EXAMEN BLANC DU BAC, SESSION DE MARS 2025.
CODE : PCT D
COEF : 04
DUREE : 04 HEURES
Compétences disciplinaires évaluées :
CD1: Elaborer une explication d'un fait ou d'un phénomène de son environnement
naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la
physique, à la chimie et à la technologie.
CD2 : Exploiter la physique, la chimie et la démarche technologique dans la
production, l’utilisation et la réparation d’objets technologiques.
CD3 : Apprécier l'apport de la physique, de la chimie et de la technologie par rapport à
la vie de l'homme.
Compétence transversale évaluée : Communiquer de façon précise et appropriée.
A - CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Les laboratoires de chimie sont des lieux par excellence d’analyse, de synthèse et de
beaucoup d’autres activités de recherches scientifiques. En lien avec lesdites
compétences, un laboratoire a reçu la mission :
- d’identifier le produit « anti-chlorose » utilisé par un jardinier pour le traitement
des rosiers d’un jardin;
- de synthétiser du parahydoxybenzoate de méthyle.
Support
A propos du produit « anti-chlorose ».
Traitement de la chlorose
La chlorose des végétaux est une
décoloration plus ou moins
prononcée des feuilles, due à une
carence en ions fer II (Fe2+).
Le tableau ci-contre présente
quelques produits anti-chlorose.
Pour identifier ce produit, les
techniciens du laboratoire doivent
doser les ions fer (lI) que contient sa
solution en suivant le protocole décrit
ci-dessous.
Protocole de titrage des ions fer (lI) dans une solution du produit « anti-chlorose »
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- Diluer 30 fois une solution S du produit « anti-chlorose » contenant les ions Fe2+
de concentration molaire volumique C. La solution ainsi obtenue est appelée S1
- Introduire dans un erlenmeyer un volume V1 = 20,0 mL de solution S1 et de l'acide
sulfurique ;
- Réaliser le titrage à l'aide d'une solution de permanganate de potassium de
−3 −1
concentration C2 = 5,0. 10 mol. L en ions permanganate MnO− 4.
Lors du titrage réalisé, l'équivalence est obtenue pour un volume versé VE = 9,5 mL
de la solution de permanganate de potassium.
On admet que toutes les espèces chimiques mises en jeu au cours de ce titrage sont
incolores ou peu colorées, à l'exception des ions permanganate MnO− 4 qui donnent au
liquide une couleur violette.
Données :
- Masse molaire atomique du fer : M(Fe) = 56 g. mol−1
- Couples rédox mis en jeu : MnO− 4 /Mn
2+
et Fe3+ /Fe2+ .
A propos de la synthèse du parahydroxybenzoate de méthyle.
Pour ses propriétés antibactériennes et antifongiques, Le parahydoxybenzoate de
méthyle (noté D) est utilisé dans les cosmétiques, les médicaments et les aliments.
1ère méthode de synthèse
Il est obtenu à partir d’un composé A selon la suite de réactions chimiques suivantes :
Cr2 O2−
7 (excès), H3 O
+
(1) : A → B
(2) : B + PCℓ5 ⟶ C + POCℓ3 + HCℓ
(3) : C + CH3 OH ⟶ D(parahydroxybenzoate de méthyle) + HCℓ
- Le composé A de formule brute Cx Hy O2 , renfermant 25,81% en masse d’oxygène,
possède un noyau aromatique avec deux substituants en position ‘’para’’ tel que
x = y − 1.
- Le composé A renferme deux groupes hydroxyle (-OH) dont l’un est directement lié
à un atome de carbone du noyau aromatique et ne subit aucune réaction dans la suite.
2ème méthode de synthèse
- Le parahydroxybenzoate de méthyle peut aussi provenir de la réaction entre le
composé B ci-dessus et le méthanol. Le rendement de la réaction entre 13,8 g de B et
3,20 g de méthanol vaut 67%.
Tâche : Expliquer des faits, décrire l’utilisation du matériel et apprécier l'apport de la
chimie et de la technologie à la vie de l'homme.
Partie 1 : Mobilisation des ressources.
1.
1.1. Faire le schéma annoté du dispositif expérimental de titrage des ions fer II.
1.2. Choisir la bonne réponse dans chacun des cas (1) et (2) suivants:
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Cas (1) : Au cours du titrage, les ions fer II et les ions permanganate ont été
respectivement :
a) réduits et oxydés ; b) oxydés et réduits.
Cas (2) : La réaction (3) d’obtention du composé D est:
c) une estérification directe ; d) rapide, totale et exothermique ; e) une saponification
1.3. Compléter les équations des réactions suivantes et donner la fonction chimique de
chacun des produits organiques obtenus :
a- R − COOH + PCℓ5 ⟶ ⋯ + ⋯ + ⋯ ; b- R − COCℓ + R′ − OH ⟶ ⋯ + ⋯
Partie 2 : Résolution de problèmes
2.
2.1. Indiquer en quoi l’usage du produit « anti-chlorose » peut permettre de lutter
contre la chlorose des végétaux.
2.2. Indiquer comment repérer l’équivalence lors du titrage des ions fer II et écrire
l’équation-bilan de la réaction, support du titrage.
2.3. Identifier le produit anti-chlorose (commercial) utilisé par le jardinier puis se
prononcer sur son utilisation référencée.
3.
3.1. Déterminer la formule semi – développée du composé A.
3.2. Retrouver les formules semi-développées des composés B, C et D
3.3. Déterminer la composition en masse du mélange final de la réaction donnant le
composé D à partir du composé B
B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Les circuits électriques et le champ magnétique ont de nombreuses applications dans le
quotidien de l’homme. On s’intéresse ici à l’identification:
- de dipôles inconnus dans un circuit électrique en régime sinusoïdal forcé grâce
à son étude expérimentale ;
- d’espèces chimiques ioniques grâce à l’étude de leur mouvement dans un
champ magnétique uniforme.
Support
Informations relatives au circuit électrique.
Le circuit électrique ci-contre (figure 1) comporte, montés en série,
un conducteur ohmique de résistance R = 50 Ω, deux dipôles
inconnus D1 et D2 et un générateur basse fréquence (GBF) qui
délivre une tension sinusoïdale u(t) = Um sin(2πNt) de fréquence
N réglable. Le circuit électrique est parcouru par un courant
électrique sinusoïdal d’intensité i(t) = Im sin(2πNt − φ) où φ est
le déphasage de la tension par rapport à l’intensité. Figure 1
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Chacun des dipôles D1 et D2 peut être soit un conducteur ohmique de
résistance R0, soit un condensateur de capacité C, soit une bobine d’inductance L et
de résistance négligeable.
On se propose d’identifier les deux dipôles D1 et D2 et de déterminer la grandeur
caractéristique de chacun d’eux. Pour une valeur N1 de la fréquence N, on réalise les
expériences (1) et (2) suivantes :
Expérience (1)
A l’aide d’un oscilloscope bicourbe, convenablement branché, on visualise
simultanément l’évolution au cours du temps des tensions uNM (t) et uPM (t).
Expérience (2)
On change le branchement de l’oscilloscope et on visualise simultanément
l’évolution au cours du temps des tensions uNM (t) et uQM (t).
Les expériences réalisées, ont permis d’obtenir les courbes représentées sur les figures 2
et 3.
Figure 2 Figure 3
La figure 4 ci-dessous montre la construction de Fresnel inachevée correspondant au
⃗⃗⃗⃗⃗ est associé à la tension
circuit électrique étudié à la fréquence N1 où le vecteur OA
uNM (t).
𝐄𝐜𝐡𝐞𝐥𝐥𝐞: 𝟏 𝐜𝐦 ⟶ 𝟏 𝐕
A
Figure 4
⊕
⃗⃗⃗⃗⃗
OA
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Informations relatives à l’identification des ions.
Données :
- La masse d’un élément chimique AX est donnée par m = Au avec
u = 1,67. 10−27 kg, l’unité de masse atomique.
- B = 0,1 T ; VO = 2,5. 104 m. s −1 et e = 1,6. 10−19 C .
- Liste d’ions : 39K + , 23Na+ , 35Cℓ− et 19F − .
Désignés par X1 , X 2 , X 3 et X 4 , les ions portant chacun une charge de valeur absolue
|q| = e, sont introduits successivement dans une région où règne un champ
magnétique uniforme B ⃗ avec la même vitesse V ⃗ 0 Les trajectoires obtenues sont
représentées sur la figure 5 ci-dessous :
Figure 5
Tâche : Expliquer des faits.
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.
1.1. Etablir l’équation différentielle d’un circuit comportant série un conducteur
ohmique de résistance R, une bobine d’inductance L et un condensateur de capacité C
le tout alimenté par un GBF.
1.2. Montrer que, pour le circuit de la consigne 1.1, l’impédance Z du dipôle et le
déphasage 𝜑 de la tension par rapport à l’intensité sont respectivement donnés par :
1
1 Lw−
−1 Cw
Z= √R2 + (Lw − )2 et φ = tan ( )
Cw R
1.3. Rappeler l’expression de la force de Lorentz ⃗Fm s’exerçant sur une particule de
charge q animée de la vitesse ⃗V dans un champ magnétique uniforme de vecteur ⃗B puis
représenter le vecteur manquant dans chacun des cas suivants :
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Partie 2 : Résolution de problèmes
2.
2.1. Justifier que les courbes de la figure 3 correspondent à l’expérience (2) puis
déterminer graphiquement N1 , Um , Im et φ.
2.2. Montrer, en exploitant les courbes représentées sur les figures 2 et 3, que D1 est la
bobine et D2 est le condensateur puis en déduire l’inductance L.
2.3. Compléter, avec toutes les indications nécessaires et à l’échelle indiquée, la
construction de Fresnel de la figure 4 et en déduire la valeur de la capacité C du
condensateur.
3.
3.1. Montrer que le mouvement d’un ion X dans le champ magnétique uniforme ⃗B est
plan, uniforme et circulaire.
3.2. Retrouver, en exploitant la figure 5, la charge de chacun des ions X1 , X 2 , X 3 et X 4
puis déterminer les rayons R1 , R 2 , R 3 et R 4 de leurs trajectoires respectives.
3.3. Identifier les ions X1 , X 2 , X 3 et X 4 .
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