Les notes, l’outil indispensable de l’enseignant
La note est la mesure d’une compétence. Elle n’a pas pour seule vocation de « juger »
un élève ni même de les comparer. Les notes nous permettent, à nous enseignants, de savoir
ce qui a été compris ou non et de mettre en place des exercices de remédiation qui
permettront à chaque élève d’acquérir des compétences nécessaires à leur réussite scolaire.
Les classes sont surchargées, sans notation il me serait difficile voire impossible de
mesurer le degré de compréhension de chacun. Comment pourrais-je garantir un suivi
équitable, un enseignement adapté à chacun de mes élèves sans prendre en compte les acquis
des uns et les difficultés des autres. La notation me permet d’individualiser au maximum mon
enseignement. « La note décourage les élèves faibles » qui « deviennent moins capables
d’apprendre parce qu’ils se sentent incompétents » : faux ! Pas si elle est argumentée et que
l’enseignant apporte les outils nécessaires à l’élève pour qu’il surmonte ses difficultés.
Il ne faut pas oublier que l’objectif premier de notre métier est la réussite de tous nos
élèves. Quelle fierté de voir qu’ils apprennent avec plaisir et qu’ils progressent ! Il faut donc
arrêter de penser que les enseignants « aiment » donner de mauvaises notes pour « casser »
les élèves !
Mais la note est-elle vraiment le problème ? Supprimer la notation n’est-il pas un moyen de «
cacher » un problème plus profond sur le fonctionnement de notre système éducatif ?
N’y aurait-il pas moins d’échec scolaire si les enseignants étaient mieux formés et
mieux préparés à la réalité du terrain ? N’y aurait-il pas moins d’échec scolaire si les élèves
qui n’ont pas acquis la majorité des compétences en fin d’année étaient maintenus au même
niveau l’année suivante ? [...]
Le problème est-il la notation ou ce qu’elle reflète ?
Anne-Sophie Dervaux (professeur des écoles) [Link]
supprimer-les-notes-lecole/ 29/01/2015
QUESTIONS I. Compréhension de l’écrit :
1. 1. L’auteure de ce texte est :
o - Une enseignante.
o - Une inspectrice.
o - Une écrivaine.
(Recopiez la bonne réponse)
2. 2. « Le problème est-il la notation ou ce qu’elle reflète ?». Par cette phrase, l’auteure
veut dire :
o - Le problème est la notation et non ce qu’elle reflète.
o - Le problème n’est pas la notation mais ce qu’elle reflète.
(Recopiez la bonne réponse)
3. 3. Relevez dans le texte deux (2) termes et deux (2) expressions qui renvoient au
champ lexical de « la réussite ».
4. 4. Soit les expressions suivantes :
démoralisation des plus faibles / évaluation des apprentissages / outil de sanction /
handicap à l’apprentissage / facteur de réussite / enseignement adapté
Classez-les selon qu’elles renvoient à :
o - Pour la note : ......................... ................... .................
o - Contre la note : ............. ................... ..........................
5. 5. « Le redoublement est autorisé pour garantir l’acquisition des compétences
nécessaires ». Trouvez dans le texte la phrase qui reprend la même idée.
6. 6. À « qui » ou à « quoi » renvoient les pronoms soulignés dans les énoncés ci-
dessous ?
er
o - « ... nécessaires à leur réussite ... » (1 §) « Leur » renvoie à : ..........
ème
o - « Sans notation il me serait difficile... » (2 §) « Me » renvoie
à : ...........
ème
o - « ... faux ! Pas si elle est argumentée » (3 §) « Elle » renvoie
à : ..........
7. 7. « D’après l’auteure, les enseignants sont satisfaits de voir leurs élèves réussir ».
Recopiez à partir du texte la phrase qui le montre.
8. 8. « N’y aurait-il pas moins d’échec scolaire si les enseignants étaient mieux formés et
mieux préparés à la réalité du terrain ? ».
Dans cette phrase, Le conditionnel exprime :
o - Un regret
o - Une certitude
o - Une éventualité
(Recopiez la bonne réponse)
9. 9. « Beaucoup de personnes pensent que la suppression des notes à l’école peut avoir
un impact positif sur la réussite scolaire ». Qu’en pensez-vous ?
Développez, en trois lignes, votre point de vue en le justifiant à l’aide d’arguments.
II. Production écrite :
Traitez l’un des deux sujets au choix.
Sujet 1 :
A l’occasion de la journée du savoir (16 avril), vous participez à une conférence portant sur
l’échec scolaire organisée par votre lycée. Ce texte vous plait. Rédigez (en une dizaine de
lignes) son compte rendu critique que vous lirez devant vos camarades.
Sujet 2 :
Certains parents veulent davantage de devoirs à la maison, d’autres en veulent moins. En tant
que représentant des élèves dans votre lycée, rédigez un texte (d’une quinzaine de lignes)
dans lequel vous exprimez votre point de vue en le justifiant à l’aide d’arguments illustrés.
Votre texte sera publié sur la page Facebook de votre établissement.