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But Moyenne: APS Support Niveau Scolaire Séance Matériel

Le document présente un module d'enseignement pour la gestion des ressources personnelles en sport de renvoi, destiné aux élèves de 3ème année. Il détaille les objectifs d'intégration, les compétences visées, ainsi que les activités d'échauffement et d'évaluation des élèves. La séance inclut des jeux et des matchs pour évaluer les compétences tout en assurant un retour au calme et un feedback sur la participation des élèves.

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But Moyenne: APS Support Niveau Scolaire Séance Matériel

Le document présente un module d'enseignement pour la gestion des ressources personnelles en sport de renvoi, destiné aux élèves de 3ème année. Il détaille les objectifs d'intégration, les compétences visées, ainsi que les activités d'échauffement et d'évaluation des élèves. La séance inclut des jeux et des matchs pour évaluer les compétences tout en assurant un retour au calme et un feedback sur la participation des élèves.

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Module d’enseignement : Famille d’APS APS support Niveau scolaire Séance Matériel

 gestion des ressources personnelles en 2ballons, sifflet,


Sport de renvoie VB 3eme AC TB
fonction de l’effort demandé chronomètre
Objectif terminal d’intégration l’élève de la 3eme année doit pouvoir ajuster les éléments de l’acte moteur et l’adaptation aux différentes situations en fonction de ses exigences
organisationnelles et réglementaires, et s’exercer sur la pratique des droits et devoirs pour réaliser un projet sportif individuel ou collectif.
Compétences visées Adopter une stratégie de préparation physique spécifique aux APS
Assumer différents rôles et responsabilités dans l’organisation de la classe et de l’APS.
Objectif du cycle Rechercher le gain de la rencontre par une défense de terrain et l’orientation de la balle vers la zone avant, avant de la renvoyer. .
Objectif de la séance : Situer le niveau final des élèves par rapport Défendre son terrain et orienter la balle vers la zone avant, avant de la renvoyer.
Moyenne
partie

durée

But Critère de réussite


Condition de réalisation et consignes Dispositif
Vérification de la tenue et l’absence

Engagement moteur
de tous les membre
Echauffement générale : Déplacements variés :
- course lente (x4)- pas chassés (x2)- pas croisés (x2)- montées de genoux (x2)- talons
Introductive

de classe
10’à 15’

Préparer l’élève a l’effort fesses (x2)- course + cercle de bras et armé (x2)- foulées bondissantes + cloches pied
physique (x2)- +Étirements (Contracter-Relâcher)
Echauffement spécifique :
Par trois avec un ballon dans un espace carré de 3 x 3 m, jeu de la bombe: le ballon ne
doit pas tomber, les joueurs doivent le frapper à tour de rôle.
Consignes : inspirer ; expirer s’étirer a fond.
Evaluer les élèves sur le plan Protocole du test

participation de tous les élèves.


connaissances théoriques.  En divise la classe en 4 G des garçon de 5 élèves et 4 G des filles de 3
élèves.

bonne organisation et
Remplir les fiches  Il s’agit de faire des matches de 3 C 3 ou 5 C 5 pour les Garçon
d’observation (travail par
biomes).
 2 équipe exécuteur les autre sont charger d’observation ; arbitrage et
30’à35’

arrangement des ballons.


Temps de
Matche Exécuteurs Observateurs
Fondamentale

matche
G des garçons A C B suite C c D C o A et D o B suite E o C et F o D 10 ‘
G des filles E c F suite G c H A o E et G o H suite A o G et B o H 5‘
Consigne : chaque équipe doit passer par tous les rôles
Retour au calme
Récupération complété
Feed back
Retour au calme et discussion avec les élèves à propos de la séance.
Participation des
5’

Relâchement et arrangement de matériel


élèves
Finale

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