TD N°6 – De l’invention à l’innovation Mme.
AIT BENNACER Fatima-Ezzahra
De l’invention à l’innovation
TD N°6 – Corrigé complet
3IIR | Mme. AIT BENNACER Fatima-Ezzahra
Exercice 1 Concepts clés
Question 1 : Définitions
Définitions fondamentales
Invention : Création d’un nouveau concept, mécanisme ou procédé original
qui n’existait pas auparavant, souvent protégé par un brevet.
Innovation : Mise en œuvre concrète d’une invention ou d’une idée dans un
contexte économique ou social réel, de manière à créer de la
valeur pour les utilisateurs.
Propriété Intellectuelle : Ensemble des droits juridiques accordés à une personne
ou entité sur ses créations de l’esprit, afin de les protéger contre
toute exploitation non autorisée.
3IIR 1
TD N°6 – De l’invention à l’innovation Mme. AIT BENNACER Fatima-Ezzahra
Question 2 : Exemples concrets
# Exemple Inv./Inn./Les Justification
deux
1 Transistor inventé par Bell Labs Invention Création technique totalement
(1947) nouvelle issue de la recherche
fondamentale, non encore
exploitée commercialement à
grande échelle.
2 Smartphone lancé par Apple Les deux Apple combine des inventions
(2007) existantes (écran tactile,
téléphone, GPS) de façon
originale pour créer un
produit à forte valeur ajoutée
commercialisé mondialement.
3 M-Wallet (CIH Bank Maroc) Innovation Adapte la technologie du
paiement mobile au contexte
marocain, créant un service
accessible répondant à un
besoin réel du marché local.
4 Algorithme de recherche Google Les deux PageRank est une invention
(PageRank) algorithmique brevetée ; son
déploiement via un moteur
grand public constitue
une innovation majeure
ayant transformé l’accès à
l’information.
5 Procédé dessalement (UM6P, Invention Nouveau procédé protégé par
brevet OMPIC) brevet OMPIC ; le dépôt
confirme son caractère inventif,
mais il n’est pas encore déployé
commercialement.
6 Centrale solaire Innovation La technologie solaire n’est pas
Noor Ouarzazate nouvelle, mais son application
(MASEN/IRESEN) à grande échelle dans le désert
marocain est une innovation
industrielle, organisationnelle et
sociale significative.
3IIR 2
TD N°6 – De l’invention à l’innovation Mme. AIT BENNACER Fatima-Ezzahra
Exercice 2 Différence principale
1. Pourquoi l’innovation est plus importante que l’invention (point de vue
économique)
Thomas Edison : « L’innovation = 1% d’inspiration et 99% de travail »
Cette formule souligne que la valeur réelle ne réside pas dans l’idée seule, mais dans
son exécution.
1. Création de valeur marchande : Une invention sans exploitation reste une idée
sur le papier. C’est l’innovation qui la transforme en produit commercialisable,
générant revenus, emplois et croissance économique.
2. Réponse à un besoin du marché : L’innovation est orientée vers l’utilisateur
final ; elle adapte une invention à un besoin réel identifié, garantissant son adoption
et sa rentabilité, contrairement à une invention sans usage pratique.
3. Avantage concurrentiel : Innover permet aux entreprises de se différencier,
d’attirer des investisseurs et de conquérir des parts de marché, tandis qu’une
invention non exploitée ne confère aucun avantage économique direct.
2. Exemple d’imitateur stratégique
Exemple : Samsung Electronics
Samsung n’a pas inventé le smartphone, l’écran OLED ni les processeurs mobiles, mais
a su innover en adoptant et améliorant ces technologies rapidement. En investissant
massivement dans la fabrication, le design et l’écosystème Android, Samsung est
devenu le premier fabricant mondial de smartphones.
C’est un exemple typique d’imitateur stratégique : l’entreprise s’appuie sur des
inventions existantes et innove dans leur industrialisation, leur ergonomie et leur mise
sur le marché à grande échelle.
Exercice 3 Transformer une Invention en Innovation
Contexte : Capteur IoT de détection de fuites d’eau, sans application ni service associé.
Question 1 : Quelle est la situation actuelle ?
Analyse de la situation
La situation décrite correspond à une invention.
Le capteur IoT est une création technique originale, mais il ne remplit pas encore les
critères de l’innovation car :
• aucune interface (application/plateforme) n’existe pour exploiter les données ;
• aucun service n’est proposé à des utilisateurs réels ;
• le produit n’est pas encore déployé sur le terrain.
Pour devenir une innovation, ce système doit être intégré dans un produit ou service
3IIR 3
TD N°6 – De l’invention à l’innovation Mme. AIT BENNACER Fatima-Ezzahra
accessible, répondant à un besoin concret et créant de la valeur pour ses utilisateurs.
Question 2 : Problèmes réels que ce système peut résoudre
# Pour qui ? Pourquoi c’est important ?
1 Municipalités / Régies d’eau (ex : Les pertes dans les réseaux d’eau
ONEE) peuvent atteindre 30–40% au Maroc. La
détection précoce réduit le gaspillage et
améliore l’accès à l’eau en zone rurale.
2 Gestionnaires de bâtiments / Les fuites invisibles dans les murs
Copropriétés provoquent des dégâts structurels
coûteux. Une détection automatique
permet d’intervenir avant aggravation.
Question 3 : Tableau de transformation en innovation
Réponse proposée
Elément à définir
Gestionnaires de bâtiments, copropriétés, régies municipales
Utilisateur cible (ONEE, Lydec...), propriétaires individuels.
Fuites d’eau invisibles dans les canalisations : gaspillage,
Problème précis dégâts structurels et surconsommation facturée non détectée.
Capteur IoT + application mobile / dashboard web avec
Solution proposée alertes en temps réel, localisation de la fuite, historique et
rapport de consommation.
Economie d’eau (˜30%), réduction des factures, prévention des
Valeur créée dégâts, contribution à l’ODD 6 (eau propre).
Application mobile (iOS/Android) pour les particuliers ;
Mode d’utilisation dashboard web pour gestionnaires et techniciens.
Vente du capteur (achat unique) + abonnement
Modèle mensuel/annuel ; licence B2B pour municipalités.
économique
Flume Water Monitor (USA), LeakBot (UK), Kamstrup
Concurrents (smart metering) ; peu de solutions locales au Maroc =
opportunité de marché.
3IIR 4
TD N°6 – De l’invention à l’innovation Mme. AIT BENNACER Fatima-Ezzahra
Exercice 4 Mini Cahier des Charges — EduPath v1.0
EduPath v1.0
Application mobile d’apprentissage adaptatif pour lycéens marocains
3IIR 5
TD N°6 – De l’invention à l’innovation Mme. AIT BENNACER Fatima-Ezzahra
Section Contenu
Etape
Intitulé du EduPath v1.0 — Application mobile
1. Identification projet d’apprentissage adaptatif destinée aux lycéens
du projet marocains (2e et Terminale), couvrant les
matières scientifiques (Maths, Physique-
Chimie, SVT) et préparant au Baccalauréat
national.
Contexte & Le taux d’échec au Bac dépasse 50%
2. Analyse du Problème certaines années au Maroc. Les lycéens
besoin des zones rurales n’ont pas accès à des
cours particuliers de qualité. Les plateformes
existantes (YouTube, Khan Academy) sont en
anglais ou inadaptées au programme MEN.
Problème principal : manque de ressources
pédagogiques personnalisées et alignées sur le
programme officiel marocain.
Objectifs
SMART 1. Proposer 300+ exercices corrigés
3. Définition des
couvrant 100% du programme Bac Maroc
objectifs
d’ici le Mois 5.
2. Améliorer le score moyen des utilisateurs
actifs de 30% en 3 mois, mesuré via les
quiz intégrés.
3. Atteindre 10 000 téléchargements
actifs (Android + iOS) dans les 6 mois
suivant le lancement.
Utilisateurs Persona 1 — Youssef, 17 ans, Terminale
4. Périmètre cibles SE à Béni Mellal. Pas les moyens d’un
prof particulier, smartphone Android bas
de gamme, 4G limitée. Cherche à réviser
efficacement avant le Bac.
Persona 2 — Nadia, 16 ans, 2e Bac SM
à Rabat. Autonome, cherche des problèmes
avancés et un suivi étape par étape.
Persona 3 — M. Rachid, enseignant de
Maths au lycée. Veut recommander l’app et
suivre les progrès collectifs de ses élèves.
Fonctionnalités
principales • F1 – Cours interactifs : leçons par
5. Expression
chapitre conformes au programme MEN,
des besoins
schémas et vidéos courtes. (Elève)
• F2 – Exercices adaptatifs : l’algorithme
IA ajuste la difficulté selon le niveau
détecté. (Elève / Système)
3IIR 6
• F3 – Corrections détaillées : correction
pas à pas de chaque exercice. (Elève)
• F4 – Suivi de progression : tableau
TD N°6 – De l’invention à l’innovation Mme. AIT BENNACER Fatima-Ezzahra
Phase Durée Activités principales Responsable
Analyse M1 Étude de marché, interviews élèves et Chef de projet
enseignants, définition des besoins
Conception M2 Maquettes UI/UX, architecture Architecte
technique, modélisation BDD
Développement M3–M5 Développement des modules : cours, Équipe dev
quiz, algorithme adaptatif, mode hors-
ligne
Tests M6 Tests fonctionnels, beta-test avec 50 QA + Équipe
lycéens, corrections
Lancement M7 Mise en ligne Google Play & App Chef de projet
Store, campagne de communication
Corrigé complet — TD N°6 — 3IIR — Mme. AIT BENNACER Fatima-Ezzahra
3IIR 7