MANUEL DE PRÉPARATION — TEF CANADA
MODULE D — Perfectionnement C1
Objectif : atteindre la richesse et la précision attendues au sommet du NCLC 8.
6 leçons complètes avec exercices corrigibles
Manuel TEF Canada — Module 4 — page 1
Sommaire de ce module
D1 Richesse lexicale 4 ex.
D2 Nominalisation et style soutenu 3 ex.
D3 Connecteurs avancés 3 ex.
D4 Gestion du temps sous contrainte 2 ex.
D5 Auto-correction méthodique 3 ex.
D6 Simulation finale 1 ex.
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Leçon D1
Richesse lexicale — Module D : Perfectionnement
Explication
Au niveau C1, la répétition de mots simples et les faux-amis issus d'autres langues pénalisent la note,
même quand la grammaire est correcte.
Éviter la répétition
Utiliser des synonymes pour un même mot répété dans un texte court.
Exemple : dire → expliquer, affirmer, souligner, préciser
Anglicismes / lusismes fréquents
Opportunité → occasion ; réaliser (au sens de comprendre) → se rendre compte.
Exemple : Il s'est rendu compte de son erreur. (pas : il a réalisé)
Registre soutenu
Préférer un vocabulaire plus précis au vocabulaire courant en contexte formel.
Exemple : beaucoup → considérablement, significativement
Règle pratique à retenir
Un mot répété trois fois dans un texte de 200 mots attire immédiatement l'attention du correcteur — varie
systématiquement dès la deuxième occurrence.
EXERCICE 1 — Remplacer les répétitions
Ce texte répète « important » trois fois. Remplace deux occurrences par des synonymes.
« Ce sujet est important. Il est important d'agir rapidement, car les conséquences seraient importantes pour
l'ensemble de la population. »
EXERCICE 2 — Corriger les anglicismes/lusismes
Corrige le mot fautif dans chaque phrase.
1 Il a saisi cette opportunité pour changer de vie.
2 Elle a réalisé qu'elle s'était trompée.
3 Les secours sont intervenus en émergence.
EXERCICE 3 — Associer registre courant et soutenu
Associe chaque mot courant à son équivalent plus soutenu.
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a beaucoup → (très / considérablement)
b montrer → (faire voir / démontrer)
c penser → (croire / estimer)
EXERCICE 4 — Réécriture
Réécris ce paragraphe en élevant le registre (remplace au moins 3 mots par des équivalents plus soutenus).
« Beaucoup de gens pensent que ce problème est très grave. Il faut vraiment faire quelque chose
rapidement. »
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Leçon D2
Nominalisation et style soutenu — Module D : Perfectionnement
Explication
Transformer un verbe en nom (nominalisation) permet d'alléger une phrase et de lui donner un ton plus
formel, caractéristique du registre journalistique et académique.
Principe
Un verbe devient un groupe nominal, souvent introduit par « la mise en place de », « la prise de conscience
de ».
Exemple : On a mis en place une réforme. → La mise en place d'une réforme...
Effet stylistique
Rend la phrase plus dense et plus formelle, typique de l'écrit soutenu.
Exemple : Les gens prennent conscience du problème. → La prise de conscience du problème...
Règle pratique à retenir
N'abuse pas de la nominalisation : une ou deux par paragraphe suffisent à élever le registre sans rendre le
texte lourd ou artificiel.
EXERCICE 1 — Transformer en nominalisation
Transforme ces phrases verbales en utilisant une nominalisation.
1 On a réduit les impôts. →
2 Les habitants ont pris conscience du problème. →
3 On développe de nouvelles technologies. →
EXERCICE 2 — Repérer la nominalisation
Identifie les deux nominalisations présentes dans ce texte.
« La mise en œuvre de cette politique a permis une amélioration sensible des conditions de vie, malgré la
persistance de certaines inégalités. »
EXERCICE 3 — Réécriture
Réécris ce paragraphe en utilisant au moins une nominalisation.
« Le gouvernement a décidé d'agir. Les citoyens ont accueilli cette décision favorablement. »
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Leçon D3
Connecteurs avancés — Module D : Perfectionnement
Explication
Au-delà des connecteurs de base (Module A2), certains connecteurs plus soutenus signalent une maîtrise
avancée de la langue écrite.
Dès lors
Conséquence logique et immédiate.
Exemple : Dès lors, il devient nécessaire d'agir.
Quand bien même + conditionnel
Concession renforcée, très soutenue.
Exemple : Quand bien même la mesure serait coûteuse, elle resterait justifiée.
Qui plus est
Ajout renforcé.
Exemple : Le projet est ambitieux ; qui plus est, il reste réalisable.
En dépit de
Équivalent soutenu de « malgré ».
Exemple : En dépit des critiques, la réforme a été maintenue.
Faute de
Équivalent soutenu de « à cause du manque de ».
Exemple : Faute de moyens, le projet a été abandonné.
Règle pratique à retenir
Réserve ces connecteurs à un ou deux usages par texte : leur force stylistique diminue s'ils sont employés
trop fréquemment.
EXERCICE 1 — Associer sens et connecteur
Associe chaque connecteur avancé à sa signification.
a Faute de → (manque de / grâce à)
b Qui plus est → (de plus / cependant)
c En dépit de → (grâce à / malgré)
EXERCICE 2 — Compléter avec un connecteur avancé
Complète ces phrases avec le connecteur avancé approprié.
1 ______ moyens suffisants, le projet a dû être reporté.
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2 ______ des critiques nombreuses, la mesure a été maintenue.
3 Le projet est coûteux ; ______, il reste risqué.
EXERCICE 3 — Réécrire en registre soutenu
Remplace les connecteurs courants soulignés par des équivalents plus soutenus.
« Malgré les difficultés, le projet a continué. De plus, il a reçu un soutien financier important. »
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Leçon D4
Gestion du temps sous contrainte — Module D : Perfectionnement
Explication
Une bonne méthode de répartition du temps évite la panique en examen et garantit un texte complet et
relu, plutôt qu'un texte brillant mais inachevé.
Tâche 1 (15-20 min)
2 min plan (kit + trame) — 12 min rédaction — 3 min relecture ciblée.
Tâche 2 (30-35 min)
5 min plan (position + arguments) — 25 min rédaction — 5 min relecture ciblée.
Règle pratique à retenir
La relecture ne doit jamais être générale — utilise systématiquement la checklist d'erreurs récurrentes
(Leçon B6 et D1) plutôt qu'une simple relecture globale, plus lente et moins efficace.
EXERCICE 1 — Chronométrer le plan
Prends 3 minutes montre en main pour écrire uniquement le plan (kit + trame en 6 points) de ce sujet, sans rédiger
le texte complet.
« Un groupe de touristes a vécu une mésaventure inattendue lors d'une excursion en montagne. »
EXERCICE 2 — Rédaction chronométrée complète
Choisis un sujet de la liste de 72 déjà fournie et rédige-le en conditions réelles (15 minutes montre en main, sans
dictionnaire). Note le temps réellement utilisé pour chaque étape (plan / rédaction / relecture).
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Leçon D5
Auto-correction méthodique — Module D : Perfectionnement
Explication
Savoir se corriger soi-même selon la grille officielle est une compétence à part entière — elle permet de
repérer ses erreurs avant même la correction extérieure.
Étape 1
Cartographie des temps et modes utilisés (souligner chaque verbe conjugué et son temps).
Étape 2
Vérification de la clarté et de la cohérence (transitions, logique des idées).
Étape 3
Vérification grammaticale ciblée (checklist des erreurs récurrentes personnelles).
Étape 4
Estimation du niveau CECR atteint, avec justification concrète.
Règle pratique à retenir
Applique cette grille à froid, au moins une heure après avoir écrit le texte — la distance temporelle révèle
des erreurs invisibles immédiatement après la rédaction.
EXERCICE 1 — Appliquer la grille à un texte fourni
Applique les 4 étapes de la grille à ce texte, comme si tu étais le correcteur.
« Un homme a trouvé un sac abandonné dans la rue. Il a contacté la police immédiatement. Les policiers
ont dit que c'était probablement un cambriolage. L'homme a été remercié pour son honnêteté. »
EXERCICE 2 — Auto-correction personnelle
Reprends un texte que tu as déjà écrit dans ce parcours et applique-lui la grille complète, sans mon aide cette fois.
EXERCICE 3 — Identifier tes 3 erreurs récurrentes
En te basant sur tous les textes corrigés jusqu'à présent, liste tes 3 erreurs qui reviennent le plus souvent.
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Leçon D6
Simulation finale — Module D : Perfectionnement
Explication
La dernière étape avant l'examen : reproduire les conditions réelles, sans aide, dans le temps imparti, pour
les deux tâches à la suite.
Conditions à respecter
Aucun dictionnaire, aucune aide extérieure, chronomètre visible, les deux tâches à la suite sans pause.
Règle pratique à retenir
Répète cette simulation complète 3 à 5 fois avant la date d'examen, avec une correction complète après
chaque session.
EXERCICE UNIQUE — Simulation complète
Choisis un sujet de Tâche 1 et un sujet de Tâche 2 parmi les listes déjà fournies. Rédige les deux, à la suite, dans le
temps réel de l'examen (environ 60 minutes au total pour les deux tâches), sans aide. Envoie-moi ensuite les deux
textes pour correction complète selon la grille officielle.
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