Le cadre national Du national au local La licence Les Masters Au niveau de l’UFR
La procédure d’accréditation
Emmanuel Peyre
IM2 AG
13 février 2014
Le cadre national Du national au local La licence Les Masters Au niveau de l’UFR
1 Le cadre national
Introduction
Le cadre juridique
Organisation du dossier
La nomenclature
Le calendrier
2 Du national au local
L’Université de Grenoble-Alpes
Les groupes de travail de l’UJF
3 La licence
Structure actuelle
Exemples de questions
4 Les Masters
Structure actuelle
Exemples de questions
5 Au niveau de l’UFR
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Introduction
L’accréditation est la procédure qui remplace l’habilitation : c’est
le processus de validation de notre offre de formation par le ministère
pour la durée du prochain quinquennal. Cette nouvelle offre sera mise
en place à la rentrée 2016.
Il comprend d’une part une évaluation de nos formations exis-
tantes et en même temps une évaluation de nos projets. L’instance
d’évaluation est le Haut conseil de l’évaluation de la recherche et
de l’enseignement supérieur, que vous connaissez sous le nom de
l’AERES.
Cette instance ne donne plus de notes (A+,A,. . .), mais donne
un avis, qui peut comprendre des recommandations.
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Le cadre juridique
La procédure d’accréditation est précisée par un arrêté de Ge-
neviève Fioraso datant du 22 janvier 2014 dont l’annexe précise la
description du dossier à fournir par les établissements.
Le dossier doit décrire « l’offre de formation de l’établissement et
sa cohérence au niveau du site, la capacité de l’établissement à mettre
en œuvre cette offre sur les plans pédagogique, organisationnel et
financier et les modalités pratiques de déploiement de celle-ci ».
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Le cadre juridique
Le dossier doit présenter (je cite) :
1 La stratégie de formation de l’établissement aux regards de en-
jeux prioritaires qu’il définit et son articulation avec les autres
axes de sa politique notamment :
...
La politique de ressources humaines ;
La stratégie numérique ;
La stratégie de formation tout au long de la vie.
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Le cadre juridique
2 La mise en œuvre de la politique de formation à travers des
procédures et les moyens déployés pour :
...
La démarche qualité ;
La politique d’interaction avec l’enseignement secondaire ;
Les organisations pédagogiques : objectifs, méthodes, moyens
dont les outils et les ressources numériques ;
Les objectifs et les modalités d’enseignement des langues ;
Les dispositifs permettant l’acquisition des compétences
numériques des étudiants, notamment en référence aux
compétences du C2i ;
Les modalités de contrôle des connaissances ;
La préparation et le suivi de l’insertion professionnelle ;
La formation et l’accompagnement des enseignants et équipes
pédagogiques (organisation, structures et acteurs) ;
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Le cadre juridique
« Plus spécifiquement pour l’offre de licence, le dossier pré-
sente la mise en œuvre de la spécialisation progressive notamment
du socle commun de compétences prévue par l’article 15 de l’arrêté
du 22 janvier 2014 susvisé. Ce socle commun fait l’objet d’un en-
gagement contractuel et doit porter sur un volume situé entre 25
et 45 crédits ECTS. Il permet les réorientations souhaitées par les
étudiants. L’engagement est vérifié par l’analyse qualitative et quan-
titative des réorientations formulées par les étudiants et des réorien-
tations constatées. »
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Le cadre juridique
3 L’architecture de l’offre de formation présentée par domaine et
par niveau est complétée par
La présentation des équipes pédagogiques [liste complète !] ;
L’articulation avec les axes stratégiques définis en matière de
recherche ;
La prise en compte de l’environnement socioéconomique ;
Les modalités d’internationalisation des formations ;
Les partenariats scientifiques, industriels et institutionnels ;
Les conventionnements avec des organismes privés.
4 La capacité de l’établissement à mobiliser les moyens
correspondants à son offre de formation.
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Organisation du dossier
Le dossier est organisé par champs disciplinaires qui permettent
de structurer la présentation de l’offre de formation ;
Le dossier est déposé par mention, l’instance d’évaluation « n’éva-
lue pas séparément des [. . .] parcours. Seule la mention fait l’objet
d’un rapport. »
D’après les informations dont nous disposons, un parcours donné
peut appartenir à plusieurs mentions, mais le mode d’évaluation par
mention laisse à penser que le comité d’expert est choisi en fonction
de la mention.
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La nomenclature
Le mentions aussi bien en licence qu’en master doivent faire par-
tie d’une nomenclature définie de manière nationale. Les spécialités
disparaissent, seul reste la notion de parcours au sein des mentions.
La nouvelle notion de mention doit donc être interprétée comme in-
termédiaire entre celle de mention et de spécialité, mais avec des
intitulés nationaux.
De même, la différence entre professionalisant et recherche s’es-
tompe, bien qu’elle apparaisse encore dans certains documents four-
nis par l’instance d’évaluation.
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La nomenclature
En ce qui concerne l’UFR les intitulés de mentions retenus sont
actuellement les suivants :
Licence
Informatique ;
Mathématiques.
Master
Informatique ;
Mathématiques et applications ;
MIAGE.
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Le calendrier
9 janvier 2014 : Séminaire de lancement de la procédure d’ac-
créditation ;
12 février 2014 : Rencontre avec l’AERES.
13 mars 2014 : Vote par le CEVU de la liste des champs et
mentions associées ;
17 mars 2014 : Rencontre VPF/responsable des champs ;
28 mars 2014 : Retour à l’AERES/HCERES de la liste des
champs et des mentions ;
15 octobre 2014 : Remontée à l’AERES/HCERES des dossiers ;
Février-mars 2015 : Retour de l’évaluation, préparation dossier
DGESIP ;
Mars-Avril 2015 : Retour dossier DGESIP.
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L’Université de Grenoble-Alpes
La nouvelle législation amène aussi à faire évoluer le PRES
Université de Grenoble vers une communauté d’universités appelée
Université Grenoble Alpes. Tous les établissements du PRES appar-
tiennent à la vague A de l’accréditation. Le dossier sera présenté de
façon conjointe.
Les masters UJF seront tous cohabilités avec l’INPG.
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Les groupes de travail de l’UJF
Intitulé Représentant IM2 AG
Définition des champs Nadia Brauner
L’étudiant dans son parcours de la licence au Emmanuel Peyre
master
Organisation des équipes pédagogiques et pi- Lydie du Bousquet
lotage des formations
International Danielle Ziebelin
Formation continue, Alternance et appren- Christine Verdier
tissage
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Les groupes de travail de l’UJF
Intitulé Représentant IM2 AG
Diplômes, compétences et insertion profes- Cyrille Desmoulins
sionnelle
Numérique Marie-Christine Fauvet
Enseignements transverses et interdisciplina- Catherine Parent
rité
Lien formation et recherche Philippe Eyssidieux
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Calendrier et site
Actuellement : démarrage des groupes de travail ;
11 avril 2014 : Réunion de restitution des groupes
thématiques ;
22 mai 2014 : Vote en CEVU/CF du document de synthèse
sur les principes relatifs à l’élaboration de la nouvelle offre de
formation.
Site de l’UJF
https ://[Link]/share/page/site
/SeminaireFORMATION/documentlibrary
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Champ disciplinaire
Le groupe de travail sur les champs a fait de multiples propositions
avec une constante : en ce qui nous concerne, le champ est l’un des
deux suivants :
Math-Info ;
MSTIC.
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Structure actuelle
Six parcours licences
1 Informatique ;
2 Informatique et mathématique ;
3 Mathématiques A (→ Agrégation et recherche) ;
4 Mathématiques B (→ CAPES) ;
5 MIAGE ;
6 Bio-statistique (licence pro).
Les cinq premiers parcours sont regroupés dans les mentions mathé-
matiques et informatique de la LST. La dernière est cohabilitée avec
l’IUT2 de l’UPMF.
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Exemples de questions
Le ministère recommande une spécialisation progressive, mais
l’expérience montre des aptitudes très différentes aux
mathématiques suivant les parcours.
Comment attirer de nouveaux étudiants ?
Comment lutter contre l’abandon ?
Comment gérer l’évolution des programmes du secondaire ?
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Structure actuelle masters professionnalisants
CCI Compétences Complémentaires en Informatique
GI Génie Informatique
SIAM* Master of Science in Industrial and Applied Math
MIAGE Méthodes Informatiques Appliquées à la Gestion
des Entreprises
Master CSCI* Cryptologie, Sécurité et Codage de l’Information
SAFE Apprentissage Sécurité, Audit, Forensic pour
l’Entreprise
CAPES Master enseignement Mathématiques MEEF
première année (sous couvert de l’ESPE)
Agreg Master enseignement Mathématiques
Formations en alternance la dernière année,
* Cohabilitées avec l’INPG.
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Structure actuelle masters recherche
Mathématiques Fondamentales
Masters Master of Science in Industrial and Applied Math*
Informatique*
* Cohabilitées avec l’INPG.
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Exemples de questions
Comment améliorer l’articulation M1/M2 ?
Comment gérer les parcours virtuels faute d’étudiants ?
Quelles mutualisations ?
Position de la préparation à l’agrégation.
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Pilotage au niveau de l’UFR
Une instance de décision : le conseil d’UFR ;
Une instance de pilotage : la commission formation ;
Des acteurs centraux : les trois écoles de l’UFR, les trois
responsables du Master et les deux responsables des mentions
de licence,. . . ;
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Dernière minute
Nadia Brauner nous informe en réunion que le cabinet de la mi-
nistre ne serait pas opposé à une mention de master mathématiques
et informatique. Une décision doit être prise rapidement.