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EB 8
Exercice 1 : Développer et réduire.
a) (𝑥 + 3)(6 − 5𝑥) k) (2𝑥 + 1)(𝑥 − 3)(4 − 5𝑥)
b) (𝑥 + 1)(𝑥 2 − 𝑥 + 1) l) (2𝑥 + 1)2
c) (2𝑥 + 1)(2𝑥 2 + 𝑥 − 3) m) (3𝑡 − 1)(3𝑡 + 1)
d) (3 + 𝑥 2 + 2𝑥)(𝑥 − 5) n) (2𝑢 + 1)(2𝑢 − 1)
2
e) (3𝑥 + 1)(2𝑥 − 5) − (2𝑥 + 3)(3𝑥 + 7) o) (3𝑥 − √2)
f) (𝑥 + 1)(2𝑥 − 1) + (2𝑥 + 3)(4 − 𝑥)
p) (𝑥 √7 − √11)(𝑥√7 + √11)
g) (2 − 3𝑥)(2𝑥 + 5) − (5 + 𝑥)(2 + 𝑥)
q) 5 + 𝑥 − (3𝑥 + 7)2
3 2
h) (2𝑦 − 3)(8𝑦 − 4𝑦 + 5𝑦 − 1)
r) [6𝑥 − 5(𝑥 − 1)]²
5 3
i) (𝑦 + 2𝑦 + 1)(4𝑦 + 1)
s) 8𝑥 − 2(𝑥 − 5) + 3(2𝑥 − 7)(2𝑥 + 7)
2 )( 2 4) 2 2
j) (1 − 𝑦 1+𝑦 +𝑦 − (1 + 𝑦 )(1 − 𝑦 )

Exercice 2 : Factoriser.
a) (𝑥 − 3)(5𝑥 + 6) − (𝑥 − 3)(−2𝑥 + 7) k) 𝑥 2 − 8𝑥 + 16
b) (2𝑥 + 5)(𝑥 − 2) + 3(𝑥 − 2)(2𝑥 + 5) l) (𝑥 2 + 2𝑥 + 1) − (4𝑥 2 + 4𝑥 + 1)
c) 3(𝑥 + 7)(3 − 𝑥) + 7(𝑥 + 7)(2 − 𝑥) m) (4𝑥 + 7)(5𝑥 + 2) + (10𝑥 + 4)(𝑥 + 5)
d) −5(4 − 3𝑥)(𝑥 + 1) − 10(𝑥 + 5)(3𝑥 − 4) n) 𝑥 2 − 9 + (3𝑥 − 7)(𝑥 + 3)
e) (4𝑥 − 6)(𝑥 + 2) − (2𝑥 − 3)(𝑥 + 7) o) (3𝑥 + 1)(7𝑥 + 2) − (9𝑥 2 + 6𝑥 + 1)
f) 8𝑥 (8𝑥 + 1) + (8𝑥 + 1)2 − (8𝑥 + 1) p) 𝑥 (𝑥 + 1) + 2𝑥 2 + 4𝑥 + 2
g) (𝑥 + 5)2 − 16 q) 𝑥 3 − 16𝑥
h) (3𝑥 − 1)2 − (2𝑥 − 5)2 r) 𝑥 2 (1 − 3𝑥) + 6𝑥 (3𝑥 − 1) + 9(1 − 3𝑥)
i) (5𝑥 − 3)2 + (2𝑥 + 1)(−2𝑥 − 1) s) 25(2𝑥 + 1) − 4𝑥 2 (2𝑥 + 1)
j) 𝑥 2 + 6𝑥 + 9

1
Exercice 3 :
On donne les expressions :
𝐴(𝑥) = (5𝑥 + 3)² − (5𝑥 + 3)(𝑥 + 6) ; 𝐵 (𝑥 ) = 9(𝑥 − 1)2 − 4(𝑥 + 1)2
1) Développer et réduire 𝐴(𝑥).
2) Factoriser 𝐴(𝑥) et résoudre 𝐴(𝑥) = 0 .
3) Factoriser 𝐵(𝑥) et résoudre 𝐵(𝑥) = 0 .
1
4) Calculer 𝐴 ( ) 𝑒𝑡 𝐵(−5) .
3

Exercice 4 :
On donne 𝐴(𝑥) = 2(3𝑥 − 1)2 − 9𝑥 2 + 1 ; 𝐵(𝑥) = 𝑥 2 − 2𝑥 + 1 − 3(𝑥 − 1)(2𝑥 + 1)
1) Développer, réduire et ordonner 𝐴(𝑥) et 𝐵(𝑥).
2) Factoriser 𝐴(𝑥) et 𝐵(𝑥) ; puis résoudre 𝐴(𝑥) = 0 ; 𝐵(𝑥) = 0 et 𝐴(𝑥) = 𝐵(𝑥).
𝐴(𝑥)
3) On donne 𝐹 (𝑥) =
𝐵(𝑥)

a) Pour quelles valeurs de 𝑥, 𝐹(𝑥) existe-t-elle ?

b) Simplifier 𝐹(𝑥).
c) Résoudre 𝐹(𝑥) = −2

Exercice 5 :
On donne 𝑓 (𝑥) = (3𝑥 − 4)2 − (𝑥 + 5)2 et 𝑔(𝑥) = (4𝑥 + 1)2 − 2(4𝑥 + 1)(𝑥 + 3)
1) Développer et réduire 𝑓 (𝑥).
2) Factoriser 𝑓 (𝑥) et 𝑔(𝑥).
3) Résoudre 𝑓(𝑥) = 0 ; 𝑔(𝑥) = 0 et 𝑓 (𝑥) = 𝑔(𝑥).
𝑓(𝑥)
4) Soit 𝐴(𝑥) = ;
𝑔(𝑥)

a) Pour quelles valeurs de 𝑥, 𝐴(𝑥) est-elle définie ?

b) Simplifier 𝐴(𝑥).
2
c) Résoudre 𝐴(𝑥) = .
3

2
Exercice 6 :
1
Soit ABCD un rectangle tel que DC = 2𝑥 + 1 ; AD = 2𝑥 – 1 (𝑥 > ) et AI = 𝑥 + 3
2

(I étant un point de [AB]).

a) Soit J un point de [DC] tel que IBCJ est un rectangle.
b) Exprimer l’aire de ABCD en fonction de 𝑥.
c) Exprimer l’aire de IBCJ en fonction de 𝑥.
(2𝑥+1)(2𝑥−1)
d) Soit 𝐹(𝑥) = .
(2𝑥+1)(2𝑥−1)−(𝑥+3)(2𝑥−1)
 Factoriser le dénominateur de 𝐹(𝑥).
 Pour quelles valeurs de 𝑥, 𝐹(𝑥) est-elle définie ?
 Simplifier 𝐹(𝑥).
e) Résoudre 𝐹(𝑥) = 0 et 𝐹(𝑥) = 3.

Exercice 7 :
On donne : 𝐴(𝑥) = (2𝑥 − 3)2 − (𝑥 − 6)2 ; 𝐵(𝑥) = 2(𝑥 − 3)2 + 9 − 𝑥 2
1) Développer et réduire 𝐴(𝑥).

2) a) Factoriser 𝐴(𝑥) et résoudre 𝐴(𝑥) = 0.

b) Montrer que 𝐵(𝑥) = (𝑥 − 3)(𝑥 − 9) et résoudre 𝐴(𝑥) = 𝐵(𝑥).
𝐴(𝑥)
3) Soit 𝐹 (𝑥) =
𝐵(𝑥)

a) Pour quelles valeurs de 𝑥, 𝐹(𝑥) est-elle définie ?

b) Simplifier 𝐹 (𝑥).
c) Résoudre 𝐹 (𝑥) = −1.

Exercice 8 :
1) Développer et réduire : 𝐸 (𝑥) = (𝑥 + 2)2 − (𝑥 − 2)2 .
2) Calculer 102² − 98² en utilisant une identité remarquable.

3
Exercice 9 :
Dans la figure ci-contre :
ABCD est un rectangle tel que DC=2𝑥 + 7 et AD=3𝑥 − 2 ; IBFH est un carré et AI =𝑥 + 8.
(𝑎𝑣𝑒𝑐 𝑥 > 1) 𝑥+8
A I B
a) Calculer IB en fonction de 𝑥.
b) Calculer l’aire S du carré IBFH et l’aire S’ du rectangle ABCD.
(Développer et réduire les expressions obtenues) 3𝑥 − 2 H F
c) Déduire l’aire de la partie hachurée.
d) Calculer l’aire de la partie hachurée pour 𝑥 = 2. C
D
2𝑥 + 7

Exercice 10 : A B
1) Montrer que : 3𝑥 2 − 2𝑥 − 33 = (𝑥 + 3)(3𝑥 − 11).
2) Résoudre 3𝑥 2 − 2𝑥 − 33 = 0. 2𝑥 − 3
3) Dans la figure ci-contre exprimer en fonction de 𝑥 S1
3 S2 2
(𝑎𝑣𝑒𝑐 𝑥 > ), l’aire de la surface hachurée.
2 D C
4) Déterminer « 𝑥 », pour que cette aire soit égale à 18 cm² 𝑥

Exercice 11 :
L’instituteur d’une classe a dressé le tableau suivant des âges des élèves de sa classe.
L’âge 12 13 14 15 16
Effectif 9 6 7 2 1

a) Dresser le tableau des fréquences et des effectifs cumulés croissants.

b) Construire le diagramme circulaire des fréquences.
c) Quelle est la moyenne des âges de ces élèves ?

Exercice 12 :
Soient 𝐴 = (√3 + √2)2 + (√3 − √2)(√3 + √2) et 𝐵 = √50 + √150 + √96 + √54 − 5√2.
Effectuer A et B et donner la réponse la plus simple.

4
Exercice 13 : Calculer.
4 1 2 5 1
+ 4− + 1+
𝐴= 7 3 𝐸= 3 6 𝐻= 3
2 9 7 8 1
− 2+ − 1+
5 2 2 3 1+ 3
1
2+3
5 1 4 1 3
𝐵= − ×7+ 𝐹 = 5 + (1 + ) ÷
6 6 9 8 4
−16 4 4 1
𝐶= ÷ 𝐺= 4 −
3 7 1 2 𝐼= 2
+ 5 2
2 4 2 3 +
𝐷 = (5 − ) ÷ 9 3
3 6

Exercice 14 :
1) Ecrire sous la forme de 𝑎√𝑏 , où 𝑎 et 𝑏 sont deux entiers à déterminer :
a) 3√20 − 7√5 + 2√125
b) √27 − 2√3 + 6√75 − 8√12 − 2√48
c) √80 + 3√125 − √245 + 2√20
2) Développer et simplifier les expressions suivantes :
2
a) (√5 + 2√3)
b) (7√5 + 2)(7√5 − 2)
2
c) (√3 − 2√2)

Exercice 15 :
Soit le tableau statistique suivant :
a) Quel est l’effectif total de cette série ? Valeur 3 4 5 6 10 T
Effectif 7 10
b) Recopier et compléter le tableau
E.C.C 15 36 50
suivant. Fréquence
c) Calculer la moyenne de cette série. (en %)

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Exercice 16 :
Soit (C) un cercle de centre O et de rayon 4 cm.
a) Tracer (C) et placer en ordre les points A, B, C, D et E tel que AB = 60° ; BC = 120° ; CD = 50°
et DE = 90°.
b) Calculer AE (petit arc).
c) Quelle est la nature du triangle AOB ? Justifier.
Déduire la mesure de AB.
d) (DE) et (AB) se coupent en M. Calculer DM ̂ B.
e) (DA) et (BE) se coupent en N. Calculer BN ̂ A et DN̂ E.
f) Soit P le point diamétralement opposé à E. Calculer la mesure de BP.

Exercice 17 :
a) Dans un repère (𝑥’𝑂𝑥 ; 𝑦’𝑂𝑦) placer les points 𝑆(−1; −2) ; 𝑁(3; 4) et 𝐹(−3; 0).
b) Déterminer les coordonnées de M milieu de [SN].
c) Déterminer les coordonnées de E symétrique de F par rapport à M.
d) Calculer les coordonnées des vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ . Déduire la nature du quadrilatère ENFS.
𝐸𝑁 et 𝑆𝐹

Exercice 18 :
Soit ABCD un rectangle; S et T sont les projetés orthogonaux de A et C respectivement sur (BD).

a) Faire une figure.

b) Démontrer que ASD et BTC sont deux triangles superposables et déduire que AS = TC.
c) Montrer que (AS) ⫽ (TC).
d) Montrer que ATCS est un parallélogramme.
e) Soit I le milieu de [ST]. Montrer que les points A, I et C sont alignés.

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Exercice 19 :
Soit HBDE un rectangle tel que DE = 8 cm, BD = 6 cm et BE = 10 cm.
Soient A et O les milieux respectifs de [BE] et [BD].

1) Faire une figure.

2) Trouver la longueur de AO.
3) La parallèle menée de A à (BD) coupe (ED) en L.
Montrer que L est le milieu de [ED] et que AL = 3 cm.
4) Quelle est la nature de ALDO ? Justifier.
5) Trouver de 2 façons différentes la longueur de LO.
1
6) [AD] et [OL] se coupent en J et soit I le milieu de [AO]. Montrer que IJ = BD.
4

Exercice 20:
En se basant sur la figure ci-contre :
1) Calculer la mesure de PN ; KM et IM.
2) Déduire la mesure de KI.
3) Comment sont les angles 𝐾𝑃̂𝑀 et 𝐾𝑁 ̂ 𝑀 ? Justifier.
4) Soit E le point d’intersection de [KN] et [PM] ;
5) Calculer la mesure de 𝑃𝐸̂ 𝑁.

Exercice 21:
Le tableau ci-contre présente la série des notes obtenues par les élèves de la classe de 4e lors du
dernier contrôle.
a) Quel est l’effectif total de cette
classe ?
b) Recopier ce tableau et dresser le tableau des effectifs cumulés croissants ainsi que les
fréquences en pourcentage.
c) Combien d’élèves ont eu au moins 11? au plus 9 ?
d) Tracer le diagramme en bâtons et le polygone des effectifs de cette série.

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Exercice 22 :
Un club sportif propose à ses clients de choisir entre plusieurs formules.
Formule A : 12 $ par séance.
Formule B : un abonnement annuel de 138 $ auquel s’ajoute 5 $ par séance.
On appelle 𝑥 le nombre de séances suivies par une personne pendant un an.
1) Exprimer en fonction de 𝑥, le prix que doit payer un client s’il choisit la formule A.
2) Exprimer en fonction de 𝑥, le prix que doit payer un client s’il choisit la formule B.
3) A partir de combien de séances la formule B est-elle plus avantageuse que la formule A ?
4) Ce club sportif propose aussi un troisième tarif.
Formule C : un forfait annuel de 300 $ permettant l’accès illimité aux séances.
A partir de combien de séances la formule C est-elle plus avantageuse que la formule B ?

Exercice 23 :
On considère les deux cercles C1 (M ; 3 cm) et C2 (N ; 4 cm) tel que MN = 5 cm.
On désigne par A et B leurs points d’intersection.
1) Faire une figure.
2) Montrer que (AM) est tangente à (C2) et que (BN) est tangente à (C1).
3) Montrer que A, M, N et B appartiennent à un même cercle dont on déterminera le centre et le
rayon.
4) Soit T un point quelconque de (C2), S le milieu de [MT] et O le milieu de [MN].
Calculer OS.

Exercice 24 :
(C) est un demi−cercle de centre O, de diamètre [AB].
M est un point de ce demi−cercle.
La tangente en M à (C) coupe la tangente en A à (C) au point P et la médiatrice du segment [AB]
au point C.
a. Faire une figure.
b. Quelle est la nature du triangle OPC ? Justifier.
c. Démontrer que P, A, M et O appartiennent à un même cercle.
(Déterminer son centre et son diamètre)