1- Quelles sont les finalités de l’éducation ?
La finalité humaniste ou individualiste, la finalité sociologique et la finalité socio-
individualisante
2- Donne une finalité du système éducatif Burkinabè
Faire du jeune burkinabè un citoyen responsable, producteur et créatif.
Assurer le développement intégral et harmonieux de l’individu
3- Cite les fonctions de l’éducation
La fonction de conservation ou culturelle, la fonction de reproduction ou différenciation, la
fonction de socialisation ou politique, la fonction de transformation
4- Quels sont les facteurs de l’éducation ?
L’école, la famille et la rue
5- Cite 2 méthodes actives
La méthode inductive, la méthode interrogative, la méthode de la découverte, la méthode
expérimentale ou de résolution de problème, la méthode de clarification de valeur
6- Cite les méthodes d’éducation
La contrainte, la stimulation, la suggestion, l’influence de l’éducateur, la discipline
constructive
7- Par quels moyens instaurer la discipline en classe :
L’organisation du travail, l’élaboration d’un règlement intérieur, susciter une émulation
saine, l’autorité du maitre (ses qualités)
8- Quelle est l’importance de la préparation?
Favorise une progression méthodique, évite les erreurs, le tâtonnement, le désordre,
facilite l’atteinte des objectifs
9- Cite les fonctions de l’évaluation
▪ Orienter l’apprentissage : évaluation prédictive ou pronostique
▪ Réguler l’apprentissage : évaluation formative
▪ Certifier l’apprentissage : évaluation sommative ou certificative
10- Quels sont les 3 domaines de taxonomiques de l’évaluations ?
Le domaine cognitif, le domaine psychomoteur et le domaine affectif
11- Quels sont les 6 niveaux taxonomiques de BLOOM ?
Connaissance, compréhension, application, analyse, synthèse et évaluation
12- Énumère les différents éléments pour formuler un objectif spécifique
▪ Celui qui produit le comportement : élève
▪ Le comportement attendu traduit par un verbe d’action
▪ Le produit du comportement ou le résultat
▪ Les conditions de réalisation
▪ Les critères de performance (seuil)
13- Qu’est-ce que la pédagogie différenciée ?
▪ C’est une approche qui consiste à prendre en compte la particularité de chaque
apprenant dans la conduite de l’acte pédagogique pour accroitre ses chances de
succès. Les types de différenciation :
▪ la différenciation institutionnelle,
▪ la différenciation des contenus,
▪ la différenciation des méthodes,
▪ la différenciation de l’évaluation, la différenciation successive,
▪ la différenciation simultanée,
▪ la différenciation des tâches, la différenciation des rôles,
▪ la différenciation chronologique
15- Quelle est l’importance du tutorat ?
Installe un esprit coopératif et d’entraide chez les apprenants, facilite l’apprentissage,
améliore la participation des élèves
16- Qu’entends-tu par l’éducation en situation d’urgence ?
L’ensemble des activités conceptualisées permettant aux apprenants de continuer à
s’instruire de manière structurée dans des situations d’urgence, de crise ou d’instabilité.
L’ensemble des mesures prises pour assurer la continuité pédagogique en situation de
crise.
Quelques stratégies : les cours à la télé, à la radio, création d’une plateforme Web…
17- Qu’est-ce que la pédagogie sensible au genre ?
C’est un processus pédagogique qui prend en compte les filles et les garçons
Pour ce faire : il faut éviter des comportements sexistes, adapter le langage pour ne pas
blesser les sensibilités des uns et des autres, éviter des exemples dévalorisants, utilisation
de matériels et illustrations exempts de préjugés sexiste, usage de bonnes pratiques
favorisant l’équité
18- Cite les ressorts psychologiques de l'apprentissage
Le besoin, l’intérêt, l’effort, la motivation
19- Nomme 2 sciences de l’éducation
La psychologie, la biologie, la sociologie, l’histoire de l’éducation, la planification de
l’éducation, l’économie de l’éducation
20- Cite 2 innovations du système éducatif burkinabè visant à accroitre l’offre
éducative
Classe à Double Flux (les élèves de même niveau repartis en 2 cohortes)
Classe Multigrade (une classe avec 2 niveaux différents : cp1 et cp2 ou ce1 et ce2 ou cm1
et cm2, la pédagogie utilisée est la pédagogie de l’alternance. Quand l’enseignant stoppe
une leçon ou un exercice avec la division inférieure et l’approfondi avec la division
supérieure, il s’agit du décrochage. La partie de la leçon commune aux deux divisions est
appelée le tronc commun.
21- Quels sont les principes de l’éducation au Burkina Faso ?
Laïcité, gratuité, obligation scolaire (6 à 16 ans), neutralité (politique, raciale, ethnique,
religieuse
22- Dans quel emploi se trouve le professeur d’école ?
Emploi enseignement primaire et éducation non Formelle
24- Quels sont les sanctions autorisées à l’école ?
La réprimande, l’exclusion temporaire de 3 jours sans que cela n’excède 7 jours
25- Cite un droit et un devoir de l’enfant
Droits de l’enfant : droit à la famille, droit à la personnalité (vie, identité, protection de son
intégrité physique), droit à la santé, droit à l’éducation, droit à sa propre opinion, droit aux
libertés (expression, pensée, religion, association), droit à une protection spéciale, droit à
une justice sociale
Devoirs de l’enfant : respect des lois, respect des parents, …
26- Quelles sont les sanctions encourues par un agent public
L’avertissement, l’exclusion temporaire des fonctions de 30 jours au maximum, le retard
d’avancement, l’abaissement d’échelon et la révocation
27- Cite un droit social du fonctionnaire
La protection sociale, le congé administratif, le congé de maternité, le congé de maladie,
les autorisations d’absences, les congés pour concours et examens
28- Donne la composition du dossier de candidature au CEP
- un extrait d’acte de naissance
- un certificat de scolarité
- une fiche d’inscription de couleur verte pour les candidats régulièrement inscrits. Celle
des candidats libres est de couleur jaune
29- Donne la classification catégorielle et la date de départ à la retraite d’un
professeur Certifié des écoles.
Catégorie A, échelle 3 ; l’âge de départ à la retraite :60 ans
30- Les contenus des curricula sont structurés en champs disciplinaires.
Lesquels ?
- Langue et communication : Français, anglais, allemand, arabe, espagnol, langues
nationales
- Mathématiques, sciences et technologie : Mathématiques, Sciences physiques, Sciences
de la vie et de la terre (SVT) et TIC
- Sciences humaines et sociales : Géographie, Histoire, Éducation civique et morale
-EPS, art, culture et production : EPS, Théâtre, Musique, Chant, Poésie, Conte, Danse,
Dessin, Art culinaire, APP/TM
31- Cite deux principes de l’API
Le principe de l’éclectisme didactique, le principe de la centration sur l’apprenant, le
principe de rationalisation, le principe d’équité, le principe d’éducabilité, le principe de
contextualisation, le principe de contextualisation, le principe du multilinguisme, le
principe de lier théorie et pratique
32- Cite deux conditions pour produire une bonne situation
- faire mobiliser plusieurs ressources ;
- éviter la restitution déguisée ;
- préférer les consignes aux questions
- éviter au maximum les questions interdépendantes sources d’échecs abusifs
- adresser la consigne directement à l’élève (tu, toi, te) ;
-formuler une consigne courte, claire et précise ;
- éviter d’introduire dans la situation de nouveaux savoirs ;
- illustrer de préférence la situation ;
33- Quelles sont les différentes méthodes d’apprentissage de la lecture ?
La méthode analytique ou globale, la méthode synthétique ou syllabique et la méthode
globale
34- « Savoir lire est la clé de tout », explique cette pensée de Jaurès
La maitrise de la lecture facilite l’apprentissage des autres disciples. La lecture est un
moyen nécessaire pour apprendre les autres disciplines
35- Comment appelle-t-on les troubles d’apprentissages de l’écriture :
La dysgraphie
36- Quels sont les types vocabulaires enseignés à l’école primaire ?
Le vocabulaire usuel et le vocabulaire théorique
37- Quelle différence y a-t-il entre orthographe et dictée ?
L’orthographe est une discipline avec un contenu ; la dictée est un exercice de français
38- Comment se manifestent les difficultés des élèves en conjugaison ?
Confusion des temps, confusions des terminaisons
39- Donne 2 principes de l’enseignement de la grammaire
Partir toujours d’un texte, donner l’occasion aux élèves de s’exprimer, éviter d’enseigner
la grammaire par des règles, corriger systématique les fautes grammaticales, respecter
les différentes phases de la méthodologie
40- Quelle est l’importance de l’éducation civique et morale ?
Favoriser l’insertion sociale de l’enfant à lui inculquant des valeurs ; prépare l’enfant à la
citoyenneté
41- Pourquoi l’histoire n’est pas enseignée au CP ?
Avant 9 ans l’enfant n’a pas la maitrise du temps et de l’espace
42- Quelles sont les méthodes d’enseignement de la géographie ?
La méthode d’observation et la méthode d’enquête
43- Dans quelle classe commence l’étude des nombres décimaux ?
Au CM1
44- Cite les méthodes de résolution de problème
La méthode progressive ou synthétique et la méthode régressive ou analytique
45- Quelles sont les causes de l’échecs des élèves en résolution de problème
Non maitrise de la langue, la non maitrise des techniques de résolution de problème, le
manque de raisonnement logique, problème inadapté