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Programmation Graphisme Gs

Le document présente un programme de graphisme pour les élèves de grande section (GS) à l'école maternelle, axé sur l'apprentissage des gestes d'écriture et la maîtrise des tracés de base. Il décrit les objectifs méthodologiques et les activités proposées sur plusieurs périodes, incluant des exercices de reproduction de lignes, de motifs graphiques et d'écriture cursive. Chaque période est accompagnée d'exemples de productions et d'ouvertures culturelles pour enrichir l'apprentissage.

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Programmation Graphisme Gs

Le document présente un programme de graphisme pour les élèves de grande section (GS) à l'école maternelle, axé sur l'apprentissage des gestes d'écriture et la maîtrise des tracés de base. Il décrit les objectifs méthodologiques et les activités proposées sur plusieurs périodes, incluant des exercices de reproduction de lignes, de motifs graphiques et d'écriture cursive. Chaque période est accompagnée d'exemples de productions et d'ouvertures culturelles pour enrichir l'apprentissage.

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PROGRAMMATION GRAPHISME GS

A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :


-Tenir correctement l’outil scripteur adapté à la tâche
- Réaliser les tracés de base de l’écriture
- Copier en écriture cursive sous la conduite de l’enseignant, de petits mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été
étudiées.
- Ecrire en écriture en majuscule d’imprimerie puis en cursive son prénom pour les GS.

En GS :
Apprendre le geste de l’écriture : l’entraînement graphique, l’écriture :
- Pratiquer des exercices graphiques conduisant à la maîtrise des tracés de base de l’écriture.
- Après avoir appris le son qui est transcrit par une lettre, tracer cette lettre en écriture cursive.
- Sous la conduite de l’enseignant, copier en écriture cursive de petits mots simples dont les correspondances entre lettres et sons ont été
étudiées : écrire en contrôlant la tenue de l’instrument et la position de la page ; s’entraîner à recopier les mots d’abord écrits avec
l’enseignant pour améliorer la qualité de sa production, taille et enchaînement des lettres en particulier.
- Ecrire de mémoire son prénom en écriture cursive.

Objectifs méthodologiques :
- Respecter l’espace graphique.
- Acquérir le sens de l’écriture : de gauche à droite et haut en bas.
- Tenir correctement l’outil scripteur. Acquérir la bonne posture d’écriture.
- Acquérir un geste efficace pour mieux écrire, mieux colorier.
- Reproduire des motifs graphiques, enchaînements de lignes simples, courbes, continues,….
- Savoir le point d’attaque et le sens de rotation de chaque lettre, savoir lier les lettres entre elles.
- Démarrer son geste et l’arrêter à bon escient. - Orienter sa page et adapter le geste à l’espace proposé.

PERIODE 1 (7
semaines)
Objectifs principaux Activités proposées Exemples de productions Activités proposées Exemples de productions

Ouverture culturelle : Ouverture


 Respecter le - Ecclesia de Bridget culturelle - Sean
sens du geste Riley Scully :
vertical  Wall of White Light
- tissage d’Anni Albers  Wall of Light
 Contrôler le geste - Les colonnes de Buren Summer
pour occuper un  Wall of Light Dusk
espace [Link]
.net/category/graphisme/ - L’arlésienne de Pablo
Picasso
 Reproduire des
lignes droites dans 1) Bande verte et feutre fin 4) Etroites bandes de
un espace limité noir. couleurs et stylos à bille

 Acquérir de la
précision et affiner
son geste 2) Petites bandes 5) tracer des lignes fiche
blanches et feutre fin verticales avec un outil
noir. plus fin (crayon de
 Maîtriser la
verticalité du trait couleur, de papier...)
en orientant 3) Pluie en arc en ciel
correctement le (LCDL)
support
1) Lignes tracés au Ouverture culturelle :
 Respecter le sens doigt avec de la peinture -All Single-,
des tracés Two-,Three-, and Four-
horizontaux part combinations of
Vertical, Horizontal,
 Maintenir des and Diagonal
tracés rectilignes et Left and Right Bands of
parallèles. Color de So Lewitt
2) Papier adhésif, feutres 3) tracer des lignes fiche
 Acquérir de la
précision et affiner fins et stylos à verticales avec un outil
son bille plus fin (crayon de
geste couleur, de papier...)

 Se préparer à écrire 3) Ronds blancs et


stylos à bille

Ouverture culturelle :
- Promenade à Nice de
Raoul Dufy

- Maya en tablier de Pablo Picasso.

- Klee :
 Quartier du temple de Pert
 Temple rocheux aux sapins
 -ports et voiliers

PERIODE 2 (7 semaines)
Activités proposées Exemples de Activités proposées Exemples de
productions productions
1) sur un grand format 2) graphisme dans une
 Respecter le sens (A3) empreinte de feuille +
du geste oblique « Tracer des lignes obliques lignes obliques à la
(de gauche à de chaque côté du trait dans peinture aux couleurs
droite) les deux sens (miroir) » de l’automne-3
(sapin de noël)
-travail sur plan vertical
(chevalet)
-gouache

2) Papier pelure, 3) Remplir chaque sur un format moyen


gommettes et stylo à espace de lignes (A4) (carré divisé en 4
bille. obliques en triangles)
changeant de
sens pour chacun.
4) fiche traits obliques et
fiche de synthèse des
différentes lignes. FICHE
crayon fin

 Reproduir Activités proposées Exemples de Activités proposées Exemples de


e régulièrement productions productions
de gauche à
Ouverture culturelle : - 3) Encres, feutre fin
droite, de bas en
Nature morte aux noir et drawing
haut et de haut
grenades d’Henri gum
en bas, des lignes
Matisse
droites brisées.
- Monsieur
Perlenschwein de Klee

- Mountain
Landsacpe de Klee
Ouverture culturelle :
- Etude de couleur de
Kandinsky
- Sol Lewitt : Wall Drawing
- / Bands in four
directions
1) Triangles et feutre fin 4) Feuille ronde,
noir drawing
gum, encres
et stylo à
bille
2) Rectangle, drawing 5) Papier
gum, encres et pelure,
feutre fin noir. gommettes
et feutre
fin noir
[Link]
[Link]/2014/04/
[Link]
6)

Fiche sur les lignes brisées et les obliques

PERIODE 3 (5
semaines)
Objectifs Activités proposées Exemples de productions Activités Exemples de
principaux proposées productions
- Ouverture 3)Drawing gum,
 Maîtriser le sens culturelle : Fabric encres de couleurs et
du geste
Pattern, Sonia feutre fin noir
sénestrogyre (de
gauche à Delaunay
droite) Carrés avec cercles
concentriques,
 Affiner la trace Kandinsky
1) Encres de couleur 4) Soleil et stylos à
 Réduire
l’ampleur du et feutres fins bille
geste et le
maîtriser pour
former
correctement
des ronds.

 Se préparer à 2) Bandes de 5) site du fil dans


l’écriture des couleurs et stylos mon cartable
lettres rondes.
à bille
6) fiche sur les ronds

PERIODE 4 (6 semaines)
Objectifs principaux Activités proposées Exemples de productions Activités Exemples de
proposées productions
Ouverture culturelle : - 3) Collage,
 Coordonne Douanier Henri drawing
r des Rousseau : gum, encres
mouvements de  Vue du pont de et feutres
translation et de Sèvres fins
rotation : les  Portrait d’enfant
ponts et coupes
- La pastorale de Klee
 Respecter une -pont du Gard
trajectoire
horizontale
1) Bandes de couleur et 4) Nuage,
stylos à bille drawing
 Se préparer à gum,
l’écriture des lettres :
m, n, u encres et
feutres fins
 Acquérir une
régularité des tracés et
2) Ronds de couleur, 5) Fleurs et feutres
affiner et maîtriser son feutre or et argent fins
geste

Ecole maurens
[Link]
canalblog.
com/archives/2009/05/
07/
[Link]

PERIODE 5 (11 semaines)


Objectifs Activités proposées Exemples de productions Activités proposées Exemples de
principaux productions
Ouverture culturelle : 4) Drawing gum, encres
 Produire des -Lithographie et feutres fins
boucles en d’Alexander Calder
respectant les
trajectoires - Gouache sur
horizontales papier de Paul Cox

 Maintenir le - Vladimir de Joan


sens de Miro
rotation exigé
pendant toute
la durée de
l’exercice
1) Bandes de papier et 5) Encres de couleur et
 Agir dans un feutres fins de stylo à bille
espace couleur
délimité

 Se préparer à 2) Bandes vertes et 6) Feutres fins


écrire les lettres feutres fins
b, f, l, j, k, y z

3) Bandes de couleur 7) Ronds collés et


et feutre fin noir feutres fins

Du fil dans mon


cartable

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