Module d’intégration n° 4
Mohamed Bouchrika (Avril 2023)
Compétences visées : Mobiliser et intégrer les acquis (savoir, savoir- faire et savoir- être)
linguistiques, discursifs et méthodologiques pour :
- Informer / s’informer sur des règles des jeux.
- Décrire une occupation ludique, un programme télé dans le cadre de situations de
communication liées au thème loisirs et média.
- Donner / demander des informations sur des jeux, des loisirs.
- Décrire une personne, un animal, une fête ou une occupation dans le cadre du projet
d’écriture.
Objectifs de communication Contenu linguistique à mobiliser
- Identifier un lieu, un métier, un - Le lexique en rapport avec les sus-
animal. thèmes (Amusons- nous, Quoi de neuf à
- Caractériser une personne en la télé ?
indiquant la profession qu’elle exerce. - La phrase à présentatif.
- Décrire un événement. - La phrase à COD.
- Décrire un jeu. - La phrase interrogative, exclamative,
- Décrire les étapes de la fabrication impersonnelle.
d’un jeu. - L’énumération.
- L’adjectif qualificatif, le pluriel de noms
avec « s » et « x ».
- Les verbes mettre et prendre au présent.
Situation d’intégration :
Vous n’avez pas classe. Tes amis et toi vous vous rencontrez comme
d’habitude pour jouer. Mais aujourd’hui, il pleut. Vous ne pouvez pas
rester dans le jardin. Vous allez dans une chambre pour parler de ce que
vous allez faire.
Production attendue :
- discussion autour des occupations possibles avec justification (regarder la télé, jouer
aux devinettes, raconter des histoires etc.…)
- Description de jeu retenu.
Un texte reprenant le déroulement des événements intégrant la description du jeu,
ou de l’occupation retenue par les élèves.
Compétences de vie à développer et leurs impacts sur la personnalité de
l’apprenant :
la coopération
Motivation
Mise en situation
Séquences Activités Etapes Activités de Activités Modalité
l’enseignant des s
élèves
Communication Présentation de 1ère Il présente la Ils s’expriment Travail oral
orale partie de la situation : librement.
situation « chaque Débat autour
dimanche, tes amis de la situation.
et toi vous vous
rencontrez dans le
jardin pour jouer »
Compréhension de Il s’agit d’un Chaque élève
la situation événement de la s’exprime en
vie quotidienne. parlant de ses
Que faites- vous activités
pendants votre préférées
temps libre? pendant son Oral
temps libre.
1 Dictée à l’adulte Il pose des -Nous jouons
questions : au ballon....
A quoi jouez -vous -nous jouons
dans le jardin ? aux billes...
Quels sont les jeux -nous jouons
que vous préférez au cache –
à l’extérieur ? cache.
-…
Alors, ce dimanche -parce que la
vous ne pouvez pas pluie tombe.
jouer à l’extérieur. Parce qu’il fait
D’après vous, mauvais.
pourquoi ? Parce que, si
on joue en
dehors de la
maison
pendant qu’il
pleut, on risque
de tomber
malade.
Les tourbillons
de sable...
Il neige...
Le jardin est
Qu'est ce que vous dans un état
allez faire ? désagréable.. Oral
Il ya des
travaux dans le
jardin ...
Réactions
spontanées
-nous entrons à
la maison.
Quels sont les jeux Débat autour
que vous pourriez des jeux
faire dans la possibles à
maison ? l’intérieur. Travail en
-dominos
-échecs groupe
- cartes
- devinettes
etc.... Ecrit
Après une longue Description des
discussion vous étapes du jeu
choisissez de jouer -chaque groupe
aux devinettes. prépare des
devinettes
Expliquer les règles
du jeu
Production Le maître invite les Ecrit
2 élèves à produire Produisent des
des phrases pour phrases pour
raconter l’histoire raconter
l’histoire
Correction Correction et
enrichissement des
phrases
3 Lecture Compréhension Le maître distribue Lisent le texte
globale / le texte préparé au
vocale justification / préalable
-la ponctuation
forte Dépassement du
-les liaisons texte Ecrit
obligatoires Le maître invite les
élèves à poser des Posent des
questions de questions
Lecture compréhension
compréhension générale,de comp.
de vocabulaire,de
justification d'une
réponse et de
dépassement Dramatisent
(choisir un titre l’histoire
Dépassement du pour le texte..) Oral
texte
Le maître invite les
élèves à dramatiser
l’histoire sous
forme d’un jeu
télévisé
-présentateur
-des candidats
4 Langue Des exercices 1_je complète par
le verbe entre
d’intégration parenthèse au Ecrit
présent :
-le médecin
(mettre) une
blouse blanche.
-nous (mettre) des
L’enseignant
beaux vêtements.
présente des
-il pleut, Nadine
exercices sur des
(prendre) son
polycopies
parapluie.
2_j’enrichis le nom
souligné par un ou
deux adjectifs :
-le chien aboie.
-le vétérinaire
soigne l’animal.
3_ réécris les
phrases en mettant
les noms soulignés
au pluriel
5 Production Production Le maître présente Produisent un
écrite individuel l’histoire en images paragraphe
de nouveau et pour imaginer Ecrit
demande aux une suite et
élèves de produire parler d’autres
un paragraphe jeux à faire à
pour imaginer une l’intérieur de la
suite tout en maison.
intégrant les acquis
en orthographe et
PEL
Enrichir cette
activité et
l’intégrer par la
suite dans le
projet de
classe à la fin
de l’unité
d’apprentissag
e n° 4
Je lis le texte :
Chaque dimanche, nous allons chez notre ami Ahmed. Dans le jardin de la maison de
notre camarade, nous jouons au ballon, aux billes, à cache-cache…
Mais, ce dimanche, il fait mauvais temps. La pluie tombe et le vent souffle très fort. Alors
nous entrons à l’intérieur de la maison et nous commençons à discuter à propos des jeux
qu’on peut les faire dedans. Après un long débat, nous décidons de jouer aux devinettes.
Ce jeu consiste à deviner, en posant des questions ou en donnant des informations. Le jeu
commence, chacun à son tour donne des informations sur un animal ou un métier qu’il veut
faire deviner.
Et voilà notre ami Mourad qui commence en disant : « c’est un animal, avec les mêmes
lettres de son nom, on peut aussi écrire celui de sa maison ».
_ « C’est le chien ! dit notre amie Asma fièrement.
_ « C’est exacte, bravo » lui répond Mourad.
Ensuite, Ahmed déclare : « il fabrique des pains au chocolat. Avec de la farine, de l'eau et
du sel, il fait du pain. Il le vend ensuite dans une boulangerie, c’est qui ? »
_ Mm… c’est le boulanger, répond notre amie Maha.
_ Oui, c’est juste, très bien, affirme Ahmed.
Et ainsi de suite, nous avons passé la journée ensemble en s’amusant et en apprenant puisque
les devinettes incitent à communiquer de l’information acquise et aider les autres à enrichir
leurs connaissances.