Première Cours particuliers
Spécialité Mathématiques Feuille 2
Résolution d’équations du second degré avec le discriminant
Exercice 1 : Écrire le polynôme 2x2 − 6x + 10 sous forme canonique.
Exercice 2 : Résoudre dans R les équations suivantes :
1) 3x2 − 5x + 2 = 0 4) 4x2 − 5x = 0
2) x2 − 4x + 4 = 0 5) 4x2 − 9 = 0
3) x2 − 2x + 3 = 0 6) x2 + 1 = 4x
Exercice 3 : Résoudre dans R les équations suivantes :
1) x2 = 7x 4) 2x2 + 2 = 0
2) x4 − x2 = 0 5) 4 = x2 + 6
√ √ √
3) −x2 + 7x − 3 = 5 − 2x 6) 2x2 − 2 6x + 3 2 = 0
Exercice 4 : Un joueur de basket lance une balle vers le panier. La hauteur de la balle en
fonction du temps est donnée par l’équation suivante :
h(t) = −5t 2 + 20t + 1
où :
h(t) représente la hauteur de la balle (en mètres) après t secondes.
t est le temps en secondes écoulé depuis le lancer.
À quel moment la balle atteindra-t-elle une hauteur de 11 mètres ?
Exercice 5 : Un terrain de sport rectangulaire doit être agrandi.
Actuellement, sa longueur est de 20 mètres et sa largeur est de 10 mètres.
On souhaite agrandir à la fois la longueur et la largeur de façon à ce que l’aire totale du
terrain soit d’au moins 500 mètres carrés.
On décide d’augmenter la longueur de x mètres et la largeur de 2x mètres.
1) Écrire une expression en fonction de x donnant l’aire du terrain après l’agrandissement.
2) Déterminer la valeur minimale de x pour que l’aire du terrain soit au moins de 500 m2
3) Quelle sera la longueur et la largeur du terrain après cet agrandissement minimal ?
√
Exercice 6 : Résoudre l’équation suivante : 21 x2 − 2x + 43 = 0
1
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Exercice 7 : On cherche à résoudre l’équation (E) : x3 + 6x2 + 13x + 10 = 0
1) Montrer que x3 + 6x2 + 13x + 10 = (x + 2)(x2 + 4x + 5)
2) Résoudre alors l’équation (E)
Exercice 8 : On pose A(x) = x2 − 6x + 5
1. Quelle est la nature de la fonction A ? Justifier
2. Déterminer la forme factorisée de A.
3. Montrer que A(x) = (x − 3)2 − 4
4. Avec la forme la plus adaptée de A(x) :
(a) Résoudre l’équation A(x) = 0
(b) Résoudre l’inéquation A(x) ≥ 0
(c) Dresser le tableau de variations de A.
(d) Dire pour quelle valeur de x on a A(x) le plus petit. Dire alors la valeur de A(x).
c
Exercice 9 : Calculer −b
a et a puis la somme et le produit des racines proposées.
Interpréter les résultats obtenus.
Exercice 10 : Trouver deux nombres réels ayant pour somme 25 et pour produit 144.
Exercice 11 : Trouver deux nombres réels ayant pour somme 20 et pour produit 96.