Programmation EMC
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5
Règles collectives et prise d’initiative
Connaître et appliquer les règles élémentaires de vie, de communication et d’échange en collectivité : l’idée de civilité
Identifier les dangers au sein des situations dans lesquelles on se trouve
Prendre des initiatives (faire des choix, les justifier)
Altérité et sociabilité
Respecter les autres
S’entraider et partager avec les autres
Règles collectives et prise d’initiative Altérité et sociabilité Altérité et sociabilité Principes et symboles de la République Révisions des différents thèmes
abordés
Connaître et appliquer les règles Reconnaitre la diversité comme Reconnaitre et prendre en compte Identifier les symboles républicains
élémentaires de vie, de richesse et ne pas faire des les émotions et les sentiments Apprendre à chanter le 1 er couplet Altérité et sociabilité
communication et d’échange en différences (sociales, physiques, d’autrui et le refrain de La Marseillaise Règles collectives et prise
collectivité : l’idée de civilité culturelles, de genre) un motif de Développer sa capacité d’empathie Comprendre la devise « Liberté, d’initiative
Et élaborer les règles de classe violence Égalité, Fraternité » Principes et symboles de la
Faire comprendre que la solidarité Aborder le principe de la liberté de République
et l’entraide, en lien avec la notion conscience
de fraternité, permettent un Savoir que le français est la langue
renforcement de la notion d’égalité de la République
entre les personnes
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Programmation EVAR
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5
Grandir, avoir une bonne connaissance
et estime de soi, protéger son intimité
Comprendre que la croissance
Se connaître, vivre et grandir avec son corps
entraîne des changements
physiques
Prendre conscience que chaque
personne a un corps unique et qu'il
existe des différences en termes de
taille, de morphologie, de
fonctionnement et de
caractéristiques
Apprendre à respecter son corps,
celui des autres, leurs différences,
leur singularité
Savoir protéger son intimité :
préserver son intimité, c'est pouvoir
créer un espace où l'on se sent bien,
un espace à soi où l'on peut s'isoler
Développer une bonne
connaissance de soi
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Comprendre les dimensions d'une
Rencontrer les autres et construire des relations, s'y épanouir
relation humaine
Identifier et différencier plusieurs
types de sentiments et de relations
amoureuses et amicales
Décrire les principales
composantes d'une relation positive
(par exemple, la confiance,
l'échange, le respect, le soutien,
l'empathie et l'entraide)
Prendre conscience que le genre, le
handicap ou l'état de santé ne sont
pas un obstacle pour nouer des
amitiés
Comprendre qu'il est possible
d'apprécier et aimer qui on veut,
d'avoir et d'exprimer ses
préférences, et prendre conscience
de l'importance de respecter les
différences
Identifier ses droits et ses devoirs
au travers d'exemples simples
Promouvoir des relations égalitaires,
Trouver sa place dans la société, y être libre et responsable
repérer des discriminations issues de
stéréotypes, notamment de genre
Savoir définir et repérer des
stéréotypes, notamment de genre,
et des discriminations
Prendre conscience que les
stéréotypes, notamment de genre,
varient selon les lieux et les
époques
Prendre conscience que les
stéréotypes peuvent entraîner des
préjugés et des discriminations
Développer des relations sociales
constructives (comportements tels
que l'acceptation, la collaboration, la
coopération, l'entraide)
Savoir penser de façon critique
(biais, influences)
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Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression
Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter
Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions
Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : oeuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales
Arts plastiques
Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner
Transformer ou restructurer des images ou des objets
Articuler le texte et l'image à des fins d'illustration, de création
S'emparant des éléments du langage plastique
Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques
Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves
Exprimer ses émotions, ses sentiments et ses préférences artistiques
Écouter et respecter l'avis des autres et l'expression de leur sensibilité
Utiliser un vocabulaire adapté à l'expression de son avis
Connaître quelques grandes oeuvres du patrimoine
Avoir quelques repères simples dans l'espace et le temps
Reproduire un modèle mélodique, rythmique
Chanter une mélodie simple avec une intonation juste
Chanter une comptine, un chant par imitation
Interpréter un chant avec expressivité (phrasé, articulation du texte) en respectant ses phrases musicales
Mobiliser son corps pour interpréter
Connaître un répertoire varié de chansons et de comptines
Éducation musicale
Connaître les principaux registres Décrire et comparer des éléments Imaginer des représentations Respecter les règles et les
vocaux : voix parlée/chantée, aigu, sonores, identifier des éléments graphiques ou corporelles de la exigences d'une production
grave communs et contrastés musique musicale collective
Maitriser le éléments constitutifs Repérer une organisation simple : Connaître les éléments de Mettre en oeuvre les conditions d'un
d'une production vocale : récurrence d'une mélodie, d'un motif vocabulaire liés aux paramètres du travail collectif : concentration,
respiration, articulation, posture du rythmique, d'un thème, etc son (intensité, durée, hauteur, écoute, respect...
corps Comparer des musiques et timbre) Connaître le règles et contraintes du
Maitriser les éléments de identifier des ressemblances et des Comprendre la diversité des travail collectif
vocabulaire concernant l'usage différences matériaux sonores
musical de la voix : fort, doux, aigu, Maitriser le lexique élémentaire
grave, faux, juste, etc pour décrire la musique : timbre,
hauteur, formes simples, intensité, Expérimenter les paramètres du son
tempo : intensité, hauteur, timbre, durée
Inventer une organisation simple à
partir d'éléments sonores travaillés
Maitriser les postures du musicien :
écouter, respecter l'autre, jouer
ensemble