SVT 3eme Prépa
Chapitre 3 :
Classification et évolution des êtres vivants
Objectif : Relier les caractères des êtres vivants à leur parenté et leur histoire évolutive.
Mission 1 : Pratiquer une démarche scientifique
Regarder la vidéo jusqu’à 1:45.
1/ Définir le terme « biodiversité »
C’est l’ensemble des êtres vivants qui peuplent la Terre
2/ Formuler une problématique par rapport à cette vidéo.
Aide : la problématiques est une question qui commence par « Comment …? »
Quel sont les liens entre les différentes espèces ??
Comment ont évolué les espèces présentent sur Terre ??
3/ Proposer une ou plusieurs hypothèses.
Aide : comme on n’est pas sûr qu’elles soient correcte, formuler au conditionnel : « serait » « pourrait »…
Pourrait on classer les espèces animales entre elles?
Serait possible de comprendre comment ont évoluées les espèces ?
Mission 2 : Classer les êtres vivants en fonction de leurs caractères partagés
Se rendre sur la page Internet suivante : [Link]
Réaliser le jeu « Sur les pas de Darwin aux Galápagos : Classification emboitée des
animaux ».
Classification emboitée : [Link]
4/ Comment s’appelle la classification utilisée par les scientifiques, qui permet de
montrer les liens de parenté qui existent entre les espèces ?
Classification phylogénétique
5/ Que permet ce système de classification ?
C'est grâce à ce système de classification que l'on peut comprendre l’histoire et
l’évolution de la vie, la transformation et la diversification des êtres vivants
depuis les origines de la vie, il y a environ 3,5 milliards d’années.
6/ Dessiner la classification emboitée obtenue.
- Nom des boites
1
SVT 3eme Prépa
- Caractères partagés par les êtres vivants de la boite
- Un exemple d’être vivant par boite
7/ Que doivent avoir en commun deux espèces pour être placées dans la même
boite ?
Ils doivent avoir un caractère (ou atribut) commun qui provient d’un ancêtre
commun.
8/ Quelle est la nature du lien entre les espèces qui sont représentées dans cet
arbre ?
On parle de lien de parenté
9/ Légender l’arbre ci-dessous à l’aide des mots suivants : branche -espèce - nœud-
nouveau caractère
Espèces
Apparition d’un nœud
Nouveau caractère
Branches
Schéma d’un arbre phylogénétique
2
SVT 3eme Prépa
10/ Sur quelle durée s’est passée cet héritage d’un caractère d’un ancêtre à son
descendant actuel ?
Sur des millions d’années.
11/ Quels ont les caractères partagés par toutes ces espèces ? Yeux et bouche
12/ Quel caractère différencie le barracuda du requin ? Squelette osseux ou
cartilagineux
13/ La carapace sur le dos et le ventre est-elle apparue avant l’apparition des 4
membres ou après ? Après
14/ La libellule est-elle plus prochedu crabe ou du pinson ? Plus proche du crabe( 2
caractères partagés), 1 seul caractère avec le pinson
Mission 3 : Expliquer les mécanismes de l’évolution
Se rendre sur la page internet suivante : [Link]
Réaliser le jeu « Sur les pas de Darwin aux Galápagos :l’évolution et la sélection
naturelle » et répondre aux questions suivantes.
15/ Citer 3 exemples de variations de caractères que l’on peut trouver chez l’espèce
humaine.
Couleur de peau, des yeux, des cheveux, nature des cheveux, taille ….
3
SVT 3eme Prépa
16/ Citer un caractère héréditaire transmis au sein de ta famille.
…………………………………………………………………………………………………….
17/ En cas de changement du climat, indiquer ce qu’il arrive aux individus qui
possèdent un caractère défavorable.
Ils disparaissent car ils ne sont plus adaptés à leurs milieux.
18/ Indiquer alors ce qu’il se passe pour les individus qui possèdent un caractère
favorable.
Ils se reproduisent et se multiplient car ils sont adpatés à leur nouvel
environnement.
19/ Indiquer alors comment va se développer dans l’espèce le caractère favorable.
Il va se multiplier dans la population puis va permettre de créer une nouvelle
espèce dominante.
20/ indiquer 3 caractères avantageux qui ont permis aux iguanes terrestres de
s’adapter à un environnement marin.
Les griffes recourbées, la queue aplatie et large, la couleur de peau.
21/ Associer un environnement à une forme de carapace de tortue et à la justification.
4
SVT 3eme Prépa métier
22/ Expliquer pourquoi les becs des pinsons ont évolué différemment en fonction du
régime alimentaire exploité sur chaque île.
En fonction de la nourriture présente sur l’ile, les becs ont évolué différemment
en adoptant la forme la mieux adaptée à ce régime alimentaire. Lors d’une
canicule les arbres à petites graines ont disparus, les pinsons à petits becs ne
pouvaient plus se nourrir : ils sont morts. Seuls les oiseaux à gros becs ont
survécus et se sont multipliés.
Mission 4 : Situer la place de l’homme dans l’arbre du vivant
Document A : Caractères communs aux primates, aux grands singes
Et aux humains. Source :Belin SVT Collège édition A Duco
5
SVT 3eme Prépa métier
Document B : Arbre de parenté des primates Source :Belin SVT Collège édition A Duco
21/ Indiquer les 3 caractères partagés par tous les primates.
-pouce opposable aux autres doigts
- Doigts et orteils portant des ongles plats.
-Yeux placés en avant de la face.
22/ Indiquer le nom du groupe qui partage les critères :
- présence d’un coccyx
- bras plus longs que les jambes
- Omoplate sur le dos
Groupe des grands singes
23/ Citer deux espèces qui appartiennent à ce groupe.
Tous sauf le capucins
6
SVT 3eme Prépa métier
24/ Argumenter la phrase « L’homme ne descend pas du singe, il fait partie du groupe
des singes »
En effet, il fait partie des Singes car il possède avec eux un ancêtre commun qui
possède et leur transmet les caractères nouveaux suivants : narines
rapprochées et orbites fermées. De plus, l’Homme et le chimpanzé sont les
espèces les plus proches car elles ont beaucoup d’ADN en commun (98.5%).
25/ Identifier l’âge du plus ancien ancêtre commun entre l’homme et le Chimpanzé.
8Ma
26/ Citer les caractères spécifiques à l’espèce humaine
- bipédie
- Colonne vertèbre sous le crane
- Bassin large et court
27/ Nommer l’espèce [Link] sapiens
28/ Repérer combien d’espèces de la lignée humaine sont actuellement en vie.1