REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE
C Union-Discipline-Travail
Ministère de l’Enseignement Supérieur
Et de la Recherche Scientifique Laboratoire des milieux
naturels et de la
conservation de la
biodiersité
NIVEAU : L3 ZOOLOGIE-BIOLOGIE ANIMALE – ECOLOGIE
Année Universitaire
2023-2024
UE :
ECUE :
THEME
SORTIE D’ETUDE
LICENCE 3
ETUDIANT ENSEIGNANT
Agness Épiphanie
AGNESS Épiphanie Dr SILUE
KIGBAFORI D.
ZBAE
SOMMAIRE
I-INTRODUCTIONS
II-PRESENTATION DE LA STRUCTURE
1- CEMV (Centre médical entomologique médicale et vétérinaire)
2- Université wascal
III-OBSERVATION
1- CEMV (Centre médical entomologique médicale et vétérinaire)
2- Université wascal
IV-CONCLUSION
1- CEMV (Centre médical entomologique médicale et vétérinaire)
2- Université wascal
ANNEXES
1- CEMV (Centre médical entomologique médicale et vétérinaire)
2- Université wascal
RAPPORT CEMV (Centre médical
entomologique médicale et vétérinaire)
INTRODUCTION
C’est le Mardi 04Juin 2024 aux environ de14heures qu’a eu lieu la sortie des
Étudiants de la licence 3 de Zoologies, biologie animale et écologie (ZBAE) au
CEMV (Centre médical entomologique médicale et vétérinaire) sous la tutelle
de Monsieur Silue kigbafori enseignant chercheur en parasitologies à
l’université Félix Houphouët Boigny de Cocody (UFHB).
La table de séance fut animée par Dr GBEGI entomologiste, Dr MEDAH
entomologiste, Dr N’GUESSAN sociologue et le professeur Touré Mahama
directeur du CEMV.
A la suite de notre rapport nous donnerons plus de détails sur cette structure.
Présentation de la structure
CEMV (Centre médical entomologique médicale et vétérinaire)
Le CEMV -UAO est un centre de recherches et de formation rattaché à
l’université Alassane Ouattara de Bouaké, il se situe au deux plateaux mobile
non loin de la Lonaci à environ
[Link] à sa tête le Professeur Touré Mahama, ce centre très sélectif a
spécifiquement été conçue pour former des étudiants, et professionnels ayant
l’amour pour l’entomologie médicale, vétérinaire ou agricole afin de lutter
contre les vecteurs des maladies tropicales humaines, animales et végétales,
mais aussi mettre en place une stratégie de recherches fondamentales et
opérationnelles dans le but d’élaborer des programmes de luttes contre les
maladies à transmission vectorielle.
L’une de ses particularités est qu’elle respecte le calendrier académique tel que
défini par le MESRS,et dispose de plusieurs partenariats tel que :
Le CNRA, le CSRS, l’IPR, l’UFR science médical de Bouake et bien d’autres.
Le CEMV propose deux (02) niveaux de masters d’entomologies médical
vétérinaire et agricoles ,leurs permettant d’intégrer et d’avoir accès à des
institutions internationales tél que la FAO,l’OMS,la PNUD, les ministères et
bien d’autres intervenants dans la lutte et la prévention contre les vecteurs et les
maladies à transmission vectorielle au niveau médical vétérinaire et végétale ,
mais également des thèses ( doctorat entomologie) permettant de faire carrière
dans l’enseignement supérieur en biologie ,épidémiologies, santé publique
pharmacologies , agronomies etc.. Mais aussi de conduire des activités de
recherches scientifiques pour la lutte contre les maladies à transmission
vectorielle et la transmission des pandémies
Parlant de centre de recherches nous pouvons noter que le CEMV s’intéresse à
six thématiques que sont :
Les culicidés
Les mollusques les schistosomiases les insectes aquatiques et l’ulcère de burili
Les simulies et l’onchocercose
Les trypanosomes
La parasitologie et la biologie moléculaire
La sociologie médicale et les maladies tropicales.
Observations
CEMV (Centre médical entomologique médicale et vétérinaire)
Lors de notre passage au CEMV sis deux plateaux nous avons été guidé par
Monsieur Yapo techniciens de laboratoire, lors de nos différents passages dans
le laboratoire de biomédicale et le laboratoire de biologie moléculaire en
construction.
Nous avons observé différentes machines celles déjà utilisées dans la recherche,
Et celles pas encore déballées même de leurs emballages. Nous étions vertu de
nos blouses et avec de quoi faire des prises de notes.
Nous avons pu observer un automate machine biologique permettant de faire
plusieurs examens biologiques.
Conclusion
Nous ressortons de là avec pleins d’informations et une ouverture d’esprit non
seulement sur le CEMV, mais sur la connaissance de notre filière pour
quiconque veut s’engager ou embrasser une carrière sur l’entomologie à tous ses
contours.
Annexes
RAPPORT UNIVERSITE WASCAL
Introduction
L'Université wascal était la deuxième destination des étudiants de la
licence 3 de zoologies biologie animale et écologie (ZBAE) de
l'université de Cocody.
Cette visite a été faite encore sous la tutelle du professeur chercheur
en parasitologies Silué kigbafori le 06 Juin 2024 à 8h
Dans le pôle scientifique de l'université Félix Houphouët Boigny de
Cocody sis à Bingerville
Cette sortie a été instaurée dans le mais de permettre à nous étudiants
d'avoir une connaissance sur celle-ci afin de mieux nous orienter.
Présentation de la structure
Université wascal
L'université Wascal (Centre Ouest Africain de Service Scientifique sur le
Changement Climatique et l'Utilisation adaptée des terres) est une école
doctorale d'excellence ayant un système anglophone d'où il devrait être au moins
bilingue pour y intégrer. Elle est installée dans 12 pays de l'Afrique de l'Ouest de
la sous-région tel que le Bénin, le Ghana, la Guinée, le Cap vert, la Gambie, le
Burkina Faso, Sénégal, Niger
Et dans chaque pays il y a un terme approprié. En Côte d'Ivoire, il s'agit du
terme de changement climatique et de biodiversité. Wascal est une formation
doctorale dans une école.
Wascal est associé au projets CEA /CCBAD qui quant à eux se chargent des
Masters. Les masters proposés sont le Masters CABES et le master (en sciences
politiques) et le master AFAS (écosystème des savanes) aux ivoiriens et aux
étrangers africains
Elle est dirigée par le professeur Kouassi Édouard directeur de wascal, le sous-
directeur professeur Koné Ngolo, le coordonnateur CEA/CCBAD professeur
Koné Daouda, coordonnateur scientifique le prof fatogoma Sorho.
Son but est de renforcer la capacité de recherches liées au changement
climatique en Afrique de l'Ouest par la promotion de la collaboration entre les
universités de la région y comprenant l'Université Félix Houphouët Boigny et
aussi les universités en Allemagne. Elle a pour mission de préserver les
ressources naturelles pour garantir la sécurité alimentaire. Son axe de recherche
est basé sur la recherche innovante génératrices de connaissances et de
technologies.
Wascal a aussi des familles d'activités telles que :
La compréhension des impacts du changement climatique :
• Le développement des stratégies d'adaptation
• La promotion de l'innovation et du transfert de connaissances
• Développement des politiques orientées sur des preuves
• Soutien à l'innovation technologique
• Formation et sensibilisation
• Collaboration et réseaux sauvetages
Aussi Wascal-CEA/CCBAD a des programmes rattachés à ses partenaires qui
sont :
Sous régional :
• Université Abomey Calavi Bénin
• Université Abdou Moumouni Niger
• Université Cheick Anta Diop et Gaston Berger Sénégal
• Université Joseph Ki-Zerbo du Burkina Faso
Observations
Nous avons aussi visité vertu de nos chemisiers
Et de nos carnets de notes, guidés par le technicien laboratoire wascal -
CEA/CCBAD, Mme Harding les différents laboratoires compartimentés tels que
le laboratoire de biologie moléculaire, le laboratoire végétal, nous avons aussi
vu des loupes binoculaires
Microscope binoculaire
Culture in vitro.
Nous avons vu les différentes plantes et comment les reproduire à l'aide de la
culture in vitro, la pcr aussi ensuite le laboratoire que nous avons nommé cacao
pour futur ayant pour guide Mme Serge Angui assistante de monsieur Touré
tous les deux techniciens de laboratoire nous avons pu constater des cultures de
vecteurs responsables de plusieurs dégâts au niveau des plantes et des arbres des
vecteurs dégradant les cultures, tels que le cacaoyer
Culture du vecteur détruisant le cacaoyer
Prélèvement d'une branche atteinte par la maladie
Culture in vitro.
Conclusion
Nous ressortons de wascal avec une ignorance bannie sur certains points
concernant notre orientation future, et aussi comment l’intégration pourra se
faire dans ce domaine si pour des personnes désireuses d’étudier le changement
climatique et obtenir le doctorat.
Annexes