Guide

des études
2019-2025

LICENCE 1
Mention
PSYCHOLOGIE
Responsable : Pauline Justin
Semestre 1
BCC1-FONDAMENTALE obligatoire 15 ects 130h
UE 1-1-Psychologie Cognitive obligatoire 6 ects 58h
CM 40h TD 18h

Responsable : Sylvain Clément

Descriptif du contenu :
L'UE Psychologie Cognitive a pour objectif de faire découvrir les principaux thèmes de cette discipline :

Thème 1 : Perception et Action

Niveau 1 : Ce cours vise à présenter les modèles psychologiques de la perception en détaillant les différents
systèmes sensoriels et les informations qu’ils véhiculent, les mécanismes de l’intégration multisensorielle, et les
liens entre perception et comportements. Les modèles physiologiques de la perception seront abordés en prenant
appui sur les connaissances actuelles du fonctionnement cérébral. Les méthodes demesure de la perception seront
présentées à travers les notions de seuil perceptif, de constance perceptive et de modélisation psychophysiquedes
variations sensorielles.

Thème 2 : Motivation et Emotion

Motivation - Niveau 1 : Le cours sur la motivation consistera en une présentation de ce concept et de sa place en
psychologie cognitive. Les fondements cognitifs de la motivation seront abordés (curiosité, exploration, motivation
intrinsèque - perceptions de compétence / auto- efficacité et d’autodétermination). Trois approches théoriques
actuelles seront présentées : la théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan 2017, niveau 1), la théorie des buts
d’accomplissement (Elliot et Harackiewicz, 1994) et le modèle transthéorique de Prochaska et Di Clemente (1992).
Emotion – niveau 1 : Seront présentés en cours un historique du concept d’émotions (Aristote, James, Darwin, Janet,
Cannon, etc.), les principauxtravaux ayant mené à la vision cognitive des principaux modèles des émotions (Schachter
et Singer, Lazarus, Plutchik, Ekman, …), ainsi que différents modèles expliquant le lien entre émotions et cognition
(rupture de plans, évaluation cognitive, …). Seront abordés succinctement les liens entre les émotions et certaines
fonctions cognitives de premier ordre comme la mémoire et l’attention.

Thème 3 : Apprentissage – Mémoire – Représentations

Mémoire – niveau 1 : De nombreux concepts clefs de la psychologie sont associés au thème de la mémoire et à sa
grande diversité. Le contenuqui sera abordé vise à identifier, définir et ordonner les différents types de mémoire
et processus mnésiques. De manière plus précise seront abordés les processus de base du fonctionnement
mnésique, soit l’encodage, le stockage et la récupération, ainsi que les différents types de mémoire (registres
sensoriels, mémoire à court terme, mémoire de travail et mémoire à long terme).
Représentations mentales – niveau 1 : La notion de “représentation mentale” est un enjeu fondamental dans l’étude
de la cognition. Le cours vise à analyser les fondements théoriques et épistémologiques à la base de la vision
cognitiviste du fonctionnement mental. Des liens sont établis avec les différents modèles issus de la psychologie
cognitive et des neurosciences.
Thème 4 : Conscience et Attention
Conscience – niveau 1 : La conscience, la façon dont notre cerveau crée notre univers mental, sera étudiée sur
le plan conceptuel. Nous chercherons ensuite à établir une définition opérationnelle de ce concept, et en ferons
une lecture développementale et fonctionnelle.
Attention – niveau 1 : L’attention est nécessaire à la perception, à la mémoire et à la prise de décision. Au cours
de cette intervention, il estabordé les rôles de l’attention dans la vie quotidienne ainsi que les modèles cognitifs
de l’attention spatiale et de l’attention exécutive.
 Thème 5 : Intelligence
Perspectives historique et épistémologique à propos de la notion d’intelligence. Conceptions unitaire et pluraliste.
Distinctions entre intelligencesanimale, humaine, artificielle. La question de la mesure de l’efficience intellectuelle.
L’échelle d’intelligence (WAIS) sera présentée de manière détaillée. Puis le rôle de la génétique et de l’environnement
seront discutés. Enfin, la présentation sera finalisée par une lecture développementale de l’intelligence et par la
présentation du concept d’intelligence émotionnelle Compétences visées :
Faire preuve d’un esprit critique vis à vis des données de la psychologie, ou se réclamant de la psychologie. Connaître
les grandes lignes de la démarche permettant l’acquisition de nouvelles connaissances en psychologie cognitive.
Connaître quelques théories dans les domaines : perception et action, motivation et émotion, apprentissage,
mémoire, représentations mentales, conscience et attention, et intelligence, ainsi que les arguments expérimentaux
qui les sous-tendent ou les contredisent.

UE 1-2-Psychopathologie - 1 obligatoire 6 ects 48h

CM 24h
TD 24h

Responsable : Pascal Antoine

Les cours magistraux aborderont les thématiques suivantes :

Première partie : cadre et histoire de la psychopathologie (12h)

· Introduction et définitions
· Les courants fondateurs de la psychopathologie
· L'analyse sémiologique en psychopathologie
· De l'internement aux soins sans consentement
· Violence et maladie mentale
· Naissance de la psychanalyse
· Les axes conceptuels de la psychanalyse
· Évolution historique de la psychopathologie
· Les grandes approches en psychothérapie

Deuxième partie : éléments de sémiologie (12h)

· Psychoses - Introduction
· Psychoses - Symptômes négatifs, désorganisation
· Psychoses - Troubles cognitifs, Insight
· Psychoses - Critères diagnostiques
· Troubles de l'humeur - états dépressifs
· Troubles de l'humeur - états maniaques
· Troubles de l'humeur - trouble bipolaire
· Trouble post-traumatique
· Troubles anxieux
· Névrose obsessionnelle
· Névrose hystérique

Les travaux dirigés ont pour but d'illustrer concrètement le cours de psychopathologie :
Introduction à la réflexion psychopathologique et bases sémiologiques de grands tableaux cliniques

Compétences visées :
L'objectif général est d'initier les étudiants aux idées et a u x courants en psychopathologie ainsi qu’à l'analyse sé
miologique des troubles de l’adulte.
UE 1-3-Histoire et épistémologie de la psychologie obligatoire 3 ects 24h
CM 24h

Responsable : Thierry Kosinski

Descriptif du contenu :
Origines philosophiques et scientifiques de la psychologie
Présentation des différentes approches épistémologiques dans l’étude des phénomènes mentaux ; Réflexion
critique sur l’évolution de ladiscipline ; apport des neurosciences et des sciences sociales.
Compétences visées :
Connaître les courants d’idée et les paradigmes théoriques qui ont nourri la psychologie. Faire preuve d’un esprit
critique vis à vis des données dela psychologie, ou se réclamant de la psychologie. Comprendre l’intérêt de la réflexion
épistémologique et l’appliquer aux connaissances élaborées dans la discipline, mais également dans les disciplines
connexes, sciences cognitives, neurosciences, …

BCC 2-METHODES ET OUTILS DU CHAMP DISCIPLINAIRE obligatoire 9 ects 72h

UE 2-1-Méthodologie disciplinaire obligatoire 3 ects 24h
CM 12h
TD 12h

Responsable : Laurent Sparrow

Descriptif du contenu :
L’enseignement est une formation théorique et appliquée aux méthodes objectives utilisées en psychologie, plus
particulièrement, à la méthode expérimentale. Une initiation à l'expérimentation sera proposée, surtout à partir
d'exercices concrets réalisés en TD, qui permettront d'aborder des notions comme le contrôle des situations
expérimentales, la mise en évidence de l'influence d'un facteur particulier sur le comportement et l’analyse critique
d’expériences.

Compétences visées :
Savoir poser une hypothèse vérifiable. Être capable de repérer tous les sous processus permettant de répondre une
question posée et les opérationnaliser (définition des facteurs manipulés, choix des mesures comportementales,
analyses des risques et des biais). Être en mesure de choisir la méthode adaptée à la question posée. Savoir vérifier
numériquement une hypothèse (récolte et représentation graphique des données). Interpréter les résultats.

UE 2-2-Statistique appliquée à la psychologie obligatoire 3 ects 24h

CM 12h
TD 12h

Responsable : Tran Thi Lan et Dominique Knutsen

Descriptif du contenu :
Le CM présente, à partir d'exemples, les procédures statistiques adaptées à l'analyse univariée et bivariée des
variables qualitatives (nominales ou ordinales). Cet enseignement est complété par des séances de TD au cours
desquelles les étudiants sont amenés à appliquer les méthodes enseignées sur des données expérimentales.
L'approche est purement descriptive (première étape de toute analyse descriptive).

Partie remédiation :
L’objectif est de proposer une remise à niveau sur les notions mathématiques indispensables pour l’approche des
enseignements de
Statistique de licence de psychologie : nombres, fractions, ensembles, représentation de fonctions. Ces
enseignements de remédiation sont obligatoires pour les étudiants admis avec un « OUI SI » à Parcoursup.

Compétences visées :
Maîtriser les procédures générales et ordinales de la statistique descriptive (choix, mise en œuvre et interprétation).
Pour la partie remédiation, l’objectif est d’acquérir les compétences mathématiques nécessaires pour aborder les
enseignements de statistique en licence de psychologie. En particulier les domaines suivants : Les ensembles, les
nombres, les opérations, les fonctions et leur représentation graphique.

UE 2-3-De la cellule à l'être humain obligatoire 3 ects 24h

CM 24h

Responsable : Lucas de Zorzi

Descriptif du contenu :
L’UE se compose d’une introduction qui analyse, dans un raisonnement systémique, les interactions entre Biologie
et Psychologie. Sont ensuite présentés les principes d’organisation du monde vivant au niveau moléculaire et
cellulaire. Les propriétés de reproduction du vivant sont également abordées, via un enseignement de génétique
illustrant notamment le rôle de mutations génétiques et de l’environnement (épigénétique) dans la survenue de
certaines maladies. Cet enseignement est complété par l’étude de l’évolution du vivant, avec une place particulière
pour l’hominisation, puis par l’étude ontogénétique de l’être humain focalisée sur les grandes étapes de
l’embryogenèse.

Compétences visées :
Les étudiants disposeront, à l’issue du S1, d’une culture de base concernant les spécificités du monde vivant et ils
seront mieux à même de situer l’être humain dans la diversité du vivant. Au S2, ils acquerront des connaissances de
base sur le système nerveux central. Ils seront également amenés à aborder des questions éthiques.

BCC 3-COMMUNICATION ET LANGUES ETRANGERES obligatoire 3 ects 24h

UE 3-1-Langue vivante à choix 3 ects 24h

S1-Anglais
EC PSY-1-Anglais - B1 TD 24h

Responsable : Olivia Guillaume et Matthew Kelly

Descriptif du contenu :
-initiation à l’autonomie et à l’apprentissage de l’anglais à l’université et en dehors (apprentissages formels, non-
formels et informels) ;
- initiation à l’autonomie accompagnée et découverte de l’application du CRL (CALAO)
- mise en place des stratégies d’apprentissage adaptées à leurs besoins (test de positionnement pour établir le niveau à
cibler) ;
- exploration de documents authentiques en anglais général et spécialisé (en psychologie) pour améliorer
la compréhension orale et laproduction écrite (séries, documentaires et textes dans la spécialité) ;
- découverte du format de la certification CLES ;
- débats, jeux, jeux de rôles pour améliorer la production et l’interaction orales.
 Compétences visées :
- Être plus à l’aise pour communiquer en anglais et surmonter la peur de l’erreur à l’oral ;
- savoir comment approcher les documents de spécialité en anglais ;
- développer son autonomie dans l’apprentissage des langues : connaître les ressources disponibles et
expérimenter différents moyens des’améliorer en anglais.

S1 Langue Débutant A1.1

• EC DEB-1-Allemand A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Arabe - A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Catalan - A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Chinois - A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Danois A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Espagnol - A1.1 TD 24h
• EC DEB 1-Grec moderne A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Hébreu - A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Hongrois - A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Italien - [Link] 24h
• EC DEB-1-Japonais - A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Néerlandais - A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Norvégien A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Persan - A1.1 TD 24h
• EC EB-1-Polonais - A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Portugais - A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Russe - A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Suédois A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-Tchèque - A1.1 TD 24h
• EC DEB-1-LSF - A1.1 TD 24h

S1 Langue Non-Débutant
• EC NDB-1-Allemand B1 TD 24h
• EC NDB-1-Arabe - B1 TD 24h
• EC NDB-1-Espagnol B1 TD 24h
• EC NDB-1-Italien - B1 TD 24h
• EC NDB-1-Portugais - B1 TD 24h
• EC NDB-1-FLE/FOU - B2.1 TD 24h
• EC NDB-1-FLE/FOU - A2 TD 24h
• EC NDB-1-FLE/FOU - B1.1 TD 24h
• EC NDB-1-FLE/FOU - B2.2 TD 24h
• EC NDB-1-FLE/FOU - C1.1 TD 24h
• EC NDB-1-FLE/FOU - C1.2 TD 24h
• EC NDB-1-FLE/FOU - C2 TD 24h
BCC 4-PROJET ET PERSONNALISATION DE PARCOURS obligatoire 3 ects 30h

UE 4-1-Projet de l'étudiant-Intégration obligatoire 3 ects 30h

Module d'intégration à distance - Campus Pont-de-Bois obligatoire

EC Module d'intégration à distance (PDB) TD Distantiel 10h

S1 - Pratiquer des activités physiques ou sportives - Campus Pont-de-Bois à choix

Pratiquer des activités physiques ou sportives - Septembre à Octobre 10h
• EC Badminton (septembre à octobre) TD 10h
• EC Basketball (septembre à octobre) TD 10h
• EC Cross training (septembre à octobre) TD 10h
• EC Danse classique (septembre à octobre) TD 10h
• EC Danse contemporaine (septembre à octobre) TD 10h
• EC Danse moderne jazz (septembre à octobre) TD 10h
• EC Handball (septembre à octobre) TD 10h
• EC Musculation (septembre à octobre) TD 10h
• EC Pilates (septembre à octobre) TD 10h
• EC Savate - Boxe française (septembre à octobre) TD 10h
• EC Step (septembre à octobre) TD 10h
• EC Stretching (septembre à octobre) TD 10h
• EC Tennis (septembre à octobre) TD 10h
• EC Tennis de table (septembre à octobre) TD 10h
• EC Volleyball (septembre à octobre) TD 10h
• EC Yoga (septembre à octobre) TD 10h
• EC activités cardio-vasculaires et renf. musculaire (septembre à octobre) TD 10h
• EC athlétisme (septembre à octobre) TD 10h

Pratiquer des activités physiques ou sportives - Novembre à Décembre 10h

• EC Badminton (novembre à décembre) TD 10h
• EC Basketball (novembre à décembre) TD 10h
• EC Cross training (novembre à décembre) TD 10h
• EC Danse classique (novembre à décembre) TD 10h
• EC Danse contemporaine (novembre à décembre) TD 10h
• EC Danse moderne jazz (novembre à décembre) TD 10h
• EC Handball (novembre à décembre) TD 10h
• EC Musculation (novembre à décembre) TD 10h
• EC Pilates (novembre à décembre) TD 10h
• EC Savate - Boxe française (novembre à décembre) TD 10h
• EC Step (novembre à décembre) TD 10h
• EC Stretching (novembre à décembre) TD 10h
• EC Tennis (novembre à décembre) TD 10h
• EC Tennis de table (novembre à décembre) TD 10h
• EC Volleyball (novembre à décembre) TD 10h
• EC Yoga (novembre à décembre) TD 10h
• EC activités cardio-vasculaires et renf. musculaire (novembre-décembre) TD 10h
• EC athlétisme (novembre à décembre) TD 10h
UE PE Intégration : Thématique au choix - Campus Pont-de-Bois à choix

Thématique I - Pratiquer des activités culturelles et créatives

EC Activités Culturelles et créatives TD 10h

Thématique J - Développer son engagement étudiant et citoyen

EC Engagement étudiant et citoyen - S1 TD 10h

Semestre 2
BCC 1-FONDAMENTALE obligatoire 12 ects 96h
UE 1-1-Psychologie du développement - 1 obligatoire 6 ects 48h
CM 36h
TD 12h

Responsable : Nathalie Coulon et Véronique Leoni

Descriptif du contenu :
Cours : On présentera les bases méthodologiques, historiques et théoriques relatives à l'étude du développement
cognitif, conceptuel, linguistique et socio-émotionnel du jeune enfant. La petite enfance sera la période d'étude
privilégiée à partir de laquelle sera soulevée la question de la nature des conditions initiales qui guident/informent le
développement ultérieur typique ou atypique. TD : Les séances de TD seront consacrées au développement physique
et moteur du bébé (polycopié) et à l’étude d'articles expérimentaux en lien avec les cours magistraux.

Compétences visées :
Connaitre les fondement historiques et méthodologiques de la psychologie du développement. Connaitre les grandes
théories de la psychologie du développement. Maitriser les concepts de base relatifs au développement cognitif,
conceptuel, linguistique et socio-émotionnel du jeune enfant.

UE 1-2-Psychologie sociale-1 obligatoire 6 ects 48h

CM 36h
TD 12h

Responsable : Gérald Delelis

Descriptif du contenu :
Objectif
L’objectif de ces enseignements est d’aborder les cadres conceptuels fondamentaux de la psychologie sociale, ses
apports thématiques et sa spécificité/complémentarité vis à vis des autres sous-disciplines de la psychologie.

Structurés autour des grandes thématiques, les enseignements présenteront l’origine historique de chacune
(époque, contexte sociétal, modèles théoriques dominants, paradigmes principaux), l’évolution des modèles et
approches (jusqu’aux perspectives contemporaines) et les applicationssociales et sociétales.

Les enseignements viseront l’acquisition chez les étudiant.e.s des niveaux d’analyses pouvant être fournis par la
psychologie sociale, du niveau intra individuel au niveau sociétal et culturel, en passant par le niveau inter-individuel
et le niveau groupal.

Les thématiques abordées

- Histoire de l’émergence de la discipline (spécificité de la psychologie sociale vis à vis des autres grandes disciplines
des Sciences Humaines et Sociales et des autres sous-disciplines de la Psychologie).
- Les mécanismes et processus d’influence sociale (imitation, facilitation, obéissance, conformisme, normalisation,
influence minoritaire …).
- Les composantes constitutives du groupe et les processus associés (rôles et statuts, dynamique de groupe et
leadership, mécanisme de comparaison sociale, dé individualisation).
- Les déterminants et processus en jeu dans l’affiliation, l’attraction et les relations interpersonnelles.
- Les déterminants et processus en jeu dans l’émergence des conduites altruistes et des conduites agressives.
- La dynamique des relations intergroupes (catégorisation, stéréotype / préjugé / discrimination).
- Les mécaniques sociales de construction de la pensée et de la réalité (attitude, cohérence et dissonance
cognitive, les processus d’auto- réalisation, opinion et communication de masse, représentations)
- Les expressions émotionnelles et les processus de communication(s) (perception et classification, expression et
différences culturelles, émotions, relations sociales et comportement, communication verbale et non verbale)
- La construction sociale de l’individualité et processus associés (perspective culturelle, perspective cognitive,
modèles de contrôle et derégulation, comparaison sociale, identité sociale)
- Les mécanismes de perception, de description et d’évaluation d’autrui (formation d’impression, théories
implicites, bais cognitifs et heuristiques, approche normative)
- Le domaine de l’interprétation des conduites (attribution de comportements et de renforcements, biais
attributifs et normatifs, jugement moral, modèles psychologiques des conséquences de l’attribution)
- La perspective sociale de l’étude du rapport individu / action (buts, planification, processus automatisés,
mécanismes d’engagement)

Compétences visées :
• Connaissance des objets d’études de la psychologie sociale
• Connaissance des modèles théoriques issus de la psychologie et des apports réciproques entre ces modèles et
les modèles appartenant aux autres champs de la psychologie.
• Connaissance de la spécificité des approches méthodologiques et épistémologiques utilisées et produites par la
psychologie sociale.

BCC 2-METHODES ET OUTILS DU CHAMP DISCIPLINAIRE obligatoire 9ects 72h

UE 2-1-Méthodologie disciplinaire obligatoire 3 ects 24h
CM 16h
TD 8h

Responsable : Sabine De Bosscher

Descriptif du contenu :
- Introduction à la méthode des tests : définitions, caractéristiques métrologiques, classification des tests, exemples
de tests d'efficienceintellectuelle et de tests de personnalité ;
- L'entretien clinique : introduction, entretien diagnostique, posture du psychologue ;
- L'observation : l'observation structurée, directe, systématique, non structurée, participante, indirecte, les grilles
d’observation ;
- L'enquête : les spécificités, les phases, les techniques ; l'entretien de recherche : les techniques et les types
d'intervention, l'entretien exploratoire ; le questionnaire : les liens entre variables, indicateurs et questions, les types
de questions, les biais.

Compétences visées :
Connaître différentes méthodes utilisées en psychologie et savoir les appliquer lors d'exercices pratiques.
UE 2-2-Statistique appliquée à la psychologie obligatoire 3 ects 24h
CM 12h
TD 12h

Responsable : Tran Thi Lan

Descriptif du contenu :
Le CM présente, à partir d'exemples, les procédures statistiques adaptées à l'analyse univariée et bivariée des
variables quantitatives (numériques ou de rapport). Cet enseignement est complété par des séances de TD au cours
desquelles les étudiants sont amenés à appliquer les procédures enseignées sur des données expérimentales.
L'approche est purement descriptive (première étape de toute analyse descriptive).
Compétences visées :
Maîtriser les procédures numériques de la statistique descriptive (choix, mise en œuvre et interprétation)

UE 2-3-Du neurone au cerveau obligatoire 3 ects 24h

CM 24h

Responsable : Odile Viltart

Descriptif du contenu :
L’UE détaille la construction des connaissances sur le cerveau au cours des siècles, jusqu’à la période actuelle. Dans
un second temps, la phylogenèse du cerveau est détaillée en insistant sur le processus de céphalisation, le
développement du cortex cérébral et plus particulièrement du cortex frontal. En parallèle, un cours sur le
développement et la complexification du système nerveux chez l’humain permet de montrer la mise en place et la
maturation des réseaux neuronaux, de la conception à l’âge adulte. Un troisième volet sera consacré aux aspects
structurels et fonctionnels des principaux éléments constitutifs du système nerveux, les neurones et les cellules
gliales. Enfin, sera présentée l’organisation générale du système nerveux de l’être humain adulte ainsi que les
systèmes d’échange environnants (méninges, espaces ventriculaires et vascularisation), puis les techniques de
neuroimagerie requises à leur exploration.

Compétences visées :
Les étudiants disposeront, à l’issue du S1, d’une culture de base concernant les spécificités du monde vivant et ils
seront mieux à même de situerl’être humain dans la diversité du vivant. Au S2, ils acquerront des connaissances de
base sur le système nerveux central. Ils seront également amenés à aborder des questions éthiques.

BCC 3-COMMUNICATION ET LANGUES ETRANGERES obligatoire 3 ects 24h

UE 3-1-Langue vivante à choix 3 ects 24h

S2 - Anglais
EC PSY-2-Anglais - B1 TD 24h

Responsable : Olivia Guillaume et Matthew Kelly

Descriptif du contenu :
Travailler en groupes pour réaliser une tâche (ex : créer et éditer un « student magazine »).
Dans des demi-groupes, ils seront invités à choisir le contenu et le/les compétences entre eux,
(lecture/compréhension orale/écrite production orale/écrite, interactions…discussions) selon leurs motivations,
besoins et dans le cas du « student magazine », l’intérêt des lecteurs (les autres étudiants en Psychologie). Ils
pourront choisir les thème abordés (anglais général et ou de spécialité…grammaire, actualités, films, jeux…).
Compétences visées :
- Consolider et développer son autonomie dans l’apprentissage des langues et mettant en pratique la méthodologie
et les stratégies apprises ensemestre 1 ;
- Améliorer les compétences (selon les besoins et la motivation) ;
- Collaborer et apprendre à s’entraider dans l’apprentissage d’une langue pour compléter une tâche (ex : créer un «
student magazine ») ; Continuer à communiquer en anglais.

S2 Langue Débutant A1.1

• EC DEB-2-Allemand A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Arabe - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Catalan - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Chinois - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Danois A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Espagnol - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Grec moderne - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Hébreu - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Hongrois - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Italien - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Japonais - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Néerlandais - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Norvégien A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Persan - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Polonais - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Portugais - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Russe - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Suédois A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-Tchèque - A1.1 TD 24h
• EC DEB-2-LSF - A1.1 TD 24h

S2 Langue Non-Débutant
• EC NDB-2-Allemand B1 TD 24h
• EC NDB-2-Arabe- B1 TD 24h
• EC NDB-2-Espagnol B1 TD 24h
• EC NDB-2-Italien - B1 TD 24h
• EC NDB-2-Portugais - B1 TD 24h
• EC NDB-2-FLE/FOU - A2 TD 24h
• EC NDB-2-FLE/FOU - B2.1 TD 24h
• EC NDB-2-FLE/FOU - B1.1 TD 24h
• EC NDB-2-FLE/FOU - B1.2 TD 24h
• EC NDB-2-FLE/FOU - B2.2 TD 24h
• EC NDB-2-FLE/FOU - C1.2 TD 24h
• EC NDB-2-FLE/FOU - C1.1 TD 24h
• EC NDB-2-FLE/FOU - C2 TD 24h
BCC 4-PROJET ET PERSONNALISATION DE PARCOURS obligatoire 6 ects 44h
UE 4-1-Ouverture à choix 3 ects 24h

Philosophie
TD 24h

Responsable : Alexandre Billon

Compétences visées :
Savoir lire et écrire un texte argumentatif. Acquérir des connaissances en philosophie et plus particulièrement en
philosophie de la psychologie.

Ethologie
CM 12h
TD 12h

Responsable : Christel Van Besien

Descriptif du contenu :
Ce module propose une initiation à l’Ethologie. Même si l’éthologie est initialement ancrée dans la branche
zoologique de la Biologie, elle s’en démarque pour devenir un carrefour de disciplines étudiant le comportement de
diverses espèces animales, allant ainsi jusqu’au développementd’une éthologie humaine. Si au départ l’éthologie ne
relève pas du champ de la Psychologie et ne peut totalement s’inscrire dans celui des Sciences Humaines, elle est à
l’origine d’un corpus de connaissances qui stimulent la réflexion concernant l’être humain, pris en compte
individuellement et collectivement. Le cours aborde les différentes approches théoriques de l’éthologie et est centré
sur les comportementssociaux. L’intérêt est donc porté sur l'animal sauvage ou domestique, en milieu naturel ou en
captivité avec une ouverture sur l’humain. En complément dans une perspective évolutive, les 6 séances de TD
développeront et illustreront certains des thèmes traités en cours, en se focalisant sur quelques espèces animales
différentes.

Compétences visées :
Cette UE d’ouverture permettra aux étudiants d’acquérir des connaissances de base dans le domaine de
l’éthologie. Dans une perspectiveévolutionniste, l’étude des comportements de différentes espèces dont des
primates non-humains constituera une base pour mieux appréhender certaines notions abordées en
psychologie (communication par ex).

Linguistique générale pour non spécialistes

CM 24h

Responsable : Laetitia Compaore

Descriptif du contenu :
Ce cours d'introduction aux Sciences du langage présente la discipline dans sa diversité, et complémente le cours
« Linguistique générale pour non-spécialistes 1 » (changement linguistique, systèmes d’écriture & orthographe, etc.).
Compétences visées :
Capacité à aborder l’étude d’une langue naturelle de façon systématique ; aptitude à s’orienter dans les différentes
branches de la discipline.
Sport, sciences et techniques
CM24h

Responsable : Brigitte Mainguet

Descriptif du contenu :
Dans ce module, il s’agit de découvrir la place, le rôle et l’importance de l’Activité Physique (AP) dans notre société.
Le cours sur l’anthropologie du geste sportif permet de comprendre toute la construction historique du geste sportif
permettant ou non la performance. Le cours sur la psychologie du sport et de la santé met en évidence non seulement
l’importance d’analyser la pratique physique pour performer notamment au travers de la préparation mentale mais
aussi en quoi et comment l’AP peut être thérapeutique et préventive dans le traitement de maladies chroniques avec
une illustration au travers du cancer. Le cours sur la nutrition et la préparation ont pour objectif de donner des outils
pour optimiser une performance sportive.

Compétences visées :
Initiation aux enseignements STAPS, particulièrement les sciences de la vie et l’approche technique des APSA.

Introduction à l'esthétique
CM 18h

Responsable : Delphine Dellacherie

Descriptif du contenu :
Ce cours d’esthétique se propose de fournir aux étudiants une introduction aux grands axes de l'approche
philosophique de l'art et del’expérience de la beauté. Nous retracerons les grandes étapes de l’histoire de cette
réflexion depuis l’origine platonicienne jusqu’à nos jours. Nous aborderons les questions suivantes : L'art est-il
imitation ou création ? Qu'est-ce qu'une œuvre ? Qu’est-ce qu’un jugement esthétique ? Quelle est l’action de l’art
? Toutes ces questions seront également abordées à la lumière d’enjeux actuels, notamment des découvertes
récentesen psychologie et en neurosciences.

Compétences visées :
Le cours a comme principal objectif d'aider l'étudiant à comprendre le sens et la valeur du jugement esthétique ainsi
que la manière dont l'homme s'est toujours efforcé de penser la beauté et la fonction de l’art.

Métiers de la santé et du social

CM 18h

Responsable : Pauline Justin

Descriptif du contenu :
Cet enseignement se propose de fournir aux étudiants une présentation des autres métiers de la santé et du social
(infirmier.ère, socio-esthéticienne, ergothérapeute, orthoptiste, é[Link] spécialisé.e) afin de mieux
appréhender ces métiers et leurs liens avec le profession de psychologue . L’objectif sera de présenter le cadre
déontologique de chacune de ces professions.

Compétences visées :
Savoir identifier les champs d’intervention dans le domaine de la santé et du social. Découvrir des orientations
professionnelles complémentaires et leurs champs d'action.
 Introduction à l'économie pour non spécialistes
CM 18h

Responsable : Jérôme Foncel

Descriptif du contenu :

Présentation des différents champs d’étude des sciences économiques, des grands paradigmes et des différentes
approches/méthodes.

UE 4-2-Projet de l'étudiant à choix 3 ects 18h ou 20h

Découverte des métiers de la psychologie
TD 18h

Responsable : Mélissa Allé

Descriptif du contenu :
L’objectif de ce cours est de fournir aux étudiants un panorama des métiers de la psychologie. Pour cela, seront abordés
les points suivants :
• Histoire de la création du métier de psychologue et des étapes de professionnalisation (les premiers grands
secteurs d’intervention en réponseà la demande sociétale)
• Question de l’évolution de la reconnaissance sociale et institutionnelle
• Les étapes de la sécurisation légale du métier : le titre de psychologue, le titre de psychothérapeute.
• Le code de déontologie (si non redondant avec d’autres contenus d’UEs)
• La diversité et la place actuelle des psychologues par branche d'activité (clinique, médico-social, éducation, travail,
justice …)
• L’insertion professionnelle de diplômés en Psychologie sur des postes hors Psychologue.

Compétences spécifiques :
-Comprendre l’historicité et la reconnaissance associée à chaque métier de la psychologie.
-Acquérir une connaissance des métiers, connaissance qui vise à l’exhaustivité afin de permettre un meilleur choix
d’options à partir de la L2 envu d’une spécialisation acquise en Master.

Compétences générales :
Savoir s’organiser et planifier son travail ; capacité à
communiquer avec un professionnel ; Communication orale
et écrite

PE Etablissement - Campus Pont-de-Bois

Thématique A - Approfondir ou élargir ses connaissances
• EC Histoire de l'antisémitisme : préjugés, représentations, déconstruction TD 20h EC L’environnement à
l'époque du changement climatique TD 20h
• EC Histoire du racisme : préjugés, représentations, déconstruction TD 20hEC Psychologie et genre TD 18h
• EC Enjeux politiques contemporains de l’image TD 18hEC Images et cultures populaires TD 18h

Thématique C - Compétences informationnelles, numériques et documentaires

• EC Initiation aux compétences informationnelles TD 18h

Thématique D - Développer une pensée critique

• EC sensibilisation et déconstruction des stéréotypes de sexe TD 18h
Thématique E - Préparer son projet personnel et insertion professionnelle
• EC Ma formation, mon métier TD 12h
• EC Ma formation, mon métier TD Distanciel 8h

Thématique G - S'ouvrir à l'innovation et à l'entrepreneuriat

• EC Entreprendre, de l'idée au projet TD 6h
• EC Entreprendre, de l'idée au projet TD Distanciel 14h

Thématique I - Pratiquer des activités culturelles et créatives

• EC Orchestre participatif TD 18h
• EC Art de conter TD 18h
• EC -Danser à la renaissance TD 20h
• EC Découverte du gospel TD 18h
• EC Percussions corporelles TD 18h
• EC Écriture de soi, écriture des autres TD 18h
• EC Écriture d'une nouvelle TD 18h
• EC Écriture de l’expérience artistique TD 20h
• EC Atelier théâtre en langue étrangère TD 20h

Thématique J - Développer son engagement étudiant et citoyen

• EC Solidarité-lutte contre la précarité - Niveau 1 TD 10h
• EC Transition écologique - Niveau 1 TD 10h
• EC sensibilisation à la lutte contre les violences sexuelles et sexistes - Niveau 1 TD 10h
• EC Éducation populaire - Niveau 1 TD 10h
• EC Être citoyen actif dans l’Université de Lille - Niveau 1 TD 10h
• EC Comprendre et agir face aux conduites addictives TD 14h
• EC Exil et Migration - Niveau 1 TD 10h
• EC Handicap - Niveau 1 TD 10h
• EC Intergénérationnel - Niveau 1 TD 10h
• EC Écosystème de l'engagement - niveau 1 TD 10h

UE PE Ouvertes - Campus Pont-de-Bois

PDB - Ouverture en Arts

• EC Musique d’ensemble et improvisation générative TD 20h

• EC Pratique chorale et direction de chœur TD 20h
• EC Pratique de la musique traditionnelle irlandaise TD 20h

PDB - Ouverture en Culture

• EC Initiation à l'analyse des représentations médiatiques TD 18h

PDB - Ouverture en Etudes Romanes Slaves et Orientales

• EC Atelier cinéma italien : préparer un festival TD 20h
• EC Atelier de création : arts de la scène italiens TD 20h
• EC Mémoires de l'immigration lusophone dans les Hauts de France TD 20h

Pratiques créatives en langue espagnole : paroles et musique dans les chansons à texte TD 20h
PDB - Ouverture en Histoire de l'Art
• EC Art et politique : art et pouvoir à l'époque moderne TD 20h
• EC Artisans et artistes à l'époque contemporaine TD 20h
• EC Architectures, sculptures, peintures antiques et leur rôle dans la stratification de la société TD 20h
 • EC Les programmes politiques dans la peinture monumentale du Trecento TD 20h

PDB - Ouverture en Philosophie

• EC Philosophie de l'éducation CM 20h
• EC Philosophie de la psychologie : comprendre l'âme, comprendre l'homme CM 18h

PDB - Ouverture en Lettres Modernes

• EC Langues en contact, français-picard TD 20h

PE Centre de Langues - Campus Pont-de-Bois

Thématique F - Préparer une expérience et une mobilité internationale
• EC Préparation linguistique et interculturalité – Portugais TD 20h
• EC Préparation linguistique et interculturalité – polonais TD 20h
• EC Préparation linguistique et interculturalité – japonais TD 20h
• EC Préparation linguistique et interculturalité – chinois TD 20h
• EC Préparation linguistique et interculturalité – russe TD 20h
• EC Préparation linguistique et interculturalité – Néerlandais TD 20h
• EC Préparation linguistique et interculturalité – Italien TD 20h
• EC Intercompréhension de langues romanes (Français-Espagnol-Italien-Portugais) (+6h CRL) TD 20h
• EC Expérience et mobilité internationales - Niveau 1 TD Distanciel 20h

Pratiquer des activités physiques ou sportives - Campus Pont-de-Bois

Projet APSA et création artistique

• EC Arts du cirque (PDB) TD 20h
• EC Danse classique (PDB) TD 20h
• EC Danse contemporaine (PDB) TD 20h
• EC Danse moderne jazz (PDB) TD 20h

Projet sportif et citoyen

• EC Athlétisme (PDB) TD 20h
• EC Basketball (PDB) TD 20h
• EC Course d'orientation (PDB) TD 20h
• EC Escalade (PDB) TD 20h
• EC Football (PDB) TD 20h
• EC Futsal (PDB) TD 20h
• EC Handball (PDB) TD 20h
• EC Marche nordique (PDB) TD 20h
• EC Musculation (PDB) TD 20h
• EC Savate Boxe française (PDB) TD 20h
• EC Squash (PDB) TD 20h
• EC Tennis (PDB) TD 20h
• EC Tennis de table (PDB) TD 20h
• EC Volleyball (PDB) TD 20h
• EC Natation (PDB) TD 20h

Projet associatif compétitif et/ou dans un projet événementiel sportif

• EC Athlétisme (PDB) TD 20h
• EC Badminton (PDB) TD 20h
• EC Gymnastique rythmique (PDB) TD 20h
• EC Handball (PDB) TD 20h
• EC Musculation (PDB) TD 20h
 • EC Savate boxe française (PDB) TD 20h
• EC Tennis (PDB) TD 20h
• EC Tennis de table (PDB) TD 20h
• EC Volleyball (PDB) TD 20h

Projet d'entretien de soi et de bien être

• EC Activités cardiovasculaires chorégraphiés (PDB) TD 20h
• EC Activités cardiovasculaires et renf. Musculaire (PDB) TD 20h
• EC Cross training (PDB) TD 20h
• EC Gestion du stress (PDB) TD 20h
• EC Musculation (PDB) TD 20h
• EC Pilates (PDB) TD 20h
• EC Step (PDB) TD 20h
• EC Stretching (PDB) TD 20h
• EC Yoga (PDB) TD 20h
CONSTRUISEZ VOTRE PARCOURS DE FORMATION

[Link]
Venir étudier à l’Université de Lille, c’est faire le choix d’une formation de qualité, correspondant à ses goûts, ses
aspirations, son projet personnel et choisir parmi une offre de formation très large. Toutes les formations sont organisées
en blocs de connaissance et de compétences (BCC) pour faciliter votre insertion professionnelle. Au sein de toutes les
mentions de licence et de master, des enseignements sont dédiés à la construction du projet personnel et professionnel
de l’étudiant. Les méthodes pédagogiques favorisent l’acquisition des « softskills » (salles d’immersion, serious games,
jeux de rôles, travaux de groupes, mises en situation, etc.) et l’ouverture à la pluri- et l’inter-disciplinarité.
Au premier semestre de la Licence : C’est le temps de la découverte des études supérieures à l’université.
Tous les étudiants de l’université bénéficient d’une UE PE (Unité d’Enseignement « Projet de l’Étudiant ») « intégration »
qui est conçue pour les aider à bien démarrer leurs études universitaires. Les étudiants sont :
• familiarisés aux lieux (salles de cours, espaces de restauration, salles de co-working, etc.) et aux outils (Moodle).
• informés des modalités d’organisation des études et découvrent les services supports (learning center, centres
ressources langues, salles de sports, relais santé, secrétariats pédagogiques, etc.), tout ce qui est mis à leur
disposition pour favoriser leur qualité de vie et leur réussite dans les études.
Aux semestres qui suivent, les étudiants peuvent choisir une Unité d’Enseignement « projet étudiant » (UE PE). L’UE
« Projet de l’étudiant », c’est votre part de liberté, un bloc (BCC) ou une partie d'un BCC plus large auquel vous devrez
vous inscrire à chaque semestre de la Licence.
Votre inscription à l’enseignement choisi se fait par le biais de l’application Choisis Ton Cours, sur l’ENT, à des dates
spécifiques, en septembre (du 15 au 23 sept) et janvier (calendrier à déterminer).
Comment choisir ses UE PE ?
Pour vous laisser choisir vos projets personnels, les UE PE sont le plus souvent multichoix sauf aux semestres où il est
prévu des éléments obligatoires pour tous (pas plus de trois fois au cours de vos trois années de Licence).
L’UE projet de l’étudiant, c’est trois types d’enseignement :
• des enseignements transversaux : tous les étudiants d’un même campus peuvent choisir parmi une palette large
d’activités : engagements, culture, activités physiques et sportives, méthodes de travail universitaire, préparer son
projet, développer son esprit d’entreprendre, apprendre une langue vivante… qui viennent apporter des
compétences complémentaires (transversales) à votre cursus.
• des enseignements ouverts, proposés sur un campus par les composantes qui offrent aux étudiants une ouverture
sur les disciplines qui ne sont pas spécifiques à la Licence suivie. Vous y trouverez des compétences et connaissances
disciplinaires partagées entre les étudiants de différentes formations.
• des enseignements spécifiques : votre équipe pédagogique a prévu une ou plusieurs unités pour compléter votre
formation par des connaissances et compétences dans des disciplines connexes ou pour vous permettre de
développer des expériences en stages, des projets, une expérience pratique, de l’initiation à la recherche... Ces unités
sont propres à chaque formation et peuvent être obligatoires à certains semestres.

LE POLE TRANSVERSALITÉ
Le pôle transversalité a en charge la mise en place des enseignements transversaux, à l’exception de ceux portés par la
DAPI (UE PE Intégration), le SUAPS ou le CLIL.
Les enseignements sont répartis sur les différents campus où les étudiants pourront se renseigner et s’inscrire en fonction
de leur filière et de l’offre qui leur est proposée :
• sur le site du campus Cité Scientifique
• sur les sites du campus Lille-Moulins-Ronchin
• sur les sites des campus Pont-de-Bois et Roubaix-Tourcoing
Vous trouverez toutes les informations utiles (calendrier, choix des enseignements, mode pédagogique, emplois du temps,
modalités de contrôles de connaissances, etc.) sur les pages Moodle, propres à chaque campus :
• Moodle université de Lille / Transversal / Secrétariat pôle transversalité Cité Scientifique
 • Moodle université de Lille / Transversal / Secrétariat pôle transversalité Lille-Moulins-Ronchin
• Moodle université de Lille / Transversal / Secrétariat pôle transversalité Pont-de-Bois

Contacts par campus :

dif-transversalité-cs@[Link]
dif-transversalité-lmr@[Link]
dif-transversalité-pdb@[Link]
Site internet : [Link]

LES SERVICES NUMÉRIQUES INCONTOURNABLES

Le numérique à l'Université de Lille, ce sont des moyens de se connecter en tout lieu, d’avoir accès à des informations sur
la vie et l’organisation de l'université, des procédures dématérialisées ou encore des outils pour échanger et collaborer.

IDENTITÉ NUMÉRIQUE
Dès votre inscription, une identité numérique et un compte associé sont automatiquement générés.
En tant qu'étudiant de l’Université de Lille, vous disposez d’une adresse de messagerie de type [Link]@univ-
[Link].
Vous pouvez ensuite gérer vos informations dans l’application "Mon Identité numérique" disponible dans l’ENT.

SE CONNECTER AU RÉSEAU SANS FIL - WIFI

Pour vous connecter au réseau sans fil, choisissez le réseau wifi sécurisé eduroam avec authentification (identifiant : votre
adresse électronique ULille complète). En cas de difficulté, une documentation Eduroam est accessible sur le wifi ULille –
accueil ainsi qu’un tutoriel sur Infotuto.

MESSAGERIE ET AGENDA EN LIGNE

Vous bénéficiez d’un dispositif de messagerie collaborative (mails, carnet d’adresses, agendas partagés), basé sur le
logiciel Zimbra.

ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE DE TRAVAIL (ENT) : APPLICATIONS, ACTUALITÉS ET INTRANET

Au quotidien, l'ENT ULille est votre porte d'entrée pour accéder :
- aux applications pratiques
- aux alertes et actualités de l'université
- à l'intranet proposant des informations, documents et contacts, classés par thèmes (aides et accompagnement,
scolarité, orientation-insertion, vie pratique...)
- à la plateforme pédagogique Moodle
C'est un outil en constante évolution : de nouvelles applications, de nouvelles fonctionnalités et de nouveaux contenus
sont régulièrement disponibles.
Consultez-le régulièrement. [Link]

SAUVEGARDE / STOCKAGE
Un service de stockage et de partage de fichiers, basé sur la solution open source Nextcloud, est disponible dans votre
ENT. Vos fichiers sont stockés de manière sécurisée sur les infrastructures de l'université. Vos données sont sauvegardées
quotidiennement et peuvent être restaurées en cas d'erreur de manipulation.
Proposé avec un espace de 50 Go, ce service vous permet :
- d’accéder à vos fichiers depuis n’importe quel appareil connecté à internet,
- de partager de manière sécurisée des fichiers vers des utilisateurs extérieurs.

Une suite bureautique a été intégrée dans Nextcloud. Elle permet l'édition simultanée par plusieurs utilisateur·rice·s de
documents (textes, feuilles de calcul, présentations). ENT > applications > Nextcloud
TRAVAILLER À DISTANCE Zoom
La licence Zoom souscrite par l’université permet d'animer des réunions jusqu'à 300 personnes sans limitation de durée
ou d’organiser des webinaires pouvant être suivis par 500 personnes.

RESSOURCES EN LIGNE : DÉCOUVRIR, APPRENDRE, COMPRENDRE, RÉVISER

Pour apprendre ou réviser vos cours, les Universités Numériques Thématiques (UNT) vous offrent la possibilité de
consulter des milliers de ressources libres et de vous tester dans vos disciplines. L’Université de Lille œuvre depuis plus de
dix ans à l’élaboration de ressources et de dispositifs numériques mutualisés au sein des Universités Numériques
Thématiques. Ces UNT, au nombre de huit, couvrent l’ensemble de nos champs disciplinaires et sont autant de services
pour les étudiants et les enseignants :
• UVED – [Link] – Université Virtuelle de l’Environnement et du Développement Durable
• Uness - [Link] – Université Numérique au Service de l’Enseignement Supérieur
• Unisciel – [Link] – Université des Sciences En Ligne
• UNIT – [Link] – Université Numérique Ingénierie et Technologie
• IUTEnLigne – [Link] – Université en Ligne des Technologies des IUT
• UNJF – [Link] – Université Numérique Juridique Francophone
• UOH – [Link] – Université Numérique des Humanités
• AUNEGE – [Link]- Association des Universités pour l’enseignement Numérique en économie GEstion.

Les UNT sont encore en lien avec FUN ([Link] ) et vous offrent la possibilité d’explorer les
connaissances avec le MOOCs, ou d’accéder à des parcours avec : [Link]

PACTEs
C'est un portail régional qui vous permettra dès à présent de :
• vous approprier une méthodologie de travail universitaire,
• tester votre maîtrise des prérequis disciplinaires pour les filières scientifiques et les travailler si nécessaire,
• vérifier la maîtrise des outils numériques.
D'autres ressources sont mises en ligne en cours d'année pour vous permettre de vérifier votre niveau d'expression écrite
et d’accéder à une communauté d'entraides.
Adresse : [Link] (choisissez votre établissement et utilisez votre identifiant et mot de passe Université
de Lille)
Ce site est complémentaire aux dispositifs proposés par l’Université de Lille et est mis en ligne par un consortium
d'établissements d'enseignement supérieur des Hauts-de-France.

BIG BLUE BUTTON

La plateforme pédagogique Moodle vous donne la possibilité de créer un espace de classe virtuelle intégré dans votre
cours, vous permettant des échanges synchrones avec vos étudiants en groupe classe.

ACCÉDER À CES OUTILS

ENT > toutes mes applications > bureau virtuel

INFOTUTO, DES RESSOURCES POUR LES SERVICES NUMÉRIQUES

Vous y trouverez des tutoriels pour concevoir et produire des ressources et des aides pour un usage facilité des
plateformes pédagogiques (plateforme pédagogique moodle, POD, Compilatio, etc.), ainsi que des documentations
utilisateurs pour les services précédemment cités (messagerie, btravail collaboratif...).
[Link]
LE RÈGLEMENT DES ÉTUDES

Tout étudiant de l'Université de Lille est invité à consulter le règlement des études. Ce dernier contient deux parties :
• une partie commune régissant le déroulement des études et les modalités de validation d’un cursus de formation
s’appliquant à l’ensemble des mentions de DEUST, licence, licence professionnelle (dont le BUT) et master. Cette
partie « commune » est diffusée sur l'intranet étudiant et sur le site internet de l’université : [Link]
[Link]/etu/scolarite/accueil/ et [Link]
• une partie spécifique, rédigée le cas échéant au niveau de chaque composante, décrivant en particulier les Modalités
de Contrôle des Connaissances (MCC) de chaque mention de formation. Cette partie "spécifique" est diffusée par
chaque composante en fonction des outils qui sont à sa disposition (intranet, moodle).

CLIL : CENTRE DE LANGUES DE L’UNIVERSITÉ DE LILLE

Le CLIL a en charge l’enseignement/apprentissage transversal des langues vivantes. Il comprend :

• Le pôle DELANG qui coordonne et gère toutes les UE des 22 langues vivantes, les langues proposées en UE PE (projet
de l’étudiant) et les DUFL (Diplômes Universitaires de Formation en Langue) de l'Université de Lille - autrement dit
les UE du secteur LANSAD (Langues pour les spécialistes d’autres disciplines), ainsi que les enseignements de
Techniques d’Expression et de Communication (TEC).
• Le pôle DEFI qui a en charge les enseignements en FLE (Français Langue Étrangère) accueille les candidats
internationaux allophones souhaitant progresser en langue, culture et civilisation françaises, en articulation avec les
diplômes nationaux ou en vue de la délivrance de Diplômes Universitaires d'Études Françaises (DUEF) de niveau A1 à
C2.
• Un pôle transversal qui coordonne les certifications et les CRL (Centres de Ressources en Langues).
Les enseignements sont répartis dans des antennes de proximité où les étudiants pourront se renseigner et s’inscrire en
fonction de leur filière :
• sur les sites des campus Pont-de-Bois et Roubaix-Tourcoing (LANSAD, FLE et langues FC)
• sur le site du campus Cité Scientifique (LANSAD , FLE et TEC)
• sur les sites des campus Moulins-Ronchin et Santé dans les facultés (LANSAD)
La direction du CLIL est située dans le bâtiment SUP/SUAIO sur le campus Cité Scientifique, avenue Carl Gauss.
Contact : clil@[Link]|Téléphone : 03 62 26 81 88
Site internet : [Link]
Facebook : [Link]

Campus Pont-de-Bois
Pour les UE d’anglais (toutes composantes), les emplois du temps, les inscriptions dans les groupes et les modalités de
contrôle des connaissances sont gérés par le secrétariat de votre année de formation. Pour l’espagnol, des groupes dédiés
sont définis dans certains départements (Histoire, Histoire de l’Art et Archéologie, Infocom et Sciences de l’Éducation),
mais les inscriptions sont gérées par le pôle DELANG Campus Pont-de-Bois.
Pour toutes les autres langues, ces mêmes informations relèvent du pôle DELANG Campus Pont-de-Bois, qui communique
via la plate-forme Moodle. Les cours sont proposés dans des créneaux transversaux ouverts à tous.
Si vous pouvez changer de langue vivante entre le semestre 1 et le semestre 2, à partir du semestre 2, ce n’est plus
possible : la même langue doit être suivie ensuite, tout au long du parcours de licence, afin de permettre une progression
réelle (sauf dérogation sur projet de mobilité spécifique).
Contact : [Link]@[Link]| Téléphone : 03 20 41 72 37 ou 03 20 41 72 65

Campus Cité Scientifique

Les UE de langues (toutes langues hors UE Projet de l’étudiant), les emplois du temps, les inscriptions dans les groupes et
les modalités de contrôle de connaissances sont gérés par le secrétariat du pôle DELANG Campus Cité Scientifique :
bâtiment B5, RDC porte 2.
Contacts : [Link]@[Link]| Téléphone : 03 62 26 81 80 / 03 62 26 81 82

BUREAU DES CERTIFICATIONS

Vous avez envie de faire certifier votre niveau en langue ? Le CLIL offre la possibilité aux étudiants d’obtenir une ou
plusieurs certifications en langues, comme le CLES ou d’autres certifications externes.

Certifications proposées
• CNaVT - Certification des compétences en néerlandais (Contact : [Link]@[Link])
• DELE - Certification des compétences en espagnol organisée par l’institut Cervantes
• GOETHE - Certification des compétences en allemand (Contact : [Link]@[Link])
• TOCFL - Certification des compétences en chinois (Contact : [Link]@[Link])
• TOEIC - Test de compétences en anglais (Contact : certifications@[Link])
• CLES – Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur
Pour plus de précisions : [Link]

La passation de ces certifications est possible et nécessite une inscription. La certification CLES est prise en charge par
l’établissement pour les étudiants inscrits à l’Université de Lille, à raison d’une inscription par année universitaire.

Le CLES est une certification :

• accréditée par le Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche et de l’Innovation et reconnue au niveau
européen (NULTE)
• adossée au Cadre Européen Commun de Référence en Langues (CECRL)
• qui atteste d’un niveau de compétence B1, B2 ou C1 dans 4 activités langagières
• qui est offerte en allemand, anglais, arabe, espagnol, grec moderne, italien, polonais, portugais, russe.
• qui s’adresse à tout public

Contact : cles@[Link]
Cf. la plaquette du CLES et le site officiel : [Link]

LE CRL : UN DISPOSITIF D’ACCOMPAGNEMENT POUR L’APPRENTISSAGE DES LANGUES

Les Centres de Ressources en Langues (CRL) du CLIL sont des espaces multimédias pour l’apprentissage des langues en
autoformation guidée. Ils mettent à votre disposition une base de ressources répertoriées, des outils et
l’accompagnement nécessaire pour organiser votre parcours d’apprentissage. Au CRL, vous pourrez travailler de façon
indépendante, à votre rythme, et être accompagné vers l’atteinte de vos objectifs.

Le CRL vous offre des ressources matérielles et humaines, riches et variées pour :
• passer un test de positionnement en langue
• travailler la langue dans tous ses aspects
• communiquer avec d’autres (étudiants, natifs)
• développer votre compétence à apprendre en autonomie
• préparer des certifications
• vous conseiller et vous guider.

Les langues proposées au CRL sont celles enseignées au sein de l’Université de Lille, soit : l’allemand, l’anglais, l’arabe, le
catalan, le chinois, le danois, l’espagnol, le français langue étrangère, le grec moderne*, l’hébreu*, le hongrois*, l’italien,
le japonais, la langue des signes française, le néerlandais, le norvégien, le persan*, le polonais, le portugais, la russe, le
suédois*, et le tchèque*. (* : langues d’ouverture)

L’inscription est libre et gratuite pour les étudiants, enseignants ou personnels de l’Université de Lille et se fait en ligne
directement par l’application CALAO autoformation que vous trouverez dans votre ENT. Passez ensuite au CRL pour
découvrir les ressources sur site et les activités pédagogiques complémentaires proposées telles que le tutorat en langues,
les ateliers de conversation, le tandem et télétandem, les cafés langues…

L’Université de Lille comporte 5 CRL sur les campus de Cité Scientifique et Pont-de-Bois à Villeneuve d’Ascq, IAE dans le
Vieux-Lille, Infocom et LEA à Roubaix.

Pour plus de précisions : [Link] : crl@[Link]

LA MAISON DE LA MÉDIATION : INFORMER ET PRÉVENIR

Ouverte à [Link].s, étudiant.e.s et personnels de l’Université, dans le respect des règles de déontologie et en concertation
avec les services et composantes de l’établissement, elle est un lieu d’accueil, d’information et de réponse aux questions
juridico-administratives. Elle a pour missions de prévenir les comportements abusifs comme les conflits, de pacifier les
relations, de sensibiliser enfin la communauté universitaire, notamment par la promotion de l’égalité, la lutte contre les
discriminations, la laïcité.

La maison de la médiation est associée aux cellules harcèlement (sexuel et moral) et au médiateur (référent racisme et
antisémitisme, en charge des discriminations).

Cellule d'écoute, de soutien et d'accompagnement contre le harcèlement moral (CESAHM)

contact-harcelement-moral@[Link]

Cellule d'écoute, de veille et d'information sur le harcèlement sexuel (CEVIHS)

contact-harcelement-sexuel@[Link]

Médiateur, référent racisme et antisémitisme, en charge des discriminations

[Link]@[Link]

Tout étudiant ayant été victime ou témoin direct d’actes de violence, de discrimination, de harcèlement moral ou sexuel,
et d’agissements sexistes, peut faire un signalement auprès de l'université par le biais du formulaire en ligne sur l'intranet
: [Link]
Rubrique Signalement, onglet "Comment faire un signalement".

Maison de la médiation
maison-mediation@[Link]
[Link].16
 CAMPUS PONT-DE-BOIS
• Faculté des Humanités (Départements arts / histoire / histoire de l’art et archéologie / langues et cultures antiques / lettres modernes / philosophie /
sciences du langage)
• Faculté des langues, cultures et sociétés (Départements Angellier - études anglophones / études germaniques, néerlandaises et scandinaves / études
romanes, slaves et orientales)
• Faculté des sciences économiques et sociales et des territoires (institut des sciences sociales - sauf pour relais inscriptions, voir campus Cité
scientifique)
• Département sciences de l’Information et du document
• Faculté PsySEF (départements psychologie / sciences de l’éducation et de la formation)
• Institut universitaire de formation des musiciens intervenants (CFMI)
Ligne générale ULille - campus Pont-de-Bois : [Link].00
Accueil Galerie : [Link].07 / 70.58
BATIMENT A - ENTREE A8
SCOLARITÉ Service universitaire d’accompagnement, d’information et d’orientation
Inscription administrative, activation de l’identité numérique, réédition de la (SUAIO)
carte multi-services, transfert de dossier, annulation, remboursement, ... (Conseils en orientation / Information sur les parcours d’études /
Relais scolarité Pont-de-Bois Accompagnement Parcoursup...)
• [Link].46
• [Link].35
• orientation@[Link]
• scolarite-relais-pontdebois@[Link]
Bureau d’aide à l’insertion professionnelle (BAIP)
NTERNATIONAL Retrouver toutes les modalités du dispositif d’accompagnement à distance :
Service des relations internationales @BAIPlille
Donner une dimension internationale à vos études / Valoriser votre mobilité
• Accompagnement à la recherche de stage à distance : baip-campus-
avec le Label International / Découvrir la Maison Internationale
pontdebois@[Link]
• erasmus-students@[Link] (mobilité Erasmus)
• intl-exchange@[Link] (mobilité Hors Europe) • Informations et questions sur les stages : baipstage-campus-
• maison-internationale@[Link] (mobilité à titre individuel) pontdebois@[Link]
• outgoing-shs@[Link] (Séjour d’études sortant) • Tél. : 03 20 41 61 62 (accueil) / Tél. : 03 20 41 63 43 (stages)
• incoming-shs@[Link] (Séjour d’études entrant)
• exchange-helpdesk@[Link] (logement et cours de français) Pôle transversalité
• titredesejour@[Link] • dif-transversalité-pdb@[Link]
Des questions sur ta mobilité ? ULillGo est là pour t’accompagner ! Disponible sur App
Store et en version web : [Link] Pépite (entrepreneuriat)
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Dépt. d’enseignement du français pour les étudiants de l’international (CLIL • [Link]
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