Région : Casablanca-Settat Niveau : 2ème A/Bac

Délégation : Benslimane Prof : Mme BOUROUHOU Aouatif

Lycéé : Acharif Al Idrissi Année scolaire : 2015/2016
Progression Modulaire
Module 1 : lire et analyser un conte philosophique
« Candide » de VOLTAIRE
Macro-compétence :
 Lire et Analyser un conte philosophique.
Sous-compétences visées :
 Lire et étudier un conte philosophique : les spécificités du conte voltairien :
 Reconnaître les procédés de l'ironie au service de la satire.
 Acquisition des techniques de la narration.
 Étudier la structure narrative de l'œuvre.
 Étudier la thématique de l'écriture voltairienne.
 Étudier la spécificité argumentative de Voltaire.
 Lire et analyser un poème libre.
 Communiquer oralement autour des sujets de réflexion inspirés de l'œuvre littéraire.
 Développer certaines compétences rédactionnelles dans la perspective d'une autonomisation
progressive de l'élève.
Séquences Durée Axes Objectifs
Séquence Une semaine Prise de contact -Faire connaissance avec les élèves.
0
Et évaluation -Présenter le programme de l'année en cours
diagnostique
-Connaître le niveau des élèves

-Etablir un contrat de travail

Séquence Une semaine Présentation de -S'initier à la recherche et à la documentation.
1 l'œuvre
-Effectuer des recherches sur le contexte de
l'œuvre.
Séquence Une semaine L'ironie et la satire - Identifier les procédés de la satire chez
2 chez Voltaire Voltaire.
Séquence Une semaine Les fléaux sociaux : -Identifier les formes de la sauvagerie de la
3 La guerre guerre que combat Voltaire
Séquence Une semaine Les fléaux sociaux : -Dénoncer toutes les formes de la superstition
4 La superstition
Séquence Une semaine L'utopie -Etudier le merveilleux et l'utopie
5
Séquence Une semaine L'esclavage -Identifier les formes de l'injustice et les
6 inégalités entre les hommes
Séquence Une semaine La moralité de -Déceler la moralité de l'œuvre
7 l'œuvre
Séquence Une semaine La poésie -Découvrir Voltaire le poète
8
-Découvrir la poésie engagée
Séquence Une semaine Bilan et évaluation Révision et passation du contrôle
9
Séquence 1 : Présentation de l'oeuvre

Activités Durée Contenus Capacités

Travaux 4heure Présentation des recherches sur : - S'initier à la recherche et
Encadrés s à la documentation.
-Biographie de Voltaire
Et Expression -Reconnaître la vie de
Orale -Le siècle des lumières, l'auteur, ses œuvres, son
époque
-le conte philosophique
-Reconnaitre les
-Aperçu sur le contexte historique. caractéristiques du conte
philosophique
- Les personnages principaux

- Produire une fiche d'identité de l'œuvre

- Identifier les caractéristiques du

Paratexte: - Etudier la première et la
quatrième de la
 1 et 4
re ème
de couverture (illustration, couverture :
connotation du titre, couleurs ),
épigraphe, préface Analyser le titre,
l'illustration

Séquence 2 : L'ironie et la satire chez voltaire

Activités Duré Contenus Capacités

e
Etude de texte 1h Lecture méthodique -Repérer et analyser les axes de
lecture.
Chapitre I. pp : 13-15.
-Découvrir la satire chez
Voltaire.

-Etudier les caractéristiques du

conte philosophique.
Activité orale 1h Caricatures et images satiriques au -Etre capable de lire une image
XVIIIème siècle
Activité de 1h -Le registre ironique et ses procédés -Etudier et employer les
langue : L'ironie : Les formes, les moyens, procédés du registre ironique.
la définition
Activité de 1h Élaboration du plan dialectique pour -Etre capable d'adopter un plan
production le texte argumentatif dialectique dans une
écrite argumentation
Séquence 3 : Les fléaux sociaux : La guerre

Activités Duré Contenus Capacités

e
Etude de texte Support : Chapitre III -Repérer le champ lexical de
2h la guerre.
pp : 19-20
-Identifier le rôle de la
« Rien n'était si beau…. pour les yeux de description comme témoin
Melle Cunégonde » de la sauvagerie de la
guerre.
Activité orale -Débat autour du thème de la guerre -Etre capable de lire et de
1h commenter une image/ une
Support : photos et/ ou vidéos sur une vidéo.
guerre actuelle.
-Prendre la parole en
argumentant son point de
vue.
Activité de - Rédiger un texte dénonçant la guerre -Produire un texte en
production 1h (exemples de guerres récentes) exprimant son point de vue
écrite au travers des arguments.
Sujet: La guerre est un fléau qui continue
de ravager la vie des gens et causer des -Elaboration du plan.
dégâts matériels. Qu'en pensez-vous?

Séquence 4 : Les fléaux sociaux : La superstition

Durée Contenus Capacités

Activités
1h Compte rendu des chapitres IV et V -Rendre compte d'une
Activité lecture
orale
Etude de texte 1h -Support : Chapitre VI -Etudier la satire de
l'absurdité et de la
Extrait : « après le tremblement de cruauté de
terre…..suivez-moi» pp. 27-28. l'inquisition.
Activité orale 1h - Compte rendu : du chapitre VII -Rendre compte d'une
lecture
Jusqu'au chapitre XVII
Activité de 1h Sujet : La superstition occupe encore une place -Produire un texte en
production importante dans notre société : Croiser un chat exploitant les indices
écrite noir sur son chemin, briser un miroir ou passer d'énonciation.
sous une échelle font partie de nos croyances.

Quelle place accordez-vous à la

superstition ?
Séquence 5 : l'utopie

Activité Duré Contenus Capacités

e
Etude de texte 1h -Support : Chapitre XVIII. PP: 72- -Etudier le merveilleux et l'utopie
73 « l'Eldorado » dans le conte
philosophique.
« Après cette longue conversation
nous pourrons aisément reprendre
Melle

Cunégonde »
Activité de 1h Le registre merveilleux -Reconnaître les différents
langue procédés du registre merveilleux.
Activité orale 1h -Débat autour du thème du bonheur -Exprimer son point de vue en
utilisant des arguments.
Activité de 1h Sujet : l'argent fait il le bonheur ? -produire un texte en s'appuyant
production sur des arguments.
écrite

Séquence 6: l'esclavage

Activités Duré Contenus Capacités

e
Etude de 1h Support : Chapitre 19 Etudier le thème de
texte l'esclavage.
« la première journée entra en Surinam »pp75-
76 - Repérer les spécificités
du réquisitoire dans le
passage.
Activité de 1h -Etudier le registre pathétique et ses effets. -Identifier, repérer le
langue registre pathétique et
pouvoir l'employer
correctement.
Activité orale 1h Compte rendu des chapitres : XX jusqu'au Rendre compte d'une
chapitre XIX. lecture
Activité de 1h Sujet: «Rédigez un réquisitoire dans lequel vous Produire un texte
production condamnez toutes les formes de l'esclavage et argumentatif
écrite vous lancez un appel aux organisations mondiales
pour faire abolir ces pratiques obscènes.».

Séquence 7:La moralité du conte

Activités Duré Contenus Capacités

e
Etude de texte 1h Support : Chapitre XXX. pp: 124-125 Etudier l'épilogue du conte
philosophique.
« Il y avait dans le voisinage Il faut cultiver
notre jardin » Déterminer la portée
philosophique de l'œuvre
( la morale ).
Activité de 1h Le discours / le récit Reconnaître les
langue caractéristiques du
discours et du récit.
Activité orale 1h Discussion: Prendre la parole et
exprimer son point de vue.
Le conte philosophique a pour but d'instruire
le lecteur en le divertissant. Dans quelle
mesure Candide répond-il à ce double objectif.
Activité de 1h Une fiche de lecture Elaborer une fiche de
production lecture
écrite

Séquence 8 : La poésie

74

Activités Duré Contenus Capacités

e
Etude de 1h Poème de voltaire : Le désastre Etre capable de repérer la dénonciation
texte de Lisbonne d'un fléau par l'ironie.
Activité de 1h La versification Connaître la versification française.
langue
Travaux 2h -Groupement de textes qui -Identifier les différents aspects qui
encadrés portent sur les mêmes montrent que notre monde n'est pas le
thématiques meilleur.

Séquence 9: Révision et évaluation

Révision 2h Révision
Evaluation 2h Passation du contrôle