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Programmation DDM

Le document présente un programme de programmation pour explorer le vivant, les objets et la matière à travers différentes périodes. Les activités incluent la découverte des aimants, l'expérimentation des 5 sens, la reconnaissance du schéma corporel, ainsi que des expériences avec l'air et l'eau. Les enfants sont encouragés à manipuler, assembler et construire divers objets tout en développant des compétences motrices fines.

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Le document présente un programme de programmation pour explorer le vivant, les objets et la matière à travers différentes périodes. Les activités incluent la découverte des aimants, l'expérimentation des 5 sens, la reconnaissance du schéma corporel, ainsi que des expériences avec l'air et l'eau. Les enfants sont encouragés à manipuler, assembler et construire divers objets tout en développant des compétences motrices fines.

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Programmation MS :

Explorer le monde du vivant (le corps humain), des objets et de la matière

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5


Jeux de
construction :
Les aimants :
Duplos, Clipos,
- Découvrir l’aimant
Mobilo, Knex :
comme objet
- Manipuler,
technique et non
L’air : assembler,
magique : trier des
Fabriquer un jeu qui construire, démonter
Utiliser, objets aimantés ou
nécessite de l’air : le et remonter une
fabriquer, non
moulinet construction simple
manipuler - Expérimenter,
- Construire d’après
des objets déduire : attraction
une photo, d’après
de l’aimant à travers
les instructions d’un
différents supports
camarde,
et épaisseurs
- Utiliser une fiche
technique simple
Relier une action ou le choix d'un outil à l'effet que l'on veut obtenir : coller, assembler, découper, tenir un outil
scripteur, plier...
Les 5 sens :
- Expérimenter les 5
sens dans différentes
activités
- Associer l’organe et
Découvrir le verbe sensoriel
le monde correspondant
du vivant - Associer un
objet/végétal/animal
avec un sens en
justifiant son choix
Le schéma corporel : Reconnaître et nommer les principales parties du corps
Vers un dessin du bonhomme le plus détaillé possible
L’eau :
L’air : Prendre
- Transvaser
conscience de
- Découvrir des
l’existence de l’air,
caractéristiques de
l’expérimenter :
l’eau
- Capturer l’air
- Flotte/ coule
Explorer la - Observer les
- Changement d’état
matière manifestations de
(liquide/ solide)
l’air/du vent
- Trier différentes
- Exercer son souffle
matières
sur des objets
imperméables
S'exercer régulièrement à des actions variées : transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, couper,
coller, assembler, transformer : Ateliers de manipulation/motricité fine

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