MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE (MENFP)
CHOUT TOU GÒL COURS DE RATTRAPAGE
FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
ppppp BACCALAURÉAT- AOÛT 2024
SÉRIES : (SMP / SVT)
PHILOSOPHIE
Consignes :
1. Les questions de cours sont obligatoires et l’étude de texte ou un sujet de dissertation, au choix.
2. Le téléphone est interdit dans les salles.
3. Le silence est obligatoire.
4. L’usage de la calculatrice programmable est interdit.
Durée de l’épreuve : 3 heures
A- QUESTIONS DE COURS À RÉPONSE COURTE 1- Relevez l’idée générale du texte. 2 à 3 lignes / 10
OBLIGATOIRES (40% points
2- Identifiez les étapes de l’argumentation du texte. 2 à 3
Énoncé I lignes chaque étape / 15 points
« La théorie biologique place l’origine de la science dans 3- Est-il possible d’apprendre la philosophie? 20 à 25
les exigences de l’action, de l’humanité. C’est-à-dire lignes / 15 points
qu’elle naît des techniques d’adaptation de l’homme au 4- Montrez l’intérêt philosophique de ce texte. 8 à 10
monde, de son effort pour satisfaire aux nécessités vitales lignes / 20 points
pressantes et élémentaires. A cet effet, les premiers
gestes de l’homme préhistorique consistaient à fabriquer C- UN SUJET DE DISSERTATION AU CHOIX (60%)
des outils (homo faber) pour assurer sa subsistance et
l’implantation de l’espèce dans un monde plus ou moins Sujet 1 : La pratique de la philosophie répond-elle à
hostile ». une utilité ?
Sources Combinées
Piste d’orientation
Questions
1- Relevez l’origine de la science suivant la théorie 1- Rédiger une introduction de dix (10) à douze (12)
biologique. (5 pts) lignes pour s’interroger sur l’utilité de la pratique de
2- Identifiez en quoi consistaient les premiers gestes de la philosophie. (15 points)
l’homme préhistoriques. (5 pts) 2- Rédiger un développement en deux parties
3- Proposez une définition à la notion de technique. (5 comprenant (30 points) :
pts) A- Thèse (quinze (15) à vingt (20) lignes
4- Distinguez la technique de la science. (5 pts) B- Antithèse (quinze (15) à vingt (20) lignes
3- Rédiger une conclusion/synthèse de huit (8) à
Énoncé II
douze (12) lignes pour mettant l’emphase sur la
« L’État est l’organisation rationnelle et raisonnable
valeur de la philosophie qui, loin d’être considérée
(morale) de la communauté ; il ne peut lui être assigné à
comme un vain jeu d’abstraction, sert à donner un
l’autre but à celui de durer, en tant qu’organisation sens à la vie. (15 points)
consciente de la communauté historique dont il est
l’’organisation et qui est ce qu’elle est dans cette forme Sujet 2 : La conscience morale est-elle innée ou
d’organisation. Il n’est évident que la forme de l’État de acquise ?
notre époque soit la seule dans laquelle une communauté Piste d’orientation
puisse durer ; mais il est évident que l’État moderne vise
essentiellement ce but ». 1- Rédiger une introduction de dix (10) à douze (12)
E. Weil Philosophie politique, Vrin
lignes pour s’interroger sur l’origine de la
Questions conscience morale. (15 points)
1- Relevez la fonction de l’État dans le texte. (5 pts) 2- Rédiger un développement en deux parties
2- Proposez une définition de l’État. (5 pts) comprenant (30 points) :
3- Identifiez deux des principales fonctions de l’État. (5 A- Thèse (quinze (15) à vingt (20) lignes
pts) B- Antithèse (quinze (15) à vingt (20) lignes
4- Citez les éléments constitutifs de l’État. (5 pts) 3- Rédiger une conclusion/synthèse de huit (8) à
douze (12) lignes pour signifier que la conscience
B- ETUDE DE TEXTE : 60% morale est davantage acquise. (15 points)
« On peut d’une certaine manière apprendre la philosophie
Sujet 3 : Le développement de la science constitue-
sans être capable de philosopher. Donc, celui qui veut
t- elle pour l’homme un moyen de
devenir philosophe doit s’exercer à faire de sa raison non
progrès ?
un usage d’imitation et pour ainsi dire mécanique mais un
usage libre. Sans connaissance, on ne deviendra jamais Piste d’orientation
philosophe, mais jamais non plus les connaissances ne
suffiront à faire un philosophe, si on ne s’y ajoute une 1- Rédiger une introduction de dix (10) à douze (12)
harmonisation convenable de tous les savoirs et de toutes lignes pour définir la nature « relative » de la notion
les habilités jointes, à l’intelligence de leur accord avec les de progrès et ses liens avec la notion de valeur,
buts les plus élevés de la raison humaine. De façon plus rappeler les résultats spectaculaires de la science,
générale nul ne peut se nommer philosophe s’il ne peut et s’interroger sur le sens de ces résultats. (15
philosopher. Mais on apprend à philosopher que par points)
l’exercice et à l’usage qu’on fait soi-même de sa propre 2- Rédiger un développement en deux parties
raison. Comment la philosophie se pourrait-elle, même à comprenant (30 points) :
proprement parler, apprendre ? En philosophie chaque A- Thèse (quinze (15) à vingt (20) lignes
penseur bâtit son œuvre pour ainsi dire sur les ruines B- Antithèse (quinze (15) à vingt (20) lignes
d’une autre ; mais jamais aucune n’est parvenue à devenir 3- Rédiger une conclusion/synthèse de huit (8) à
inébranlable en toutes ses parties. De là, vient qu’on ne douze (12) lignes pour montrer le problème que
peut apprendre à fond la philosophie, puisqu’elle n’existe recèle la question du sujet et les enjeux qu’elle
pas encore ». enveloppe.
Emmanuel Kant, Logique
Questions (15 points)