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Artificielle générative
Présenté par:
Encadré par:
Ouissal Benkhaira
Pr. Hamid Chekenbah Lamyae Slimani
Bouchra El Ammari
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Rajae El Admouni
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Aujourd’hui, le métier d’enseignant ne consiste
plus seulement à transmettre des connaissances,
mais aussi à intégrer les outils numériques dans la
pratique pédagogique.
Dans ce contexte, l’intelligence artificielle
générative représente une innovation importante
pour les professeurs.
Elle peut aider à concevoir des cours, créer des
exercices et faciliter la préparation des activités,
notamment en mathématiques au collège.
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[Link] et évolution de l’IA
2.Définition
[Link] et Typologies de l’IA
[Link] en éducation : création du contenu
pédagogique
[Link] éthiques et responsabilités de l’enseignant
[Link]
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L’intelligence
artificielle
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L’intelligence artificielle est une discipline scientifique qui se concentre
sur la création de machines capables de réaliser des tâches
nécessitant une forme d’intelligence humaine. Elle est définie par
Marvin Minsky comme étant « la science qui consiste à faire faire aux
machines des choses qui nécessiteraient de l’intelligence si elles
étaient réalisées par des hommes ».
L’IA repose sur des formules mathématiques et des algorithmes
utilisant les probabilités et les statistiques pour imiter des fonctions
cognitives telles que l’apprentissage et la prise de décision.
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1.L'Apprentissage (ou Entraînement):
On présente à un modèle (souvent un réseau de neurones profond)
une quantité astronomique de données. Par exemple, pour un
modèle de langage, on lui donne des milliards de phrases, de livres
et de pages web. Le modèle apprend les relations statistiques entre
les mots, les concepts, la grammaire et la syntaxe. Il ne "copie-colle"
pas, mais apprend les règles sous-jacentes de la langue. Pour les
images, il apprend comment les pixels s'organisent pour former des
objets, des textures, des visages, etc.
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[Link] Génération (ou Inférence) :
Une fois entraîné, on donne une "consigne" (un "prompt") au
modèle. Par exemple : "Écris un poème sur un chat en style Victor
Hugo". Le modèle utilise sa compréhension apprise du langage et
du style de Victor Hugo pour générer une séquence de mots
nouveaux qui correspondent à cette requête. Il ne sort pas un
poème pré-existant, mais en crée un sur le moment.
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"Confier les tâches répétitives à l'IA, garder
le jugement pédagogique pour l'enseignant"
Préparation de cours :
Génération de plans de cours, objectifs pédagogiques et activités
Matériel pédagogique:
Réécriture de supports, lecture différenciée, exemples et solutions
Évaluation:
Tests formatifs, banques de QCM, ébauches de grilles d'évaluation
Communication:
Messages parents-professeurs, annonces, descriptions de cours
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Entrées Typiques: Sorties Typiques:
Chapitres PDF et manuels scolaires Résumés et tableaux des concepts clés
Supports de cours et notes manuscrites Questions de discussion et guides d'étude
Conférences audio et enregistrements Fiches de révision (Flashcards)
Ressources Web et articles scientifiques Quiz basés strictement sur les documents
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[Link]:
La transparence exige que le fonctionnement
des systèmes d'IA soit compréhensible et
traçable. Cela implique de communiquer
clairement sur la manière dont les décisions
sont prises (explicabilité) et de fournir des
informations accessibles aux utilisateurs
concernés.
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[Link]é:
Les concepteurs et utilisateurs d'IA
doivent être tenus responsables de
l'impact de leurs systèmes. Ce principe
souligne que l'IA n'est pas une entité
autonome juridiquement ; la
responsabilité incombe aux humains qui
créent, entraînent et déploient ces
algorithmes.
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[Link]é & Sécurité:
La protection des données personnelles
et de la vie privée est primordiale tout au
long du cycle de vie de l'IA. Les systèmes
doivent être robustes face aux
cyberattaques et garantir la sécurité des
informations qu'ils traitent.
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[Link]énuation des biais:
Pour garantir l'équité, il est crucial
d'identifier et de réduire les biais
systématiques lors de la collecte et de
l'analyse des données. L'objectif est
d'éviter toute forme de discrimination et
de promouvoir une IA inclusive.
[Link] d'autonomie:
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L'IA doit viser à augmenter les capacités
humaines plutôt qu'à les restreindre. Elle
doit favoriser l'autodétermination des
individus en leur fournissant des outils qui
améliorent leur prise de décision et leur
créativité.
[Link]ôle humain:
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Les êtres humains doivent conserver la
maîtrise finale sur les systèmes d'IA. Ce
principe de "l'humain dans la boucle"
(human-in-the-loop) garantit qu'une
supervision humaine est toujours possible
pour valider, corriger ou interrompre une
action automatisée.
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L’intelligence artificielle générative est une technologie capable de
produire automatiquement du contenu varié textes, images ou sons
ouvrant de nouvelles perspectives créatives et productives.
Toutefois, son utilisation doit rester responsable, en protégeant les
données, en évitant la désinformation et en garantissant l’équité.
En bref : c’est une innovation puissante qui demande un cadre éthique
pour servir réellement la société.
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