REPUBLIQUE DUCAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROUN
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Paix-Travail-Patrie Peace-Word-Fatherland
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MINISTERE DE LA SANTE MINISTRY OF PUBLIC
PUBLIQUE HEATH
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DEGATION REGIONALE DE DELEGATION OF THE FAR
L’EXTREME-NORD NORTH REGION
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INSTITUT DE FORMATION EN THE HEALTH TRAINING
SANTE DE MAROUA INSTITUTE OF MAROUA
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APPORT DE LA FORMATION CONTINUE DES MANIPULATEURS EN
IMAGERIE MEDICALE DANS LA PRISE EN CHARGE DES PATIENTS
DESIRANT REALISER UN EXAMEN EN IMAGERIE MEDICALE : CAS DE
L’HOPITALE BAPTISTE DE MESKINE
Mémoire rédigé en vue de l’obtention du Diplôme de Technicienne en Imagerie Médicale
Option : Radiologie / Imagerie Mé dicale
Rédigé Par :
HAMADOU ADAMOU
Matricule : 23TIM-0308
Sous l’encadrement de :
M. WOUNAWING MANA JEAN
Ingénieur en imagerie médicale / radiologie
Année académique 2025-2026 Deuxième promotion 2023-2026
INTRODUCTION GENERALE
L’imagerie médicale occupe aujourd’hui une place centrale dans le parcours de soins. Des
examens tels que la radiographie conventionnelle, le scanner, l’IRM ou encore l’échographie
sont devenus indispensables au diagnostic, au suivi thérapeutique et à la prévention de
nombreuses pathologies (OMS, 2021). Selon l’Organisation mondiale de la santé (OMS),
l’imagerie médicale regroupe l’ensemble des techniques permettant de visualiser l’intérieur du
corps à des fins cliniques, notamment pour établir un diagnostic, guider un acte thérapeutique ou
assurer un suivi évolutif (OMS, 2021). Les progrès technologiques constants, l’évolution rapide
des équipements et la sophistication croissante des protocoles d’examen imposent aux
professionnels de santé une adaptation permanente de leurs compétences (SFR, 2023).
Au cœur de ce dispositif se trouve le manipulateur en électroradiologie médicale (MERM),
professionnel paramédical chargé de la réalisation technique des examens d’imagerie, de
l’accueil du patient, de sa préparation, de son installation, ainsi que de la gestion des paramètres
techniques garantissant la qualité des images tout en assurant la radioprotection (Ministère des
Solidarités et de la Santé, 2020). Le rôle du manipulateur ne se limite pas à un acte technique : il
est également relationnel, éducatif et sécuritaire (Adama, 2023). Selon Amahire (2023), le
manipulateur doit maîtriser à la fois la compétence technique, la communication avec le patient
et les principes de radioprotection, ce qui implique une formation initiale solide complétée par
une formation continue régulière.
Dans un contexte marqué par l’évolution des technologies (IRM de dernière génération, scanners
multi-barrettes, imagerie interventionnelle), par le renforcement des normes de radioprotection et
par l’exigence croissante de qualité et de sécurité des soins, la formation initiale ne peut suffire à
garantir une pratique professionnelle optimale tout au long de la carrière (ASN, 2018). La
formation continue apparaît ainsi comme un levier fondamental d’amélioration des compétences,
d’adaptation aux innovations et d’optimisation de la prise en charge des patients
(OTIMROEPMQ, 2025). D’après le guide professionnel de formation continue de l’ASN, 85%
des établissements d’imagerie médicale intègrent désormais la formation à la radioprotection
comme obligation réglementaire pour le personnel technique, reflétant l’importance accordée à
cette dimension dans la sécurité du patient (ASN, 2018).
Par ailleurs, les patients sont aujourd’hui mieux informés, plus exigeants et davantage impliqués
dans leur parcours de soins. Leur prise en charge ne se limite plus à la réalisation technique d’un
examen ; elle englobe l’accueil, l’information, la gestion de l’anxiété, le respect de la dignité, la
sécurité et la qualité des soins (Adama, 2023). Selon AMAHIRE (2023), près de 100% de
l’expérience du patient en imagerie dépend au moins en partie de la qualité de l’accueil, de
l’information et de la relation instaurée pendant le soin, même si l’acte reste technique. Le
manipulateur formé en continu est mieux préparé à répondre à ces attentes, à adopter une posture
professionnelle adaptée et à intégrer les recommandations actualisées en matière de bonnes
pratiques (RSQR Hauts-de-France, 2025). Une étude publiée dans Radiography montre que
l’efficacité de la communication en radiographie favorise la satisfaction, la confiance et la qualité
perçue des soins ; dans cette étude, les thèmes identifiés par les patients incluaient l’accueil,
l’explication, le sentiment d’être à l’aise et la clarté des échanges (Radiography, 2019). Une
autre étude de 2024 souligne que la communication aide les manipulateurs à répondre aux
attentes des patients, à réduire leur anxiété et à améliorer la sécurité ainsi que la qualité globale
de la prise en charge (Radiography, 2024).
Dès lors, il convient de s’interroger : en quoi la formation continue des manipulateurs en
imagerie médicale contribue-t-elle à améliorer la prise en charge des patients souhaitant réaliser
un examen d’imagerie médicale ?
Ce mémoire a pour objectif d’analyser l’impact de la formation continue sur la qualité des soins,
la sécurité des patients, la relation soignant-soigné et la performance technique au sein des
services d’imagerie médicale (Ministère des Solidarités et de la Santé, 2020 ; ASN, 2018 ;
OTIMROEPMQ, 2025).
CHAPITRE I : PROBLÉMATIQUE
I. Problème de recherche
La formation initiale ne prépare pas toujours les manipulateurs à bien prendre en charge certains
patients fragiles. La formation continue peut-elle améliorer cette prise en charge ?
II. La question de recherche
II-1. Question générale
Dans quelle mesure la formation continue des manipulateurs en imagerie médicale influence-t-
elle la qualité de la prise en charge des patients désirant réaliser un examen d’imagerie médicale
à l’hôpital Baptiste de Meskine?
II-2. Questions spécifiques
La formation continue améliore-t-elle les compétences techniques des manipulateurs
dans la réalisation des examens d’imagerie médicale ?
La formation continue permet-elle de réduire les erreurs techniques et les examens
répétés ?
La formation continue renforce-t-elle la qualité de la communication entre le
manipulateur et le patient ?
III- Hypothèses de recherche
III-1. Hypothèse générale
La formation continue des manipulateurs en imagerie médicale améliore significativement la
qualité technique, la sécurité radiologique et la prise en charge relationnelle des patients à
l'hôpital Baptiste de Meskine.
III-2. Hypothèses spécifiques
La formation continue améliore significativement les compétences techniques des
manipulateurs lors de la réalisation des examens.
La formation continue réduits significativement les erreurs techniques et le nombre
d’examens répétés en imagerie médicale.
Les manipulateurs formés en communication professionnelle offrent une meilleure
information aux patients et réduisent leur anxiété.
IV- Objectifs de recherche
IV-1. Objectif général
Analyser l’apport de la formation continue des manipulateurs en imagerie médicale sur la qualité
de la prise en charge des patients désirant réaliser un examen d’imagerie médicale à l'hôpital
Baptiste de Meskine.
IV-2. Objectifs spécifiques
Évaluer le niveau de compétence des manipulateurs qui ont reçu une formation et ceux
qui n’ont pas reçu une formation.
Identifier les différentes erreurs lors de la réalisation des différents examens.
V- But et intérêt de l’étude
Montre l’importance de la formation continue des manipulateurs en imagerie médicale
dans l’amélioration de la prise en charge des patients.
V-1. Intérêt théorique
Apporter des connaissances sur le rôle de la formation continue dans l’amélioration des
compétences des manipulateurs en imagerie médicale.
V-2. Intérêt pratique
Réduire les erreurs et d’assurer une meilleure sécurité des patients.
V-3. Intérêt sanitaire
Amélioration de la qualité des examens d’imagerie, grâce à une meilleur maitrise de techniques
et des appareils.
CHAPITRE I : METHOLOGIE DE RECHERCHE
I- CADRE D’ETUDE
Notre l’étude sera réalisée au centre d’imagerie médicale de l’hôpital baptiste de Mekine.
II- LES METHODES
Une fiche des questionnaires seras constituée et reparties en groupes respectant l’anonymat
de personnel.
III- LIEU D’ETUDE
L’étude sera effectuée à l’hôpital baptise de Meskine.
IV- PERIODE ET DUREE D’ETUDE
Cette étude se déroulera sur une période de 03 semaines, allant de…. à ….. ?
V- TYPE D’ETUDE
Il s’agit d’une étude de type transversale descriptive
VI- POPULATION D’ETUDE
Cette étude concerne l’ensemble des praticiens réalisant les examens dans le service
d’imagerie de l’hôpital baptiste de Meskine.
VII- POPULATION SOURCE
VIII- CRITERES D’INCLUSIONS
Personnel de tout sexe dans le service d’imagerie médicale
Personnel ayant bénéficié ou non d’une formation continue
Personnel acceptant de participer à l’étude
IX- CRITERES D’EXCLUSIONS
Sera exclus :
Personnel d’autre service
Patient et les proches venus accompagner leur malade devront passer l’examen au service
Les personnels refusant de participer à l’étude et celles qui ne vont pas remettre leurs
questionnaires
CLAIRANCE D’ETHIQUE
o Engagement du chercheur.
Moi, HAMADOU ADAMOU m’engage à procéder à cette étude conformément à toutes
les normes éthiques qui s’appliquent aux projets comportant la participation des sujets humains.
o Consentement du participant.
Moi
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(Non du participant) confirme avoir lu et compris la notice d’information au sujet de
l’étude portant sur « Apport de la formation continue des manipulateurs en
imagerie médicale dans la prise en charge des patients désirant réaliser un
examen en imagerie médicale : cas de l’hôpital régionale annexe de Yagoua ».
J’ai bien saisi les conditions, les risques et les bienfaits éventuels de ma participation.
On a répondu à mes questions, à mon entière satisfaction. J’ai disposé suffisamment
de temps pour réfléchir à ma décision de participer ou non à cette recherche. Je
comprends que ma participation est entièrement volontaire et que je peux décider de
me retirer à tout moment sans aucun préjudice.
J’accepte donc librement de participer à ce projet de recherche.
HAMADOU ADAMOU
Tel : 690690507
Date et signature du participant Date et signature du chercheur