑝 = (7√2 − 3) = 𝟏𝟎𝟕 − 𝟒𝟐√𝟐 0,25 pt

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 qp = 7√2 + 3 7√2 − 3 = (7√2) − 3 = 𝟖𝟗 0,25 pt

 (p + q) = p + 2pq + q = 107 − 42√2 + 2 × 89 + 107 + 42√2 = 𝟑𝟗𝟐 0,25 pt

3. Ecris à l’aide d’un seul radical le réel 107 + 42√2.

107 + 42√2 = (7√2 + 3) = 7√2 + 3 = 7√2 + 3 0,5 pt

4. Résous dans ℝ l’équation : 𝑝𝑥 − 89𝑞 = 0.

p𝑥 − 89q = 0 équivaut à p𝑥 − pq × q = 0
𝑥 −𝑞 =0
𝒙 = 𝐪 ou 𝒙 = −𝐪
𝑆 = {𝑞 , −𝑞} 1,5 pt

5. Donne l’encadrement à l’unité près du réel −p sachant que 1,414 < √2 < 1,415.
On a : −p = 3 − 7√2

1,414 < √2 < 1,415

−7 × 1,415 < −7√2 < −7 × 1,414
−9,905 < −7√2 < −9,898
3 − 9,905 < 3 − 7√2 < 3 − 9,898
−6,905 < 3 − 7√2 < −6,898
A l’unité près : −𝟕 < −𝐩 < −𝟔 1 pt
Exercice 3 : 5 points.
Le tableau suivant représente les notes de Mathématiques des élèves d’une classe de 3ème.
Notes [0 , 4[ [4 , 8[ [8 , 12[ [12 , 16[ [16 , 18[
Effectifs 7 6 11 8 4
Effectifs cumulés croissants
1. Quelle est la population étudiée ? Quel est le caractère ? Quel est l’effectif de la classe ?
 Population : Elèves d’une lasse de 3ème 0,25 pt
 Caractère : Note de mathématiques 0,25 pt
 L’effectif de la classe est 36. 0,25 pt
2. Recopie, puis complète le tableau. 0,5 pt
Notes [0 , 4[ [4 , 8[ [8 , 12[ [12 , 16[ [16 , 18[
Effectifs 7 6 11 8 4
Effectifs cumulés croissants 7 13 24 32 36

3. Calcule la note moyenne M.

 Déterminons les centres de classe 0,25 pt
Notes [0 ; 4[ [4 ; 8[ [8 ; 12[ [12 ; 16[ [16 ; 20[
Effectifs 7 6 11 8 4
Centres 2 6 10 14 18

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 Calcul de la moyenne
× × × × ×
M= = donc 𝐌 = 𝟗, 𝟓𝟔. 0,5 pt
4. Calcule le pourcentage des élèves ayant obtenu au moins 12.
Le pourcentage des élèves ayant obtenu au moins 12.
× 100 = 33,33%. 0,5 pt
5. Calcule le pourcentage des élèves ayant obtenu moins de 8.
Le pourcentage des élèves ayant obtenu moins de 8.
× 100 = 36,11%. 0,5 pt
6.

a. Courbe des ECC. 1 pt

b. Calculons la médiane m .

Nϵ[AC] ; Mϵ[AB] et (MN)//(BC), d’après la conséquence du

théorème de Thalès, on a :

= =

·
me
= signifie que =

Par suite, m = 𝟗, 𝟖. 1 pt

Exercice 4 : 4 points
L’unité de longueur est le mètre.
La figure COUPE ci-contre est une pyramide régulière de sommet 𝐶 ; sa base est le
carré OUPE de côté 8 et sa hauteur [CI ]est telle que CI = 4√2. On note 𝐽 le point du
segment [CI ] tel que 𝐼𝐽 = 4. Le plan passant par 𝐽 et parallèle au plan de la base
OUPE coupe respectivement les segments [CO], [CU], [CP] et [CE] en 𝑂′, 𝑈′, 𝑃′ et 𝐸′.
√
1. Montre que le volume de cette pyramide est égal à m ∙
×
V=
× × √
V= =
𝟐𝟓𝟔√𝟐
𝐕= 𝟑
m 0,5 pt
2. Calcule la distance IP.
POU est un triangle rectangle en U. D’après le théorème de Pythagore, on :
PO = PU + OU
PO = 8 + 8
PO = 64 + 64
PO = √128
𝟖√𝟐
PO = 8√2 , donc 𝐈𝐏 = 𝟐
𝐦 = 𝟒√𝟐 𝐦 0,5 pt

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3. Montre que CE = 8 m.
CIE est un triangle rectangle en I. D’après le théorème de Pythagore, on a :
CE = CI + IE
CE = 4√2 + 4√2
CE = 32 + 32
CE = 64
𝐂𝐄 = 𝟖 𝐦 1 pt
4. Justifie que le triangle 𝐶𝑂𝐸 est équilatéral, puis montre que sa hauteur est 4√3𝑚.
La pyramide est régulière, donc 𝐶𝑂 = 𝐶𝐸 = 8. On a aussi 𝐸0 = 8. Donc, le
triangle 𝐶𝑂𝐸 est équilatéral de coté 8. 0,25 pt
Sa hauteur est 4√3𝑚. 0,5 pt
5. Calcule le coefficient 𝑘 de réduction de la pyramide COUPE en la pyramide
CO′U′P′E′.
𝐶𝐽 4 √2
𝑘= = =
𝐶𝐼 4√2 2
0,5 pt
6. Pour récompenser ses 100 meilleurs élèves en mathématiques à l’issue d’un
concours national de mathématiques, le Président du comité d’organisation du
concours fait une commande de 100 boîtes d’emballage de cadeaux chez un
prestataire. Ce dernier propose des boîtes d’emballage dont le modèle est
représenté par la figure OUPEO U P E . Sachant que le mètre carré de matière à
utiliser pour fabriquer ces boîtes d’emballage coûte 50 FCFA, calcule la dépense
minimale faite par le prestataire pour acquérir la matière
L’aire totale de OUPEO U P E est 𝒜 = 𝒜 + 4𝒜 + 𝒜 où 𝒜 est l’aire de la base OUPE, 𝒜 l’aire d’une
face latérale du tronc de pyramide et 𝒜 l’aire de la face supérieure 𝑂′𝑈′𝑃′𝐸′.
 𝒜 = 8 m2 = 64 m2 0,5 pt
√
 𝒜 = 𝑘2𝒜 = 64 = 32 m2 . 1 pt
√ × √
 𝒜 = 1− × = 8√3 m2 1 pt
Ainsi,
𝒜 = 64 + 4 × 8√3 + 32
𝒜 = 96 + 32√3 m2
La dépense minimale est 100 × 96 + 32√3 × 50 𝐹𝐶𝐹𝐴 = 757120 𝐹𝐶𝐹𝐴. 0,5 pt

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