PARTIE I : METHODODLOGIE DE LA DISSERTATION EN

HISTOIRE GEOGRAPHIE
En général la dissertation se définît comme étant un exercice de réflexion portant
sur sujet bien déterminer dans le but pousser le candidat à faire part de ses
connaissances académiques et personnels dans une rédaction structure et cohérente.
Cependant l’accomplissement de cet exercice nécessite l’utilisation d’une
méthodologie adapte, en effet la méthodologie de la dissertation en histoire
géographie diffère selon le type de sujet.

 LES DIFFERENTS TYPES DE SUJET EN HISTOIRE GEOGRAPHIE

o Le sujet type inventaire

Le sujet type inventaire est le sujet souvent formuler sous forme affirmative portant
sur un thème bien précis poussant le candidat à faire preuve de créativité quant a
l’exposition de ses idées quels soit du cours ou non. Ainsi l’on identifie deux types
de sujets inventaire que : le sujet type inventaire en histoire et en géographie

 Le sujet type inventaire en histoire

Le sujet type inventaire est un sujet généralement formuler sous formes
affirmative et dont la particularité porte sur un thème historique.

Dans se type de sujet le candidat doit de manière structurer exposer les faits
(raconter l’histoire) du thème faisant l’objet de la dissertation.

C’est pourquoi la formulation du problème tourne autour des questions

suivantes :

 Quels sont les origines

 Quels sont les caractéristiques
Le récit d’une histoire implique nécessairement la mise en exergue des
causes, manifestation, conséquences.

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 Il est ainsi justifié de traiter dans les aspects du sujet : les causes dans un
premier temp, dans un second temp les manifestations et pour terminer
les conséquences.

EXEMPLE : La crise de cuba.

PROBLEME : dès lors quels est l’origine / les caractéristiques de la crise de
cuba
ASPECT DU SUJET :
 AXE1 : les causes de la crise de cuba
 AXE2 : les manifestations de la crise
 AXE3 : les conséquences

 Le sujet type inventaire en géographie

Le sujet type inventaire est un sujet naturellement formuler sous forme

affirmative comme dit précédemment mais portant sur un thème
géographique
Le candidat dans son argumentation doit donner des informations sur le
thème du sujet en d’autres termes il doit faire une analyse du sujet plus
précisément du thème.
La plupart des sujets types inventaire son formuler de la manière
suivante :
 Le cacao dans en Côte d’Ivoire
 Les atouts naturels dans le développement économique de la cote
d’ivoire
Avant tous il faut savoir que, en et dans sont deux prépositions bien que souvent
confondues sont différentes dans l’usage.
Si en est un complément circonstanciel de manière, de temp, de lieu. S’employant
souvent dans des articles définis.
Dans, quant à lui introduit aussi un complément circonstanciel mais avec une idée
de localisation précise et un temp futur exact. Il s’emploi pour déterminer un lieu
précis, l’intérieur d’une chose ou une date précise.

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 Ces mots étant complètement diffèrent dans leurs usages, l’analyse des
lesquels ils seront utilisées diffèreras aussi
En effet le sujet de type inventaire en géographie comportant la préposition en
seras traiter en deux axes que sont :
AXE1 : L’apport du thème
AXE2 : Les problèmes et tentatives de solutions
Le problème tournera autour de la question suivante : Quel est le rôle du thème
EXEMPLES SUJET : Le cacao en Cote d’Ivoire

PROBLEME : Le cacao joue-t-il un rôle dans le développement de la Cote

D’Ivoire
Aspects du sujet :
AXE1 : l’apport du cacao dans le développement de la cote d’ivoire
AXE2 : les problèmes et tentatives de soutions du cacao en cotes d’ivoire
En ce qui concerne la préposition Dans elle seras analyser selon trois aspects que
sont :
AXE1 : les différents types / Les conditions de développement du thème
AXE2 : l’apport du thème
AXE3 : les problèmes et les tentatives de solutions
Le problème seras énonce de la manière suivante : quel est la place du thème

EXEMPLE SUJET : Les atouts naturels dans le développement

économique de la cote d’ivoire
PROBLEME : des lors quel est la place des atouts naturels dans le développement
économique de la cote d’ivoire
LES ASPECTS DU SUJET :
AXE1 : Les différents atouts naturels
AXE2 : l’apport des atouts naturels
AXE3 : Les problèmes et tentative de solutions

A SAVOIR :

 Lorsque le sujet type inventaire est conclu à la fin par un deux points (:)
suivie d’une phrase ou d’un groupe de mots, le candidat se trouve en face

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 4

d’une consigne sur laquelle il doit se baser pour établir le plan de la

dissertation
EXEMPLE : la crise de berlin : causes, manifestation
Le plan du sujet s’articuleras autour des causes d’une part et d’autres part
autour des manifestations. Cependant le problème restera toujours le même.
Pour le sujet type inventaire en géographie l’axe1 dépendras du thème du sujet
en effet si le thème du sujet est unique comme le cacao l’axe1 porteras sur les
conditions de développement. Cependant lorsque le thème du sujet comporte
plusieurs variantes par exemple la pèche ou encore l’agriculture, l’axe1 pourras
porter sur les différents types de….
Toutefois il peut arriver que le thème porte sur les
conditions de développement ou les différents types. Dans ce cas le candidat a
choix d’analyser le plan qu’il souhaite et selon son niveau de connaissance sur
le thème du sujet.

EXEMPLE : L’anacarde dans le développement économique de la cote d’Ivoire.

En axe1, il sera question d’analyser les conditions de développement de
l’anacarde puisqu’il n’existe pas différents types d’anacarde.
Cependant si notre sujet a pour thème la pêche. Le candidat a le choix entre les
différents types de pêche ou les conditions de développement de la pêche.

o LE SUJET TYPE CHRONOLORGIQUE

Comme son nom l’indique le sujet type chronologique est le sujet qui comporte des
bornes chronologiques c’est-à-dire que le sujet a en son sein une borne de date bien
déterminer. Le sujet de type chronologique est en quelque sorte un sujet type
inventaire c’est la présence de borne chronologique qui change le nature du sujet.
Par la comprenons que le sujet type chronologique est formulé sous forme
affirmative.
Le candidat doit dans l’analyse du sujet raconter les faits dérouler dans la borne de
manière chronologique.
EXEMPLE : L’accession à l’indépendance de la Cote d’Ivoire de (1944-1960)

• Pour trouver le problème de ce sujet il suffira pour le candidat de problématiser

le sujet c’est-à-dire mettre le sujet sous forme interrogative.
Pour ce faire on utilisera les connecteurs logiques tels que : comment, quel.

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EXEMPLE :
- Comment c’est dérouler l’accession à l’indépendances de la Cote D’Ivoire de
(1944-1960)
-Quels ont été les étapes de l’accession à l’indépendance de la Cote d’Ivoire de
(1944-1960).

• Le traitement des aspects du sujet s’analyserons en fonction de la borne. En

effet il existe certaines bornes qui comporte deux phases et d’autres trois phases.
EXEMPLE AXE1 : -La phase de l’espoir : 1944-1947
AXE2 : -La phase de la lutte : 1947-1950
AXE3 : -La phase de la collaboration : 1950-1960
La phrase d’annoncement d’un sujet type inventaire diffère des autres types de
sujet. Etant donner qu’on doit annoncer des évènements chronologiques la
phrase approprier est la suivante :
o Dans les lignes qui suivrons nous définirons les bornes chronologiques
suivantes : (Donner de manière chronologique les différentes phases)

o Le sujet type comparatif

Le sujet type comparatif comme son nom l’indique est un sujet de comparaison, il
pousse le candidat à comparer deux notions contradictoires.
EXEMPLE : L’économie Ivoirienne et Sud-coréenne

 Pour trouver le problème de ce type de sujet le candidat devra mettre en

rapport les notions sujettes à comparaison.
EXEMPLE : dès lors y-a-t-il un rapport en l’économie Ivoirienne et sud-
Coréenne.
 Le traitement des aspects du sujet se feras en deux axes. Dans un premier
temp le candidat devra mettre en exergue les points de convergences
(ressemblances) et dans un second temp les points de divergences
(différences)
EXEMPLE AXE1 : les points de convergences entre l’économie
Ivoirienne et sud-coréenne
AXE2 : les points de divergences …

o Le sujet type dialectique

Le sujet type dialectique est le sujet qui renvoi a la notion de thèse, antithèse.
Le candidat doit soutenir la thèse de l’auteur mais aussi montrer les limites

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 de la thèse de l’auteur. Le sujet type dialectique est généralement
sous forme interrogative
EXEMPLE : l’ONU est-elle une organisation exemplaire ?
Pour trouver le problème d’un sujet type dialectique le candidat devra
reformuler le sujet c’est-à-dire mettre le sujet en ses propres mots
(langage soutenu)
EXEMPLE : dès lors l’ONU est-elle une organisation à suivre ? OU
L’ONU est-elle une organisation parfaite ?
Pour analyser les axes du sujet le candidat devras dans un premier temp
soutenir la thèse de l’auteur et dans second temp montrer les limites a la
thèse de l’auteur.
Pour trouver l’axe1, le candidat devra reformuler le sujet.
Pour trouver l’axe2, le candidat devra identifier le mot clé et le mettre
dans son sens contraire.
EXEMPLE AXE1 : l’ONU est une organisation parfaite.
AXE2 : l’ONU est une organisation imparfaite
A COMPRENDRE : le mot clé est le mot qui apporte un sens au texte,
sans le mot dans la phrase le sujet n’a aucune valeur. Ainsi le candidat ne
doit en aucun cas confondre mot clé et thème du sujet. Par exemple le
mot clé dans ce sujet est exemple. Pour trouver l’axe1 il doit trouver un
synonyme du mot « exemple » selon le contexte dans lequel est insérer le
mot et donner le sens contraire de ce même mot.

[Link] SUJET TYPE CONSIGNE OU INSTRUCTIF.

Ce sujet comme son nom l’indique donne une consigne directe et précise au
candidat, ainsi dans sa rédaction il doit exclusivement traiter l’instruction donner
par le sujet.
EXEMPLE SUJET : les défis de la CEDEAO face à l’intégration.
Ainsi le sujet nous demande relever les défis que rencontre la CEDEAO face a son
objectif d’atteindre l’intégration des pays membres.

 Pour trouver le problème d’un sujet type consigne le candidat doit tout
simplement problématiser le sujet c’est-à-dire mettre le sujet sous forme
interrogative.

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 EXEMPLE : dès lors quels sont les défis de la CEDEAO face à
l’intégration.
 L’analyse des aspects du sujet se fait selon diffèrent plan selon le thème du
sujet. (Ex : plan politique, plan économique, plan social, plan militaire…).
EXEMPLE AXE1 : Les défis de la CEDEAO au plan militaro-politique.
AXE2 : Les défis de la CEDEAO au plan économique.
AXE 3 : Les défis de la CEDEAO au plan social.

Il sera important de retenir qu’en histoire géographie il existe plusieurs

types de sujets de sujet avec une méthodologie propre a chacune d’elles elle le
candidat au baccalauréat devra les retenir, afin de faciliter la compréhension du
sujet et maximiser ses chances de réussite l’exercice de dissertation qui s’avère être
un véritable casse-tête.
Toute fois qu’en est-il des différentes parties qui forme la dissertation ?

L’INTRODUCTION DE LA DISSERTATION.
L’introduction d’un exercice de réflexion comme la dissertation se présente
comme la pierre angulaire du travail, elle est la porte royale qui permet au candidat
de présenter le sujet. L’introduction doit servir de base d’information, le candidat
doit y résumer tous les éléments indispensables à la compréhension du thème du
sujet et il doit le faire de manière précise et concise (il doit rendre l’introduction pas
trop bref pas trop longue). Pour atteindre cet objectif il doit connaitre les différents
éléments qui compose l’introduction.

[Link] GENERALITE.
La généralité est le premier élément de toute introduction. Elle est consacrée au
thème du sujet, le candidat devra dans sa généralité donner l’information nécessaire
à la compréhension du thème. En effet il sera important de noter qu’il existe
plusieurs types de généralité, qui sont la généralité par constat, par définition et par
situation.

 La généralité par constat

La généralité par constat en générale se définit tout simplement comme une

observation des faits récurrents. Cependant dans un sens plus strict (En

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 8

histoire) la généralité par constat consiste à raconter les évènements qui ont
précèdera (Les faits qui ce sont dérouler avant que le thème du sujet
n’advienne) le thème du sujet avant d’aborder le thème lui-même. Ce qui
permet de comprendre l’origine ou la source du thème lui-même.

 La généralité par définition

La généralité par définition consiste pour le candidat à identifier le thème du

sujet et à le définir de manière exhaustive afin de faciliter la compréhension
du sujet.

 La généralité par situation

La généralité par situation est principalement utilisée en géographie, elle

permet de situe ou mieux de donner la localisation d’un Etat indispensable
en géographie. En effet en géographie le candidat doit avant tout donner la
situation géographique du pays soumis à l’analyse

NB : Pour ce qui est des différents éléments de l’introduction nous avons

déjà aborder la question du problème et de l’annonce du plan dans les lignes
précédentes.
Aussi notons que même si dans l’introduction on ne cite pas
l’insertion du sujet le candidat devra de manière implicite évoquer le sujet
afin d’établir un lien entre sa généralité et le problème
En tout et en claire il sera important de retenir que l’introduction est
comme une sorte d’entonnoir c’est-à-dire qu’on part d’une base large pour
ensuite entrer dans le vif du sujet.

Apres l’introduction et ses différents éléments qui représente la tête de la

dissertation, comment pouvons-nous apprendre et comprendre du corps de
cette dernière.

LE DEVELOPPEMENT DE LA DISSERTATION

Le développement comme dit précédemment est le corps de la dissertation

c’est la pièce maitresse de toute dissertation. En effet c’est dans cette partie

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 9

que le candidat fait étalage de toute ses compétences académique et

personnels selon le type de sujet, c’est aussi dans cette partie qu’il répond au
sujet a travers des arguments structures d’illustration.
Ainsi pour réussir parfaitement le développement le candidat devra
connaitre la forme que doit adopter son développement et les différents
éléments qui la compose.

Le squelette du développement

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  LES DIFFERENTS ELEMENTS DU DEVELOPPEMENT
Comme vue précédemment dans le squelette, le développement est composé de la

phrase d’accroche, des argumentations et s’achève par la conclusion partielle suivie

de la transition.

o La phrase d’accroche, d’appel ou introductif

Avant de rédiger les différents arguments le candidat doit avant tout faire une

phrase introductive, afin de donner un titre au développement, elle permet de

rappeler l’ordonnancement donner dans l’annonce du plan.

 Pour réaliser une phrase d’accroche digne de ce nom le candidat devra faire

usage des axes soulever dans l’annonce du plan.

EXEMPLE AXE : Les causes de la crise de Cuba

EXEMPLE DE PRHASE D’ACCROCHE : plusieurs éléments son a

l’origine de la crise de cuba. / Les causes de la crise de Cuba peuvent se

démontrer à plusieurs niveaux.

o Les argumentations

Dans l’agencement de ses idées le candidat doit avant tout structurer son

argumentation, ainsi pour ce faire il doit introduire les éléments

indispensables à sa formation tel que : l’argument, l’explication

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 11

et les exemples. Ce sont ces différents éléments qui permettent de constituer

une argumentation quasi parfaite.

De préférence avant toute nouvelle argumentation le candidat doit

revenir à la ligne et marquer l’alinéa. Aussi débuter avec un connecteur

logique ce qui permet de montrer un changement de mouvement. Ainsi le

correcteur peut suivre facilement le raisonnement du candidat

o La conclusion partielle suivie de la transition

Après avoir émis toutes ses idées le candidat doit terminer avec une conclusion

partielle. Cette conclusion partielle résume de manière bref le développement. Elle

permet de comprendre en quelque ligne ce qui a été dit dans l’axe.

Avant sa rédaction elle doit être précédé d’un connecteur logique tel que :

De tout ce qui précède, eu égard ce qui précède, a mis parcourt de notre

analyse, a mis chemins de notre introspection…

 LA CONCLUSION GENERALE

Tout comme chaque membre demeure indispensable pour le bon fonctionnement du

corps humain, de même la conclusion est partie essentiel voir indispensable de la

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dissertation. Elle est la porte de sortie du travail, c’est elle qui donne un
souffle à l’exercice accomplit.

Ainsi pour ne pas donner l’impression d’un travail bâcler ou comme on

aime si bien le dire un « travail avion par terre » le candidat doit accorder une

grande attention à cette partie du travail car si elle est mal faite l’on risque de

laisser une mauvaise impression au correcteur et diminuer ses chances de

maximiser sa note.

Pour éviter cela il sera important de connaitre les différents éléments qui

compose la conclusion. Ce sont :

• Le bilan général.

• Le point de vue

• L’ouverture

o Le bilan général

Le bilan général est le premier élément qui donne vie à la conclusion,

il doit consister au regroupement des différentes idées générales de

chaque axe, sans pour autant faire ressortir textuellement les

bêlements des conclusions partielle. Dans la conclusion partielle le

candidat doit être subtile et raconter en quelque ligne ce que l’on

retient de sa rédaction.

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 13

L’utilisation de connecteur de conclusion est préférable toute fois il

faut que ces connecteurs logiques se démarque de l’ordinaire des

connecteurs qui peuvent faire penser à une figure de style 1

EXEMPLE : Au soir de notre analyse…

o Le point de vue

Parlant de point l’on fait référence à l’opinion que porte le candidat

vis-à-vis thème de sa dissertation. Mais il sera important de préciser
que l’opinion du candidat doit être en adéquation avec l’opinion
générale. En effet l’opinion du candidat ne doit être en aucun cas
contraire à la morale ou a t’éthique de la société.
Généralement le point de vue débute par un connecteur tel que :
Pour notre part, En ce qui nous concerne…

o L’ouverture

L’ouverture est l’élément le plus négliger de la conclusion car juger

facultatif. Mais il n’en demeure pas moins important, en effet si la
transition représente le pont qui permet de passer d’un axe a un autre axe
l’ouverture est un port qui permet de passer d’un thème a un autre thème.
En claire l’ouverture permet de faire allusion à un autre thème qui suit le
thème qui a fait l’objet de notre dissertation. Cependant pour ce faire l’on
doit introduire ce thème de manière implicite et non explicite c’est-à-dire
qu’on doit pousser le lecteur ou le correcteur a imaginé ce dont on veut
parler sans toutefois aller au-delà si cela n’est pas respecter le hors sujet
est garantie.
EXEMPLE : Notre sujet nous entretient sur la crise de berlin.

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 1. Pour les différentes figures de styles voire bois sacre français

On sait que l’évènement marquant qui suit la crise de berlin, dans les
cours d’histoire c’est la crise de cuba. Donc en tant que candidat pour
formuler mon ouverture je fais référence à la crise de cuba.
Ex : dès lors la crise de berlin a-t-elle été la seule crise de la
bipolarisation ?

▪ EXERCICE DE COMPREHENSION

EXERCICE I :
Identifie ses différents types de sujets et trouve leur problème et annonce du plan
:
L’économie ivoirienne et sud-coréenne
La crise des fusées en Amérique
L’UA est-elle une organisation aboutit ?
La dislocation du bloc soviétique
L’accession à l’indépendance de la Cote d’Ivoire
L’agriculture est-il le seul facteur du développement économique de
la cote d’ivoire
La guerre d’indépendance en Algérie de 1954à 1962
Les différentes phases d’accession à l’indépendance en
Afrique francophone

EXERCICE II :
En suivant la méthodologie de la dissertation traite le sujet suivant :
Sujet : Les défis de l’ONU face au maintien de la paix dans le monde

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 15

PARTIE II : LA METHODOLOGIE DU COMMENTAIRE DE

GRAPHIQUE ET DE DOCUMMENT.
Apres l’exercice de dissertation nous avons, le commentaire de graphique ou de
document.
Qui se présente comme un exercice de réflexion portant sur un texte ou un
graphique donner. Ici le candidat est conduit à faire une analyse du sujet soumis à
sa réflexion, dans le but d’en faire ressortir une explication ou mieux de clarifier le
sujet, surtout en ce qui concerne le commentaire de document. Dans sa rédaction le
candidat doit montrer ce que ne dit pas le graphique ou le texte.
Pour permettre une compréhension un peu plus aisée nous allons nous atteler à
approfondir nos connaissances sur le commentaire de graphique, avant d’analyser
le commentaire de document.

LE COMMENTAIRE DE GRAPHIQUE
Le commentaire consiste tous simplement à commenter un graphique, dit comme
ça c’est un peu vague. Mais nous ne pourrions le dire autrement.
Dans un commentaire de graphique on met en face du candidat une série de
données dont il est cense entier une représentation graphique et c’est de cette
représentation graphique ce dernier va fournir une explication et des informations
qui justifie la forme donner par le graphique.
Il sera important de noter qu’il existe plusieurs types de graphiques qui sont : la
courbe d’évolution, l’histogramme, le diagramme en bande, le diagramme
circulaire, le diagramme semi circulaire, le diagramme Ambros thermique, la frise
chronologique, la pyramide des âges…
Dans notre travail nous porterons notre attention sur certains de ces graphiques car
ils sont récurrents en fonctions du programme académique. Néanmoins dans
certains exercices de fixations nous tenterons de les mettre en pratique.
Pour exemple de graphique non récurrent nous pouvons cites : la pyramide des âges et le
diagramme Ambros thermique qui sont, des exercices relier respectivement au cours de la
démographie et du climat plus précisément les précipitations d’eau et la température d’un
pays pendant une année.

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 16

o LE DIAGRAMME EN BANDE

Le diagramme en bande est un graphique, forme à

partir d’espacement entre les différentes colonnes ce
qui formant ainsi des bandes.
En générale un graphique est forme à partir d’un
repère orthonormé, constituer de l’axe des abscises
(Barre horizontale) et des ordonnées (barre verticale)
La barre verticale comporte tout ce qui est données
(ex : productions alimentaire, dette extérieure, dette
intérieure, production d’importation et
d’exportation …). Tandis que la barre horizontale
représente la barre des années.

o L’HISTOGRAMME
DONNÉES

A la différence du diagramme en bande l’histogramme lui a des bandes coller les

unes des autres ne laissant aucun espace entre elles.

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 o LA COURBE D’EVOLUTION

La courbe d’évolution est l’un des graphiques les plus célèbre en géographie et
même dans le monde des finances, utilisées afin de connaitre l’évolution d’un
produit, la courbe d’évolution montre de manière explicite la croissance ou la
décroissance des données soumis à sa représentation graphique

Comment représenter ces différents graphiques :

o L’histogramme, le diagramme en bande et la courbe d’évolution ont
les mêmes méthodes de calcul permettant le placement des différents
points dans le graphique de manière précise. 
EX : Production industrielle de la cote d’Ivoire de 2009a2015
(Productions en millions de tonnes)
Années 200 201 2011 201 201 201 2015
9 0 2 3 4
Productions 445 535 104, 300,0 399 600, 1004
Industrielles ,7 ,9 09 5 ,2 3 ,05

Dans ce cas de figure

Echelle : 1cm = 200(Millions de tonnes)
Courbe d’évolution l’information utile
2cm= 1an pour l’opération est la
première. C’est-à-dire
Echelle : 1cm = 200(Millions de tonnes)
Histogramme l’information
1cm= 1an indiquant le
positionnement des
Echelle : 1cm = 200(Millions de tonnes)
Diagramme en bande données se trouvant
1cm= 1an /1cm d’espacement dans l’axe vertical.

LE BOIS SACRE | Histoire-Géographie

 18

C’est cette information servit dans l’échelle que le candidat utilisera pour faire
l’opération appeler la « règle de croix »
EX : 1cm=200 Millions de tonnes 1cm=200MILLIONS

? = 400Millions de tonnes 400X1/200=2

o Apres avoir effectuer l’opération l’on doit ? =400MILLIONS Donc=2CM

User du résultat pour pouvoir représenter les points dans Si l’on constate 1cm d’espacement
alors il est automatiquement en face
Le repère en comptant par centimètres les lignes
d’un diagramme en bande alors il
Graduées.
devra laisser obligatoirement 1cm
d’espacement entre les bandes.

NB ; Afin de pouvoir réaliser un graphique parfait le candidat devra lire attentivement

l’échelle qui fait office d’une véritable carte au trésor.

4. DIAGRAMME CIRCULAIRE ET SEMI -CIRCULAIRE

Ce type de graphique se base sur la représentation d’un cercle ou d’un semi cercle
afin de montrer les différentes parts que représentent ces données soumis à
l’analyse dans : l’économie, la démographie ou sa supériorité par rapport aux autres
données soumis à la comparaison, en effet le diagramme circulaire ou semi-
circulaire sert d’outils de comparaison entre les différentes données.

SECTEURS D'ACTIVITES

SECTEUR PRIMAIRE SECTEUR SECONDAIR

SECTEUR TERTIAIRE

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 Pour construire un diagramme circulaire ou semi-circulaire le candidat doit se
servir du total des données du tableau soumis à la représentation graphique, du
degré du cercle ou du semi cercle et des données en particulier.

EXEMPLE :

ANAN BANAN CACA ANACARD TOTAL

AS E O E
300 350 900 805 2205

Rayon : 5cm

Calcul 150X360/2205=48 ,48°

350x360 /2205=57 ,14
900X360/2205=146 ,93
805X360/2205=131,42
Reproduction du graphique selon l’échelle

NB : le diagramme semi-
circulaire fait 180°, ainsi
pour le calcul on va
multiplier la donnée par le
degré.
EX : 150x180°/2205=12 ,24

LE COMMENTAIRE DE DOCUMENT
Le commentaire de document consiste pour le candidat à clarifier voir à faire
ressortir les zones d’ombres du sujet a travers un questionnaire.
Questionnaire qui se révèle être une véritable casette pour les élèves, ainsi pour
pouvoir permettre au candidat de répondre facilement aux questionnaires.

LE BOIS SACRE | Histoire-Géographie

 2
0

L’on a élaboré une série de technique afin de pouvoir permettre au

candidat une maitrise aisée des questions soumis à son analyse.

L’idée générale du texte

L’idée générales du texte peut se définir comme étant la phrase qui résume
toute la pensée de l’auteur du texte, elle est l’élément qui motive les
argumentations de l’auteur. L'idée générales est l’idée autour de laquelle
s’articule ou du moins gravite tout le texte, elle est la raison d’être du texte.
Pour répondre à cette question qui ne manque jamais, deux méthodes
alternatives peuvent aider le candidat.

▪ Premièrement, se fier au texte à commenter, en effet pour identifier l’idée

générales du texte le candidat doit avant énumère le nombre de paragraphe
et ensuite repérer la phrase qui se répète à chaque fois dans chaque
paragraphe.
▪ Deuxièmement, se fier à la seconde question du questionnaire,
généralement la seconde question est formulée de la manière suivante :
Expliquez le passage suivant : « …… ». En effet l’idée générale du texte
est très souvent contenue dans cette question, il suffit

 il suffit juste de faire ressortir

Le thème qu’évoque le passage a expliquer

[Link] deuxième question du commentaire de texte : expliquer un passage

Comme dit précédemment la deuxième question consiste généralement à expliquer un

passage tirer du texte.

Mais aussi la deuxième question peut consister à repérer des éléments du texte souvent
relier à l’idée générale du texte.

La plupart du temps on a tendance à expliquer brièvement le passage certains même ce

contente de reformuler le passage.

LE BOIS SACRE | Histoire-Géographie

 2
1

En vérité l’explication d’un passage consiste à donner des informations

sur le passage suivie d’exemple. La mission du candidat ici est
d’éclairer notre lanterne sur La phrase ou encore mieux faire ressortir les zones d’ombres de
la phrase.

Donc explication du passage= Information sur le thème du passage +exemple ou illustration

pour appuyer les informations.

[Link] troisième question : donner son avis

La troisième question du commentaire de document consiste à donner son avis sur une
affirmation de l’auteur du texte.

La réponse à cette question qui semble dépendre de l’opinion du candidat ne l’est pas en
réalité, en effet la réponse cette question doit être en adéquation avec l’opinion générale
ou mieux la réponse du candidat ne doit pas être en contradiction avec la morale, les
mœurs et les valeurs défendu par la société.

Donc si les propos de l’auteur ne sont pas conforme avec les conditions énumérer ci-
dessus la réponse est inévitablement « non » mais si l’affirmation de l’auteur est
conforme la réponse est « vrai ».

Mais il sera important de noter que très souvent les dits de l’auteur son en conformité
avec l’opinion générale donc les réponses son donner par l’affirmative c’est-à-dire
« oui ».

Cependant l’on ne devra pas se limiter à répondre par oui ou non car une justification de
l’affirmation est indispensable. Aussi pour la justification le candidat doit apporter des
éléments qui justifie les propos de l’auteur accompagner d’exemple tout en apportant une
nuance c’est-à-dire à la fin de son argumentation il doit apporter des éléments qui

LE BOIS SACRE | Histoire-Géographie

 2
2

viennent limiter les dits de l’auteur. Pour procéder à cette manœuvre

il devra avant tout revenir à la ligne et marquer l’alinéa.

EXERCICE DE COMPREHENSION

DEUXIEME SUJET: COMMENTAIRE DE TEXTE

L'objectif des puissances impérialistes est d'exploiter. En accordant aux peuples coloniaux le
droit de se gouverner eux-mêmes, elles vont à l'encontre d'un tel objectif. En conséquence, la
lutte des peuples dominés et colonisés pour le pouvoir politique est la condition première
nécessaire à l'émancipation sociale, économique et politique complète. Pour cette raison, le 5º
Congrès panafricain lance un appel aux ouvriers, aux paysans des colonies afin qu'ils
s'organisent effectivement. Les ouvriers des colonies doivent être sur la ligne de front dans la
lutte contre l'impérialisme

Le 5º Congrès panafricain lance un appel aux intellectuels et aux membres des professions
libérales des colonies pour qu'ils prennent conscience de leurs responsabilités. La nuit, la
longue nuit est finie.

des masses. Aujourd'hui, il n'y a qu'une seule voie conduisant à l'accession efficace :
l'organisation

Peuples colonisés et dominés du monde unissez-vous !

Déclaration aux peuples coloniaux par le 1 Congrès panafricain, réuni à Manchester en

octobre 1945.

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3

Questions

1-Dégagez

A) l'idée générale du texte

B) le contexte historique du texte

2- Commentez la phrase: <<< La nuit, la longue nuit est finie >>>

3- Etes-vous d'accord avec les participants à ce congrès lorsqu'ils déclarent: << Aujourd'hui, il
n'y a qu'une seule voie conduisant à l'accession efficace: l'organisation des masses. >> ?

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Compétence II : RESUME DE COURS

Partie I : Résume de cours portant sur des évènements

historiques

Thème 1 : Le monde après la seconde guerre mondiale

Leçon 1 : L’ONU (l’Organisation des Nation Unies)

INTRODUCTION
Au sorti de l’année 1945 le monde est meurtrie et dévasté par les conséquences de la
seconde guerre mondiale qui a été plus destructrice que la premierepremière. Pour
maintenir la paix et la sécurité international les allies c’est-à-dire les vainqueurs
decidentdécident de créer une nouvelle organisation en remplacement de la SDN (
SocieteSociété des Nations ) , appelé ONU( Organisation des Nations Unis) .

Comment l’ONU a-t-elle été créer ?

Comment fonctionne-t-elle ?

Quels sont ses objectifs, principes et son bilan ?

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[Link] ETAPES DE LA CREATION DE L’ONU, OBJECTIFS ET

PRINCIPES

1- LES ETAPES DE LA CREATION DE L’ONU

L’ONU est l’initiative du président américain Franklin Donaldo ROOSVELT.

Elle a vu le jour après plusieurs rencontres entre les grands dirigeant du monde, dont :

- La charte de l’atlantique le 14 Aout 1941, rencontre entre le président américain

Roosevelt et le premier ministre britannique Winston Churchill dans le nord de
l’Atlantique dans un navire
- La déclaration des nations unis le 1er janvier 1942 a l’issue de cette rencontre
nous avons la création du nom ONU et le rassemblement de 26 pays qui
combattent les jouissances de l’axe
- La conférence de Moscou du 19 au 30 Octobre 1943 a l’issue de cette
conférence une déclaration des ministres des affaires étrangères de l’Angleterre,
des USA et de l’URSS affirment la nécessite d’établir une organisation fonde sur
des valeurs et principes
- La conférence de Dumbarton Oaks (USA) septembre a octobre 1944. Qui vise à
établir les bases de la nouvelle organisation
- La conférence de Yalta (URSS) 4 à 11 Février 1945. Elle règle le problème du
Droit de veto des membres permanent du conseil de sécurité qui sont : l’URSS,
L’Angleterre, la chine, la France , les USA
- La conférence de san Francisco le 25 Avril a 26 Juin 1945. Elle réunis 50 Etat
qui ont rédigé la charte des USA, une charte de 111 articles

Retenons que l’ONU est le produit d’une série de rencontre et de conférence qui
ont permis sa naissance et dont le siège est situé à NEW-YORK .

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6

[Link] OBJECTIFS ET PRINCIPES DE L’ONU

a- Les objectifs de l’ONU

- Maintenir la paix et la sécurité internationale

- Développé entre les nations des relations des relations amicales et base sur le
principe de l’Egalite des droits des peuples à disposer d’eux-mêmes
- Réalisé la coopération internationale par le progrès social et les meilleures
conditions de vie pour les peuples
- L’ONU doit être un centre ou s’harmonise les efforts des nations vers des fins
communes

b- Les principes de l’ONU

- Egalite souveraine de tous les Etats membres

- Non-ingérence dans les affaires intérieures des Etats membres
- Pression politique et économique sur tout Etats transgresse les principes les
principes de l’ONU
- Respect du droit des peuples à disposer d’eux-mêmes
- Utilisation en cas de nécessiter de la force militaire

[Link] FONCTIONNEMENT DE L’ONU

La structuration de l’ONU s’articule autour des organes principaux et des

organes secondaires.

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7

[Link] organes principaux de l’ONU

Ce sont :

-l’assemblée générale : c’est l’organe de délibération de l’ONU. Elle est

composée des représentants de 193 Etats membres. Son rôle est de décider de
l’admission de nouveau membres, du vote du secrétaire général, des
différents conseils et vote des différents budgets. Les décisions sont prises à
la majorité simple pour des questions de procédures, mais a la majorité des
2/3 pour les questions importantes.

-le conseil de sécurité : c’est l’organe exécutif de l’ONU il comprend 15

membres dont 5 permanents (USA, URSS, Chine, Angleterre et France).

Les membres non permanents son élut pour 2ans par l’assemble général les 5
permanent dispose du « droit de veto » qui se définit comme le droit de
s’opposer. Il arbitre les conflits, propose des solutions et des sections. Il peut
décider de l’envoie des casques bleus (contingents militaires).

-le secrétariat générale : Il assure la permanence administrative de L’ONU il

est dirigé par un secrétaire général, qui est élu pour un mandat de 5ans
renouvelable 1fois il est assiste par un secrétaire adjoint il est le plus haut
fonctionnaire de l’ONU l’actuelle secrétaire est Antonio GUTERRES.

[Link] ORGANES SECONDAIRES DE L’ONU

Les organes secondaires de l’ONU sont :

-Le conseil économique et social : Il est composé de 54 membres

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élus pour pour 3ans il coordonne les questions de

cooperéationcoopération économique et social, s’occupe de l’aide
economiqueéconomique en pays en voie de développement

-La cour internationale de justice : Elle est l’organe judicierejudiciaire de l’ONU son Mis en forme : Police :Gras, Soulignement , Police de
siegesiège est aà la hayeHaye(hollendehollande) , elle est compose de de 15 juges élus script complexe :Gras

pour 09ans , son rôle est de donner son avis sur les questions judicaire , elle juge les Mis en forme : Police :Gras, Police de script complexe
:Gras
litiges [Link], ;nxs
Mis en forme : Couleur de police : Couleur
personnalisée(RVB(238;0;0))
- Le conseil de tutelle : Il est chargé de l’administration des territoires placé sur tutelle il
est composé de 15 membres élus, ses activités sont aujourd’hui suspendues

-Les institutions spécialisées de l’ONU : Ce sont des organismes inter

gouvernementaux (OIG) de l’ONU complètement indépendant de l’ONU et faisant partie
du système de la coopération mondiale. Ces institutions joue un rôle dans plusieurs
domaines.

En effet elle se subdivise aux plans :

 Sociale : UNESCO (Organisation des Nations unis pour l’Education la Science

et la Culture), HCR (Haut-Commissariat des Réfugiés), PNUD (Programme des
Nations Unis pour le Développement), OMS (Organisation Mondiale de la
Santé), OIT (Organisation Internationale du Travail), OMC (Organisation
Mondiale du Commerce)
 Economique : FMI (Fond Monétaire International), BIRD (Banque
Internationale pour la Reconstruction et le Développement), BM (Banque
Mondiale)

[Link] BILAN DE L’ONU

Après moins de 8O ans d’existence l’ONU a enregistré des succès et des échecs.

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 TABLEAU RECAPTULATIF DES DIFFERENTS SUCCES ET ECHEC DE

L’ONU

LES SUCCES DE L’ONU LES ECHECS DE L’ONU

AU PLAN POLITIQUE AU PLAN POLITIQUE

l’ONU a jouer important dans la Il existe plusieurs imperfection politique

décolonisation de plusieurs pays au sein de l’ONU qui mine a son
notamment sur le continent africains efficacité , sans oublier qu’elle n’arrive
pas à instaurer l’idéal démocratique dans
ex : la Côte d’Ivoire le 07Aout 1960, la
plusieurs Etat.
Guinée le 28 Septembre 1958.
Ex :l’usage abusif du droit de veto, le
manque de pouvoir réel du secrétaire
générale , les coups d’Etat et la dictature
de plusieurs chefs d’Etat membres de
l’ONU

AU PLAN MILITAIRE AU PLAN MILITAIRE

L’ONU a aussi été une pierre angulaire Elle n’a pas pu empêcher certains conflits
dans le règlement de conflits dans le passé mais aussi présentement

Ex : Corée de 1950 à 1953 , la crise poste Ex :le génocide rwandais , les guerres
électorale en 2011 en Côte d’Ivoire somaliennes et libériennes , la guerre
russo-ukrainienne , en Afghanistan, en
Syrie et israélo palestinienne , a cela

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s’ajoute son inefficacité à mettre un terme

au terrorisme

AU PLAN ECONOMIQUE ET AU PLAN ECONOMIQUE ET

SOCIALE SOCIALE

Elle a favoriser un développement réel en A ce niveau l’ONU reste inefficace car

stimulant l’éducation , la sante , les droits malgré ses efforts le monde fait face a une
de l’homme pauvreté grandissante , l’inégalité
grandissante entre différents classes. A
cela s’ajoute le sous-développement des
Etats du tiers monde , la famine et les
épidémies

CONCLUSION Mis en forme : Police :10 pt, Police de script complexe

:10 pt

Au terme de notre étude sur l’ONU nous devons retenir son objective principale est de
maintenir la paix dans le monde. Pour cela elle a mené plusieurs actions dans le sens. Mais
elle a accumulé des échecs dans certains domaines du faite de plusieurs imperfections qui
mine son fonctionnement. Néanmoins nous lui devons nos lettres de noblesses car c’est une Mis en forme : Police :10 pt, Police de script complexe
organisation représentative de la communauté internationale. Pour pallier à ses imperfections :10 pt

elle doit procéder à de multiples reformes

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1

Leçon 2 : l’ère de la bipolarisation de1947 à 1991

INTRODUCTION
Pendant la seconde guerre mondiale, le régime libéral et soviétique unisse leurs
forces pour vaincre l’Allemagne d’HITLER, toute fois peu de temps après, la
méfiance s’installe peu à peu entre les deux grands à partir de 1947 et aboutit à la
division en deux blocs antagonistes. C’est la bipolarisation

I-LA FORMATION DE DEUX BLOCS

ANTAGONISTES
1-Les causes de la rupture
Plusieurs facteurs lies sont à l’origine de cette rupture, et ces éléments sont les
suivants : Mis en forme : Police :11 pt, Non Gras, Couleur de
police : Texte 1, Police de script complexe :11 pt, Non
a- Les divergences idéologiques Gras

Au plan idéologique, nos deux antagonistes ne partagent pas les mêmes

idéaux car le bloc de l’Ouest diriger par les USA, prône le capitalisme, qui
est la production de biens par des personnes prives et la libre entreprises et le
bloc de l’Est dirige par l’URSS qui défend le communisme, qui se définit
comme la production de biens par la collectivité

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2

Mis en forme : Police :11 pt, Couleur de police : Texte 1

b-la suppression du prêts-bails

Le prêt bail c’est l’aide matériel américain aux pays en guerre. Cependant en 1945, les
USA suspende le prêt bail au moment où l’URSS en avait le plus besoin, à la suite de
cela chef de l’union soviétique cris a la trahison et soupçon les USA de vouloir «
étrangler son économie »

C- Le problème Allemand

Il avait été décidée lors de la conférence de Yalta et de Potsdam, le

démantèlement et la dénazification de l’Allemagne, pour ce faire l’Allemagne et
sa capitale Berlin fut divise en quatre zone d’occupation. Cependant dès 1946 les
capitalistes cessent cette manœuvre redoutant que l’Allemagne devienne
communiste, ce qui est un affront pour Staline.
En retour lors de cette même conférence il fut décidé l’organisation d’élection
libre dans les pays libérés. Mais l’on constatât que l’URSS usa de leurs
influences pour favoriser des élections irrégulières et mette les parties
communistes au pouvoir ces pays sont : la Roumanie, Bulgarie, Pologne.
Ce cette situation qui poussa CHURCHILL a affirmé que : « un rideau de fer
s’abat sur l’Europe ». 05 MARS 1946 à FULTON

c- La doctrine TRUMAN ou le contaminent politique

La doctrine TRUMAN est une idée du président américain HARRY TRUMAN qui
consiste à empêcher le communisme de s’étendre, le 12 MARS 1947, il propose une
aide économique et militaire a tout faisant parties du même courant de pense

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3

e-Le plan Marshall

Le 5 JUIN 1947, le secrétaire d’Etat américain George MARSCHALL lance un vaste

plan d’aide économique destine à reconstruire une EUROPE ruine par la guerre.
On dit que le Plan Marschall est le prolongement de la doctrine TRUMAN.
16 Pays accepte ce plan et bénéficient de 13 Milliards de dollars dont 90% sous
forme de don et 10% sous forme de prêt à faible taux d’intérêt
Cependant 9 pays de l’Europe de l’Est refuse cette aide.

f- La réaction soviétique la doctrine JDANOV

En septembre 1947 JDANOV dénonce dans une réunion regroupant les délégués
soviétique, le partage du monde en deux blocs antagonistes et invite les communistes
à lutter par tous les moyens contre le capitalisme.

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2-La structuration des blocs

DIFFERNTES BLOC BLOC

ORGANISATIONS OCCIDENTAL COMMUNISTE Mis en forme : Police :14 pt, Police de script complexe
:14 pt

ORGANISATION PACTE DE KOMINFORM :crée Mis en forme : Police :14 pt, Police de script complexe
:14 pt
L’ATLANTIQUE : en Octobre 1947 , c’est
POLITIQUE Mis en forme : Police :14 pt, Police de script complexe
4avril 1949 a un bureau commun :14 pt
Washington accord d’information et de
défensif liaison de tout les Mis en forme : Police :11 pt, Couleur de police :
Automatique, Police de script complexe :11 pt
partis communistes
d’Europe . Mis en forme : Police :11 pt, Couleur de police :
Automatique, Police de script complexe :11 pt
ORGANISATION L’OTAN(Organisation LE PACTE DE
du Traite de VARSOVIE :
MILITAIRE L’Atlantique Nord, Signe en MAI 1955
fondée en Avril 1949. entre L’URSS et les
Son siège est Bruxelles pays de l’Europe de
regroupant 16 Etat L’Est. Son rôle est
membre d’assurer la Défense
L’ANZUS, pour la mutuelle des Etats
zone du pacifique (sept membres . Mis en forme : Police :11 pt, Couleur de police :
Automatique, Police de script complexe :11 pt
1951) : crée dans le
même modèle que
l’OTAN elle regroupe

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5

l’Australie, la nouvelle
Zélande et les USA
L’OTASE (sept 1954), :
pacte de manille réunit
les principaux pays de
la région sous la
direction des USA qui
signe une alliance avec
le JAPON
CENTO (1959) Central
Treaty Organizations.
Le TIAR (Traiter Inter
Américain de RIO)
SIGNE en 1947
L’OEA (Traite inter
Américain de Rio).
Signe A BOGOTA en
Colombie en 1948

ORGANISATION L’OECE (Organisation LE CAEM appelé

Européenne de aussi le COMECOM
ECONOMIQUE Coopération (JUIN 1955) C’est le
Economique), AVRIL conseil d’assistance
1948. Rassemble les 16 mutuelle. Il comprend
Etats qui ont accepté le l’URSS et tous les

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plan Marschall, cette Etats qui ont été

organisation deviendra libérés par l’armée
plus tard l’OCDE rouge. C’est une
(Organisation de réplique du plan
Coordination du MARSCHALL Mis en forme : Police :11 pt, Couleur de police :
Automatique, Police de script complexe :11 pt
Développement) en
1960, son action
s’étend désormais sur
23 pays dont 20 en
Europe

La CECA
(Communauté
Economique du
Charbon et de L’Acier,
le traite de cette
Organisation est signe
en 1951.

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II- DE LA GUERRE FROIDE A LA

COEXISTENCE PACIFIQUE (1947-1991)

1-LA CRISE DE BERLIN

CAUSES MANIFESTATI CONSEQUENCES Tableau mis en forme

ON

La fusion des zones Le 24 juin 1948 , La création de deux Etats :

d’occupation l’URSS met sur pied le RFA(République Fédéral
quadripartite par les blocus de berlin dans Allemande) avec pour
occidentaux(USA, l’optique d’étouffer capital Bonn proclamer en
Grande Bretagne, économiquement berlin Mai 1949 et la RDA(
France), en septembre Ouest République Démocratique
1946 et la création Allemande) avec pour
d’une monnaie capital Pankow crée en
commune. Octobre 1949
L’URSS réagit en Les occidentaux L’édification du mur de
retirant son répondent à cette berlin dans la nuit du 12 au
représentant du conseil manœuvre en lançant 13 Aout 1961 afin de mettre
de contrôle . une opération un terme à l’exode(plus de

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8

dénommé « pont 3millions d’habitants

aérien », ce qui permis fuyaient l’Est pour l’Ouest)
d’effectuer , 275.000
vols et de transporter
2,5 millions de tonnes
de marchandises
l’on assiste a Devant le succès d’une Le début de l’affrontement
l’organisation du tel opération STALINE, entre l’Est et L’Ouest , la
blocus de Berlin qui décide de lever le division du monde en deux
marque le début de la blocus le 12 MAI 1949 blocs antagoniste durant
crise laquelle les camps vont
s’affronter sur tous les plan
et aussi indirectement dans
plusieurs conflits.

2-LA CRISE DE CUBA

La crise de cuba se définis comme un conflit opposant les Etats Unis et l’ile de Cuba,
marque par l’ingérence de l’URSS et l’installation de fusée soviétique sur l’ile, elle
met en avant les jeux d’influence et d’assise d’autorité auxquels s’adonnes les
antagonistes de la bipolarisation.
La crise de Cuba de bute en 1961 et se termine en 1962.

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 TABLEAU RECAPTULATIF DES

CAUSES, DES MANIFESTATIONS ET DES
CONSEQUENCES DE LA CRISE DE CUBA

CAUSES MANIFESTION CONSEQUENCES Tableau mis en forme

Le renversement le En Avril 1961 le Cet ultimatum lancé par

er
1 Janvier 1959 du gouvernement KENNEDY a eu pour effet
dictateur pro Américain dirige par de pousser KROUTCHEV
Américain Fulgencio John Kennedy décide de le 28 OCTOBRE 1962 , à
Bastisa par FIDEL réagir en assumant une décider de faire retourner
CASTRO et son Ami action militaire pour le ses navires dirigés vers cuba
CHE GUEVARA. renversement du régime et promet de démanteler les
Menaçant ainsi les de Fidel Castro , en bases de lancement de
intérêt américain sur lançant une opération missiles , en retour les USA
l’ile situe à 150Km appelé « la baie des décide de ne plus attaque
de la côte de Fleuride cochons » en Avril 1961 Cuba et de retirer leurs
qui a consisté en la missiles installé en Turquie
formation de
ressortissant cubain
qualifier d’anticastriste
par la CIA ce qui se
solde par un échec

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0

Les réformes Face à cela Castro Elle a eu aussi pour

agraires entrepris décide de demander conséquence la montée en
par Castro le 17 Mai l’aide et la protection prestige de Kennedy et celui
1959. Elles ont des soviétiques ce qui se des USA, à l’échelle
consisté en la traduit par l’installation internationale,
redistribution des de rampe de lancement Contrairement à
terres économiques , de missiles soviétique KROUTCHEV qui est
la nationalisation de sur l’ile et l’envoi de affaibli en URSS et dans le
tous les intérêts conseiller militaire . monde communiste.
américains , la
rupture des relations
diplomatique avec les
USA et la
proclamation d’une
république socialiste
dans un continent
dirige par le
capitalisme
Ces reformes Le 14 Octobre 1962 la Le régime de Castro gagne
suscitent des base de lancement de en gagne en prestige et
hostilités du cote fusé est découvert par s’éloigne de l’URSS pour un
Américains ,qui l’avion d’espionnage rapprochement avec la
finissent par réagir américain le U2, ce qui chine de MAO TSE
en mettant un craie une vague de TOUNG
embargo sur le sucre panique aux Etats unis.

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1

Cubain, l’URSS KENNEDY réagit par

intervient et achète un ultimatum lancé a
tout le stock en Mars télévision Américaine le
1961 22 Octobre 1962. Il
décide le confinement de
l’ile cubaine,
l’interdiction pour tout
navire de d’entrer ou de
sortir de l’ile sous peine
de bombardement et
ordonne a
KROUTECHEV le
retrait des fusées sur
l’ile . C’est la crise des
fusées en Amérique , le
monde est crispé.

NB : la crise de cuba marque la prise de conscience des deux camps qu’en cas de
conflits le monde entier sera plonger dans une guerre nucléaire. Cette prise de
conscience se manifesteras par l’installation du téléphone rouge en la maison blanche
et le Kremlin, signe de rapprochement entre les deux grands.

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3-LA COEXISTENCE PACIFIQUE

La coexistence pacifique est une expressions qui désigne une période de détente et
de rapprochement entre les deux supers puissances , cette période consiste pour les
deux grands à s’engager à désamorcer la tension international afin de sauvegarder la
paix mondial.

RECAPTULATIF DES CAUSES ET DES MANIFESATIONS DE LA

COEXISTENCE PACIFIQUE

CAUSES MANIFESTATIONS Tableau mis en forme

 L’équilibre de la terreur en effet  Au plan économique l’on assiste

les Etats Unis et l’URSS à des échanges commerciaux
disposent tous deux de la bombe entre l’EST et L’OUEST . SI
atomique, de la bombe à L’URSS bénéficies de crédits
hydrogène et de fusée inter avantageux , importé des
continental. Ainsi en cas de céréales (750 millions de Tonnes
conflit il n’y aurais ni vainqueur de blés) et de profiter de la
ni vaincu , aussi l’on assiste la technologie . En retour les USA
prolifération des armes vont importer des
nucléaires ( France , chine , hydrocarbures ( 20 millions de
Angleterre, commence à en mètre cuivre de gaz de naturel
produire à partir des années soviétique pour 25 ans à partir
60) . Voulant ferme le club de 1960)

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nucléaire ils voient la nécessite

de s’entendre.

 La fissuration interne des blocs.  Au plan militaire et stratégique

Les deux grandes rencontres des nous avons des accords
difficultés dans leurs camps. militaires sur le désarmement t
Dans le bloc occidental La signe en AOUT 1963 appelé la
France de De GAULLE remet traite de MOSCOU. Les accords
l’hégémonie Américaine et dans SALT1 Du 21 Mai 1972 et
le bloc soviétique la chine de SALT2 le 18 Juillet 1979
MAO refuse la domination de établissent un quota de
l’URSS. limitation des armes.
A cela s’ajoute START1en Janvier 1993
Et START2 , qui prévois la réduction
des armes en quantité et en qualité
(25%)
 L’émergence du tiers. Les pays  Au plan politique l’on constate
nouvellement indépendants un grand rapprochement qui
décident de ne pas choisir de consolide la détente. Ainsi l’on
camp. on parle de pays non note la visite respectives de chefs
aligné d’Etat américain et soviétique ,
le rapprochement entre la RFA
et La RDA le 21 Mars 1972

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4

4- UNE DETENTE CONTRARIEE : LA

2e GUERRE DU VIETNAM

. Contexte et origines
 Contexte historique
- Après la Seconde Guerre mondiale, l’Indochine (Viêt Nam, Laos, Cambodge) est
sous domination française.
- En 1954, la guerre d’Indochine se termine par la défaite française à Â Điện Biên
Phủ, puis les accords de Genève (avril‑juillet 1954) prévoient la division temporaire
du Viêt Nam au 17e parallèle : la République démocratique du Viêt Nam (Nord) sous
Ho Chi Minh, et l’État du Viêt Nam (Sud) sous l’autorité anti‑communiste. [1]
- Le contexte de la Guerre froide joue un rôle majeur : les États‑Unis craignent la
diffusion du communisme en Asie (“théorie des dominos”) et soutiennent le Sud‑Viêt
Nam.

A-Causes profondes et immédiates

- Le Nord‑Viêt Nam (soutenu par l’URSS et la Chine) souhaite réunifier le pays sous
un régime communiste.
- Le Sud‑Viêt Nam, soutenu par les États‑Unis, veut survivre comme État
anti‑communiste.
- La difficile application des accords de Genève mettant fin a la fin de la 1ere guerre
de 1954

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-Ngo Dinh Diem (président du Sud Viêtnam) refuse d’organiser

tout referendum à ce sujet
- La naissance en 1959, dans le Viêtnam Sud (pro-USA), du Front National de
Libération (FNL). Se présente groupe, hybride farouchement oppose
Farouchement oppose à la dictature de DIEM
-Le prétexte Américain : l’incident du golfe de TONKIN (1964) : Le navire
américain le (Maddox) est a attaqué par les Nord Vietnamiens. Cet incident donne
une raison au Président américain JOHNSON de déclarer au Vietnam du Nord : c’est
le début de la guerre

B. Les grands moments du conflit

a- Montée en puissance (1960‑1967)

- Les États‑Unis envoient d’abord des conseillers en 1961‑62, puis des troupes
combattantes massives à partir de 1965.
- Le Sud met en œuvre des programmes comme le “Strategic Hamlet Program” pour
tenter de contrôler les populations rurales (dans lesquelles le Viet Cong s’infiltrait).
[4]
- Bombardements massifs du Nord (Opération Rolling Thunder, 1965‑68) pour
affaiblir ses capacités. [5]

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b-L ’offensive du Têt (janvier‑février

1968)
- Le Viet Cong et le Nord lancent une vaste offensive surprise pendant le Nouvel An
vietnamien (Têt) contre plus de 100 villes et bases sudistes. Cela marque un tournant
psychologique et politique. [1]

c- Pacification, vietnamisation et retrait américain

(1969‑1973)
- Le président américain Nixon lance la politique de “vietnamisation” : transfert
progressif des responsabilités aux forces sud‑vietnamiennes, retrait des
troupes américaines.

d- Phase finale et chute de Saigon (1973‑1975)

- Malgré l’accord de paix, les combats continuent entre Nord et Sud. Le Nord
renforce ses forces conventionnelles. [2]
- Le 30 avril 1975, les troupes nord‑vietnamiennes entrent dans Saigon, capitale du
Sud, marquant la fin de la guerre et la réunification en République socialiste du Viêt
Nam. [6]

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C- Acteurs et logiques du conflit

a-Acteurs principaux
- Nord‑Viêt Nam : armée populaire (PAVN), Viet Cong.
- Sud‑Viêt Nam : Armée de la République du Vietnam (ARVN), gouvernements
successifs (Diem, Thiệu…) [1]
- États‑Unis : fournit soutien militaire, logistique, stratégique.
- Alliés du Nord : URSS, Chine. Alliés du Sud : quelques États de l’Occident, mais
surtout les États‑Unis.

b- Logiques du conflit
- Idéologique : affrontement communisme vs capitalisme dans la Guerre froide.
- Nationale : réunification du Viêt Nam vs maintien d’un Sud indépendant.
- Guérilla + guerre conventionnelle : le Nord utilise à la fois guérilla (Viet Cong) et
armée régulière, infiltrations via le “Ho Chi Minh Trail”. [2]

- Implication américaine massive, puis désengagement.

D- Enjeux humains, stratégiques et géopolitiques

a- Enjeux humains et sociétaux
- Très lourdes pertes humaines : millions de morts vietnamiens (civils et militaires),
dizaines de milliers d’Américains. [3]
- Effets durables : utilisation de l’agent orange (herbicide) et conséquences
environnementales et sanitaires. [7]
- Déplacements de populations, traumatisme social.

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4.2 Enjeux stratégiques et géopolitiques

- Le Viêt Nam comme champ de bataille de la Guerre froide.
- Impact sur la politique américaine : opposition intérieure grandissante, changement
de stratégie.
- Effet domino redouté mais pas aussi dramatique que prévu. [3]

b-Conséquences et héritages
b-1-Pour le Viêt Nam
- Réunification en 1976 sous la République socialiste du Viêt Nam. [1]
- Difficultés économiques, isolement international durant plusieurs années.
- Réformes économiques (“Đổi Mới”) à partir de 1986 pour relancer le pays.

b-2- Pour les États‑Unis

- Le « syndrome du Viêt Nam » : prudence accrue dans engagements militaires à
l’étranger.
- Perte de confiance dans gouvernement, transition des médias.

b-3- Impact global

- Question des droits humains, de la guerre asymétrique, de l’interventionnisme.
- Le rôle des médias et de l’opinion publique devient central dans la guerre moderne.
- L’insurrection du Front national de libération du Viêt Nam (Viet Cong) dans le Sud,
soutenue par le Nord. [2]

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9

- L’engagement croissant des États‑Unis après notamment

l’incident du golfe du Tonkin (août 1964) qui a permis au
président américain une autorisation de recours à la force. [3]

. Conclusion
La guerre du Viêt Nam reste un événement tournant du XXᵉ siècle, parce qu’elle
combine guerre froide, guerre de guérilla, intervention extérieure massive, et
conséquences humaines et politiques profondes. Elle montre aussi les limites du
pouvoir militaire conventionnel face à des ennemis adaptés et motivés. Enfin, ses
effets sont encore ressentis aujourd’hui, tant au Viêt Nam qu’aux États‑Unis, dans les
réflexions sur guerre, démocratie et intervention internationale.

5-LA DISLOCATION DU BLOC SOVIETIQUE

I. Les facteurs de l’effondrement du bloc de l’Est

1. Les faiblesses du modèle soviétique

Sur le plan politique :

Le communisme dans les pays de l’Est s’accompagne de dictatures caractérisées par
des partis uniques.
Il existe une forte répression des libertés : pas de liberté d’expression, de presse, ni de
circulation.
Les opposants sont considérés comme des ennemis du peuple, souvent torturés ou
exécutés.

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0

La Conférence d’Helsinki favorise les échanges Est-Ouest et un

certain rapprochement. Cette normalisation met en évidence un
déséquilibre dans le respect des droits de l’homme entre les pays capitalistes et les
pays communistes.

Sur le plan économique :

Les pays de l’Est souffrent d’un retard économique important par rapport à l’Ouest.
Cela se traduit par une production industrielle médiocre et une insuffisance des
produits agricoles.
Depuis les années 1970, l’URSS et ses alliés s’enfoncent dans une crise économique
grave, marquée par la pénurie de produits de première nécessité, ce qui provoque des
contestations modérées du modèle soviétique.

II. Les étapes de l’effondrement du bloc de l’Est

1. Laisser-faire soviétique et autonomie des démocraties populaires

Occupé à résoudre les problèmes internes de l’URSS, Gorbatchev laisse plus de

liberté d’initiative aux pays d’Europe de l’Est, bien que ceux-ci soient fortement
dépendants de Moscou.

Ces facteurs endogènes (internes) et exogènes (externes) vont favoriser :

- L’éclatement du bloc de l’Est
- L’explosion progressive de l’URSS, amorcée dès octobre 1989

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1

Le Pacte de Varsovie accorde alors à chaque démocratie

populaire le droit de choisir librement sa voie politique et
économique.

2. La disparition des symboles soviétiques

L’année 1989 marque une rupture radicale avec le modèle soviétique en Europe de
l’Est, à travers une série d’événements majeurs :

- 9 novembre 1989 : Chute du mur de Berlin

- 3 octobre 1990 : Réunification des deux Allemagnes
- Mars 1990 : Dissolution du Parti communiste de l’URSS (PCUS)
- Adoption de nouvelles constitutions et organisation d’élections démocratiques
- L’hyperpuissance américaine s’impose dans les affaires du monde (diplomatie,
interventions militaires)
- Victoire du capitalisme sur le communisme : le libéralisme économique domine
l’économie mondiale

Conclusion

Après 45 ans de division du monde en deux blocs opposés, marqués par des crises et
des tensions permanentes, l’humanité entre dans une nouvelle ère d’unification,
dominée par le bloc occidental, sous la direction des États-Unis.

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2

Mais cette réunification ne signifie pas la fin des conflits dans le

monde. Les États-Unis, sortis vainqueurs de la guerre froide,
deviennent les seuls "gendarmes" du monde.

LECON 3 : LA FIN DE LA GUERRE FROID VERS

UN MONDE MULTIPOLAIRE

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3

INTRODUCTION

I-UN MONDE DOMINE PAR LES USA :

L’UNIPOLARISATION

A. Causes de l’unipolarisation

1. Effondrement du bloc de l’Est (1989-1991)

- Chute du mur de Berlin (1989)
- Dislocation de l’URSS (1991)
- Fin de la bipolarité Guerre froide

2. Affaiblissement des autres grandes puissances

- Europe encore en reconstruction (UE en formation)
- Chine et Russie pas encore influentes à l’époque
- Pays du Sud peu développés ou instables

3. Puissance globale des États-Unis

- Supériorité militaire, technologique et économique
- Leadership idéologique (démocratie, libéralisme)
- Soft power puissant (Hollywood, médias, marques…)

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B. Manifestations de l’unipolarisation

1. Domination politique et militaire des USA

- Interventions unilatérales (Irak 2003, Kosovo 1999)
- Influence dans les grandes institutions (ONU, OTAN)

2. Domination économique et financière

- Règne du capitalisme et du dollar
- Poids dans les institutions financières mondiales (FMI, BM)

3. Influence culturelle mondiale

- Globalisation de la culture américaine
- Médias, musique, mode de vie occidentalisé

C. Conséquences de l’unipolarisation
1. Imposition du modèle occidental
- Diffusion de la démocratie libérale
- Affaiblissement de modèles alternatifs (socialisme, non-alignés)

2. Tensions et oppositions
- Rejet de l’hégémonie américaine par certains peuples et États
- Montée du terrorisme et des conflits asymétriques (11 sept. 2001)

3. Émergence de nouveaux pôles de puissance

- Chine, Russie, Inde, BRICS

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- Vers un monde multipolaire et plus contesté

Conclusion :
L’unipolarisation marque une période de suprématie américaine après la
Guerre froide. Mais cette domination est de plus en plus contestée,
annonçant un nouvel équilibre mondial en mutation.

II- L’EMERGENCE DE PLUSIEURS POLES DE PUISSANCE :

LA MULTIPOLARISATION

INTRODUCTION

La multipolarisation désigne l'organisation du monde autour de plusieurs pôles de

puissance (États ou groupes d’États) qui influencent les affaires mondiales à
différents niveaux : politique, économique, militaire et culturel.

A. Contexte historique
- Fin de la Guerre froide (1991) → effondrement de l’URSS → monde unipolaire
dominé par les USA.
- À partir des années 2000, montée de nouvelles puissances : Chine, Inde, Russie,
Brésil, etc.
- Le monde devient multipolaire car plusieurs pays deviennent influents sur la scène
mondiale.

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B. Les nouveaux pôles de puissance

1. États-Unis :
- Puissance toujours dominante (armée, technologie, culture).
- Influence déclinante face aux défis internes et externes.

2. Chine :
- 2e puissance économique mondiale.
- Investissements massifs (Nouvelle route de la soie).
- Influence en Afrique, Asie, Amérique latine.

3. Union européenne :
- Poids économique et diplomatique.
- Mais manque d’unité politique et militaire.

4. Russie :
- Puissance militaire (intervention en Syrie, Ukraine).
- Volonté de redevenir un acteur majeur.
5. Inde, Brésil, Afrique du Sud (pays émergents) :
- Influence régionale croissante.
- Participation aux BRICS.

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C. Manifestations de la multipolarisation
- Conflits géopolitiques multipliés (Ukraine, Taïwan, Moyen-Orient).
- Multiplication des alliances alternatives (BRICS, OCS, CELAC…).
- Remise en cause de l’ordre mondial dominé par l’Occident.
- Diversité des modèles politiques et économiques (libéralisme, autoritarisme,
hybridation).

Conséquences
1. Équilibre fragile des puissances : pas de superpuissance unique, mais des tensions
constantes.
2. Compétition stratégique (USA vs Chine, Russie vs OTAN…).
3. Nouvelles routes commerciales et redéfinition des flux économiques.
4. Remise en cause des institutions internationales (ONU, FMI, OMC…).
5. Risques accrus de conflits régionaux ou globaux.
La multipolarisation traduit la fin de l’hégémonie occidentale et l’entrée dans un
monde plus complexe, instable mais plus équilibré, où plusieurs puissances
régionales ou mondiales coexistent et s’affrontent pour influencer l’avenir.

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THEME : LA DECOLONISAATION DE
L’AFRIQUE AUX EFFORTS D’ORGANISATION DE
L’AFRIQUE

Lecon1 : La montée des nationalismes en Afrique

INTRODUCTION
Après la Seconde Guerre mondiale, le vent de liberté souffle sur l’Afrique. Les
peuples africains, longtemps soumis à la colonisation européenne, revendiquent
progressivement leur indépendance. Cette prise de conscience politique prend forme
à travers des mouvements nationalistes qui vont s’amplifier jusqu’à obtenir, dans les
années 1950-1960, l’indépendance de la majorité des pays africains.

Problématique : Quels sont les facteurs de la montée des nationalismes en Afrique,

quelles formes ces nationalismes ont-ils prises et quelles ont été les étapes vers
l’indépendance ?

I. LES CAUSES DE LA MONTÉE DES NATIONALISMES EN AFRIQUE

A. Facteurs politiques et sociaux
- L’exploitation, les injustices et le racisme dans les colonies.
- L’absence de participation des Africains aux décisions politiques.
- Le développement d’une élite instruite qui remet en cause la légitimité coloniale.

B. Le rôle de la Seconde Guerre mondiale

- Participation des Africains aux combats : prise de conscience des inégalités.

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- Diffusion des idées de liberté, de démocratie et

d’autodétermination.
- Affaiblissement moral et économique des puissances coloniales.

C. L'influence internationale
- L’appui de l’ONU aux droits des peuples à disposer d’eux-mêmes.
- L’exemple des indépendances en Asie (Inde en 1947, Indonésie).
- Le soutien de pays comme l’URSS ou les États-Unis pour des raisons
géopolitiques.
- Diffusion des idées de liberté, de démocratie et d’autodétermination.
- Affaiblissement moral et économique des puissances coloniales.

C. L'influence internationale
- L’appui de l’ONU aux droits des peuples à disposer d’eux-mêmes.
- L’exemple des indépendances en Asie (Inde en 1947, Indonésie).
- Le soutien de pays comme l’URSS ou les États-Unis pour des raisons
géopolitiques.

II. LES FORMES DE NATIONALISME EN AFRIQUE

A. Nationalisme modéré ou réformiste
- Revendication d’égalité, de représentation, d’autonomie.
- Exemple : Félix Houphouët-Boigny en Côte d’Ivoire (PDCI), Léopold Sédar
Senghor au Sénégal (BDS).

B. Nationalisme radical ou révolutionnaire

- Refus total de la domination coloniale, recours à la lutte armée.
- Exemple : FLN en Algérie, PAIGC en Guinée-Bissau, MPLA en Angola.

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C. Le rôle des partis politiques et des syndicats

- Création de partis nationalistes : RDA, PAI, UPC, etc.
- Mobilisation des masses par les syndicats (grèves, manifestations).

III. LES ÉTAPES DE LA DÉCOLONISATION EN AFRIQUE

A. L’Afrique du Nord : lutte violente

- Tunisie et Maroc : indépendance en 1956 après des négociations.
- Algérie : guerre de libération de 1954 à 1962 contre la France (Accords d'Évian).

B. L’Afrique noire francophone : indépendance négociée

- Loi-cadre Defferre (1956) → autonomie interne.
- Référendum de 1958 : la plupart des colonies choisissent la Communauté française
(sauf la Guinée de Sékou Touré).
- Indépendances entre 1960 et 1961.

C. L’Afrique anglophone : processus plus lent mais pacifique

- Ghana : 1er pays indépendant en 1957 avec Kwame Nkrumah.
- Nigeria, Tanzanie, Ouganda, etc. : indépendance progressive dans les années 1960.

D. L’Afrique lusophone et autres cas

- Lutte armée contre le Portugal (jusqu’en 1975) : Angola, Mozambique.
- Cas particulier de l’Afrique du Sud (lutte contre l’apartheid jusqu’en 1994).

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CONCLUSION

La montée des nationalismes africains fut le résultat d’un long processus de prise de
conscience politique, encouragée par les injustices du colonialisme et les évolutions
mondiales. Ce mouvement a conduit à l’émancipation politique de la quasi-totalité du
continent dans les années 1950-60.
Cependant, l’indépendance politique n’a pas toujours été suivie d’une véritable
indépendance économique ou sociale, posant les bases de nombreux défis
contemporains.
Aujourd’hui encore, les nationalismes africains trouvent un écho dans les luttes pour
la souveraineté économique, la justice sociale et la mémoire historique des peuples
africains.

LEÇON 2 : L’ACCESSION À L’INDÉPENDANCE DE LA CÔTE D’IVOIRE

INTRODUCTION

La Côte d’Ivoire, ancienne colonie française d’Afrique de l’Ouest, a accédé à

l’indépendance en 1960, à la suite d’un processus progressif et pacifique, porté par
des élites africaines et facilité par le contexte de décolonisation mondiale.
Contrairement à d’autres pays, comme l’Algérie, l’indépendance ivoirienne s’est
faite sans guerre.

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I. LES ORIGINES DE LA DECOLONISATION IVOIRIENNE

A. Le contexte colonial
- Colonie française depuis 1893.
- Système d’exploitation (travail forcé, inégalités).
- Création de l’AOF (Afrique Occidentale Française) → administration centralisée.

B. L’émergence d’une élite africaine

- Des intellectuels formés en France.
- Naissance du PDCI-RDA en 1946, affilié au RDA.
- Félix Houphouët-Boigny devient député français (1945), puis ministre.

II. LE PROCESSUS D’INDEPENDANCE (1956–1960)

A. Les réformes françaises

- Loi-cadre Defferre (1956) : donne l’autonomie interne aux colonies.
- Houphouët-Boigny devient chef du gouvernement ivoirien.
B. Le choix du dialogue
- 1958 : Référendum de la Communauté française → la Côte d’Ivoire reste dans la
Communauté (contrairement à la Guinée).
- Renforcement du pouvoir du PDCI-RDA.
- Préparation progressive à l’autonomie complète.

C. La proclamation de l’indépendance
- 7 août 1960 : Proclamation de l’indépendance.
- Houphouët-Boigny devient le premier président.

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III. LES CARACTERISTIQUES DE L’INDEPENDANCE

IVOIRIENNE

A. Une indépendance pacifique et négociée

- Coopération forte avec la France (militaire, économique, diplomatique).
- Maintien du franc CFA, des bases militaires françaises, des entreprises françaises.

B. Un pouvoir centralisé
- Mise en place d’un régime de parti unique (PDCI-RDA).
- Houphouët-Boigny gouverne sans partage jusqu’en 1993.

C. Des choix économiques libéraux

- Favorise l’agriculture d’exportation (café, cacao).
- Stabilité économique dans les premières décennies.

CONCLUSION
L’indépendance de la Côte d’Ivoire est le fruit d’un processus progressif, pacifique et
maîtrisé, porté par des négociations intelligentes avec la France. Sous l’impulsion
d’Houphouët-Boigny, le pays a privilégié la stabilité et la coopération, ce qui a
permis une croissance économique durable, mais au prix d’un régime peu
démocratique.

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LECON3 :LA GUERRE D’INDEPENDANCE DE

L’ALGERIE (1954–1962)

Introduction
L’Algérie est colonisée par la France depuis 1830. Les Algériens subissent des
inégalités politiques, économiques et sociales. Après l’échec des réformes et des
revendications pacifiques, la lutte armée devient inévitable.
La guerre d’indépendance algérienne commence le 1er novembre 1954 et se termine
en 1962 par l’indépendance du pays.

I. LES CAUSES DE LA GUERRE D’INDEPENDANCE

1. La colonisation française
 Spoliation des terres
 Discriminations entre Européens et Algériens
 Absence de droits politiques pour les Algériens
2. L’échec des luttes pacifiques
 Revendications politiques ignorées
 Répression violente des manifestations
Exemple : massacres du 8 mai 1945
3. La naissance du nationalisme algérien
 Création du FLN (Front de Libération Nationale) en 1954
 Objectif : indépendance totale de l’Algérie

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II. LE DEROULEMENT DE LA GUERRE (1954–1962)

1. Le déclenchement de la guerre
 1er novembre 1954 : attaques coordonnées du FLN
 Début de la lutte armée contre la présence française
2. Une guerre violente et complexe
 Guérilla menée par l’ALN (armée du FLN)
 Répression française : torture, camps, bombardements
 Implication des civils des deux côtés
3. L’internationalisation du conflit
 Soutien de pays africains et arabes au FLN
 Pression de l’ONU sur la France
4. Les négociations
 Arrivée au pouvoir de Charles de Gaulle
 Accords d’Évian (18 mars 1962)
 Cessez-le-feu officiel

III. LES CONSEQUENCES DE LA GUERRE

1. L’indépendance de l’Algérie
 5 juillet 1962 : proclamation de l’indépendance
 Fin de 132 ans de colonisation
2. Bilan humain et matériel
 Des centaines de milliers de morts
 Villages détruits, économie affaiblie
3. Conséquences politiques et sociales
 Exode des Européens d’Algérie (pieds-noirs)
 Construction d’un État algérien indépendant
 Relations durables et complexes entre l’Algérie et la France

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Conclusion
La guerre d’indépendance algérienne est un conflit majeur du XXᵉ siècle. Elle montre
la volonté des peuples colonisés de retrouver leur liberté, malgré des sacrifices
immenses. L’indépendance obtenue en 1962 marque une nouvelle étape de l’histoire
de l’Algérie.

LECON 4 : L’OUA ET L’UA : ORGANISATIONS DE L’UNITE AFRICAINE

INTRODUCTION
Après les indépendances africaines des années 1950–1960, les États africains
ressentent le besoin de s’unir pour défendre leur souveraineté, favoriser le
développement et renforcer la solidarité continentale. C’est dans ce contexte que
naissent successivement l’Organisation de l’Unité Africaine (OUA) puis l’Union
Africaine (UA).

I. L’ORGANISATION DE L’UNITE AFRICAINE (OUA)

1. création et objectifs
 Créée le 25 mai 1963 à Addis-Abeba
 Regroupe les États africains indépendants
 Objectifs principaux :
o Défendre la souveraineté et l’indépendance des États
o Lutter contre le colonialisme et l’apartheid
o Renforcer la solidarité africaine
o Favoriser la coopération entre États
2. Principes de l’OUA
 Respect des frontières héritées de la colonisation
 Non-ingérence dans les affaires intérieures des États

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 Règlement pacifique des conflits

3. Actions de l’OUA
 Soutien aux mouvements de libération nationale
 Contribution à la fin de l’apartheid
 Promotion de l’unité africaine

II. LES LIMITES DE L’OUA ET LES RAISONS DE SA TRANSFORMATION

1. Faiblesses de l’OUA
 Incapacité à prévenir ou régler efficacement les conflits
 Non-ingérence excessive face aux crises internes
 Manque de moyens financiers et militaires
 Faible intégration économique
2. Nécessité du changement
 Multiplication des guerres civiles en Afrique
 Nouveaux défis : mondialisation, développement, sécurité
 Besoin d’une organisation plus efficace et plus active

III. L’UNION AFRICAINE (UA)

1. Création et objectifs
 Créée en 2002, remplaçant l’OUA
 Vise une intégration politique, économique et sociale plus poussée
 Objectifs :
o Maintenir la paix et la sécurité en Afrique
o Promouvoir la démocratie et les droits de l’homme
o Accélérer le développement du continent
o Renforcer la position de l’Afrique dans le monde

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2. Principes et institutions
 Droit d’intervention en cas de crimes graves
 Institutions principales :
o Conférence des chefs d’État
o Commission de l’UA
o Parlement panafricain
o Conseil de paix et de sécurité
3. Actions de l’UA
 Médiation dans les conflits africains
 Missions de maintien de la paix
 Programmes de développement (Agenda 2063)

Conclusion
L’OUA a joué un rôle fondamental dans la libération et l’unité de l’Afrique, mais
ses limites ont conduit à la création de l’UA. Plus ambitieuse, l’Union Africaine
cherche aujourd’hui à relever les défis politiques, sécuritaires et économiques du
continent.

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LEÇON 4 :LA CIVILISATION NEGRO-AFRICAINE :

GRANDS TRAITS PRECOLONIAUX ET MUTATIONS
CONTEMPORAINES

Introduction
Avant la colonisation, l’Afrique négro-africaine possédait des civilisations riches,
organisées et dynamiques, fondées sur des valeurs sociales, culturelles, politiques et
économiques propres. La colonisation, la décolonisation et la mondialisation ont
ensuite entraîné de profondes mutations qui transforment aujourd’hui ces
civilisations. L’étude des traits précoloniaux et des mutations contemporaines
permet de mieux comprendre l’évolution de la civilisation négro-africaine.

I. LES GRANDS TRAITS DE LA CIVILISATION NEGRO-AFRICAINE

PRECOLONIALE
1. Une organisation sociale communautaire
 Primauté du groupe sur l’individu
 Solidarité, entraide et respect des anciens
 Importance de la famille élargie et du clan
 Rôle central du chef traditionnel et du conseil des sages
2. Une culture fondée sur la tradition orale
 Transmission du savoir par la parole
 Rôle des griots, conteurs et sages
 Mythes, légendes, proverbes et épopées
 La parole considérée comme sacrée
3. Une spiritualité profonde
 Croyance en un Dieu suprême
 Présence des ancêtres comme intermédiaires

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 Pratiques religieuses liées à la nature

 Importance des rites, des masques et des initiations
4. Une organisation politique et économique structurée
 Royaumes et empires (Ghana, Mali, Songhaï, Kongo…)
 Pouvoir fondé sur la légitimité traditionnelle
 Économie agricole, artisanale et commerciale
 Commerce transsaharien et régional actif

II. LES FACTEURS DES MUTATIONS CONTEMPORAINES

1. La colonisation et la décolonisation
 Désorganisation des structures traditionnelles
 Introduction de nouvelles langues, religions et institutions
 Rupture partielle avec les valeurs ancestrales
2. La mondialisation
 Diffusion massive des cultures étrangères
 Influence des médias, d’Internet et des réseaux sociaux
 Transformation des modes de vie et des mentalités
3. Les progrès scientifiques et technologiques
 Révolution numérique
 Nouveaux modes de communication
 Accès élargi à l’éducation et à l’information

III. LES MUTATIONS SOCIALES, CULTURELLES ET ECONOMIQUES

1. Mutations sociales
 Urbanisation rapide et exode rural
 Affaiblissement de la solidarité traditionnelle
 Évolution du rôle de la femme

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 Montée de la jeunesse comme acteur social

2. Mutations culturelles
 Recul relatif de la tradition orale
 Métissage culturel entre traditions africaines et influences occidentales
 Renouveau culturel (musique, art, littérature africaine)
 Réaffirmation identitaire (négritude, panafricanisme)
3. Mutations économiques
 Passage à une économie moderne et monétaire
 Importance du secteur informel
 Développement de l’entrepreneuriat africain
 Intégration progressive à l’économie mondiale

IV. LES ENJEUX ET DEFIS ACTUELS

1. Préserver l’héritage culturel
 Sauvegarde des langues africaines
 Valorisation des traditions et des savoirs endogènes
 Transmission intergénérationnelle des valeurs
2. Concilier tradition et modernité
 Modernisation sans aliénation culturelle
 Utilisation positive des technologies
 Renforcement de l’identité africaine
3. Relever les défis du développement
 Lutte contre la pauvreté et le chômage
 Gouvernance et stabilité politique
 Éducation adaptée aux réalités africaines

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Conclusion
La civilisation négro-africaine précoloniale reposait sur des valeurs solides de
solidarité, spiritualité et organisation communautaire. Les mutations
contemporaines, bien que sources de défis, offrent aussi des opportunités. L’enjeu
majeur reste de préserver l’identité culturelle africaine tout en s’adaptant à la
modernité.

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PARTIE 2 : Résume de cours relative

aux situations et analyse géographique

THEME1 : la cote d’ivoire étude économique

LEÇON 1 : LES FONDEMENTS DU DEVELOPPEMENT

ECONOMIQUE DE LA COTE D’IVOIRE

Introduction
La Côte d’Ivoire est un pays de l’Afrique de l’Ouest. Elle couvre une superficie
d’environ 322 462 km² et compte environ 29 millions d’habitants, ce qui en fait l’un
des pays les plus peuplés et les plus dynamiques de la sous-région.
Sa capitale politique est Yamoussoukro, tandis que Abidjan est la capitale
économique.
Sur le plan géographique, la Côte d’Ivoire est limitrophe de six pays :
 au nord par le Mali et le Burkina Faso ;
 à l’ouest par le Libéria et la Guinée ;
 à l’est par le Ghana ;
 au sud par l’océan Atlantique, qui lui offre une façade maritime stratégique
favorisant les échanges commerciaux.

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Située dans la zone intertropicale, la Côte d’Ivoire bénéficie d’un

climat favorable à l’agriculture, de sols fertiles et d’un réseau
hydrographique important, des atouts naturels qui ont fortement contribué à la mise
en place des fondements de son développement économique depuis l’indépendance.

I. LES FONDEMENTS NATURELS ET AGRICOLES

1. Des conditions naturelles favorables
 Climat tropical propice à l’agriculture
 Sols fertiles
 Réseau hydrographique important
 Diversité des zones écologiques
2. Le rôle central de l’agriculture
 Base historique du développement économique
 Principales cultures d’exportation :
o Cacao (1er producteur mondial)
o Café
o Hévéa
o Palmier à huile
o Anacarde
 Agriculture vivrière (riz, igname, manioc, banane)
 Source majeure d’emplois et de revenus

II. LES FONDEMENTS HUMAINS ET SOCIAUX

1. Une population active et dynamique
 Population jeune et majoritairement active
 Main-d’œuvre abondante
 Rôle important de la migration dans la croissance économique

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2. Le capital humain
 Développement de l’éducation et de la formation
 Universités, grandes écoles et centres de formation professionnelle
 Amélioration progressive de la santé publique
3. La cohésion sociale
 Diversité ethnique et culturelle
 Tradition d’accueil et d’intégration
 Paix sociale comme condition du développement

III. LES FONDEMENTS INSTITUTIONNELS ET POLITIQUES

1. Le rôle de l’État
 Planification économique (plans de développement, PND)
 Investissements publics dans les secteurs clés
 Régulation des filières agricoles
2. La stabilité politique
 Retour progressif à la stabilité après les crises
 Renforcement des institutions démocratiques
 Sécurité comme facteur d’attractivité économique
3. L’intégration régionale et internationale
 Membre de l’UEMOA et de la CEDEAO
 Utilisation du franc CFA
 Coopération avec les partenaires internationaux

IV. LES FONDEMENTS ECONOMIQUES ET INFRASTRUCTURELS

1. Une économie diversifiée
 Agriculture
 Industrie agroalimentaire

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 Mines (or, manganèse)

 Énergie
 Services (commerce, télécommunications, finance)
2. Le rôle des infrastructures
 Port autonome d’Abidjan (hub régional)
 Réseau routier et autoroutier
 Aéroport international
 Production d’électricité excédentaire exportée
3. L’ouverture économique
 Attractivité des investissements étrangers
 Partenariats public-privé
 Développement du secteur privé et de l’entrepreneuriat

V. LES DEFIS ET PERSPECTIVES DU DEVELOPPEMENT

1. Les défis majeurs
 Dépendance aux produits agricoles d’exportation
 Chômage et sous-emploi des jeunes
 Inégalités sociales et régionales
 Vulnérabilité aux fluctuations des prix mondiaux
2. Les perspectives de développement
 Transformation locale des matières premières
 Industrialisation
 Économie numérique
 Développement durable et protection de l’environnement
 Renforcement du capital humain

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Conclusion
Le développement économique de la Côte d’Ivoire repose sur des fondements
solides : ressources naturelles abondantes, agriculture performante, population
dynamique, infrastructures modernes et politiques économiques ambitieuses.
Toutefois, la consolidation de ce développement exige une diversification accrue de
l’économie, une industrialisation renforcée et une croissance plus inclusive.

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LEÇON 2 : LES SECTEURS D’ACTIVITES

ECONOMIQUES DE LA COTE D’IVOIRE : APPORTS,
PROBLEMES ET SOLUTIONS

INTRODUCTION
L’économie ivoirienne repose sur trois grands secteurs d’activités économiques : le
secteur primaire, le secteur secondaire et le secteur tertiaire. Ces secteurs contribuent
à la création de richesses, à l’emploi et au développement du pays. Toutefois, chacun
d’eux rencontre des difficultés qui freinent son plein essor, d’où la mise en place de
politiques et de stratégies de développement par l’État.

I. LE SECTEUR PRIMAIRE
Le secteur primaire regroupe les activités liées à l’exploitation directe des ressources
naturelles.
1. Les activités du secteur primaire
 Agriculture (cacao, café, anacarde, hévéa, palmier à huile)
 Cultures vivrières (riz, igname, manioc, banane)
 Élevage et pêche
 Exploitation forestière
 Ressources minières et énergétiques
2. Apports du secteur primaire
 Pilier de l’économie ivoirienne
 Fournit des emplois à une grande partie de la population
 Principale source de devises grâce aux exportations
 Contribution à la sécurité alimentaire
 Rayonnement international (cacao, anacarde)

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3. Problèmes du secteur primaire

 Dépendance aux produits agricoles d’exportation
 Faible mécanisation
 Vieillissement des plantations
 Déforestation et dégradation de l’environnement
 Revenus instables des producteurs
4. Tentatives de solutions
 Modernisation et mécanisation de l’agriculture
 Encadrement des producteurs
 Diversification agricole
 Politique de prix garantis
 Promotion de l’agriculture durable

II. LE SECTEUR SECONDAIRE

Le secteur secondaire regroupe les activités de transformation des matières
premières.
1. Les activités du secteur secondaire
 Industrie agroalimentaire
 Industries manufacturières
 Transformation du cacao, de l’anacarde et de l’hévéa
 Production d’énergie
 Bâtiment et travaux publics (BTP)
2. Apports du secteur secondaire
 Création de valeur ajoutée
 Transformation locale des matières premières
 Création d’emplois industriels
 Réduction des importations

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 Développement des infrastructures

3. Problèmes du secteur secondaire
 Faible niveau d’industrialisation
 Manque de technologies modernes
 Insuffisance de main-d’œuvre qualifiée
 Coût élevé de l’énergie et des équipements
 Concurrence des produits importés
4. Tentatives de solutions
 Politique d’industrialisation
 Création de zones industrielles
 Incitations fiscales aux investisseurs
 Développement de la formation professionnelle
 Promotion de la transformation locale

III. LE SECTEUR TERTIAIRE

Le secteur tertiaire regroupe les activités de services.
1. Les activités du secteur tertiaire
 Commerce intérieur et extérieur
 Transports et logistique
 Services financiers (banques, assurances)
 Télécommunications
 Administration publique
 Tourisme et économie numérique
2. Apports du secteur tertiaire
 Contribution croissante au PIB
 Création d’emplois dans les services
 Rôle stratégique des ports (Abidjan, San Pedro)

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 Développement des services modernes

 Amélioration du climat des affaires
3. Problèmes du secteur tertiaire
 Importance du secteur informel
 Inégalités d’accès aux services
 Infrastructures insuffisantes dans certaines zones
 Coût élevé de certains services
 Faible développement du tourisme de loisirs
4. Tentatives de solutions
 Formalisation progressive du secteur informel
 Modernisation des infrastructures de transport
 Digitalisation des services administratifs
 Promotion du tourisme et du numérique
 Amélioration de la gouvernance économique

Conclusion
Les secteurs d’activités économiques de la Côte d’Ivoire sont diversifiés et
complémentaires. Si le secteur primaire demeure dominant, le développement du
secteur secondaire et la modernisation du secteur tertiaire sont indispensables pour
assurer une croissance durable, inclusive et équilibrée.

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LEÇON 3 :LES FONDEMENTS DU DEVELOPPEMENT

ECONOMIQUE DE LA COREE DU SUD

Introduction générale

La Corée du Sud (République de Corée) est un pays d’Asie de l’Est situé au sud de la
péninsule coréenne. Elle possède une superficie d’environ 100 210 km² et compte
environ 51 millions d’habitants, ce qui en fait un pays relativement petit mais très
densément peuplé.
Au sortir de la guerre de Corée (1950–1953), la Corée du Sud était un pays pauvre,
majoritairement rural, dépourvu de ressources naturelles significatives et fortement
dépendant de l’aide internationale, notamment américaine. Son produit intérieur brut
par habitant figurait alors parmi les plus faibles du monde.
Pourtant, en l’espace de quelques décennies, la Corée du Sud est parvenue à se
transformer en une économie industrialisée et technologiquement avancée,
aujourd’hui membre de l’OCDE et acteur majeur du commerce mondial. Cette
trajectoire exceptionnelle est souvent désignée sous le nom de « miracle du fleuve
Han ».
Problématique :
Comment un pays de petite taille, fortement peuplé et sans ressources naturelles
abondantes a-t-il réussi un développement économique rapide et durable en quelques
décennies ?

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I. LES FONDEMENTS NATURELS ET

GEOGRAPHIQUES DU DEVELOPPEMENT

1. Une pauvreté en ressources naturelles

 Absence de ressources énergétiques majeures (pétrole, gaz)
 Faibles réserves minières
 Forte dépendance aux importations de matières premières
Cette contrainte structurelle pousse très tôt le pays à :
 valoriser le capital humain
 développer une industrie à forte valeur ajoutée
 s’orienter vers l’exportation

2. Une géographie contraignante mais structurante

 Relief majoritairement montagneux
 Peu de terres agricoles exploitables
 Forte concentration de la population dans les plaines et zones côtières
Conséquences économiques :
 Modernisation agricole rapide
 Urbanisation accélérée
 Développement de pôles industriels portuaires (Busan, Incheon)

3. Une position stratégique en Asie de l’Est

 Proximité du Japon et de la Chine
 Intégration dans les routes commerciales asiatiques
 Protection militaire américaine (contexte de guerre froide)
 Environnement favorable à l’industrialisation tournée vers l’extérieur.

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II. LES FONDEMENTS POLITIQUES : L’ÉTAT

DEVELOPPEUR AUTORITAIRE
1. Un État fort et centralisé
 Coup d’État militaire de Park Chung-hee (1961)
 Priorité absolue donnée au développement économique
 Légitimation politique par la croissance
Mise en place d’un État développeur, autoritaire mais efficace.

2. Un pilotage étroit de l’économie

 Contrôle du système bancaire
 Orientation du crédit
 Sélection des secteurs stratégiques
Il s’agit d’une économie de marché encadrée par l’État, et non d’une économie
planifiée socialiste.

III. LES PLANS QUINQUENNAUX : CŒUR DU MODELE DE

DEVELOPPEMENT
Les plans quinquennaux constituent l’instrument central de la stratégie sud-coréenne.
Ils combinent objectifs économiques, choix industriels et contrôle politique.

Phase 1 : Industrialisation légère et exportations (1962–1971)

1er et 2e plans quinquennaux
Objectifs :
 Créer une base industrielle
 Réduire le chômage
 Générer des devises par l’exportation

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Secteurs prioritaires :
 Textiles
 Habillement
 Produits manufacturés simples
Fondements économiques :
 Main-d’œuvre abondante et peu coûteuse
 Avantage comparatif en travail
Fondements politiques :
 Discipline sociale
 Répression syndicale
 Mobilisation nationale autour de la croissance
 Résultat : forte croissance des exportations et début du rattrapage.

Phase 2 : Industrialisation lourde et chimique (1972–1979)

3e et 4e plans quinquennaux
Objectifs :
 Accroître l’indépendance industrielle
 Monter en gamme
 Renforcer la capacité militaire
Secteurs stratégiques :
 Sidérurgie (POSCO)
 Construction navale
 Pétrochimie
 Machines-outils
Rôle de l’État :
 Investissements massifs
 Crédits dirigés

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 Protection des industries naissantes

Cette phase est aussi motivée par :
 le retrait partiel des États-Unis
 la menace nord-coréenne

Phase 3 : Technologie et compétitivité (années 1980)

5e et 6e plans quinquennaux
Objectifs :
 Améliorer la productivité
 Renforcer la compétitivité internationale
 Préparer la transition démocratique
Nouveaux axes :
 L’État commence à : Électronique
 Automobile
 Ingénierie de précision

 libéraliser partiellement
 encourager l’innovation
 réduire le dirigisme direct

IV. LES FONDEMENTS ECONOMIQUES : CHAEBOLS ET CAPITALISME

ENCADRE
1. Les chaebols
 Grands conglomérats familiaux (SAMSUNG, HYUNDAI, LG, SK)
 Diversification sectorielle
 Soutenus par l’État Instruments clés de l’industrialisation rapide.

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2. Une relation État–entreprises originale

 Soutien conditionné aux performances
 Retrait du soutien en cas d’échec
 Logique de résultats
Capitalisme discipliné, non rentier.

V. LE CAPITAL HUMAIN ET LA CULTURE DU DEVELOPPEMENT

1. L’éducation comme priorité nationale
 Alphabétisation massive
 Enseignement scientifique et technique
 Formation d’ingénieurs

2. Valeurs sociales et culturelles

 Héritage confucéen :
o respect de l’autorité
o primauté du collectif
o valorisation de l’effort

VI. LIMITES, CRISES ET REFORMES

1. La crise asiatique de 1997
 Faiblesses financières
 Endettement excessif
 Réformes imposées

2. Adaptation du modèle
 Réforme des chaebols
 Gouvernance d’entreprise

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 Économie de l’innovation

Conclusion générale
Le développement économique de la Corée du Sud repose sur une combinaison
unique de facteurs :
1. Contraintes naturelles transformées en moteurs
2. État développeur fort et stratège
3. Plans quinquennaux progressifs et ciblés
4. Industrialisation orientée vers l’exportation
5. Capital humain de haute qualité
Ce modèle montre que le développement n’est pas uniquement lié aux ressources
naturelles, mais avant tout à des choix politiques, institutionnels et stratégiques
cohérents.

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LEÇON 4: LES DIFFERENTS SECTEURS D’ACTIVITES

DE LA COREE DU SUD

Introduction générale
La Corée du Sud est aujourd’hui l’une des économies les plus industrialisées et
diversifiées du monde. Malgré une superficie réduite (environ 100 210 km²), une
population d’environ 51 millions d’habitants et une faible dotation en ressources
naturelles, le pays a su bâtir une économie performante reposant sur la
complémentarité entre secteurs primaire, secondaire et tertiaire, avec une montée en
gamme progressive vers les activités à forte valeur ajoutée.
L’analyse sectorielle permet de comprendre comment la Corée du Sud est passée
d’une économie agricole à une économie industrielle et de services avancés, intégrée
à la mondialisation.

I. LE SECTEUR PRIMAIRE : UN SECTEUR LIMITE MAIS MODERNISE

1. L’agriculture : un poids économique faible mais stratégique
a) Un secteur en déclin relatif
 Part très faible du PIB (moins de 3 %)
 Faible part de la population active
 Contraintes naturelles :
o relief montagneux
o faible surface agricole utile
b) Une agriculture intensive et modernisée
 Riziculture dominante
 Cultures maraîchères (légumes, fruits)
 Élevage (porcin, avicole)

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Fort soutien de l’État :

 Subventions
 Protection du marché intérieur
 Modernisation technique
Objectif : sécurité alimentaire, non compétitivité mondiale.

2. La pêche et l’aquaculture
 Tradition maritime ancienne
 Pêche côtière et hauturière
 Aquaculture développée (algues, poissons, crustacés)
 Importance culturelle et alimentaire.

3. Les ressources naturelles

 Très faibles ressources minières
 Dépendance énergétique quasi totale
 Explique la priorité donnée à l’industrie et aux exportations.

II. LE SECTEUR SECONDAIRE : PILIER DU DEVELOPPEMENT

ECONOMIQUE
LE SECTEUR SECONDAIRE EST LE MOTEUR HISTORIQUE DE LA
CROISSANCE SUD-COREENNE.

1. L’industrie manufacturière
a) Industrie lourde et de base
 Sidérurgie :
o POSCO (un des leaders mondiaux)
 Construction navale :

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o Hyundai Heavy Industries

o Samsung Heavy Industries
 Pétrochimie :
o Raffinage
o Plastiques
 Base de l’industrialisation rapide (années 1970).

b) Industrie automobile
 Constructeurs majeurs :
o Hyundai
o Kia
 Production orientée vers l’export
 Montée en gamme technologique (véhicules électriques)

c) Industrie électronique et numérique

 Secteur clé et stratégique
 Entreprises phares :
o Samsung Electronics
o LG
 Spécialisations :
 Semi-conducteurs
 Écrans
 Smartphones
 Équipements numériques
 Leadership mondial.

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2. Les industries de haute technologie

 Semi-conducteurs
 Batteries
 Biotechnologies
 Intelligence artificielle
 Fort investissement en R&D (plus de 4 % du PIB).

III. LE SECTEUR TERTIAIRE : UN SECTEUR DOMINANT ET

DIVERSIFIE
1. Les services marchands
a) Commerce et distribution
 Réseaux modernes
 E-commerce très développé
b) Transports et logistique
 Ports majeurs :
o Busan (hub mondial)
 Réseaux performants

2. Les services financiers

 Banques puissantes
 Place financière de Séoul
 Intégration aux marchés mondiaux

3. Les services aux entreprises

 Ingénierie
 Conseil
 Technologies de l’information

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 Soutien à la compétitivité industrielle.

4. Le tourisme et la culture
 Tourisme urbain et culturel
 Rayonnement mondial de la K-Culture :
o K-pop
o Cinéma
o Séries (K-dramas)
 Soft power économique.

IV. LE SECTEUR QUATERNAIRE : ECONOMIE DU SAVOIR ET DE

L’INNOVATION
1. Recherche et développement
 Universités de haut niveau
 Centres de recherche publics et privés
 Coopération État–entreprises

2. Technologies de pointe
 Numérique
 Télécommunications
 Économie verte
 Robotique

 Positionnement sur les activités à forte valeur ajoutée.

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V. ORGANISATION SPATIALE DES ACTIVITES

1. Métropolisation
 Séoul : cœur économique
 Concentration des services avancés

2. Pôles industriels régionaux

 Ulsan : industrie lourde
 Busan : port et logistique
 Incheon : industrie et aéroport

VI. LIMITES ET DEFIS SECTORIELS

 Dépendance aux exportations industrielles
 Vieillissement de la population
 Concurrence chinoise

Conclusion générale
L’économie sud-coréenne repose sur une structure sectorielle équilibrée mais
hiérarchisée :
1. Secteur primaire : marginal mais protégé
2. Secteur secondaire : pilier historique et moteur des exportations
3. Secteur tertiaire : dominant et en forte expansion
4. Secteur quaternaire : moteur de l’avenir
La réussite sud-coréenne tient à sa capacité à faire évoluer ses secteurs d’activités
vers des productions de plus en plus sophistiquées.

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THEME2 : GROUPEMENT ET COOPERATION

ECONOMIQUE

LEÇON1 : LA CEDEAO : UNE ORGANISATION SOUS REGINOALE A

CARACRTERE ECONOMIQUE

INTRODUCTION

La CEDEAO (Communauté Économique des États de l’Afrique de l’Ouest) est une

organisation régionale créée pour promouvoir l’intégration économique, le
développement et la stabilité politique en Afrique de l’Ouest. À l’origine composée
de 15 États membres, elle couvrait une superficie d’environ 5,1 millions de km² et
rassemblait plus de 400 millions d’habitants, ce qui en faisait l’une des organisations
régionales les plus vastes et les plus peuplées du continent africain. Son siège se situe
à Abuja, au Nigeria, d’où elle coordonne les politiques communautaires et les
programmes régionaux.
La CEDEAO est caractérisée par une grande diversité linguistique. Ses langues
officielles sont :
 le français,
 l’anglais,
 le portugais.
À ces langues s’ajoutent de nombreuses langues africaines locales largement parlées
dans la vie quotidienne, comme le haoussa, le peul (fulani), le mandingue, le yoruba,
l’éwé ou le wolof, qui favorisent les échanges économiques et culturels.
Créée le 28 mai 1975 par le Traité de Lagos, la CEDEAO est née dans un contexte où
les pays ouest-africains, fraîchement indépendants, faisaient face à des économies
peu diversifiées, à la dépendance à l’exportation de matières premières et à des

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marchés nationaux étroits. La coopération régionale est alors

apparue comme un moyen de stimuler la croissance, de renforcer
les économies nationales et de consolider la paix et la sécurité.
Cependant, des changements récents ont profondément modifié la composition de la
communauté : le Burkina Faso, le Mali et le Niger ont officiellement quitté la
CEDEAO le 29 janvier 2025, après avoir annoncé leur retrait et formé une nouvelle
entité régionale appelée Alliance des États du Sahel.
Aujourd’hui, la CEDEAO continue d’exister avec ses États membres restants et
cherche à poursuivre ses objectifs d’intégration, de développement économique et de
promotion de la paix et de la démocratie en Afrique de l’Ouest.
Problématique générale :
Dans quelle mesure la CEDEAO peut-elle encore jouer un rôle efficace d’intégration
régionale et de développement, malgré les récents départs d’États membres et les
défis économiques, politiques et sécuritaires auxquels la région est confrontée ?

I. LES FONDEMENTS ET OBJECTIFS DE LA CEDEAO

1. Les fondements historiques
 Création le 28 mai 1975 à Lagos (Nigeria).
 Contexte : indépendances récentes, économies faibles et dépendantes,
marchés nationaux étroits.
 Objectif : créer un espace économique intégré pour stimuler le commerce et
le développement.
2. Les objectifs économiques
 Mise en place d’un marché commun.
 Libre circulation :
o des biens,
o des services,

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o des personnes,
o des capitaux.
 Harmonisation des politiques économiques.
 Développement industriel et agricole.
3. Les objectifs politiques et sécuritaires
 Promotion de la démocratie.
 Prévention et résolution des conflits.
 Maintien de la paix et de la stabilité régionale.
4. Les objectifs sociaux et culturels
 Lutte contre la pauvreté et les inégalités.
 Coopération en matière d’éducation, santé et culture.

II. LES ÉTATS MEMBRES ET L’ORGANISATION

1. Composition actuelle
Après les retraits récents, la CEDEAO compte désormais 12 États membres :
 Bénin
 Cap-Vert
 Côte d’Ivoire
 Gambie
 Ghana
 Guinée
 Guinée-Bissau
 Liberia
 Nigeria
 Sénégal
 Sierra Leone
 Togo

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Remarque : Le Burkina Faso, le Mali et le Niger ont quitté la

CEDEAO le 29 janvier 2025.

2. Les institutions principales

1. Conférence des chefs d’État et de gouvernement : organe suprême de
décision.
2. Conseil des ministres : prépare les décisions et assure leur mise en œuvre.
3. Commission de la CEDEAO : organe exécutif, siège à Abuja (Nigeria).
4. Parlement de la CEDEAO : organe consultatif représentant les peuples.
5. Cour de justice de la CEDEAO : garantit le respect du droit communautaire
et protège les droits humains.

III. LES REALISATIONS DE LA CEDEAO

1. Libre circulation des personnes
 Suppression des visas entre États membres.
 Carte d’identité ou passeport CEDEAO.
 Droit d’établissement et de résidence dans tous les pays membres.
2. Intégration commerciale
 Mise en place du Tarif extérieur commun (TEC).
 Réduction progressive des barrières douanières.
 Développement du commerce intra-régional.
3. Coopération monétaire
 Projet de monnaie unique : l’ECO.
 Objectif : faciliter les échanges et renforcer l’intégration économique.
 Mise en œuvre encore retardée, notamment après les départs des pays
sahéliens.

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4. Rôle sécuritaire et politique

 Interventions militaires (ECOMOG) pour gérer les
crises.
 Sanctions contre les régimes anticonstitutionnels.
 Prévention des conflits et promotion de la démocratie.

IV. LIMITES ET PROBLEMES DE LA CEDEAO

1. Limites économiques
 Faible industrialisation des États membres.
 Économies encore dépendantes des matières premières.
 Commerce intra-régional faible (<15% du total des échanges).
 Infrastructures insuffisantes pour soutenir le commerce et l’intégration.
2. Limites politiques
 Instabilité politique persistante dans plusieurs pays.
 Coups d’État et crises institutionnelles.
 Difficultés à faire respecter les décisions communautaires.
3. Limites sociales
 Pauvreté persistante et inégalités importantes.
 Chômage élevé, surtout parmi les jeunes.
 Retards dans la mise en œuvre des politiques sociales communes.
4. Limites sécuritaires
 Menace terroriste dans la région du Sahel.
 Criminalité transfrontalière.
 Conflits armés internes.

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V. PERSPECTIVES ET ENJEUX FUTURS

1. Renforcer l’intégration économique
 Achever la mise en place du marché commun.
 Développer les infrastructures régionales.
 Stimuler l’industrialisation et la diversification des économies.
2. Réussir l’union monétaire
 Stabiliser l’ECO.
 Harmoniser les politiques économiques et fiscales.
 Encourager la confiance et la coopération entre États membres.
3. Consolider la démocratie et la paix
 Renforcer les institutions communautaires.
 Prévenir les crises et les coups d’État.
 Promouvoir la gouvernance et le respect des droits humains.

Conclusion générale
La CEDEAO est une organisation régionale ambitieuse, qui vise à transformer
l’Afrique de l’Ouest en espace intégré, stable et prospère. Malgré les avancées
notables — notamment la libre circulation, le commerce et la gestion des crises — la
CEDEAO fait face à de nombreux défis : départs récents de certains États membres,
instabilité politique, pauvreté, faiblesse des infrastructures et menaces sécuritaires.
L’avenir de la CEDEAO dépendra de sa capacité à adapter son modèle
institutionnel, à renforcer la coopération entre États membres restants et à
poursuivre ses objectifs d’intégration et de développement durable malgré un
contexte régional instable.

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LEÇON 2 : LES RELATIONS ENTRE L’UNION

EUROPEENNE ET LES PAYS ACP
FONDEMENTS, EVOLUTION, MECANISMES ET LIMITES

Introduction générale
Les relations entre l’Union européenne (UE) et les pays ACP (Afrique, Caraïbes,
Pacifique) constituent l’un des partenariats de coopération internationale les plus
anciens et les plus structurés au monde. Elles trouvent leur origine dans les liens
historiques, économiques et politiques hérités de la colonisation, notamment entre
les États européens et leurs anciennes colonies.
Aujourd’hui, le groupe ACP regroupe 79 États (dont 48 pays d’Afrique
subsaharienne, 16 des Caraïbes et 15 du Pacifique), majoritairement des pays en
développement. L’Union européenne, quant à elle, représente un acteur majeur de
l’économie mondiale et l’un des principaux bailleurs d’aide publique au
développement.
Ces relations visent à promouvoir le développement économique, la réduction de
la pauvreté, l’intégration régionale et la stabilité politique, mais elles font aussi
l’objet de nombreuses critiques liées aux déséquilibres de pouvoir et à l’efficacité
réelle de la coopération.
Problématique :
Comment les relations UE/ACP se sont-elles construites et transformées, et dans
quelle mesure constituent-elles un véritable levier de développement pour les pays
ACP ?

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I. LES ORIGINES ET FONDEMENTS DES RELATIONS

UE / ACP
1. Les racines historiques
 Héritage de la colonisation européenne
 Relations privilégiées entre l’Europe et ses anciennes colonies
 Volonté de maintenir des liens économiques après les indépendances
 Ces relations sont d’abord asymétriques, en faveur de l’Europe.

2. Les premiers accords (années 1960–1970)

a) Les conventions de Yaoundé (1963–1975)
 Coopération entre la CEE et les pays africains associés
 Aide financière et préférences commerciales
 Relations encore limitées géographiquement (Afrique uniquement)

b) La création du groupe ACP (1975)

 Signature de la Convention de Lomé
 Inclusion des pays des Caraïbes et du Pacifique
 Naissance officielle du groupe ACP

II. LES CONVENTIONS DE LOME (1975–2000)

1. Principes fondamentaux
Les conventions de Lomé reposent sur :
 Aide au développement
 Accès préférentiel au marché européen
 Non-réciprocité commerciale
 Dialogue politique

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 Les pays ACP exportent vers l’UE sans

obligation d’ouverture équivalente.

2. Les instruments de coopération

 Fonds européen de développement (FED)
 Mécanismes de stabilisation :
o STABEX (produits agricoles)
o SYSMIN (produits miniers)

3. Limites des conventions de Lomé

 Faible diversification des économies ACP
 Dépendance aux matières premières
 Résultats limités sur la réduction de la pauvreté
 Maintien des déséquilibres structurels

III. L’ACCORD DE COTONOU (2000–2020)

1. Contexte de mise en place
 Fin de la guerre froide
 Mondialisation accrue
 Pressions de l’OMC pour des accords commerciaux conformes au libre-
échange

2. Objectifs principaux
 Réduction durable de la pauvreté
 Intégration progressive des ACP dans l’économie mondiale
 Renforcement de la démocratie et de la gouvernance

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3. Les trois piliers de l’Accord de Cotonou

a) Le pilier politique
 Respect des droits de l’homme
 Démocratie et État de droit
 Conditionnalité de l’aide

b) Le pilier économique et commercial

 Remplacement des préférences non réciproques
 Mise en place des Accords de partenariat économique (APE)
 Libéralisation progressive et réciproque des échanges

c) Le pilier de la coopération au développement

 Aide financière
 Appui aux politiques publiques
 Soutien à l’intégration régionale

4. Les Accords de Partenariat Économique (APE)

 Accords régionaux UE / ACP
 Ouverture progressive des marchés ACP
 Objectif : compatibilité avec l’OMC
 Limites des APE :
 Crainte de désindustrialisation
 Perte de recettes douanières
 Inégalités de compétitivité avec l’UE

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IV. LE NOUVEL ACCORD UE / ACP : L’ACCORD DE

SAMOA (DEPUIS 2023)

1. Pourquoi un nouvel accord ?

 Fin de l’Accord de Cotonou
 Nouveaux défis mondiaux :
o changement climatique
o migrations
o sécurité
o développement durable

2. Objectifs du nouvel accord

 Partenariat plus équilibré
 Coopération différenciée selon les régions
 Accent sur :
o climat
o jeunesse
o égalité de genre
o paix et sécurité

3. Une approche régionale renforcée

 Pilier Afrique
 Pilier Caraïbes
 Pilier Pacifique

 Prise en compte des spécificités régionales.

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V. LES ENJEUX ECONOMIQUES DES RELATIONS UE /

ACP

1. Le commerce
 L’UE est le principal partenaire commercial des ACP
 Exportations ACP dominées par :
o produits agricoles
o matières premières
o hydrocarbures

2. L’aide au développement
 L’UE est le premier bailleur mondial
 Financement de :
o infrastructures
o santé
o éducation
o gouvernance

3. L’investissement et l’intégration régionale

 Soutien aux organisations régionales africaines
 Appui à l’industrialisation et à la diversification

VI. LIMITES ET CRITIQUES DES RELATIONS UE / ACP

1. Déséquilibre des rapports de force

 Supériorité économique de l’UE
 Faible capacité de négociation des ACP

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2. Résultats mitigés sur le développement

 Pauvreté persistante
 Faible industrialisation
 Dépendance extérieure prolongée

3. Conditionnalité politique contestée

 Perçue comme une ingérence
 Sanctions parfois contre-productives

VII. PERSPECTIVES ET DEFIS FUTURS

1. Vers un partenariat plus équilibré
 Co-construction des politiques
 Appropriation locale du développement

2. Répondre aux défis globaux

 Transition écologique
 Sécurité alimentaire
 Emploi des jeunes
 Migrations

3. Redéfinition du rôle des ACP

 Diversification des partenariats (Chine, Russie, Turquie)
 Moins de dépendance vis-à-vis de l’UE

Conclusion générale
Les relations entre l’Union européenne et les pays ACP ont profondément évolué,
passant d’un modèle fondé sur l’héritage colonial et l’assistance à un partenariat

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plus politique, économique et stratégique. Malgré des

avancées notables, ces relations restent marquées par des
déséquilibres structurels et des résultats limités en matière de développement.
👉 L’enjeu majeur est désormais de bâtir une coopération plus équitable, plus
efficace et mieux adaptée aux réalités des pays ACP, dans un monde multipolaire
en mutation.

COMPETENCE IV : TRAITEMENT DE SUJET DE BACCALAUREAT DE

BACCALAURÉAT
SÉRIES A et B — Coefficient : 3
SESSION 2012
SÉRIES C et D-- Coefficient : 2
Durée : 3 h 30

HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE

SÉRIES : A-B-C-D
Cette 1/2 et 2/2.
Le e"idat trait%V xoiet p•mi et *det les
Le '3e fui//e de ml/hTéfré.

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HISTOIRE

Premier sujet : Dissertation

Les mouvements nationalistes dans la décolonisation de l'Afrique Noire
Française.

Deuxième sujet : Commentaire de texte

Le 9 septembre 1999 naquirent l'Union Africaine (UA) et son organe exécutif, la
Commission, en remplacement de l'Organisation de l'Unité Africaine (OUA) et de son
secrétariat. Cet événement reflète les changements apparus sur le continent, où
émergent de nouveaux leaderships, de nouvelles aspirations et de nouvelles volontés.
Un processus irréversible d'intégration et de développement est désormais engagé pour
t 'avènement des d'Afrique, sur la base d'une identité commune et d'une prise
de conscience aigüe de [a cohésion nécessaire pour mieux relever les défis auxquels i
'Afrique est confrontée.
Depuis ce 9 septembre 1999, un long chemin a été parcouru par I ‘Union et par la
Commission que j'ai le privilège de présider actuellement. Mes prédécesseurs ont
souhaité que le développement du continent s'awompagne d'une plus grande présence
sur la scène internationale, non pas en que figurant, mais en qualité d'acteur qui prend la
parole et fait sa position pour la défense des intérêts des peuples de la région.
Dans cette perspecüve, j'ai défini, avec mon équipe, quatre piliers sn-atégiques: paix et
sécurité ; développement, intégration, coopération ; valeurs partagées ; renforcement
des capacités institutionnelles, pour nous permettre de mettre en œuvre de manière
satisfaisante le Plan sratégique, feuille de route de la Commission pour la période 2009-
2012.
Un des objectiû majeurs de la Commission est de pacifier les zones de conflit en
s'attaquant à causes profondes afin de les éliminer définitivement et d'asseoir un
développement intégral, effectif et durable.

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En Mauritanie et en Guinée, les coups d'État confirment que la

déclaration d'Alger ne semble pas avoir été suffisamment eficace
pour enrayer ce phénomène inacceptable et indigle des populations africaines.
Ce tableau ne saurait cependant occulter {es progrès encourageants à mettre au crédit
des Africains euxmêmes, honorant le conünent et ouvrant la porte à tous les espoirs.

Source : Jean PING in Le Monde diplomatique (supplément), septembre 2009, p. I .

OUESTIONS

1- Dégagez l'idée générale du texte.

2- Expliquez le passage suivant du texte : « Depuis ce 9 septembre

présider actuellement.»

3- L'auteur affirme que les Africains ont réalisé des « progrès

encourageants. Ouvrant la porte à tous les espoirs Qu'en pensez-vous ?
GÉOGRAPHIE

Premier sujet : Dissertaüon

Le tourisme en Côte d'Ivoire : difficultés et perspectives.
Deuxième sujet : Commentaire de docwnent
Pocument 1: production d'électricité par type d'ouvrage de 2000 à 2005 (GWh)
2000 2001 2002 2003 2004 2005

h drauli 1763,61 1800,27 1729,28 1831,54 1748,13 1436,93

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Thermi ue 3049 1 3098,55 3577,82 3260,71 3654,52 4134,23

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Total 4812,72 4898,82 5307 5092,25 5402 65 5571,16
Document 2 : consommation d'élecfricité de 2000 à 2005 (GWh)
2000 2001 2002 2003 2004 2005

Consommation naüonale brute 3762, 53 3735,63 3732,51 373753 3988,56 4135,80

E •ons 1538 2 1156,23 1564*53 1326,91 1409,oo 1397,36
Total 5300,85 4891,86 5297,04 5064*44 5397 56 5533,16

Source : la Côte d'Ivoire en chiffres,

Ministère de et des Finances, Ediüon
2007, Page 102.

OUESTIONS

Construisez les courbes d'évolution de la production d'énergie électrique

en Côte d'Ivoire.
Échelles : 1 cm 500
2 cm -91 an

2- Commentz les courbes réalisées.

3- À partir de ces documents, peut-on dire que la Côte d'Ivoire est

autosuffisante en matière de production d'énergie électrique ?

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BACCALAUREAT SERIE A et B - Coefficient

: 3 SESSION 2023 SERIE C et D - Coefficient : 2
Durée : 3 h 30

HISTOIRE GEOGRAPHIE

SERIES : ABCD
Cette éprewe comporte trois (03) pages numérotées 1/3, 2/3 et 3/3.
Le candidat recevra une (01) feuille de papier millimétré en Géographie.

PREMIERE PARTIE : 06 points

Le candidat traitera obligatoirement et directement sur safeuille de copie les deux (02)
exercicesproposés en Histoire et en Géographie.

EXERCICE 1 : Histoire (3 points)

Recopie le texte à trous ci-dessous en mettant à la place qui convient les mots ou
groupes de mots suivants : guerre — désapparentement — accords d'Evian —
nationalisme — peuplement — collaboration.

La fin de la deuxième guerre mondiale est marquée par la montée du .

.. qui devient une réalité sur le continent africain. En Côte
d'Ivoire, Félix Houphouët-Boigny, après diverses actions de lutte change de stratégie
et opte pour le . . .d'avec le Parti Communiste Français
(PCF) en 1950. Dorénavant, il choisit la ....en entrant au
gouvernement français en 1954. En revanche en Algérie, colonie de .
. , les nationalistes s'appuient sur les ambiguïtés du statut

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colonial pour revendiquer l'indépendance par la . ... .. .....

.. Les…………………du 18 mars 1962 mettent fin aux violences et
débouchent sur l'accession à la souveraineté nationale.
EXERCICE 2 : Géographie (3 points)
Tableau des exportations de marchandises de la Corée du Sud en 2021 (en million de
$ US)
A •culture 15 905
Manufacture 566 344
Pétrole et Mines 60 322

Source : OMC. [Link]/french/thewto.f

CONSIGNES

1- Représente dans un diagramme circulaire de 5cm de rayon, la part des différentes

marchandises exportées par la Corée du Sud en 2021.
2- Réalise une légende appropriée.
3- Donne un titre au diagramme obtenu.

DEUXIEME PARTIE : 14 points

EXERCICE 1 : Dissertation (07 points)
Le candidat traitera obligatoirement l'exercice de dissertation proposé en Géographie.

Sujet : L'exploitation forestière en Côte d'Ivoire constitue-t-elle une menace pour le

développement économique du pays ?
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EXERCICE 2 : (07 points)

Le candidat traitera un (01) sujet parmi les (02) deux sujets proposés
en Histoire.

Sujet 1 : Commentaire de document

(. . . ) Au cours des années 1990, les Etats-Unis dominèrent le monde, si l'on peut
dire, par défaut. On avait d'un côté une Amérique en plein essor économique, dotée
de capacités technologiques en matière militaire sans équivalent ailleurs, et auréolée
de l'image du vainqueur (... )
Tout a basculé avec le nouveau siècle. Les attentats du 1 1 septembre 2001 ont fait
prendre conscience d'un nouveau type de risque, qu'on a appelé "hyperterrorisme non
directement lié aux Etats.
(. . .) Chacun sait désormais que le colosse technologique américain a des pieds
d'argile. La parenthèse de l'hyperpuissance américaine est refermée. D'autant plus
qu'en face de l'Amérique affaiblie le paysage a aussi beaucoup changé. La Chine
s'affirme aujourd'hui clairement, dans tous les domaines, comme la troisième
puissance de la planète. ( . . .)
Le Japon est sorti de sa relative hibernation et multiplie les signes d'un appétit
retrouvé pour la puissance. L'Inde bénéficie de sa conversion partielle au libéralisme
économique du début de la précédente décennie ( . . .). Quant à la Russie, elle est en
pleine renaissance, (. . . )
Le monde est donc en train de devenir multipolaire. La distribution des rôles est
cependant loin d'être stabilisée ( . . .).
Sur un autre plan, ce système multipolaire en voie de formation diffère à plusieurs
égards, en dehors du nombre, de l'ancien système bipolaire (.. .). Il en résulte que la

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rivalité entre les pôles concerne davantage les dimensions

classiques de la puissance (économique, militaire, territoriale...)
que l'idéologie.

Source: [Link]
formation-parthierry-de-montbrial 882865 3232. html

CONSIGNES

1. Dégage l'idée générale de ce texte.

2. Explique le passage suivant du texte : « Chacun sait désormais que le
colosse technologique américain a des pieds d’argile ».
3. Commente cette pensée de l'auteur : « Le monde est donc en train de devenir
multipolaire. »

Sujet 2 : Situation d'évaluation

Lors des révisions pour l'examen blanc régional, tu fais des recherches avec ton
groupe de travail sur la décolonisation de la Côte d'Ivoire. Après avoir lu plusieurs
documents dont les extraits de la Loi-Cadre ci-dessous, ton amie AHOU propose de
mentionner dans la conclusion de vos travaux, ceci : « Les réformes politiques
entreprises par la France de 1944 à 1958 ont contribué à la décolonisation de la Côte
d'Ivoire. » ZADI réagit en ces termes : « En réalité, toutes ces réformes visaient à
maintenir la colonie de la Côte d'Ivoire dans la dépendance française. »

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Document : Extrait de la Loi-Cadre

Article premier. - Sans préjuger la réforme attendue du titre VIII de la Constitution,

afin d'associer plus étroitement les populations d'Outre-mer à la gestion de leurs
intérêts propres, des mesures de décentralisation et de déconcentration
administratives interviendront dans le cadre des territoires, groupes de territoires et
des services centraux relevant du ministère de la France d'Outre-mer.
A cet effet, des décrets pris dans les formes prévues par l'article 6 de la loi 11048-
1268 du 17 août 1948 sur le rapport du ministre de la France d'Outre-mer et,
éventuellement des ministres intéressés, pourront : (. . . ) 20 Instituer dans tous les
territoires des conseils de gouvernements et, en sus, à Madagascar, des conseils
provinciaux chargés notamment de l'administration des services territoriaux. (. . . )
Article 10.- Dans les territoires relevant du ministre de la France d'Outre-mer, les
élections à l'Assemblée nationale, aux assemblées territoriales, aux assemblées
provinciales de Madagascar, aux conseils de circonscriptions et aux assemblées
municipales ont lieu au suffrage universel des citoyens des deux sexes, quel que
soit leur statut, âgés de vingt et un ans accomplis, régulièrement inscrits sur les
listes électorales et n'étant dans aucun cas d'incapacité prévu par la loi (. . .).
Fait à Paris, le 23 juin 1956

Source : Guy CANGAH, Simon-Pierre EKANZA : La Côte d'Ivoire par les textes, de l'aube
de la colonisation à nos jours, NEA, Abidjan, 1978, Pages 195-198.

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CONSIGNES

1. Identifie le problème que pose les échanges entre tes deux amis.
2. Explique, à l'aide du document, les propos de AHOU : « Les réformes
politiques entreprises par la France de 1944 à 1958 ont contribué à la
décolonisation de la Côte d'Ivoire. »
Dis, en t'appuyant sur le document, ce que tu penses de l'opinion de ZADI selon laquelle
les réformes visaient à maintenir la colonie de la Côte d'Ivoire da

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