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Programmation Evar

Le document présente un programme de 8 séances pour la moyenne section sur des thèmes tels que les émotions, le respect du corps, et l'amitié. Chaque séance a des objectifs spécifiques, comme identifier ses émotions, développer l'empathie, et apprendre à résoudre des conflits. Les activités incluent des jeux de rôle, des discussions, et des exercices pratiques pour aider les enfants à comprendre et à exprimer leurs sentiments et leurs besoins.

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Le document présente un programme de 8 séances pour la moyenne section sur des thèmes tels que les émotions, le respect du corps, et l'amitié. Chaque séance a des objectifs spécifiques, comme identifier ses émotions, développer l'empathie, et apprendre à résoudre des conflits. Les activités incluent des jeux de rôle, des discussions, et des exercices pratiques pour aider les enfants à comprendre et à exprimer leurs sentiments et leurs besoins.

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PROGRAMMATION EVAR – MOYENNE SECTION (8 SEANCES)

Période Thème Objectif principal

P1 Les émotions Identifier et nommer ses émotions

P1 Les émotions des autres Développer l’empathie

P2 Le respect du corps Comprendre que chacun a un corps à respecter

P2 Dire oui / dire non Apprendre à exprimer son accord ou son refus

Comprendre que filles et garçons ont les mêmes


P3 Filles et garçons
droits

P4 L’amitié et les relations Identifier les comportements amicaux

P4 Les conflits Trouver des solutions pour résoudre un conflit

P5 Demander de l’aide Identifier les adultes de confiance

Séance 1 – Reconnaître les émotions

Durée : 25-30 min


Objectif : identifier joie, colère, tristesse, peur.

Déroulement

1️⃣ Observation d’images d’enfants qui expriment une émotion.


Question : « Comment se sent cet enfant ? »

2️⃣ Jeu du miroir : les élèves imitent les émotions.

3️⃣ Mise en mots :

 Je suis content quand…

 Je suis triste quand…

Trace : affiche « Les émotions de la classe ».

Séance 2 – Comprendre les émotions des autres

Objectif : développer l’empathie.

Situation

Lire une petite histoire où un personnage vit une émotion.

Questions :

 Pourquoi est-il triste ?

 Que pourrait-on faire pour l’aider ?


Jeu
Les élèves proposent des gestes pour aider quelqu’un :

 consoler

 demander ce qui ne va pas

 partager un jeu

Séance 3 – Mon corps

Objectif : reconnaître les différentes parties du corps et leur respect.

Activité

Silhouette du corps :

Les élèves nomment :

 tête

 bras

 jambes

 ventre

Puis message clé :

➡️Chaque personne a un corps qui lui appartient.

Séance 4 – Dire oui / dire non

Objectif : savoir exprimer son refus.

Jeu de rôle

Situations :

 quelqu’un prend ton jouet

 quelqu’un te pousse

 quelqu’un veut un câlin

Les élèves s’entraînent à dire :

 « Oui »

 « Non je ne veux pas »

Message clé

➡️On peut dire non quand quelque chose nous dérange.


Séance 5 – Filles et garçons

Objectif : lutter contre les stéréotypes.

Activité

Images d’activités :

 pompier

 danse

 bricolage

 poupée

Question :
« Qui peut faire ça ? »

Conclusion :

➡️Filles et garçons peuvent faire les mêmes activités.

Séance 6 – L’amitié

Objectif : identifier les comportements amicaux.

Jeu d’images

Deux catégories :

👍 être un ami
👎 ne pas être un ami

Exemples :

 partager

 aider

 taper

 se moquer

Séance 7 – Résoudre un conflit

Objectif : apprendre des solutions simples.

Situation

Deux marionnettes veulent le même jouet.

Question aux élèves :


« Que peuvent-ils faire ? »

Solutions proposées :
 attendre son tour

 jouer ensemble

 demander à l’adulte

Séance 8 – Les adultes de confiance

Objectif : savoir demander de l’aide.

Discussion

Qui peut t’aider ?

 maîtresse / maître

 ATSEM

 parents

 autre adulte de l’école

Activité

Les élèves dessinent un adulte à qui ils peuvent parler.

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