NEWTON

International School

- Depuis 1998 -
 Organisation du système nerveux
Le système nerveux chez l’Homme se Cerveau

compose de: Cervelet Encéphale Système

nerveux
 Système nerveux central (SNC) Bulbe rachidien
central
comprenant: Moelle épinière
 L’encéphale (constitué d’un cerveau,
Nerfs
du cervelet et du bulbe rachidien) logé
dans la boite crânienne. Système
 La moelle épinière est un cordon nerveux
périphérique
blanc logeant dans le canal rachidien
parcourant la colonne vertébrale.
Nerf sciatique
 Système nerveux périphérique
(SNP) qui se compose de nerfs qui
relient les centres à tous les organes:
 12 paires de nerfs crâniens qui
partent de l’encéphale.
 31 paires de nerfs rachidiens liés à la
moelle épinière.
Encéphale

Cerveau Substance
blanche

Substance
Cervelet grise
Bulbe
rachidien

Moelle épinière Racine dorsale

Ganglion spinale
Substance blanche
Nerf rachidien
Substance grise Racine ventrale
 Vaisseau sanguin Le nerf est constitué
d’un grand nombre de
Tissu conjonctif
Nerf fibres nerveuses,
regroupées en
faisceaux couverts
d’un tissu conjonctif
Fibre nerveuse
riche en vaisseaux
Structure du nerf Faisceau de fibres nerveuses sanguins.

Substance grise Substance blanche + Nerf

Arborisation
Cytoplasme
terminale
Corps Axone
cellulaire
Noyau

Dendrite

Schéma d’une cellule nerveuse / neurone

  Vésicule synaptique

Terminaison de neurone Neurotransmetteurs

présynaptique

neurotransmetteurs
Récepteur des
Fente synaptique


Neurone 
postsynaptique
Une synapse : est une zone de
jonction ou de contact entre deux
neurones. Elle permet la transmission 
de l’influx nerveux à l’aide des
neurotransmetteurs.
La sensibilité consciente est l’activité nerveuse qui nous renseigne sur le monde
extérieur. Les éléments intervenants lors de la sensibilité consciente sont :
Récepteur sensoriel Conducteur sensitif Centre nerveux sensitif
(organes de sens) (nerfs sensitifs) (Aires sensitives)

Stimulus Il reçoit Il conduit l’influx Il analyse et

l’excitation et nerveux sensitif interprète l’influx
donne naissance à de l’organe de nerveux sensitif et
un influx nerveux sens vers le centre détermine la nature
sensitif nerveux de sensibilité.
La motricité volontaire est l’activité nerveuse qui permet la réalisation des
mouvements volontaires contrôlés par le cerveau, ils sont exécutés selon la volonté de la
personne. Elle nécessite le bon fonctionnement des organes suivants:
Centre nerveux moteur Conducteur moteur (moelle Effecteur moteur
(Aire motrice) épinière et les nerfs moteurs)
(Muscles)
Naissance de l’influx
Conduit l’influx nerveux Effectue le mouvement
nerveux moteur
moteur volontaire
centrifuge
 Aire de sensibilité Aire
générale motrice

Fibres
musculaires

Peau

Nerf Nerf
sensitif moteur

Moelle épinière Moelle épinière

Trajet de l’influx nerveux sensitif lors de la Trajet de l’influx nerveux moteur lors de la
sensibilité tactile motricité volontaire
 Le réflexe médullaire est une activité motrice involontaire immédiate (rapide),
prévisible qui répond à une excitation efficace des récepteurs sensoriels. Il nécessite le
bon fonctionnement des cinq éléments suivants:
Stimulus

Récepteur sensoriel Conducteur sensitif

(Peau) (Fibres nerveuses
sensitives) Influx nerveux
Reçoit l’excitation et sensitif (centripète )
élabore un influx Conduit l’influx
nerveux sensitif nerveux sensitif Centre nerveux
médullaire
(Moelle épinière)

Transforme l’influx
Effecteur moteur Conducteur moteur nerveux sensitif en
(Fibres nerveuses
(Muscles) influx nerveux moteur
motrices)
Reçoit l’influx nerveux
moteur et effectue un Conduit l’influx Influx nerveux
mouvement nerveux moteur moteur (centrifuge )
Lors d’un réflexe médullaire, l’influx nerveux acquiert un parcours en forme d’arc appelée
Arc Reflexe, au cours duquel l’influx nerveux sensitif est « réfléchi » au niveau de la
moelle épinière et devient influx nerveux moteur.
Peau Neurone d’association

Neurone sensitif

Motoneurone
Moelle épinière

Influx nerveux
sensitif
Muscle

L’arc réflexe est le trajet parcouru par l’influx nerveux au cours d’un mouvement réflexe
Lors d'un mouvement de flexion, le Lors d’un mouvement d’extension, le
biceps se contracte alors que le triceps se contracte alors que le
triceps se relâche. Le biceps est biceps se relâche. Le triceps est un
donc un muscle fléchisseur. muscle extenseur.
Le biceps et le triceps sont qualifiés de muscles antagonistes car lorsque l’un est
contracté l’autre devient relâché et vice-versa.
 Propriétés du muscle squelettique

L’excitabilité La contractilité L’élasticité

c’est la capacité c’est la capacité de C’est la capacité du
musculaire de se contracter suite à muscle de reprendre
recevoir un stimulus une stimulation, le sa longueur initiale
(excitation) et y muscle devient court
après l’annulation de
répondre. Dans la et dur (diminution de
nature, les stimulus longueur et la force appliquée.
sont les influx d’augmentation de On dit que le muscle
nerveux moteurs, on diamètre), on dit que est élastique, mais
dit que le muscle est le muscle est cette élasticité est
excitable. contractile. limitée.
besoins de l’activité musculaire

L’énergie provient de Influx nerveux moteur venant

l’oxydation des nutriments du centre nerveux.
 Le muscle
squelettique est Humérus
formé par un Humérus
ensemble de fibres Tendon Vaisseaux sanguins
musculaires
organisées en
faisceaux. Ces
derniers sont limités
par des cloisons Myofibrille
Biceps
conjonctives qui
contiennent des
vaisseaux sanguins Triceps Nerfs
et des fibres Fibre musculaire
nerveuses. La fibre Biceps
musculaire est une Structure d’un muscle Faisceau de fibres
cellule géante,
allongée et Cytoplasme Membrane cytoplasmique
Schéma d’une

Noyaux
contenant plusieurs
musculaire

noyaux. C’est l’unité

cellule

structurelle et
fonctionnelle des
muscles.
 Multiplication Sécrétion de la Possession de la Évolution
rapide toxine capsule rapide (Virus)

sont des êtres Propriétés pathogènes Eau

vivants de très
petite taille, Milieux Sol
Définition Les microbes
visibles de vie Air
uniquement au
Types Aliments
microscope.

Champignons
Protozoaires Bactéries Virus
microscopique
Organismes Organismes Organismes Sont des parasites qui
nicellulaires possédant unicellulaires unicellulaires ou besoin de cellules po
un vrai noyau. dépourvus de noyau. pluricellulaires: vivre et se multiplier

Division Division
Levures Moisissures
 Lieu de Lieu de
Le système immunitaire et l’origine des stockage des
formation des
cellules immunitaires cellules cellules
immunitaires immunitaires
Le système immunitaire se compose d’:
Amygdales
 organes lymphatiques primaires : le
thymus et la moelle osseuse rouge ; Thymus
 organes lymphatiques secondaires : les Ganglions
amygdales, les ganglions lymphatiques, la lymphatiques
rate, les plaques de Peyer, l’appendice… Rate

Cellules Lieu de Lieu de Ganglions

Origines
immunitaires maturation stockage lymphatiques
Moelle

lymphatiques, rate,
Macrophages
Moelle osseuse

Moelle
osseuse amygdales, .... osseuse

Ganglions
Lymphocytes
Thymus
T
Lymphocytes Moelle
B osseuse
 Immunité Naturelle
Barrières Anatomiques naturelles Réaction inflammatoire

Mécanique Chimique Signes Phagocytose

Peau Larmes, salive Rougeur
Muqueuses Suc gastrique Étapes Caractéristiqu
Cils Sueur Chaleur
Sécrétions Douleur Adhésion Non sp
vaginales,
Écologique gonflem Ingestion Imm
sperme ent
Flore Digestion In
intestinale
Rejets des Pas de
déchets immu

Adhésion Ingestion Digestion Rejet des déchets

 Immunité acquise
À médiation humorale à médiation cellulaire
Elle fait intervenir des Spécifique Elle fait intervenir
anticorps spécifiques des lymphocytes T8
secrétés par Retardée qui détruisent les
lymphocytes B en cellules infectées
neutralisant l’antigène. Acquise
par cytotoxicité.
Présence d’une
Antigènes: mémoire immunitaire Antigènes:

Toxines – Microbes Bactéries

nécessite une coopération intracellulaires –
dans le sang
cellulaire entre les cellules cellules infectées
(bactéries –Virus ) par virus – cellules
immunitaires dans le but de
reconnaitre l’antigène, le cancéreuses
neutraliser et le détruire.
 Méthode préventive qui consiste à détruire les microbes
Asepsie dans un lieu, pour éviter l’infection

Moyens Procédé qui sert à l’élimination (destruction) des microbes

Antisepsie où à arrêter leurs multiplications au niveau d’une plaie.
préventifs
Consiste à stimuler le système immunitaire d'une personne
Vaccination par un antigène affaibli pour prévenir l'agression du même
antigène virulent
Les aides aux
réponses
immunitaires

Consiste à injecter un sérum contenant des anticorps

sérothérapie spécifiques contre un antigène donné.

Moyens Substances secrétées par des microorganismes et qui

Antibiotiques bloquent la multiplication bactérienne
curatifs
Substances chimiques synthétiques qui bloquent la
Sulfamides multiplication bactérienne.
Résumé des cours 3AC SVT S2

[Link] issame
[Link]@[Link]
2019-2020

Résumé des cours 3AC SVT S2

 Système nerveux

Système nerveux est composé de :

Système nerveux central Système nerveux périphérique

Encéphale Moelle épinière Est

composé
des nerfs
 Cerveau
 Cervelet crâniens et
 Tronc cérébral
rachidien

Le nerf : est composé d’ensemble des fibres nerveux qui

1 transmettent l’influx nerveux.

3AC svt [Link] issame

 2 Structure de système nerveux

Structure de cerveau

 Le cortex cérébral constitué de deux

zones :
 Substance grise périphérique
comporte des corps cellulaires.
 Substance blanche central
comporte des fibres nerveuses.

Structure de moelle épinière

 La moelle épinière constitue le prolongement

du cerveau de la boîte crânienne, à partir du bulbe
rachidien et ce tout le long de la colonne
vertébrale dans laquelle elle est contenue. La moelle
épinière constituée de deux zones :
 Substance grise au centre comporte des
corps cellulaires.
 Substance blanche périphérique comporte
des fibres nerveuses.

3AC svt [Link] issame

 Structure de neurone 3

Le neurone est l’unité structurelle et fonctionnelle du système nerveux. La transmission des

messages nerveux ce fait au niveau des liaisons entre les différents neurones appelée : Synapses.

Activités nerveux

La sensibilité consciente La motricité volontaire La motricité involontaire

C’est une activité nerveux par la

Les mouvements volontaires Les mouvements involontaires
quel les diverses stimulations
sont ceux qui nécessitent ou réflexes sont des
de l’environnement sont
l’intervention de notre volonté. comportements involontaires et
perçues par les organes de
Ils sont commandés par le rapides, déclenchés par un
[Link] sensibilité consciente est
cortex cérébral (aire motrice). stimulus.
réalisée au niveau des aires
sensitives.

3AC svt [Link] issame

 4 La sensibilité consciente

Stimulus : ‫محفزات‬ La lumière Température, Les Les Les

Douleur … odeurs sons goûts L’influx nerveux : ce sont des
Organes sensoriels L’œil La peau Le nez L’oreille La messages nerveux de nature
‫االعضاء الحسية‬ langue électrochimique.
Nom du sens La vue Le toucher odorat L’Ouïe Le goût
‫اسم الحاسة‬

 Des influx nerveux sensitifs sont nés au niveau des organes des sens.
 Ces organes sont appelés des organes sensoriels ou des récepteurs.
 L’influx nerveux sensitif est transporté par les nerfs sensitifs jusqu’aux aires sensitives.

L’aires sensorielles de l’hémisphère droit correspondent à la partie gauche de

l’organisme, et inversement.

Organes de sens (Récepteurs) Nerfs sensitifs (Conducteurs Aires sensitives (Centres nerveux)
sensitifs)
Reçoivent les stimulations Traitement des informations
Conduit les messages sensitifs nerveuses

3AC svt [Link] issame

 La motricité volontaire

Dans les mouvements volontaires, l’influx nerveux nait au niveau de l’aire motrice. Il est conduit par la moelle
épinière, puis les nerfs moteurs jusqu’au muscle qui est l’effecteur.

L’aire motrice de l’hémisphère droit correspondent à

la partie gauche de l’organisme, et inversement.

Aire motrice (Centre nerveux)

Nerf moteur (Conducteur moteur) Muscle (Effecteur moteur)
Naissance de l’influx nerveux
Conduit les messages moteurs Réalise le mouvement
moteur

3AC svt [Link] issame

 La motricité involontaire
Réflexe médullaire 6

 Un réflexe est une activité motrice involontaire et

L'arc réflexe : ‫قوس االنعكاس‬
stéréotypée, qui survient en réponse à un stimulus
spécifique. Est le trajet parcouru par l'influx
 La moelle épinière est le centre nerveux qui intervient dans nerveux lors d'un acte involontaire.
les réflexes médullaires.

3AC svt [Link] issame

 Hygiène du système nerveux

L’hygiène du système nerveux est indispensable à la santé mentale et intellectuelle de l’Homme.

Cette hygiène consiste à : pratiquer du sport régulièrement, dormir suffisamment, avoir une
alimentation saine et équilibrée, éviter le stress, le tabac, la drogue, l’alcool …etc.

3AC svt [Link] issame

 Système musculaire

Pour réaliser un mouvement, le muscle squelettique se contracte. Il durcit, s’épaissit et raccourcit. Les muscles se
contractent en réponse aux messages nerveux issus des centres nerveux.

Caractéristiques du muscle squelettique

Fibre nerveux : C’est l’unité structurelle et
fonctionnelle du tissu musculaire.
Excitabilité : Le muscle réagit à un excitant.
Fibre nerveux est la cellule musculaire qui contient
plusieurs noyaux.
Contractilité : C’est la capacité de se contracter.

Elasticité : Est la propriété du muscle de reprendre sa forme initiale, mais leur élasticité est limité.

La contraction d’un
muscle fléchisseur
s’accompagne du
relâchement du
muscle antagoniste.

8
3AC svt [Link] issame
 Plaque motrice : C’est la zone de jonction
synaptique de l’axone du nerf moteur avec une
fibre musculaire.

3AC svt [Link] issame

 Protection du système musculaire

Accidents qui peuvent affecter les muscles Hygiène et prévention

 Les étirements.
 Les crampes musculaires.
 Les échauffements.
 Les courbatures.
 Alimentation équilibrés.
 La déchirure.
 Le sommeil.
 La rupture.
 Repos adéquats.

10

3AC svt [Link] issame

 Les micro-organismes 11

Un micro-organisme est un organisme microscopique. Ce terme désigne un type d'organisme vivant, non visible à l'œil nu à
cause de sa petite taille. Peuplent tous les milieux naturels : aire, eau, sol …

Diversité des micro-organismes

Protozoaires Bactéries Virus Champignons

microscopiques

Un protozoaire est un Les virus sont des

Une bactérie est un Les champignons sont
organisme micro-organismes non
être vivant des eucaryotes
unicellulaire visibles qu’au
unicellulaire de petite pluricellulaires ou
eucaryote, De petite microscope
taille. unicellulaires.
taille. électronique.

Paramécie

Virus
Champignons microscopiques
3A.C svt
Bactéries [Link] issame
 Mode de multiplication des micro-organismes

Les micro-organismes Bactéries Protozoaires Virus Champignons

microscopiques
division cellulaire division cellulaire multipliant à Sporulation ou
Mode de multiplication l’intérieure des bourgeonement
cellules

La La présence
multiplication d’une capsule
12 rapide

La Effets pathogènes
La sécrétion
multiplication des micro- de toxines
à l’intérieur
organismes
des cellules

Certains micro-organismes sont pathogènes responsables de maladies infectieuses, d’autres

sont inoffensifs et même pour l’homme.

3A.C svt [Link] issame

 Le système immunitaire
Le système immunitaire a la capacité de se défendre contre une agression infectieuse ou des maladies par une défense
immunitaire naturelle (innée ou non spécifique), ou par une défense immunitaire spécifique (acquise).

Système immunitaire

13

Immunité naturelle Immunité spécifique

Barrières naturelles Réaction Réponse immunitaire Réponse immunitaire

inflammatoires humorale cellulaire

 L’organisme est
protégé par  Les lymphocytes T
 Caractérisée par :  Les lymphocytes B
plusieurs barrières cytotoxiques
rougeur, douleur, qui sont capable de
naturelles reconnaissent les
gonflement et produisent des
physiques et cellules infectées
chaleur. anticorps
chimiques (peau, puis les détruisent
 Phagocytose. spécifiques.
muqueuses, sueur par contact direct.
…)

3A.C svt [Link] issame

 Immunité naturelle 14

L’organisme est protégé par

plusieurs barrières naturelles
physiques (Peau, cils, muqueuses…)
et chimiques (pH, sueur, larmes…)

Antigène : ‫ مولد المضاد‬Elément reconnu

comme étranger par le système
immunitaire, et qui déclenche une réaction
immunitaire.

3A.C svt [Link] issame

 Si un micro-organisme
réussit à franchir les
barrières naturelles, à
l’occasion d’une blessure, le
système immunitaire
développe une réaction rapide
appelé Réponse
inflammatoire. Qui se
manifeste par des symptômes
localisés : Rougeur,
gonflement, chaleur et
douleur.

Symptômes de réponse inflammatoire

15

Rougeur Douleur Gonflement Chaleur

Le gonflement est La chaleur est

La rougeur est
La douleur est dû à la sortie du une élévation de
due à la
due à l’excitation plasma et des température
dilatation des
des terminaisons globules blancs pour lutter
vaisseaux
nerveuses des capillaires contre les micro-
sanguins
sanguins organismes.

3A.C svt [Link] issame

 Leur de la réponse inflammatoire les phagocytes : ‫ البلعميات‬se déplacent vers la zone
de contamination (diapédèse) et absorbent puis détruisent les microbes. C’est la
phagocytose. ‫البلعمة‬

16

Diapédèse : ‫االنسالل‬ L’immunité innée : Est une réponse

Capacité de certains globules blancs de immunitaire non spécifique, naturelle et
traverser la paroi des capillaires sanguins pour immédiate.
gagner les tissus de l’organisme.

3A.C svt [Link] issame

 17
Immunité spécifique (acquise)
Parfois, la phagocytose seule est insuffisante pour arrêter l’action des micro-organismes dans le corps.
D’autres défenses interviennent alors. C’est immunité spécifique.

Réponse immunitaire à
médiation humorale

Les lymphocytes B qui sont

capables de reconnaitre les
antigènes et produisent des
anticorps spécifiques, alors ce
type de défense immunitaire
fait l’intervenir des anticorps.

Anticorps : ‫مضادات االجسام‬

Sont des molécules libérées dans

le sang, produit par des
lymphocytes B après la
reconnaissance d’un antigène.

3A.C svt [Link] issame

 Les lymphocytes T après avoir reconnu de
Réponse immunitaire à façon spécifique un antigène, se multiplient en
médiation cellulaire lymphocytes T cytotoxiques qui détruisent les
cellules infectées par contact direct.

18

3A.C svt [Link] issame

 Caractéristique d’immunité acquise
Mémoire immunitaire : ‫الذاكرة المناعية‬
 Réponse immunitaire spécifique. Capacité du système immunitaire à réagir rapidement lors
 Réaction plus lent. d’un nouveau contact avec un antigène déjà reconnu. Elle
 Mémoire immunitaire. est due aux lymphocytes mémoire.

La coopération cellulaire : ‫التعاون الخلوي‬

19

3A.C svt [Link] issame

 Les organes lymphoïdes et l’origine des cellules immunitaire

LT prématuré

Migration

Thymus
Formation et
maturation des
lymphocytes B Maturation des
lymphocytes T

LB Migration

Migration

Ganglion lymphatique

Les cellules immunitaires sont fabriquées dans la moelle osseuse et migrée vers les
ganglions lymphatiques. La formation et maturation des lymphocytes B se fait dans
la moelle osseuse rouge, la maturation des lymphocytes T se fait dans le thymus.

20
3A.C svt [Link] issame
 Les aides au système immunitaires

L’asepsie L’antisepsie Sérothérapie Vaccination

Consiste à injecter un
Consiste à injecter un antigène rendu
Permettant d’éliminer sérum contenant des inoffensif pour
Permet de désinfecter les
les micro-organismes anticorps spécifiques provoquer la formation
plais.
pathogènes. contre un antigène des lymphocytes
donné. mémoires dirigées contre
l’agent infectieux.

Dysfonctionnement du système immunitaire

L’immunodéficience acquise : Le
Les allergies SIDA

21
3A.C svt [Link] issame
 Les allergies 22

Le système immunitaire peut fonctionner de façon excessive et être à l’origine d’une réaction appelé
Allergie, qui est une réponse anormale à un antigène appelé allergène.

1er contact de l’organisme avec l’allergène

Allergène

Mastocyte
Plasmocyte

Libération d’IgE spécifique de

cet allergène Fixation d’IgE spécifique

Sur des mastocytes

Lors d’un premier contact avec l’allergène, l’organisme est sensibilisé et produit des
anticorps (IgE) spécifique qui se fixent sur des leucocytes appelés mastocytes.

3A.C svt [Link] issame

 2ème contact de l’organisme avec l’allergène
23

Captation des
allergènes par
les IgE fixées
sue les Mastocyte

mastocyte

Dégranulation du
mastocyte :
libération des
médiateurs de
l’allergie et de
l’inflammation
3A.C svt [Link] issame
 Au deuxième contact avec l’antigène, les IgE fixés sur les mastocytes capturent les allergènes
et libèrent de l’histamine qui est à l’origine de l’apparition de signes de l’Allergie.

Le SIDA 24

Le syndrome de l’immunodéficience acquise, sida peut perturber le système immunitaire. Les virus VIH
parasitent certains leucocytes T dans lesquels ils se multiplient et entrainent leur destruction.

Quand le taux de lymphocytes T4 diminue, les réactions immunitaires

deviennent absentes ou insuffisant et les maladies opportunistes se
développent.

3A.C svt [Link] issame

 Maladies
Aucuns symptômes Phase asymptomatiques
opportunistes

3A.C svt [Link] issame

 Protection de l’appareil génital 25

Les I.S.T : infection sexuellement transmissibles se transmettent lors des pratiques

sexuelles et peuvent être à l’origine de graves maladies.

Appareil Les maladies (I.S.T) Les moyens de protection

Appareil génital  SIDA  Éviter les rapports sexuels non protégés.

 Syphilis  Utiliser le préservatif
 Hépatite B  Faire des tests de dépistage
 Avertir le partenaire en cas de contamination.

Adopter

De tomber
enceinte en
Éviter
cas de
séropositivité

3A.C svt [Link] issame

 La transfusion sanguine

La transfusion sanguine consiste à administrer le sang ou l’un de ses composants provenant d’un ou de
plusieurs sujets appelés « donneurs » à un ou plusieurs malades appelés « receveurs ».

Groupe A Groupe B Groupe AB Groupe O

Globules A B AB O
rouges

Aucun
Anticorps
Anti-B Anti-A Anti-A et Anti-B

Antigènes Antigène A Antigène B Pas d’antigènes

 La transfusion n’est possible qu’entre

Règle de la deux sang compatibles.
transfusion  L’incompatibilité provoque
l’agglutination des hématies du
sanguine donneur dans le sang du receveur.

26
3A.C svt [Link] issame
 Examen régionale normalisé pour Epreuve des candidats:
‫الملكة البحرية‬
+1OXCEACIO
‫وزارة التربية الوطنية‬ l'obtention du certificat collégial officiels et libres
A10011
‫المعنى‬ ‫والتكوين‬
Durée: 1 heure
‫العلمي‬ ‫والتعليم العاليوالبحث‬
Session de juin 2021
Sciences de la vie et de la terre Coéfficient:1

Nom et Prénom du candidat : Réservé au secrétariat:

Académie régionale de l'éducation

et de la formation Casa -settat
Numéro d'examen:.

/20 Réservé secrétariat:

Nom et signature du correcteur: Note globale en chiffre: au

En lettre:

Première partie: Restitution des connaissances (8 points)

I. Parmi les termes scientifiques proposés, écrire celui qui correspond à chacune des définitions: (2pts)
Plaque motrice Motricité volontaire Bactérie pathogène Phagocytose Synapse neuroneuronale-
Microbe Diapédèse Sensibilité consciente

Les termes Les définitions

1- Un processus permettant à une cellule d'englober puis digérer une substance ou cellule étrangère.
2- Une activité nerveuse permettant de recevoir des informations précises sur le milieu de vie.

3. Une zone de transmission du message entre un neurone et une fibre musculaire.

4- Un organisme microscopique vivant nécessitant un milieu favorable pour son développement.

II, Mettre une croix (X) dans la case <<vrai » ou < faux » selon les expressions proposées .(2pts)
Vrai Faux
Les propositions
1- Le virus se multiplie en se divisant comme la bactérie.
2-L'inflammation est une réaction de défense non spécifique.
3-La bactérie se multiplie en se divisant.
4- La peau est une barrière naturelle qui empêche la pénétration des microbes.

III. Attribuer à chaque numéro la lettre qui correspond à la bonne suggestion,en complétant les couples suivants: (2pts)
(1,......) (2,....) (3,....) (4,...)
1- L'influx nerveux sensitif esttransmis d'un: 2- Le pouvoir pathogène de certains microbes réside dans:

a. Organe de sens vers un centre nerveux; a. La multiplication rapide et la sécrétion des anatoxines;
b. Centre nerveux vers un organe de sens; b. La multiplication lente et la sécrétion des anticorps;
c. Muscle vers un centre nerveux; c. La multiplication rapide et la sécrétion des toxines;
d. Centre nerveux vers un muscle. d. La multiplication lente et la sécrétion des anatoxines.

3- Les caractéristiques physiologiques du muscle sont: 4- L'infection est:

a. L'excitabilité, la contractilité et la rigidité; a. La sensation de douleur due à la présence des microbes;

b. L'inexcitabilité, la contractilité et l'élasticité; b. La réponse de l'organisme pour se protéger des microbes;
c. L'excitabilité, la contractilité et l'élasticité; c. La pénétration des microbes à l'intérieure de l'organisme;
d. L'excitabilité, la sensibilité et l'élasticité. d. La prolifération d'un microbe pathogène au sein de l'organisme.

IV. Compléter le texte scientifique en utilisant les termes suivants: .(2pts)

- la moelle épinière - sensitives - l'arc reflexe - motrices

Un nerf rachidien est relié à la moelle épinière par une racine postérieure qui contient des fibres nerveuses

(1). ....et une racine antérieure qui contient des fibres nerveuses (2).
Le trajet de l'influx nerveux lors d'un réflexe s'appelle (3) dont le centre nerveux est

(4) . qui transforme l'influx nerveux sensitif en influx nerveux moteur.

1/4
 Ne rien écrire dans ce cadre

Deuxième partie : Raisonnement scientifique, communication écrite et graphique. (12 points)

Au départ d'une course, l'athlète s'élance dès qu'il entend le < bang » du Document 1

pistolet (signal de départ), il doit aussi suivre le parcours de la course avec ses

yeux. Ces activités nécessitent une coordination des mouvements des

différents muscles du corps et un apport suffisant en éléments nutritifs pour

subvenir aux besoins énergétiques des organes effecteurs (Voir document 1).

Partie A: (6 points)

1- Déterminer les organes de sens ou les organes effecteurs ainsi que la nature des activités (sensibilité consciente;

motricité involontaire; motricité volontaire) intervenants dans l'acte sportif effectué par cet athlète. Pour répondre,

compléter convenablement le tableau ci-dessous. (1.5pt)

Nature de l'activité
Activités Organe: de sens ou effecteur concerné

Audition du signal de départ

Visualisation du parcours de la course

Acte sportif (la course)

Afin de déterminer les centres nerveux qui Document 2 Aire 2 Scissure de Rolando

interviennent pendant ces types d'activités, des études Aire 3

Scissure de Aire 4
scientifiques ont permis de mesurer, par des
Sylvius
Aire 5
techniques spécialisées, le débit du sang au niveau des
Lobe
aires de l'hémisphère gauche du cerveau chez cet
Frontal Lobe
athlète. Le document 2 montre les résultats obtenus. Occipital
Aire 1
2- A partir du document 2, et en se basant sur vos Aire 6

connaissances, déterminer, en le justifiant, les aires Débit moyen Débit faible

Débit élevé
actives du cerveau chez cet athlète, puis indiquer le du sang du sang du sang

rôle de chaque aire (2 pts).

- Les numéros des aires actives:

La justification:

Le rôle de l'aire ...... est:

- Le rôle de l'aire...... est:

·Le rôle de l'aire...... est:

2/4
 Ne rien écrire dans ce cadre

3- En vous basant sur vos réponses précédentes et vos connaissances, compléter le schéma ci-dessous qui présente /

succession des événements nerveux intervenants lors de la réalisation de l'activité sportive par cet athlète. (2,5 pts)

Stimulus Organe de sens Nerfs Aires Nerfs Organes effecteurs

Le son: <<bang
du pistolet»

La lumière:
<<Parcours de la

course »

Légende du schéma: La flèchereprésente

Partie B: (5 points)
Dans le but d'étudier la consommation des nutriments énergétiques par les muscles au cours des activités physiques
réalisées par cet athlète, des études ont permis de mesurer la quantité de glucose prélevée par les muscles des jambes
(en mL/Kg/min) en fonction de la durée de l'exercice dans le cas d'un exercice léger et un exercice intense. Le tableau

ci-dessous présente les résultats obtenus.

40
La durée de l'exercice (min) 0 10 20 30

0.5 0.6 0.7 0.8

La quantité de glucose prélevée par les Lors d'un exercice léger 0

0 3.4 3.6 3.8 4

muscles des jambes (en mL/Kg/min) Lors d'un exercice intense

muscles des
1- Tracer, sur le même repère, les graphiques de la variation de la quantité de glucose prélevée par les

jambes en fonction de la durée pour chaque type d'exercice: exercice léger et exercice intense (2pts)

Echelle

Légende:
Exercice Léger
---Exercice intense

Titre.:

3/4
 Ne rien écrire dans ce cadre

2- Décrire les variations de la quantité de glucose prélevée par les muscles des jambes au cours des deux exercices (1pt)

Pour l'exercice léger:

Pour l'exercice intense:

3- Comparer les variations de la quantité de glucose prélevée par les muscles des jambes en fonction du temps et selon

l'intensité de l'exercice sportif, et expliquer ces variations. (2pts)

La comparaison:

L'explication :

Partie C (1 point):

Pour mener une activité sportive performante, l'athlète doit veiller à la bonne hygiène de son système nerveux et son

système musculaire.

En se basant sur les données précédentes et vos connaissances, proposer deux conseils, l'un relatif au bon état du

système nerveux et l'autre relatif à l'efficacité du système musculaire, permettant à un athlète d'assurer une activité

sportive performante lors d'une course (1pt).

- Un conseil relatif au bon état du système nerveux

- Un conseil relatif à l'efficacité du système musculaire:

Fin

4/4
 Examen régional normalisé pour
‫المملكة المغربية‬
+.XИЛЕ+ I ИСYОве l'obtention du certificat collégial
.C.L.O+1:OXCE.I.C:O ‫وزارةالتربية الوطنية‬
.
Session de juillet 2022
A [Link].C: A 2014 ‫والتعليمالأولي والرياضة‬ Académie régionale de l'éducation
Sciences de la vie et de la terre et de la formation Casablanca Settat -

Epreuve des candidats : Nom et Prénom du candidat: Réservé au secrétariat:

officiels et libres
Durée: 1 heure Coéfficient:1 Numéro d'examen

Nom et signature du correcteur: Note globale en chiffre : ☐/20 Réservé au secrétariat:

En lettre :

Première partie: Restitution des connaissances (8 points)

1. Parmi les termes scientifiques proposés,écrire celui qui correspond à chacune des définitions (2pts)
a-Addiction; b- Contamination; c- Dopage; d- Entrainement;

e- Inflammation; f- Vaccination; g- Sérothérapie; h-Stress.

Les termes Les définitions

1-......... Envie ou besoin répétitif et incontrôlable de consommer une substance.
2- Prise de certaines substances pour augmenter la performance physique.
3 Pénétration des micro-organismes pathogènes dans l'organisme.

4 Injection dans l'organisme d'un antigène immunogène non pathogène.

ll Mettre une croix (X) dans la case << vrai > ou << faux » selon les expressions proposées:..... (2pts)
Les propositions Vrai Faux

1- Les centres nerveux sont la moelle épinière et les nerfs.

2- La contraction d'un muscle fléchisseur assure un mouvement d'extension.
3- Le muscle utilise les molécules de glucose comme une source d'énergie.
4- Les virus se multiplient rapidement par division.

III. Attribuer à chaque numéro la lettre qui correspond à la bonne suggestion, en complétant les couples suivants:..... (2pts)
(1,.....) (2,.....) (3,......) (4,.....)
1- La plaque motrice est une zone de contact entre :
2- L'influx nerveux est une activité:

a. l'arborisation terminale d'un neurone et une fibre musculaire; a. d'un nerf en réponse à une contraction;

b. l'axone d'un neurone et une fibre musculaire; b. d'un muscle en réponse à un stimulus;

c. le corps cellulaire d'un neurone et une fibre musculaire; c. d'un nerf en réponse à un stimulus;

d. le nerf sensitif et une fibre musculaire. d d'un muscle en réponse à une contraction.

3- La diapédèse est une migration des globules : 4- La réponse immunitaire naturelle :

a. blancs à travers la paroi des capillaires sanguins lors d'une inflammation; a. nécessite l'intervention des lymphocytes T;
b. blancs à travers la paroi des capillaires lymphatiques lors d'une hémorragie; b. est caractérisée par une mémoire immunitaire;

c. rouges à travers la paroi des capillaires sanguins lors d'une inflammation; c. implique une réaction inflammatoire;
d. nécessite l'intervention des lymphocytes B.
d. rouges à travers la paroi des capillaires sanguins lors d'une plaie.

IV. Compléter le paragraphe ci-dessous en utilisant les termes convenables (2pts)

L'allergie est marquée par deux phases:

- Phase de sensibilisation: lors d'une première exposition à un (1) ,l'organisme produit des anticorps

qui se fixent sur des (2) ,cellules riches en histamines. Cette phase ne s'accompagne pas de symptômes.

- Phase d'activation: lors d'un nouveau contact avec le même allergène, celui-ci se fixe sur les (3) .... .... spécifiques
portés par les mastocytes entraînant la libération des (4) .d'où l'apparition des symptômes de l'allergie.

1/4
 Examen régional normalisé pour Épreuve
l’obtention du certificat collégial des candidats
officiels et des
Session de Juin 2023 candidats libres
Sciences de la vie et de la terre
Nom et Prénom du candidat : Durée : 1 heure
…………………………………………………… Coéfficient:1
Réservé au secrétariat
Numéro d’examen : …………………

Nom et signature du correcteur: Note globale en chiffres : …………. / 20 Réservé au secrétariat

………………………………. En lettres : ………………………………..
Répondez directement sur la feuille

Partie 1 : Restitution des connaissances (8p)

I. Parmi les termes scientifiques proposés, écrivez celui qui correspond à chacune des définitions : ………………………………..……(2pts)
Neurone d’association / Synapse / Axone/ Plaque motrice / Corps cellulaire / Unité motrice
Les termes Les définitions
1-…………………………..………………………….. Zone de contact de deux neurones
2-…………………………..………………………….. Zone de contact d’un neurone et une seule fibre musculaire
3 - …………………………..………………………….. Ensemble des points de contact d’un seul neurone et plusieurs fibres musculaires
4- …………………………..………………………….. Neurone qui relie un neurone sensitif à un neurone moteur dans un arc reflexe
II. Mettez une croix (X) sous la case « vrai » ou « faux » , selon les expressions proposées : ………………………………………………. (2pts)
Les propositions Vrai Faux
1- La contraction musculaire nécessite le dioxygène , le dioxyde de carbone et le glucose ;
2- La fibre musculaire est formée de plusieurs cellules ;
3- Un muscle strié est qualifié de squelettique lorsqu’ il est lié aux os par les tendons ;
4- L’élasticité d’un muscle strié squelettique est sans limite.
III. Cochez la bonne réponse …………………..……………………..………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………….. (2pts)
1. L’allergie se traduit par : 2. Le bon comportement pour protéger le système nerveux est:
a. une réponse immunitaire naturelle excessive a. se coucher tard et se lever tard ;
[Link] réponse immunitaire acquise excessive [Link] coucher tard et se lever tôt ;
c. une réponse immunitaire naturelle normale c. s’éveiller la nuit et dormir le jour ;
[Link] réponse immunitaire acquise normale [Link] coucher tôt et se lever tôt.
3. Le nerf optique : 4. Le groupe sanguin AB :
a. renferme des fibres sensitives seulement a. peut recevoir du sang du groupe sanguin A ;
b. renferme des fibres motrices seulement [Link] donner du sang au groupe sanguin B ;
c. est un nerf mixte c. peut donner du sang au groupe sanguin O ;
d. renferme des fibres centrifuges seulement . [Link] peut pas donner du sang au groupe AB .

IV. Parmi la liste suivante , placez le terme convenable dans chaque vide du texte:…......................................................................……….…..….(2pts)
protéger / moteur /sensitives / message nerveux /arc reflexe /synapses / reflexe / Stimulus

Lorsqu’un (1) ……………………….………………………………….. est perçu par un récepteur , le (2) ……………………….………………………………….. se propage sur les
fibres (3) ……………………….………………………………….. vers la moelle épinière . Après le passage par une ou plusieurs (4)……………………….………………………. ,
l’influx nerveux (5) ……………………….………………………………….. part vers l'organe effecteur (muscle par exemple). Cette activité est appelée un
(6)……………………….………………………………….. et sert à (7) ……………………….………………………… l’organisme. Le trajet parcouru constitue un (8)……………………….……………………………
.

1/4
 Ne rien écrire
dans ce cadre

Partie 2 : Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique(12 pt)

Exercice I (8pts):
La diphtérie est une maladie causée par une bactérie en forme de bacilles, qui agit par sa toxine sur les muqueuses,
surtout celles des voies respiratoires supérieures. Cette bactérie se transmet le plus souvent par contact entre personnes .
 Pour connaitre le type de réaction immunitaire et les mesures de prévention et de guérison possibles contre cette
bactérie , on propose les expériences suivantes réalisées chez des souris normales de même souche :
Protocole expérimental Résultats

Expérience 1 :

1. Proposez une hypothèse pour expliquer la survie des quelques souris du lot A ………………………………………………………………..……………………. (0.5 pt)
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….….

 Pour vérifier l’hypothèse , on procède à la mesure de la quantité de toxine diphtérique et de l’intensité de la

réaction immunitaire contre cette même toxine, à la fois dans le sang des souris mourantes et dans le sang des souris
survivantes, au cours des dix jours qui suivent l’injection. Les résultats sont exprimés par les deux graphes suivants :
.

2. Comparez l’évolution du taux de la toxine chez les souris mourantes et chez les souris survivantes, puis comparez
leurs réponses immunitaires contre cette toxine ……………………………………………………………………………………………………………………………..…….(2pt )
-Le taux de la toxine : ….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……….
.…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
La réponse immunitaire ….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……. ….
….…….…….…….…….……….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….……….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….

2/4
 Ne rien écrire
dans ce cadre

3. Expliquez ces résultats et vérifiez l’hypothèse proposée dans la question1 ……………………………………………………………..........…………………… (1.5 pts)
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…

….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…

….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…

….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…

 Pour déterminer le type de réaction immunitaire développée contre les bacilles diphtériques, on réalise l’expérience2
chez un lot B et l’expérience3 chez un lot C formés de souris normales de même souche que les souris du lot A :
Expérience 2 : Protocole expérimental Résultats

4. Interprétez le résultat de cette expérience. Qu’en déduisez-vous ? ………………………………………………………………………………………….. ;..…..……… (1pt)

….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….
…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……
.…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….

Protocole expérimental Résultat

Expérience 3 :

5. Expliquez le résultat de l’expérience3 et déduisez le type de réaction immunitaire contre la bactérie …………………………..……(1pt)
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…

[Link] vous basant sur les données précédentes, dégagez les mesures possibles de prévention et de guérison contre la
diphtérie chez les humains………………………………………………………………………..……………………………………………………….………………………….…………………………………….………..…….…………………..………………….. (2pt)
.….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….
…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….
…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….
…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……
…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….

3/4
 Ne rien écrire
dans ce cadre

Exercice II (4pts):
Une personne a eu un accident. Elle souffre de quelques troubles de vue et d’un traumatisme crânien.
1. Proposez une hypothèse pour expliquer l’origine des troubles de vue chez la personne accidentée…………………….……… (0.5 pt)
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……

Pour déterminer l’origine de ces troubles et le degré de gravité du traumatisme, la personne a subi des examens
cliniques à l’aide de l'imagerie magnétique , dont voici les résultats :

Résultats d’examens cliniques

- Les deux yeux sont sains

- Les deux nerfs optiques sont
intacts

Imagerie médicale du cerveau de la personne accidentée

2. Commentez ces résultats et vérifiez votre hypothèse …………………………………………………………………………………………………..……..………………………………………………… (1 pt)

….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……..

3. Montrez la relation possible entre ces résultats cliniques et les troubles subis par la personne accidentée…………(1 pt )
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….
…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….
…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….
…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….
…….…….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……..…….

4. En vous rapportant au rôle du cortex cérébral dans la sensibilité consciente, donnez un conseil justifié à toute
personne ayant subi des traumatismes crâniens ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..………………… (1.5 pt)
Le conseil proposé : ….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….

.…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……

La justification : ….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….….…….

…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….

…….…….…….…….…….…….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…

….…….……..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4/4
Ne rien écrire
dans ce cadre

Fin

5/4
 Examen normalisé régional pour Épreuve
l’obtention du certificat collégial des candidats officiels
Session de Juillet 2024 et des candidats libres
Sciences de la vie et de la terre
Nom et Prénom du candidat : Durée : 1 heure
……………………………………………. Coéfficient:1
Réservé au secrétariat
Numéro d’examen :…………………….

Réservé au secrétariat
Nom et signature du correcteur : Note globale en chiffres : …………. / 20
………………………………. En lettres : …………………………..
Répondez directement sur la feuille
=Partie 1 : Restitution des connaissances (8p)
I. Parmi la liste ci-dessous, écrire le terme correspondant à chaque définition : ……………………………………………………(2pts)
Un récepteur / Un virus / La syphilis / La réaction inflammatoire locale.
Les termes Les définitions
1. …………………………..……..………..……..…..…….. Réponse immunitaire naturelle et non spécifique.
2. …………………………..……..………..……..…..…….. Être vivant microscopique obligatoirement parasite.
3. …………………………..……..………..……..…..…….. Élément sensoriel sensible à un stimulus.
4. …………………………..……..………..……..…..…….. Maladie infectieuse qui touche l’appareil génital humain .
II. Mettre une croix (X) sous la case « vrai » ou « faux » selon les expressions proposées : …………………………………. (2pts)
Les propositions Vrai Faux
1- La motricité volontaire est strictement médullaire
2- La sensibilité consciente est la collecte d’informations par les cinq sens
3- Le cerveau est le centre des reflexes médullaires
4- Le cortex cérébral est la partie interne du cerveau
III. Cocher(X) la bonne réponse …………………..……………………..……………………..………………………………………………..…. (2pts)
1. L’exposition prolongée aux bruits intenses , affecte : 2. Les étapes de la phagocytose , sont dans l’ordre :
a. l’appareil auditif et le système nerveux ; a. l’ingestion -la digestion- l’adhésion - l’expulsion ;
b. l ’appareil auditif et le système musculaire ; b.l’ingestion- l’adhésion - la digestion- l’expulsion ;
c. les yeux et le système nerveux. c. l’adhésion - l’ingestion- la digestion- l’expulsion.
3. L’organe du gout chez les humains , est : 4. L’échauffement avant l’exercice musculaire :
a. le doigt et la langue ; a. augmente le volume musculaire;
b. les narines et la langue ; b. diminue le risque d’un accident musculaire;
c. la langue. c. est sans effet sur le muscle .
IV. Relier par flèche chacun des quatre (4) éléments du groupe A à l’élément qui lui convient du groupe B: …..………….(2p)
. Groupe A Groupe B
Tissu conjonctif 1. a. Cellule allongée
Faisceau 2. b. Fixe le muscle au squelette
Tendon 3. c. Sépare les faisceaux
Fibre musculaire 4. d. Ensemble de fibres musculaires

1/4
 Ne rien écrire
dans ce cadre

Partie 2 : Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 pt)

Exercice I (6pts):
Le nombre d’accidents liés à la circulation à moto ne cesse d’augmenter . Et ce sont les jeunes gens
qui sont les plus affectés , car le plus souvent , ils conduisent à grandes vitesses et sans casque.
Pour estimer le risque encouru , on étudie le cas d’une personne qui s’est trouvée touchée à la tête,
avec perte de la mobilité d’un de ses bras, outre quelques troubles de l’audition.
g

1. Formuler deux hypothèses pour expliquer chez la personne , la paralysie du bras et les troubles de l’audition ………(2pts)
- H1 pour la paralysie du bras : …….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……….……
.…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….
…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…………………
- H2 pour les troubles de l’audition: ….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………………………….
….…….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….……….…
….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….…………….

Pour tester ces hypothèses , on propose les résultats du diagnostic médical du patient ( document 1) :
Document 1
IRM =
Imagerie par
résonance
magnétique

2. En se rapportant au document1, expliquer la paralysie du bras et les troubles de l’audition chez la personne , puis tester
les hypothèses formulées dans la question 1 ……………………………………………………………….…………..………….……… (2,5 pts)
-La paralysie du bras : …….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….….…….………….
…….……….……..…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……….
…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……. ………
- les troubles de l’audition::…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….….…….………….
….…….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….……….…
….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….……...... ...... ......
-Tester les hypothèses :
H1 : ….…….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….……
….…….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….……….…
H2 : ….…….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….……
….…….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….……….…

3. Partant du même document 1 , préciser le bras affecté par la paralysie (gauche ou droit ?). Justifier :……………….… ( 0,5pt)
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………….……......

2/4
 Ne rien écrire
dans ce cadre

4. Déduire de ce qui précède , l’importance du port du casque lors de la circulation à moto …………………….…….........…… (1pt)
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….………….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……….…….…….…

Exercice II (6pts):
La réponse immunitaire face à des maladies infectieuses d’origine bactérienne peut parfois ne pas suffire à défendre notre
organisme , et une aide au système immunitaire serait alors nécessaire.
Afin de comprendre l’effet de certaines substances sur ce système , on propose l’étude des résultats d’expériences réalisées sur
des souris normales , de même souche et sans contact préalable , ni avec la bactérie , ni avec sa toxine.
❖ Expériences 1 et 2 réalisées sur des souris en deux lots , le lot 1 et le lot 2 :

Expériences Résultats après 15 jours

1. Injection de la toxine aux souris du lot 1 Mort des souris du lot 1

2. Injection de l’anatoxine aux souris du lot 2 Survie des souris du lot 2

1. Déduire de ces résultats , la différence essentielle entre la toxine et l’anatoxine ……………………………….….……………(0,5 pt)
………………………………………………………………………………………………….............................................................................................................………
………………………………………………………………………………………….............................................................................................................……..…..…..…

❖ Expériences 3 , 4 et 5 : réalisées sur des souris en trois lots , le lot 3 , le lot 4 et le lot 5.

Expériences Résultats après 15 jours

3. Injection de la toxine , puis de l’anatoxine aux souris du lot 3 Mort des souris du lot 3

4. Injection de l’anatoxine puis , au même jour, de la toxine aux souris du lot 4 Mort des souris du lot 4

5. Injection de l’anatoxine puis , 15 jours après , de la toxine aux souris du lot 5 Survie des souris du lot 5

2. Expliquer la mort des souris des lots 3 et 4 et formuler une hypothèse concernant la survie de celles du lot 5…... (1,5 pt)
Explication :………………………………………………………………………………….............................................................................................................…………
……………………………………………………………………………………….............................................................................................................…………………
…………………………………………………………………………………….............................................................................................................….…..……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

L’hypothèse : ………………………………………………………………………………............................................................................................................................
.………… ………………………………………………………………………….............................................................................................................……………...…

❖ Pour tester l’hypothèse , on réalise l’expérience suivante sur les souris du lot 6 :
Expérience 6 Résultat après 15 jours

6. On prélève du sérum du sang des souris du lot 5 et on l’injecte aux souris Survie des souris du lot 6
du lot 6 , puis , au même jour, on leur injecte de la toxine bactérienne .

3/4
 Ne rien écrire
dans ce cadre

3. Tester l’hypothèse formulée dans la question 2 en justifiant à partir du résultat de cette expérience. …………………(1 pt)
……………………………………………………………………………….............................................................................................................…………………………
……………………………………………………………………….............................................................................................................…………………………………
………………………………………………………………...................................................................................................................................…….……….
……………………………………………………………………….............................................................................................................…………………………………
………………………………………………………………...................................................................................................................................……..………

❖ Chez les humains , la contamination par cette bactérie se fait à travers une plaie . Si elle n’est pas traitée à temps , elle se
transforme en infection généralisée et la mort peut s’en suivre. Le tableau suivant montre l’évolution, dans différents cas ,
des nombres de bactéries dans le sang, chez trois personnes contaminées à travers une plaie au niveau de la peau :
Nombre de bactéries Etat de la personne
dans le sang
Non traitée Très élevé Infection généralisée
Personnes Traitée par un antibiotique seulement élevé Guérison lente
ayant une plaie
contaminée Plaie traitée par un antiseptique puis
administration d’un antibiotique faible Guérison rapide

4. Expliquer la relation entre l’utilisation d’un antiseptique et la rapidité de la guérison ………………………..…………..………(1pt)

………………………………………………………………………………………………….............................................................................................................……
…………………………………………………………………………………………….............................................................................................................…………
………………………………………………………………………………………......................................................................................................................................

5. Se rapportant à tout ce qui précède et utilisant le schéma ci-dessous , attribuer à chacun des chiffres de 1 à 4 , le nom de
la substance convenable à sa manière d’aider le système immunitaire pour stopper l’infection bactérienne………… ( 2 pts)

Fin

4/4
 Examen normalisé régional pour Épreuve
l’obtention du certificat collégial des candidats
Session de Juin 2025 officiels et des
Sciences de la vie et de la terre candidats libres
Nom et Prénom du candidat : Durée : 1 heure
…………………………………………….…………………… Coefficient :1
Numéro d’examen : …………………… Réservé au secrétariat

Nom et signature du correcteur Note globale en chiffre : …………. / 20 Réservé au secrétariat

……………………………… En lettres :………………………………..
Répondez directement sur la feuille
Partie 1 : Restitution des connaissances (8pts)
I. Parmi les termes ci-dessous, écrivez celui qui correspond à chaque définition : (2pts)
Effecteur / Excitabilité / Elasticité / Contractilité
Les termes Les définitions
1-……………………………………… Capacité du muscle à s'étirer et à reprendre sa longueur initiale de repos
2-……………………………………… Capacité du muscle à répondre à une stimulation efficace
3-……………………………………… Capacité du muscle à diminuer sa longueur initiale de repos.
4-……………………………………… Rôle du muscle dans un réflexe médullaire.
II. Cochez la bonne réponse (une seule proposition est correcte) .(2pts)
1. La réponse immunitaire naturelle est : 2. La réponse immunitaire cellulaire se fait par :
a. non spécifique à l’antigène ; a. les lymphocytes B
b. une réaction acquise ; [Link] lymphocytes T cytotoxiques ;
c. spécifique à l’antigène. c. les globules rouges.
3. Lors des transfusions sanguines : 4. Le virus du SIDA (le VIH) peut se transmettre :
a. le groupe A peut donner du sang au groupe B ; a. d’une mère séropositive à son fœtus ;
b. le groupe A peut donner du sang au groupe O ; b. par une seringue stérilisée
c. le groupe A peut donner du sang au groupe AB . c. par l’air .
III. Mettez une croix (X) sous la case « vrai » ou « faux » selon les expressions proposées : (2pts)
Les propositions Vrai Faux
1- Un antibiotique est une substance qui aide le système immunitaire
2- Les bactéries ne sont pas toutes pathogènes ;
3-Les virus doivent entrer dans une cellule hôte pour se multiplier ;
4- L’existence de capsules chez les bactéries n’est pas un pouvoir pathogène.
IV. Nommez les étapes de la phagocytose représentées par les schémas A, B, C et D. (2pts)

A. …………………………………….……

B. …………………………………….……

C. …………………………………….……

D. …………………………………….……

1/4
 Ne rien écrire
dans ce cadre

Partie 2 : Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 pts)

Exercice I (6 pts):
Les blessures dues aux accidents de voitures sont devenues un problème majeur de santé publique. Leur degré de
gravité dépend de la violence du choc et de la partie du corps touchée. Le tableau du document 1 présente les infirmités
(handicaps) observées chez deux personnes suite à un accident de voiture :
Personne 1 Personne 2
Document 1 Infirmités observées Cécité (perte totale de la vision) Paralysie des membres inferieurs

1- Proposez deux hypothèses pour expliquer l’infirmité observée chez les deux personnes (1pt)
-Hypothèse1 (Personne 1) : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

- Hypothèse2 (Personne 2) : …………….………… ………………………………………………………………………………...………………………………...……

• Afin de tester les hypothèses et de déterminer l’origine exacte de ces infirmités observées, on propose les résultats du
diagnostic médical (document 2) :
Document 2 Personne 1 Personne 2

( IRM = imagerie par

résonance magnétique)
IRM du cerveau

Etat de
la moelle
épinière

Etat des conduits nerveux Nerfs optiques intacts Tous les nerfs intacts
Autres organes Yeux intacts Muscles des membres inférieurs intacts

2- Partant de ces résultats, précisez la cause de l’infirmité observée chez chacune des deux personnes (1pt)
- Personne 1 : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

- Personne 2 : …………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….……...

3- A partir de vos acquis, expliquez comment chaque cause a provoqué l’infirmité observée (2pts)
- La cécité :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- Paralysie des membres inférieurs : …………….………………………………………………………………………………… ………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2/4
 Ne rien écrire
dans ce cadre

4- Testez les hypothèses proposées en réponse à la question 1. (1pt)

-Hypothèse 1 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
- Hypothèse 2 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

5- Proposez deux mesures à entreprendre pour se protéger contre les accidents de voiture (1pt)
-Mesure 1 : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
-Mesure 2 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice II (6 pts):
Le tétanos est une maladie grave qui peut toucher les humains et les animaux. Il est dû à une infection par la bactérie
Clostridium tetani qui agit par sécrétion de sa toxine tétanique. Sans aide au système immunitaire, il peut entrainer la mort.
Afin de connaitre les avantages et les inconvénients d’un type d’aide au système immunitaire face à cette maladie, on
procède à l’étude de résultats d’expériences réalisées sur deux souris normales de même souche :
• Expérience 1 : On prépare de l’anatoxine à partir de la toxine tétanique et on réalise l’expérience suivante chez une
souris A . Le protocole et le résultat sont présentés par le tableau du document 1 :
Protocole Résultat
Document 1 La souris A
devient immunisée
contre le tétanos

1. Expliquez le résultat obtenu. (1pt)

............................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Proposez une expérience pour vous assurer de l’immunisation de la souris A contre le tétanos…(1pt)
............................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................

• Expérience 2: On injecte de la toxine tétanique à une souris B , et au même jour on lui injecte aussi du sérum prélevé du
sang de la souris A déjà immunisée. Le résultat est présenté par le tableau du document 2 :
Protocole Résultat
Document 2 La souris B
n’est pas
affectée par
le tétanos

3/4
 Ne rien écrire
dans ce cadre

3. Expliquez le résultat de cette expérience : … (1 pt)

..............................................................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................…………..............................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................

• Lors de cette même expérience et les semaines qui s’en suivent, on mesure dans le sang de la souris B, le taux d’anticorps
antitétanique. Le graphe du document 3 donne les résultats obtenus :

Document 3

4. Décrivez l’évolution du taux d’anticorps antitétaniques chez la souris B. (1pt)

..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................

• Expérience 3 : Après la semaine 6, on injecte de nouveau de la toxine tétanique à la souris B. Cette fois-ci la souris
contracte le tétanos.
5. Expliquez ce résultat. (1pt)
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Déduisez de ce qui précède, les avantages et les inconvénients de cette aide au système immunitaire. (1pt)
-Avantages : ......................................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................................................

-Inconvénients : .................................................................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

Fin

4/4