A- (15 points)

Le plan est muni d’un repère orthonormé (O,~i, ~j). L’unité de longueur est le centimètre.
1. Placer dans ce plan les points A(−3 ; 2), B(2 ; −3) et C(2 ; 2).
−−→ −−→
2. (a) Que peut-on dire des vecteurs AC et BC ?
(b) Calculer les longueurs de AC et BC.
(c) Déduire de a) et b) la nature du triangle ABC.
3. La droite (OC) coupe (AB) en un point H.
−−→ −−→
(a) Justifier que OC et AB sont orthogonaux.
(b) Que peut être le segment [CH] pour le triangle ABC ?
(c) Écrire une équation cartésienne de la droite (CH).
4. (a) Construire le point E symétrique de C par rapport à H.
(b) Calculer les coordonnées du point E.
(c) Justifier que ACBE est un parallélogramme.
(d) Préciser la nature de ce parallélogramme.

B- (11 points)
ABC est un triangle rectangle en A tel que BC = 8cm, mes B̂ = 30◦ . Le segment [AD] est une
médiane de ABC. Le point E est le projeté orthogonal de D sur (AB).
1. Calculer la longueur de AB.
2. (a) Démontrer que (AC) et (DE) sont
parallèles.
DE
(b) Calculer le rapport .
AC
(c) En déduire l’aire du triangle ASD en
fonction de l’aire du triangle ABC.
(d) Comparer les aires des triangles
ADC et ABD.
3. Construire, à l’aide d’une règle et d’un
compas, le point M sur [Ax) et le point
N sur [Ay) tels que le point I soit le mi-
lieu de [M N ].

L’utilisation d’une machine à calculer n’est pas autorisée pendant l’épreuve.

1
C- (4 points)

On veut confectionner un moule en aluminium

de forme cubique, d’arête 8cm, évidé d’un cône
de révolution, de hauteur 6cm et de rayon 3cm
à la face supérieure (voir la figure ci-après).
Calculer le volume d’aluminium nécessaire.

(On prendra π = 2, 1).

PARTIE II : ALGÈBRE ET ORGANISATION DE DONNÉES (30 points)

A- (9 points)
1. Soient les expressions :
 2  2
1 3
A(x) = 2x + − x+ .
4 4
B(x) = 9x2 + 6x + 1.

(a) Factoriser A(x) et B(x).

√
(b) Calculer B( 2).
√ √
(c) On sait que 1, 41 < 2 < 1, 42. Donner l’encadrement de B( 2).
1
(2x − 1)(3x + 1)
2. Soit une fraction rationnelle F (x) = 2 .
B(x)
(a) Déterminer l’ensemble de définition de F .
(b) Simplifier F (x).

1
(c) Résoudre dans R l’inéquation : (2x − 1) ≤ 3x + 1.
2
(Représenter l’ensemble des solutions sous forme d’intervalle)

2
B- (12 points)
Rasolo veut louer une bicyclette à Randria pour une semaine. Randria lui propose les tarifs
suivants :
Tarif 1 : 16 000 fmg
Tarif 2 : 1 200 fmg l’heure.
Tarif 3 : Un forfaitaire de 5 000 fmg augmenté de 600 fmg l’heure.
Soit x le nombre d’heure d’utilisation de la bicyclette en une semaine.
1. Exprimer, en fonction de x, le prix à payer :
f (x) selon le tarif 1
g(x) selon le tarif 2
h(x) selon le tarif 3.
2. Représenter graphiquement dans un même repère orthonormé (O ; I ; J) les applications
f , g et h.
Echelle : axe des abscisses : 0,5cm pour 1 heure
axe des ordonnées : 1cm pour 2 000 fmg.
3. D’après le graphique, quel est le tarif le plus avantageux pour Rasolo, s’il n’utilise la
bicyclette que pour 6h ? 12h ? 20h ?

C- (9 points)
Dans une bibliothèque, un élève a relevé les consonnes utilisées dans la phrase suivante :

"RIEN NE SERT DE COURIR, IL FAUT PARTIR A POINT"

1. Quel est le nombre total de consonnes dans cette phrase ?

2. Préciser la population statistique.
3. Quelles sont les différentes consonnes utilisées ?
4. Dresser le tableau des effectifs et des fréquences.
5. Déterminer le mode de cette série.

3
Partie A : ACTIVITES NUMERIQUES (2021)
I. ALGEBRE :
√ √
1. Écrire A = 121 − 3 16 sous la forme d’un entier relatif.
2. Traduire à l’aide d’une inégalité : x ∈] − ∞; 1].
√ √
3. Sachant que 1, 41 < 2 < 1, 42, encadrer 7−4 2 par deux nombres décimaux consécutifs
d’ordre 1.
4. Mettre sous forme de produits de facteurs du premier degré :
E(x) = (2x + 3)2 − (x − 5)2 .
5. Dans une épicerie, 3 stylos et 2 crayons coûtent 2600 Ar. Soa a acheté 5 stylos et 1 crayon
à 2800 Ar. Calculer le prix d’un crayon et le prix d’un stylo.

III. CONFIGURATION DU PLAN (2021) :

L’unité de longueur est le centimètre.
[ = 30◦ .
(C) est un cercle de centre O et de diamètre AB = 6. C est un point de (C) tel que mes ABC
1. Quelle est la nature du triangle ABC ?
2. Sachant que sin 30◦ = 0, 5 ; calculer AC.
3. D est l’image de C par la symétrie orthogonale d’axe (AB). Justifier que le quadrilatère
CADO est un losange.
4. I est un point du segment [AB] tel que BI = 4. La droite passant par I et parallèle à
(AC) coupe le segment [BC] en J. Calculer IJ.
−−→
5. F est l’image de B par la traduction de vecteur CA . Démontrer que les droites (OD) et
(BF ) sont parallèles.
6. (F) est un cercle de centre S. Reproduire la figure ci-dessous.
À l’aide d’une règle non graduée seulement, construire le point Q symétrique de P par la
symétrie de centre S.

III. CONFIGURATION DU PLAN (2020) :

L’unité de longueur est le centimètre.
ABCD est un rectangle de centre O tel que AB = 6 et AD = 8.
1. En utilisant la propriété de Pythagore, Calculer DB.
2. I est le milieu du segment [OD]. (C) est le cercle de centre I passant par D. Ce cercle
coupe la droite (DC) en N et la droite (AD) en H. Justifier que le quadrilatère DHON
est un rectangle.
3. Justifier que mes DIN
[ = 2 mes HDO.
\
4. La droite (OH) coupe la droite (BN ) au point M . Justifier que M est le milieu du segment [BN ].
5. Calculer HM .
6. On donne une droite (D) et deux points distincts M et N n’appartenant pas à (D). Les
droites (M N ) et (D) ne sont pas perpendiculaires.
À l’aide d’une règle non graduée et d’un compas, construire le cercle (C) passant par M
et N tel que son centre I appartient à (D). Rédiger un programme de construction et
faire une justification.

4
I. ALGEBRE (2025) :
3
17 1 + 2
1. Vérifier que A = − est un entier.
6 3
2. Donner l’intervalle correspondant à l’inégalité 3 ≤ x < 11.
3. Sachant que 5,20 < 3 − 2x < 5,30. Donner un encadrement de x par deux nombres
décimaux d’ordre 2.
4. Mettre sous forme de produit de facteurs du premier degré :
 √  √ 
E(x) = x2 − 3 + x + 3 1 + x + 3

5. La somme de deux nombres entiers naturels est égale à 30. Si l’on ajoute 6 au premier et
si l’on retire 3 au second, leur produit reste inchangé.
Trouver ces deux nombres.

II. ORGANISATION DES DONNEES (2025) :

Le diagramme circulaire ci-contre représente la répartition des élèves de la classe de 4ème d’un
établissement selon leur âge.
1. Préciser l’individu statistique.
2. Compléter le tableau :

Age [10; 12[ [12; 14[ [14; 16[ [16; 18[ Total
Effectifs 12 18 ... ... 40

3. Calculer le pourcentage des élèves moins de 14 ans.

5
III. GEOMETRIE VECTORIELLE ET ANALYTIQUE :
−−→ −−→
1. A, B et C sont des points non alignés. Construire le point H tel que CH = −2 AB .
2. Le plan est muni d’un repère orthonormé (O ; I ; J). On donne les points A(−2 ; 3),
B(1 ; 1) et C(−1 ; 0).
Écrire une équation cartésienne de la droite (∆) passant par A et perpendiculaire à la
droite (BC).
CONFIGURATION DE L’ESPACE :

Une stèle a la forme d’un pavé droit de 200 cm de hauteur surmonté

d’une pyramide régulière à base carrée de côté 40 cm.
(Voir la figure ci-contre)
1. Calculer le volume du pavé droit.
2. Cette stèle est fabriquée en granite. Calculer le volume total
de granite nécessaire pour fabriquer la stèle.

III. CONFIGURATION DU PLAN (2024) :

L’unité de longueur est le centimètre.
RAN est un triangle isocèle en R, de base [AN ] et de hauteur [RH] tels que AN = 6 et RH = 4.
1. En utilisant la propriété de Pythagore, calculer AR.
2. Calculer tan ARH.
\
3. La droite passant par H et parallèle à (AR), coupe [RN ] en I. Justifier que I est le milieu
de [RN ].
4. C est un point de [RH] tel que HC = 1. Le point B est sur le segment [AH], les droites
(BC) et (AR) sont parallèles. Calculer AB.
~ Démontrer que le
5. Le point O est l’image du point N par la translation de vecteur AR.
quadrilatère RAN O est un parallélogramme.
6. On donne un segment [M E] et un point G n’appartenant pas à la droite (M E). (Voir la
figure ci-dessous).
Reproduire cette figure et construire, à l’aide d’un compas et d’une règle non graduée, le
point N pour que G soit l’orthocentre du triangle M EN .
Rédiger le programme de construction et justifier.