Groupe Scolaire Année Scolaire 2008-2009

du Collège Saint Joseph Lundi 10 Novembre 2008

Lomé
DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. 5
Exercice 1 (8pts)
I-/ ABC est un triangle tels que AB = c, AC = b, BC = a. Soit G le centre de gravité de ABC.
1. Ecrire en fonction de et puis montrer que AG2 = (2b2 + 2c2 – a2).

2. En déduire que AG2 + BG2 + CG2 = (a2 + b2 + c2).

3. Déterminer l’ensemble des points M du plan tels que MA2 + MB2 + MC2 = a2 + b2 + c2.
4. On suppose ABC équilatéral ; déterminer suivant les valeurs de a l’ensemble (E) des points M tels
que MA2 + MB2 + MC2 = 9.
II-/ On suppose ABC rectangle en A tel que AB = 2, AC = 4.
1. Pour quelles valeurs de m le système (A, m) (B, m+3) (C, 4–m) admet un barycentre K ?
2. On prend m = 1, montrer que .
3. a) Montrer que K est le milieu de [BI] où I = bar{(A,1)(C, 3)}.
b) Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que MA2 + 4MB2 + 3MC2 = 64.
Exercice 2 (12pts)
I-/ On donne fm(x) = (m – 3)x2 – 6x + m + 5 où m Î IR. Soit (Pm) sa représentation graphique dans un
repère orthonormé (O, ).
1. Discuter suivant les valeurs de m, le nombre de points d’intersection de (Pm) avec l’axe (OI).
2. On suppose que (Pm)Ç(OI) = {M1 ; M2} tel que M1 ¹ M2, discuter suivant les valeurs de m les
positions de M1 et M2 par rapport à O.
3. Soit (Em) : x Î IR, fm(x) = 0. En utilisant la somme et le produit des solutions de (E m), déterminer
une relation indépendante de m vérifiée par les deux solutions x 1 et x2 de (Em). Utiliser cette
relation pour retrouver x1 et x2 dans le cas où (Em) admet une solution double.
4. Sur un axe d’origine O, on marque les points A,B,C, et D tels que

. Soit I le milieu de [AB] ; calculer .

3 2
II-/ Soit P(x) = (m – 1)x + 2(m – 4)x + (m – 7)x + 2m + 10 où m est un paramètre réel.
a) Montrer que -2 est un zéro de P.
b) Classer par ordre croissant suivant les valeurs de m les zéros de P.
III-/ Résoudre suivant les valeurs de m le système :
(m – 1)x + y + z = 2
x–y+z=0
mx + 2y + 4mz = 6

BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2008-2009

du Collège Saint Joseph Lundi 22 Décembre 2008
Lomé DEVOIR DU 1er SEMESTRE
 MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. 5
Exercice 1
1. Soit la fonction f de   
x

Construire la représentation graphique (Cf) de f dans un repère orthonormé. (f : x ).

2. Soit g :   
x
a) Montrer que le point A est un centre de symétrie de la courbe de g.
b) Déterminer deux réels a et b tels que :  x  Dg g(x) = a + .
c) Construire la courbe de g en expliquant comment elle se déduit de celle de f. En déduire la courbe
de | g |.
3. Soit h : 
x

a) Etudier la parité de h.
b) Montrer que les fonctions h et g coïncident sur un ensemble E à déterminer.
c) Par quelle transformation peut-on obtenir la courbe de h à partir de celle de g ?
Construire (Cg) et (Ch) dans un autre repère.
Exercice 2
P est un plan affine euclidien orienté, a un réel strictement positif tel que A = a. I milieu de [BC].
I-/ On pose a  1 ; ABC un triangle équilatéral et M un point de [AC] distinct de A et C.
1. a) Calculer en fonction de AM.

b) Calculer AM en fonction de a si .

2. Déterminer et construire l’ensemble des points N de (P) tels que et

II-/ On pose a = 1.
1. Montrer que le milieu G de [AI] est le barycentre de (A, 2) (B, 1) (C, 1).
2. Déterminer et construire l’ensemble () des points M tels que 2AM2 + MB2 + MC2 = 2.
Exercice 3
Dans un plan P, on donne trois points A, B, C tels que AB = AC = 5 et BC = 6.

1. Calculer de deux manières :

a) En utilisant l’expression trigonométrique.

b) En utilisant l’expression analytique (on choisira un repère).
2. Soit G le barycentre du système {(A ; 2) (B ; 3) (C ; 3)}.
 a) Construire G.
b) Calculer la distance GA.
3. Soit f l’application de  dans  qui à tout point M du plan fait correspondre le réel :

f(M) = 2 + +

a) Démontrer que f(M) = f(G) + 4MG2.

b) Calculer f(A) et f(G).
c) Déterminer et construire l’ensemble E des points M tels que f(M) = f(A).

BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2008-2009

du Collège Saint Joseph Lundi 12 Janvier 2009
Lomé COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
 PREMIERE C4 Coeff. 5
Exercice 1 (5pts)
I-/ Soit ABC un triangle.
On définit les points I, J et K par : .
Démontrer que les droites (AI), (BJ) et (CK) sont concourantes.
II-/ On suppose AB = 3a ; AC = 4a ; BC = 5a où a   . On désigne par I le milieu de [BC].
1. Montrer que le triangle ABC est rectangle en A.
2. Soit m un réel de [0 ; ] et Gm le barycentre des trois points pondérés (A, 1–2m) ; (B, m) et (C, m).
a) Déterminer l’ensemble des points Gm quand m décrit [0 ; ].
b) Montrer que : (1 – 2m)GmA2 + mGmB2 + mGmC2 = 25a2m(1 – m).
3. Déterminer selon les valeurs des réels m et k (k > 0) l’ensemble des points M du plan tels que
(1 – 2m) MA2 + m MB2 + m MC2 = 25a2k2.
Exercice 2 (4pts)
Dans le plan rapporté au repère (O, ) on note A(-1 ; 0) et (  ) la parabole d’équation y = x2.

1. Soit B(-1 ; 1) et H, K deux points de l’axe des abscisses. Démontrer que .

2. Soit un réel a et (D) la droite passant par A et de coefficient directeur a.
a) Former une équation cartésienne de (D) et discuter suivant les valeurs de a, le nombre de points
communs à (D) et (  ).
b) On suppose a tel que (D) coupe (  ) en deux points M1 et M2. On projette orthogonalement M1 et
M2 respectivement en I1 et I2 sur l’axe des abscisses. Démontrer que = 1.
3. Soit M un point de (  ), distinct de O. On projette orthogonalement M en I sur l’axe des abscisses
et en J sur l’axe des ordonnées. Démontrer que la droite passant par I et orthogonale à (IJ) coupe l’axe
des ordonnées en un point fixe  (indépendant de la position de M sur  ).
4. Soit, sur l’axe des abscisses, un point I dont l’abscisse est distincte de O et –1.
Déduire de la 3e question une construction géométrique du point M de (  ) situé sur la
perpendiculaire en I à l’axe des abscisses.
Problème (11pts)
Le plan P est rapporté à un repère orthonormé (O, ). On considère la fonction f
f:
x . On note (C ) sa courbe représentative dans (O, ).
Soit (m) la droite d’équation : y = mx + m – 1.
A) 1. Déterminer les limites aux bornes de l’ensemble de définition D f de f. Préciser les équations des
asymptotes à (C ). Tracer (C ).
2. Montrer que toutes les droites (m) passent par un même point fixe A.
3. Montrer que les abscisses des points d’intersection de (C ) et (m) lorsqu’ils existent vérifient
l’équation (Em) : x   mx2 + (2m – 3)x + m + 2 = 0.
4. Discuter suivant les valeurs de m, le nombre et le signe des solutions de (Em).
5. Lorsque (Em) possèdent deux solutions x1 et x2 trouver une relation indépendante de m vérifiée par
x1 et x2.
6. On suppose m  0.
Soit M1 et M2 les points d’intersection lorsqu’ils existent de (C ) et (m).
 a) On appelle K le milieu de [M1 M2]. Déterminer l’ensemble ( ) décrit par K lorsque m varie.
b) Soit P1 et P2 les projetés orthogonaux respectifs de M 1 et M2 sur l’axe (O, ). Montrer qu’il
existe un point J de l’axe (O, ) tel que soit constant. Préciser cette constante et
l’abscisse de J
B) Dans cette partie on suppose m  0.
Soit (Pm) la parabole d’équation y = mx2 + (2m – 3)x + m + 2.
1. Démontrer que toutes les paraboles (Pm) passent par un même point fixe .
2. a) Déterminer les coordonnées du sommet Sm de (Pm).
b) Quel est l’ensemble des points Sm lorsque m varie ?
3. On prend m = –1, résoudre dans , E(–x2 + 1 – 5x) = 0 où E désigne la fonction partie entière.
C) On considère la fonction polynôme f définie par f m(x) = mx3 + (4m – 3)x2 + (5m – 4)x + 2m + 4 où m
désigne un paramètre réel.
1. Calculer fm(–2).
2. Ecrire fm(x) sous forme fm(x) = (x + 2) Qm(x) où Qm est un polynôme du second degré.
3. Ranger par ordre croissant et suivant les valeurs de m les zéros de fm.

BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2008-2009

du Collège Saint Joseph Lundi 23 Février 2009
Lomé DEVOIR DU 2ème SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. 5
Exercice 1
Soit a un nombre réel appartenant à l’intervalle On désigne par (E) l’équation : ,
.
1 – Pour quelles valeurs de a l’équation (E) est – elle du premier degré ?
 Dans la suite de l’exercice, on considère les valeurs de a telles que (E) est du second
degré.
2 – Déterminer, suivant les valeurs de a le nombre de solutions de l’équation (E).
3 – Pour quelles valeurs de a l’équation (E) a-t-elle deux solutions de signes contraires ?
Problème
Les parties A et B sont indépendantes.
A-/ Soit f la fonction numérique définie par
, ( ).

1 – Déterminer l’ensemble de définition D de f.

2 – Calculer les limites de f aux bornes de D.
(On discutera suivant les valeurs de m).
3 – Montrer et justifier l’existence des asymptotes oblique et verticale de la courbe
représentative de f (Cm).
4 – a) Trouver le point d’intersection I de ces asymptotes et montrer que ce point est centre de
symétrie de (Cm).
b) Montrer que les points I décrivent une courbe que l’on déterminera, lorsque m varie.
(On tracera cette courbe).
5 – Montrer que les courbes (Cm) passent par des points dont les coordonnées ne dépendent
pas de m.
6 – a) Calculer la dérivée de la fonction f.
b) Etudier le sens de variation de f suivant les valeurs de m.
7 – Représenter la courbe (Cm) pour m = 1 ; m = 0 ; m = 2 dans un même repère.
B-/ 1) Soit f la fonction numérique définie par f(x) = x3 + x – 1.
a) Etudier et dresser le tableau de variation de f.
b) Sachant que l’équation f(x) = 0 admet une solution xo et que xo , quel est le signe de f(x).
2) Soit F :   
x ↦ x4 + 2x2 – 4x
a) F est-elle paire ? impaire ? Justifier.
b) Calculer la dérivée (F’) de F et montrer qu’elle a même signe que f.
En déduire le tableau de variation de F.
3) Tracer la courbe de F dans un repère (On cherchera à encadrer F (xo) et on rappelle que F
s’annule pour une autre valeur x1 autre que 0 telle que 1< x1 <2.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2008–2009
du Collège Saint Joseph
Lomé BAC I – BLANC DES 09-10-11-12 MARS 2009
MATHEMATIQUE Durée : 4H
SERIE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (4pts)
1/ a) Soit x un nombre réel. Démontrer que
. (1pt)
b) En déduire la valeur de :
 . (1pt)

2/ Résoudre l’inéquation < . (1,5pt) (0,5pt)

Représenter sur le cercle trigonométrique les images des solutions de cette inéquation.
Exercice 2 (5pts)
On donne dans un plan muni d’un repère orthonormé (o, les points A(1 ;4) ; B(2 ;2).
On pose G0 = O
On appelle G1 l’isobarycentre des points O, A , B puis Gn l’isobarycentre des points Gn-1, A
et B.
On appelle (Un , Vn ) les coordonnées de Gn.
1) Quelles sont les coordonnées de G1 ; G2 et G3 ? (0,75pt)
Montrer que ces points sont alignés. (0,25pt)
2) Montrer que pour tout n de , Un+1 = 1+ .(0,5pt)

3) Montrer par récurrence, que, pour tout n de *

Reconnaître Un, en déduire une expression de Un en fonction de n. (1,25pt)
4) Soit (Wn) la suite définie par Wn = Un - (n)
Exprimer Wn + 1 en fonction de Wn et en déduire la nature de la suite (Wn) et l’expression Wn en
fonction de n. Retrouver ainsi l’expression de Un . (1,25pt)
5) Montrer que l’on peut passer de Gn à Gn+1 par une homothétie que l’on caractérisera. (1pt)
Problème (11pts)
a est un nombre réel de l’intervalle . On considère la famille de fonctions numériques fa de
variables réelles x définie par :
A chaque valeur de a correspond une fonction fa de courbe représentative (Ca) dans un repère
orthonormé (o, .
A / 1) Déterminer suivant les valeurs de a, l’ensemble de définition Dfa de fa ; Calculer et
.
2 - a) Montrer que toutes les courbes (Ca) coupent l’axe des abscisses en deux points distincts
sauf pour deux valeurs de a que l’on précisera.
b) Déterminer le point d’intersection de (Ca) avec l’axe des ordonnées.
c) En déduire que toutes les courbes (Ca) passent par un point dont les coordonnées ne
dépendent pas de a.

3) Expliciter et .
B/ 1) Vérifier que pour tout x , x D -x D .
Trouver une relation entre et ; comment (C ) se déduit-elle de (C 0) ?
2) Trouver a, b, c réels tels que pour tout x D , (x) = ax + b + .
3) Soit ( ∆ ) la droite d’équation Y = ax + b ; montrer que ( ∆ ) est une asymptote à (C 0) puis
étudier la position relative de (C 0) et ( ∆ ).
4) Etudier les variations de ; construire (C 0) puis (C ).
C/ Soit g la fonction numérique définie par g(x) = ;
1) Préciser l’ensemble de définition de g.
2) On pose h = fa o g, composé de fa avec la fonction g.
Calculer h(a) en fonction de tan a.

FIN

Groupe Scolaire Année Scolaire 2008-2009

du Collège Saint Joseph Lundi 23 Mars 2009
Lomé DEVOIR DU 2ème SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. 5
Exercice 1 : Les parties A et B sont indépendantes.
Partie A
On considère la suite (Un) de réels définie sur  par Uo  ]0 ; 2[

Un+1 = si n  .

Le but de l’exercice est de démontrer par deux méthodes différentes que la suite (U n) converge vers le
réels 2.
Première méthode
 a) Démontrer par récurrence que :  n  , Un  ]0 ; 2[.
b) Démontrer que  n, Un – 2   Un-1 – 2.

En déduire que Un – 2   U0 – 2puis conclure.

Deuxième méthode

Soit (Vn) la suite de réels définie sur  par :  n  , Vn = .

a) Démontrer que la suite (Vn) est une suite géométrique dont on précisera la raison.
b) Exprimer Vn en fonction de n et de V0.
En déduire Un en fonction de n et de V0.
c) Déterminer la limite de (Vn) puis celle de (Un) lorsque n tend vers l’infini.
Partie B
On pose pour tout n de * : Sn = .
1. Calculer S1 ; S2 ; S3 ; S4.
2. Démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel non nul n, Sn = .
3. Calculer la limite de Sn lorsque n tend vers +.
Exercice 2
Dans un sac il y a trois boules blanches et deux boules vertes, indiscernables au toucher. On considère les
trois expériences suivantes :
Expérience 1 : On tire simultanément trois boules du sac, on observe les couleurs des boules tirées.
Expérience 2 : On tire successivement avec remise trois boules du sac, on note à chaque fois la couleur
des boules tirées.
Expériences 3 : On tire successivement sans remise trois boules du sac, en notant la couleur obtenue.
En considérant une à une les expériences, calculer :
a) Le nombre total de tirages possibles.
b) Le nombre total de tirages où les boules sont de même couleur.
c) Le nombre total de tirages contenant au moins une boule verte.
Problème
Soit a un nombre réel différent de –1 et fa la fonction à variable réelle définie par :

fa(x) = 1 +

On désigne par (Ca) la représentation graphique de fa dans le plan muni d’un repère orthonormal.
A) 1. Trouver suivant les valeurs du nombre réel a, l’ensemble de définition de la fonction f a.
2. Montrer que la droite (D) d’équation y = 1 est asymptote à toutes les courbes (Ca).
3. Montrer que pour a = 0, f0(x) > 1. En déduire la position de (C0) par rapport à l’asymptote (D).
4. Calculer la fonction dérivée fa’ de fa et déterminer le signe de fa’(x) pour a = –2 et pour a = 1.
En déduire le sens de variation de f-2 et de f1.
B) Soit la fonction g définie par g(x) = 1 + .
 1. Trouver l’ensemble de définition E de la fonction g.
2. Calculer les limites aux bornes de E.
3. Déterminer le sens de variation de g et dresser son tableau de variation.
En déduire le signe de la fonction g sur E.
4. Construire la courbe représentative de la fonction g dans le plan muni d’un repère orthonormal.
5. Soit  un nombre réel, discuter suivant les valeurs de  le nombre de solutions de l’équation :
x  E, g(x) = .

6. Soit h la fonction définie par h(x) = g(-  x  ).

a) Etudier la parité de h.
b) Trouver l’ensemble sur lequel les fonctions h et g coïncident.
c) Construire dans le repère précédent, la courbe de la fonction h.

BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2008-2009

du Collège Saint Joseph Jeudi 23 Avril 2009
Lomé COMPOSITION DU 2ème SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. 5
Exercice 1
A) Soit A, B, C trois points distincts non alignés du plan (P). Soit a un réel.
On considère l’application fa, qui à tout point M de (P) associe le point M’ tel que
=a +a – .
1. Déterminer a pour que fa soit une translation dont on précisera le vecteur ; on note ao la valeur
trouvée.
2. a est différent de ao dans toute la suite de l’exercice.
a) Montrer que fa admet un seul point invariant, noté a.
b) Quel est l’ensemble des points a lorsque a décrit  \{ao}.
 c) Montrer que si de plus a est distinct de 1, f a est une homothétie dont on donnera les
éléments caractéristiques. Que peut-on dire de f1 ?
B) Dans le plan orienté P, on considère un cercle (C ) de centre O et de rayon r et O’ un point tel
que OO’ = 3r.
Soit R la rotation de centre O’ et d’angle de mesure et t la translation de vecteur .
On pose f = Rot.
1. a) Démontrer que f est une rotation dont on précisera l’angle.
b) Déterminer l’image de (C ) par f. Faire une figure où l’on prendra r = 3cm.
c) Déterminer et construire , centre de la rotation f.
2. M étant un point de (C ) et M’ = f(M), on appelle I le milieu de [MM’].
a) Déterminer la nature de MM’.
b) En déduire que I est l’image de M par une similitude directe de centre  dont on précisera
le rapport et l’angle.
c) Déterminer et construire l’ensemble des points I quand M décrit (C ).
Exercice 2
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, , ). On définit une application T  , de (P)
de la manière suivante :
A tout point M de (P) on associe M’ = bar {(I,) j, (1-)} où I et J sont respectivement les
projetés de M sur (O, ) et sur (O, ).
I-/ On prend  = 2 et on note () la droite d’équation y = -2x + 6. () coupe (O, ) en H et (O,
) en K. M est un point de ().
1. Tracer () puis construire H’, K’, M’ images de H, K, M par T2.
2. Prouver que H’, K’ et M’ sont alignés.
II-/ Soit la parabole (C ) d’équation y = x2.
M est un point de (C ) d’abscisse m non nulle.
Soit M’ = T(M).
1. Exprimer x’, y’ en fonction de m,  où (x’, y’) désignent les coordonnées de M’.
2. Existe-t-il des valeurs de  pour lesquelles le point M’ appartient à (C ) ? Si oui, préciser
pour chacune de ces valeurs la position de M’.
III-/ 1. On suppose que M a pour coordonnées (x ; y). Exprimer x’, y’ en fonction de , x et y.
2. Préciser la nature de T lorsque   {0 ; 1 ; }.
3. On note Ao le point de coordonnées (2, 1) et on pose
A1 = T(Ao) ; A2 = T(A1)…An = T(An-1).
Prouver que les coordonnées (xn, yn) de An sont xn = 2()n et yn = (1- )n.
Déterminer l’ensemble des nombres  tels que chacune de ces suites a une limite réelle.

4. On pose et on suppose que   ]0 ; 1[.

 a) Démontrer que les coordonnées (Xn ; Yn) de sont données par Xn = Yn

= .
b) Préciser la position limite des points Sn lorsque n prend de grandes valeurs.
Exercice 3
On considère les fonctions fa définies par : fa(x) = où a désigne un paramètre réel. On
désigne par (Ca) la courbe représentative de fa dans un repère (O, , ).
A) 1. Suivant les valeurs de a, déterminer l’ensemble de définition de f.
2. Montrer que les courbes (Ca) passent par trois points fixes à des exceptions près que l’on
déterminera.
3. Pour quelles valeurs de fa, la fonction admet-elle un maximum et un minimum ?
4. Pour quelle valeur de a (Ca) admet-elle une asymptote oblique de vecteur directeur (1 ;2).
B) Soit f :   
x
On note (C ) sa courbe dans le repère (O, , ).
1. Montrer que f est une fonction fa pour une valeur de a que l’on déterminera.
2. Etudier les variations de f.
3. Montrer que (C ) admet une asymptote oblique (D) dont on donnera une équation.
4. Ecrire une équation de (T) tangente à (C ) au point d’abscisse 1.
5. Tracer (C ), (D), T. On choisira un repère orthogonal tel que = 0,5cm ; = 1cm.

BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2009-2010

du Collège Saint Joseph Lundi 10 Novembre 2009
Lomé DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. 5
Exercice (6pts)
Résoudre les équations, inéquations et systèmes d’équations suivants :
1) x + y – 2z = 3
(1) 2x + y + (m – 4)z = 2 (On discutera suivant les valeurs du paramètre réel m.)
mx + y + 4z = 0

2) ; 3) 2x + 1 – ; 4) x4 + 9x2 – 10 = 0 ; 5) =3–x
Problème (14pts)
Partie A
On considère l’équation (E) : x  , x2 – (2m – 1)x + 2m(m – 1) = 0 dans laquelle m est un
paramètre réel.
1) a-/ Déterminer m pour que -1 soit solution de (E).
b-/ Quelle est alors l’autre solution ?
2) Etudier l’existence et le signe des solutions de (E).
3) Lorsque les solutions sont positives, on les considère comme les mesures de 2 côtés d’un
triangle ABC (AB = x’, AC = x’’) dont la mesure du côté [BC] est indépendante de m.
a-/ Montrer que la relation indépendante de m entre les solutions x’ et x’’ (lorsqu’elles
existent) est x’2 + x’’2 = 1.
b-/ Montrer que BC2 = AB2 + AC2 – [Link] cos(BÂC).
c-/ Déterminer l’angle géométrique BÂC en radian et la mesure BC de ce triangle.
d-/ Calculer en fonction de AC la hauteur AH de ce triangle.
Partie B
On suppose désormais que ABC est un triangle rectangle en A tel que BC = 2AC, dans le plan P.
soit D le point appartenant au même demi-plan de bord (AB) que C tel que ABD soit un triangle
équilatéral.
1) a-/ Faire la figure.
b-/ Montrer que les points A, B, C et D sont cocycliques.
2) On donne AB = BD = DA = 3a (a  *+).
Soit G = bar {(A, 1) ; (B, -2) ; (D, -1)}.
a-/ Construire, en justifiant la construction, le point G.
b-/ Montrer que,  M  P MA2 – 2MB2 – MD2 = -2MG2 + GA2 – 2GB2 – GD2.
c-/ Vérifier que D appartient à l’ensemble  = {MP, MA2 – 2MB2 – MD2 = -9a2} puis
déterminer et construire (  ).
3) Déterminer et construire l’ensemble des points M tels que MA2 – 2MB2 – MD2  -9a2.
4) Déterminer et construire l’ensemble des points M tels que 3a2   6a2.

BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2009-2010
du Collège Saint Joseph Lundi 14 Décembre 2009
Lomé DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. 5
Exercice 1 3pts
Soit ABC un triangle du plan. Soit I le barycentre des points pondérés (B, 2) ; (C, 3). J le
barycentre des points pondérés (A, -1), (B, 3) ; K le barycentre des points pondérés (A, -1) et
(B, 2) et G le barycentre des points pondérés (A, -1) (B, 2) et (C, 3).
1) Construire les points I, J et K.
2) Montrer que : ; En déduire que G est un point de la droite (AI).
3) Montrer que (AI) (BJ) et (CK) sont concourantes.
Exercice 2 5pts
A, B et C sont trois points non alignés du plan et E le milieu du segment [AC].
Soit t un réel de l’intervalle .
1) a) Vérifier que : cos2t + sin-2t + cos2t = 2cos2t.
b) Pour quelles valeurs de t, le système possède un
barycentre ? Lorsqu’il existe, le barycentre est noté Gt.
2) Démontrer que lorsque t décrit Gt décrit la demi-droite d’origine E et de vecteur
directeur .
3) On suppose que ABC est un triangle rectangle en C tel que CA = 4 et CB = 2.
On note G le barycentre obtenu pour t =
a) Construire G.
b) Démontrer que GA2 = GC2.
c) Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que MA2 + 3MB2 – 2MC2=10.
Problème 12pts
A-/ Soit g la fonction numérique définie par
g: 
x g(x) = où ( a, b, c ) 3.
Déterminer ( a, b, c ) sachant que la courbe représentative de g dans le plan muni d’un repère
orthonormé passe par A B C
B-/ Soit g la fonction f :  
x f(x) = - 2x + 1 +
On désigne par (C f ) sa représentation graphique dans le plan muni d’un repère orthonormé
.
1) Déterminer l’ensemble de définition de f, ses limites et son sens de variation ;
Dresser le tableau de variation.
2) a) Montrer que (C f ) possède 2 asymptotes que l’on précisera. En déduire le point
d’intersection de ces asymptotes (on le désigne par K).
b) Montrer que K est un centre de symétrie de (C f ).
c) Etudier la position relative de (C f ) et de son asymptote oblique (D) puis tracer (C f ).
3) Déterminer graphiquement le signe de f(x) suivant les valeurs de x.

C-/ On désigne par h la fonction de   qui à x h(x) = et (C h ) sa courbe

représentative dans .
1) Expliquer comment (C h ) se déduit de (C f ).
2) Construire (C h ) dans le même repère que (C f ).

BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2009-2010
du Collège Saint Joseph Vendredi 08 Janvier 2010
Lomé COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. 5

Exercice 1 (6pts)
Les parties A et B sont indépendantes.
A-/ Soit ABCD un quadrilatère.
1. Construire les points E, F, I, J, K et L tels que
; ; ; ; ; .

2. Démontrer que les droites (EF), (IK) et (JL) sont concourantes.

B-/ Soit A, B, C trois points du plan tels que AB = 3a ; AC = 4a ; BC = 5a où a est un réel
strictement positif. On désigne par I le milieu de [BC].
1. Montrer que le triangle ABC est rectangle en A.
2. Soit m un réel de l’intervalle [0 ; ] et Gm le barycentre des points pondérés (A, 1–2m)
(B, m) (C, m).
a) Déterminer l’ensemble des points Gm quand m décrit [0 ; ].
b) Montrer que : (1 – 2m)GmA2 + mGmB2 + mGmC2 = 25a2m(1 – m).
 3. Déterminer suivant les valeurs des réels m et k (k > 0) l’ensemble (  ) des points M du
plan tels que (1 – 2m)MA2 + mMB2 + mMC2 = 25a2k2.
Exercice 2 (4pts)
Soit a un réel appartenant à [0 ; 2[.
On désigne par (E) l’équation : x , x2cosa – 2x + 2cosa – 1 = 0.
1. Pour quelles valeurs de a, (E) est-elle du premier degré ? Résoudre (E) pour les valeurs
trouvées.
Dans la suite de l’exercice, on considère les valeurs de a pour lesquels (E) est du second degré.
2. Déterminer suivant les valeurs de a le nombre et le signe des solutions de (E).
3. Pour quelles valeurs de a (E) a-t-elle :
a) Deux solutions de même signe ?
b) Deux solutions de signes contraires ?
Problème (10pts)
A-/ Soit m un nombre réel. On considère la fonction fm telle que : fm(x) = et (Cm) sa
courbe représentative dans un repère orthonormé (O,I,J).
1. Déterminer l’ensemble de définition Dm de fm.
2. Calculer les limites de fm aux bornes de Dm. (On distinguera 3 cas : m < 0 ; m = 0 et m >0)

3. a) Calculer la dérivée f’m de fm et montrer que pour tout x, de Dm, f’m(x) = où Pm

est une fonction numérique que l’on déterminera.

b) Etudier le sens de variation de la fonction fm puis dresser son tableau de variation.
(On discutera suivant le signe de m).
B-/ On suppose que m = –1 et on considère la fonction g = f –1 et (C) sa représentation graphique
dans un repère orthonormé (O,I,J).
1. Expliciter la fonction g.
2. En exploitant les résultats de la partie A, donner le sens de variation de la fonction g,
dresser son tableau de variation.
3. a) Déterminer les nombres réels a, b, c et d tels que g(x) = ax + b + .

b) En déduire que la droite () d’équation y = x + 2 est une asymptote à la courbe (C).
c) Etudier les positions relatives de (C) et de ().
d) Montrer que (C) admet une autre asymptote (D) que l’on précisera.
e) Tracer (), (D) et (C).
C-/ On considère la fonction h de  vers  définie par : h(x) = .

1. Donner l’ensemble de définition de h puis la parité de h.

2. Donner le plus grand ensemble sur lequel h et g coïncident.
3. Tracer la représentation graphique (  ) de la fonction h dans le même repère que (C).
 BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2009 – 2010

du Collège Saint Joseph Lundi 1er février 2010
Lomé
DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. 5

EXERCICE I
ABC est un triangle.
On pose a = BC , b = AC , c =AB , , ,

On admettra que 0.
1) Soit H le barycentre de (A, ), (B, ) et (C, ).
Exprimer le vecteur en fonction de et .
2) Déduire de la question précédente que les vecteurs et sont orthogonaux.
3) Démontrer que H est l’orthocentre du triangle ABC.

EXERCICE II
Soit ABC un triangle, G son centre de gravité, O le centre de son cercle circonscrit et H le point tel que :
.
1. a) Vérifier que les vecteurs et sont orthogonaux.
b) Démontrer que H est l’orthocentre du triangle ABC.
2. Démontrer que O est le barycentre de (G, 3) et (H, -1).
 3. On reprend dans cette question les données et les résultats établis dans l’exercice précédent.
a) Vérifier que = a cos
b) Déduire des questions précédentes que O est le barycentre de (A, a cos ), (B, b cos ) et
(C, c cos ),
PROBLEME
Soit la fonction f :  
x Cos2x – 2 Cos x
1°) a) Montrer que f est paire et périodique de période 2 .
b) En déduire qu’il est suffisant d’étudier f sur [0 ; ] ; expliquer comment obtenir la courbe
de f sur .
2°) a) Montrer que f est dérivable et calculer f ’(x)
b) Résoudre dans [0 ; ] l’inéquation f ’(x) = 0 et l’inéquation f ’(x) < 0.
c) Dresser le tableau de variation de f sur [0 ; ]
3°) a) Déterminer les coordonnées du point d’intersection de la courbe (C ) représentative de f et l’axe
des ordonnées.
b) Quels sont les coordonnées des points communs de (C ) restreinte à [- ; ] et l’axe des
abscisses ?
4°) a) Tracer (C ) sur [-2 ; 2 ]
b) Résoudre graphiquement l’inéquation x [- , ] , f(x) > 0.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2009 – 2010
du Collège Saint Joseph Lundi 12 Avril 2010
Lomé
DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. 5

Exercice 1
La suite U est définie sur  par :
U0 et U1 réel donnés et pour tout entier naturel supérieur ou égal à 1,
1 – Démontrer qu’il existe un réel k, ne dépendant pas de n, tel que pour tout n entier naturel non nul,

En déduire une relation entre Un+1, Un , k, U1 et U0.

2 – Donner une relation entre U1 et U0 afin que la suite U soit une suite géométrique.
3 – On suppose maintenant U0 = 5 et U1 = 1
a) Calculer U2, U3 et U4.
b) Montrer que la suite U est géométrique ; préciser sa raison.
c) Calculer en fonction de n, entier naturel non nul, la somme des n premiers termes de la suite U.
Exercice 2
Dans le plan orienté, on considère deux points distincts A et B. on note R A et RB les rotations de centres
respectifs A et B et d’angle de mesure .
Pour tout point M du plan, on note M1 et M2 les images respectives de M par RA et RB.
1. On considère la transformation T = RBORA-1.
a) Construire le point C image du point A par T.
b) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de T.
c) En déduire la nature du quadrilatère M1M2CA.
2. On suppose que le point M décrit le cercle (  ) de diamètre [AB].
a) Déterminer et construire l’ensemble ( 2) décrit par M2 quand M décrit (  ).

b) Soit w et w2 les milieux respectifs des segments [AB] et [BC]. Comparer les vecteurs .
c) Déterminer l’ensemble décrit par le point I, milieu de [M1M2] quand M décrit (  ).
Exercice 3
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, , ). On définit une application T,   , de (P) de
la manière suivante :
A tout point M de (P), on associe M’ = bar {(I, ), (J, I - )} où I et J sont respectivement les
projetés de M sur (O, ) et sur (O, ).
I-/ On choisit  = 2 et on note () la droite d’équation y = -2x + 6. La droite () coupe (O, ) et
(O, ) en H et K. M est un point de ().
1. Tracer () puis construire les points H’, K’, M’ images de H, K, M par T2.
2. Prouver que les points H’, K’ et M’ sont alignés.
II-/ Soit la parabole (C) d’équation y = x2. M est un point de (C) d’abscisse m non nul.
1. Soit M’ = T(M). Exprimer x’ et y’ en fonction de m et , (x’, y’) désignant le couple de
coordonnées de M’.
2. Existe-t-il des valeurs de  pour lesquelles le point M’appartient à (C) ? Si oui, préciser
pour chacune de ces valeur la position du point M’.
III-/
1. On suppose que M a pour coordonnées (x, y).
Exprimer x’ et y’ en fonction de , x et y.
2. Préciser la nature de T lorsque  {0, 1, }.
3. On note Ao le point de coordonnées (2, 1) et on pose A 1 = T(Ao), A2 = T(A1),………,
An = T(An – 1)
Prouver que les coordonnées (xn, yn) de An sont xn = 2()n et yn = (1 – )n.
Déterminer l’ensemble des nombres  tels que chacune de ces suites a une limite réelle.
4. On pose et on suppose que   ]0, 1[.

a) Démontrer que les coordonnées (Xn, Yn) de sont données par Xn = 2 et Yn

=
b) Préciser la position limite des points Sn lorsque n prend de grandes valeurs.

BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2009 – 2010
du Collège Saint Joseph Jeudi 22 Avril 2010
Lomé
COMPOSITION DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. 5
Exercice 1 (5pts)
Soit (Un) n   la suite définie par son premier terme U0 et par la relation :

Un+1 = pour tout n  .

1° a)- Montrer l’équivalence : (Un)n est constante  U1=U0. (0,5pt)
b)- Déterminer les valeurs de U0 pour lesquelles (Un)n est constante. (0,5pt)
2° a)- Etablir par récurrence que  n, 0 < Un < 3 ; en déduire que Un est bornée. (1,5pt)
b)- Montrer que la suite (Un)n est strictement croissante. (0,5pt)

3° Pour tout n, on pose : Vn = .

a)- Démontrer que la suite (V n) n est une suite géométrique dont on précisera la raison (q) et le premier
terme en fonction de U0. (1pt)
b)- Calculer Vn puis Un en fonction de U0 et de n. (0,5pt)
c)- Quelle est la limite de Un lorsque n tend vers + ? (0,5pt)
Exercice II (4pts)
Dans un plan P muni d’un repère orthonormé (O, , ) on donne les points A(3 ; 1) ; B(-1 ; 5) et C(-
2 ; 0)
1° a)- Montrer que le triangle ABC est isocèle. (0,5pt) (0,5pt)
b) Montrer qu’il existe une rotation de centre , centre de cercle circonscrit au triangle, telle que T(C) =A.
Quelle est l’image de B par T ?
2° Soit Q le point d’intersection des droites (AB) et (O ; ). Par Q on mène la parallèle à la droite (CA)
qui coupe la droite (CB) en D et toujours par Q la parallèle à (CB) qui coupe (CA) en E.
a)- Comparer BD et CE. Montrer que T(D) = E. (0,25pt)
b)- Montrer que lorsque Q décrit [AB] la médiatrice de [DE] passe par un point fixe. (0,5pt)
3° On désigne par () la droite parallèle à la droite (AB) passant par le point de coordonnées (0 ; 1). Soit
M un point quelconque de (), on construit le point N tel que M soit le milieu de [AN], puis le point P
barycentre de (B , 1) et (N, 2).
a)- Quel est l’ensemble des points N, puis l’ensemble des points P lorsque M décrit () ? 0,5pt.
b)- Soit F le barycentre de (A, -2) et (B, 1). Calculer en fonction de . (0,25pt)
Quelle est la transformation qui à tout point M du plan associe le point P ? (0,5pt)
P.S : Construction. 1pt.

PROBLEME 11 pts
On considère les fonctions fa définies par : fa(x) = où a désigne un paramètre réel. On désigne

par (Ca) la courbe représentative de fa dans un repère (O, , ).

Partie A (3pts)
1. Suivant les valeurs de a, déterminer l’ensemble de définition de fa.
2. Montrer que les courbes (Ca) passent par trois points fixes à des exceptions près que l’on déterminera.
3. Pour quelles valeurs de fa, la fonction admet-elle un maximum et un minimum ?
4. Pour quelle valeur de a, la courbe (C a) admet-elle une asymptote oblique de vecteur directeur
(1, 2) ?
Partie B (8pts)
Soit f la fonction définie par f(x) = .

On note (C) sa courbe représentative dans le repère (O, , ).

1. Montrer que f est une fonction fa pour une valeur de a que l’on déterminera.
2. Etudier les variations de f.
3. Montrer que la courbe (C) admet une asymptote oblique (D) dont on donnera une équation.
4. Soit () la tangente à (C) au point d’abscisse 1. Ecrire une équation de ().
5. Tracer (C), (D), (). On choisira un repère (O, , ) orthogonal tel que   = 0,5cm et   = 1cm.
6. On considère la fonction g définie par g(x) = f(2sinx).
a) Déterminer l’ensemble de définition de g.
b) A l’aide du tableau de variation de f de la courbe (C ) résoudre l’inéquation 2  g(x)  4 dans
[0,2[ et dans ]-, ].
7. Soit h la fonction définie par h(x) = f(- x ) + 3.
a) Etudier la parité de h.
b) Tracer la courbe représentative de h : (Ch) sur la même figure que celle de la question 5.

N.B. : Les calculatrices non programmables sont autorisées.

 BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011

du Collège Saint Joseph Lundi 18 Octobre 2010
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice
ABC est un triangle équilatéral de côté 4cm.
D est le point du plan tel que :
1. Démontrer que D est le barycentre des points A, B, C affectés de coefficients que l’on déterminera.
2. I étant le milieu de [AC], démontrer que D est le barycentre des points B et I affectés de coefficients
que l’on déterminera. En déduire que D appartient à la médiatrice de [AC].
3. Calculer AD, BD et CD.
Déterminer l’ensemble E des points M du plan tels que : 2AM2 – MB2 + 2MC2 = 16.
Vérifier que le centre de gravité O de ABC appartient à E. Tracer E.
Problème
Le plan P est rapporté à un repère orthonormé .
On considère la fonction f :  
x . On note (C ) sa courbe représentative le repère .
Soit (m) la droite d’équation : y = mx + m – 1, où m désigne un réel.
A/ 1) Etudier le sens de variation de f et dresser son tableau de variation.
2)- Construire dans un même repère la courbe (C ) et la droite .
3) Montrer que toutes les droites passent par un même point fixe A.
4) Montrer que les abscisses des points d’intersection de (C ) et de lorsqu’ils existent, vérifient
l’équation (Em) : x , mx + (2m – 3)x + m + 2 = 0.
2

5) Discuter suivant les valeurs de m, le nombre et le signe des solutions de (Em).

6) Lorsque (Em) possède deux solutions distinctes x1 et x2, trouver une relation indépendante de m vérifiée
par x1 et x2.
7) Dans cette question, on suppose m 0.
Soit M1 et M2 les points d’intersection lorsqu’ils existent de (C ) et .
a) On appelle K le milieu de [M1M2]. Déterminer l’ensemble () décrit par K lorsque m varie.
Construire () sur la figure précédente.
b) Soit P1 et P2 les projetés orthogonaux respectifs de M1 et M2 sur l’axe .
Montrer qu’il existe un point J de l’axe tel que soit constant.
 Préciser cette constante et l’abscisse du point J.
B/ Dans cette partie, on suppose m 0.
Soit (Pm) la parabole d’équation y = mx2 + (2m-3)x + m + 2
1) Démontrer que toutes les paraboles (Pm) passent par un même point fixe .
2) Déterminer les coordonnées du sommet Sm de la parabole (Pm).
3) Quel est l’ensemble des points Sm lorsque m varie ?
4) On prend m = -1 ; résoudre l’équation x , E(- x2 -5x + 1) = 0, où E désigne la fonction partie
entière.
C/ On considère la fonction polynôme fm définie par :
fm (x) = mx3 + (4m – 3)x2 + (5m – 4)x + 2m + 4,où m désigne un paramètre réel.
1) Calculer fm (- 2).
2) Ecrire fm (x) sous la forme fm (x) = (x + 2) Qm(x), où Qm(x) désigne un polynôme du second degré.
3) Ranger par ordre croissant et suivant les valeurs de m les zéros de fm.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011
du Collège Saint Joseph Lundi 13 Décembre 2010
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1
I-/ Soit f le polynôme défini par f(x) = x3 + x2 + x +  où , ,  sont des réels. On suppose que f admet
trois racines x1, x2 et x3.
Montrer que x1 + x2 + x3 = - ; x1x2 + x1x3 + x2x3 =  ; x1x2x3 = -.
II-/ Montrer que si l’équation : x , x3 + px – q = 0 admet trois solutions a, b et c alors a + b + c = 0.
III-/ On suppose que l’équation : x , x3 + px – q = 0 admet trois solutions a, b et c.
1. A l’aide d’une identité remarquable, prouver que a2 + b2 + c2 = -2p.
2. a) Montrer les égalités suivantes :
a3 = q – pa ; a4 = aq – pa2 ; a5 = -pq + ap2 + a2q. Ecrire les égalités analogues pour b et c.
b) A l’aide des égalités précédentes, montrer que a3 + b3 + c3 = 3q ; a4 + b4 + c4 = 2p2 ;
a5 + b5 + c5 = -5pq.

3. Déduire de tout ce qui précède que .

Exercice 2
Dans le plan P, on considère le triangle ABC isocèle en A, de hauteur [AH] tel que AH = BC = 4. On
prendra le centimètre pour unité.
1. En justifiant la construction, placer le point G, barycentre du système de points pondérés
{(A ; 2) ; (B ; 1) ; (C ; 1)}.
2. On désigne par M un point quelconque de P.
a) Calculer la norme du vecteur .
b) Déterminer et construire l’ensemble (E 1) des points M du plan tels que:   = 
.
3. On considère le système de points pondérés { (A ; 2) ; (B ; n) ; (C ; n)} où n est un entier naturel fixé.
a) Montrer que le barycentre Gn de ce système de points pondérés existe.
Placer G0, G1, G2.
b) Montrer que le point Gn appartient au segment [AH].
c) Calculer la distance AGn en fonction de n. Que devient AG n quand n tend vers +. Préciser la
position de Gn quand n tend vers +.
 d) Soit (En) l’ensemble des points M du plan tels que   = n .
Montrer que (En) est un cercle qui passe par le point A. En préciser le centre et le rayon, noté Rn.
e) Construire (E2).
Exercice 3
Soit a un réel appartenant à [0 ; 2[.
On désigne par (E) l’équation : x , x2Cosa – 2x + 2Cosa – 1 = 0.
1. Pour quelles valeurs de a, (E) est-elle du premier degré ? Résoudre (E) pour les valeurs trouvées.
Dans la suite de l’exercice, on considère les valeurs de a pour lesquelles (E) est du second degré.
2. Déterminer suivant les valeurs de a le nombre et le signe des solutions de (E).
3. Pour quelles valeurs de a (E) a-t-elle :
a) Deux solutions de mêmes signes ?
b) Deux solutions de signes contraires ?
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011
du Collège Saint Joseph Janvier 2011
Lomé – Togo COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (3pts)
Un sac contient 26 jetons représentant les 26 lettres de l’alphabet, dont 20 consonnes et 6 voyelles.
1. On tire simultanément 5 jetons du sac. Déterminer le nombre de tirages distincts :
a) Contenant exactement 2 voyelles.
b) Contenant au moins une voyelle.
c) Contenant la lettre a.
2. On tire successivement 5 jetons avec remise. Déterminer le nombre de tirages distincts :
a) Contenant exactement 2 voyelles.
b) Contenant au moins une voyelle.
c) Contenant au moins 2 lettres identiques.
Exercice 2 (3pts)
Soit P un plan affine euclidien ; ABC est un triangle équilatéral de côté a (a *+).
1. Déterminer et construire l’ensemble des points M de P tels que : 2a2 ≤ 2AM2 + BM2 + CM2 ≤ 3a2.
2. Pour k , on considère l’ensemble : Dk = {M  P / ( = k}.
Déterminer Dk et tracer Dk pour k = 3a2.
Exercice 3 (4pts)
On considère l’équation (E) : x , [ Cos2x + Sin2x]2 = 2.
1. Montrer que (E) est équivalente à l’équation : x , Cos2(2x – )= .
2. Résoudre (E) et placer les points images des solutions sur un cercle trigonométrique.
3. Résoudre l’inéquation : x ]- ; ] Cos2(2x – )< .
Problème (11pts)
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O,I,J) m étant un paramètre réel, on considère la fonction
fm :   
x ↦fm(x) = de représentation graphique (Cm).
1. a) Détermine l’ensemble de définition de fm (Dfm).
 b) Démontre que toutes les courbes (Cm) passent par un point A dont les coordonnées ne dépendant
pas de m.
2. Etudie la fonction fo (limites, dérivée, tableau de variations).
3. On suppose que m  0. Etudie le sens de variation de fm suivant les valeurs de m.
4. a) Détermine en fonction de m, les réels a, b et c tels que  x  Dfm, fm(x) = ax + b +
b) Montre que (Dm) : Y = x – m – 1 est asymptote à (Cm).
5. Démontre que B(1 ; -m) est un centre de symétrie de (Cm).
6. Construis (C4) et (C-4) sur le même dessin.
7. Discute graphiquement suivant les valeurs de a le nombre de solution de l’équation :
x , x2 – (6 + a)x + 10 + a = 0.
BONNE COMPOSITION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011
du Collège Saint Joseph Lundi 07 Février 2011
Lomé DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1
Le plan est muni d’un repère orthonormé .
1) Construire la représentation graphique (C f) de la fonction f définie par f(x) = .

2) Soit g la fonction numérique définie par g(x) = .

a) Montrer que le point A est un centre de symétrie de la courbe (C g) de g.

b) Déterminer deux réels a, b tels que : ∀ x∈Dg , g(x) = .

c) Construire la courbe (C g) en expliquant comment elle se déduit de celle de f. En déduire la
courbe de la fonction numérique .
3) Soit h la fonction : →
.
a) Etudier la parité de h.
b) Montrer que les fonctions h et g coïncident sur un ensemble E à déterminer.
c) Par quelle transformation peut-on obtenir la courbe de h à partir de celle de g ?
Construire (Cg) et (Ch) dans un autre repère.
Exercice 2
I) 1) Soit l’application f de 2 dans 2 définie par f(x,y) = (x ; xy - y2).
f est-elle injective ? f est – elle surjective ?
2) A, B et C sont 3 ensembles f une application de A dans B et g une application de B dans C.
a) Démontrer que si g∘f est injective, alors f est injective.
b) Démontrer que si g∘f est surjective, alors g est surjective.
Exercice 3
Un dé cubique numéroté 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 est lancé trois fois de suite. Le résultat du premier est noté a, le
deuxième b et le dernier c.
On considère le système
1) Combien de systèmes peut-on ainsi former ?
Parmi ces systèmes, combien admettent :
a) Un seul couple solution.
 b) Le couple (1 ; 1) comme unique solution.
2) Le plan est muni d’un repère orthonormé soit les points A B C

et G = bar où a, b et c sont les résultats du lancer du dé.

Déterminer le nombre de triplets (a, b, c) pour que :
a) G ait pour coordonnées
b) G appartienne à la droite (D) d’équation Y = x.
Exercice 4
Dans le plan orienté, on considère deux points distincts A et B. On note RA et RB les rotations de centres
respectifs A et B et d’angle de mesure .
Pour tout point M du plan, on note M1 et M2 les images respectives de M du plan RA et RB.
1) On considère la transformation T =
a) Construire le point C image du point A par T.
b) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de T.
c) En déduire la nature du quadrilatère M1M2CA
2) On suppose que le point M décrit le cercle () de diamètre .
a) Déterminer et construire l’ensemble (2) décrit par M2 quand M décrit ().
b) Soit 1 et 2 les milieux respectifs des segments et ; comparer et .
c) Déterminer l’ensemble décrit par le point I, milieu de quand M décrit ().

BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011
du Collège Saint Joseph Lundi 04 Avril 2011
Lomé DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice
On définit la suite (un) par : pour tout n entier naturel un = .
1. Etudier le sens de variation de cette suite.
2. Cette suite est-elle arithmétique ?
Cette suite est-elle géométrique ?
3. Trouver deux suites (an) et (bn) définies sur  telles que : (an) soit géométrique.
(bn) soit arithmétique.
Pour tout n   un = an + bn
Préciser les raisons des suites (an) et (bn).
4. On pose Sn = uo + u1 + u2 + …. + un

a) Démontrer que Sn = .

b) Quel est le plus petit entier naturel no tel que > 5000 ?
Problème
A-/ Soit f(a,b) la famille de fonctions numériques définies par f(a,b)(x) = où (a,b)  2.
1. Montrer que toutes les courbes des fonctions f (a-2a) passent par des points fixes dont on donnera les
coordonnées.
2. Déterminer la fonction f(a,b) dont la courbe coupe l’axe des ordonnées au point d’ordonnée et
admet une tangente perpendiculaire à cet axe au point d’abscisse 2 – .
B-/ On choisit a = -2 et b = -3 puis on définit la fonction f sur  par f(x) = .
1. Déterminer l’ensemble de définition de f puis étudier la continuité et la dérivabilité de f en xo = 1.
Interpréter graphiquement les résultats obtenus.
2. a) Etudier les variations de f.
b) Déterminer les asymptotes à la courbe (C f) de f, en - et en + puis étudier la position relative
de (C f) par rapport à ces asymptotes.
c) Tracer la courbe (C f). (Unité 2cm).
3. Soit k un réel de (Dk) la droite de coefficient directeur k passant par A(0 ; ).
a) Donner une équation cartésienne de (Dk).
b) Déterminer graphiquement suivant les valeurs de k le nombre de points communs à (D k) et
(C f).
4. Soit S : (P)  P
M(x, y) M’(x’, y’) vérifiant le système x’ = x
 y’ = 2x – y dans un repère orthonormé (O, , ).
a) Déterminer l’ensemble (E) des points invariants par S.
b) Soit M un point n’appartenant pas à (E) et M’ son image par S. Montrer que le milieu I
de [MM’] appartient à (E).
c) Montrer que (MM’) garde la même direction lorsque M décrit le plan (P) sauf (E).
d) Donner la nature et les éléments caractéristiques de S.
5. Soit (C ’) l’image de (C f) par S.
a) Déterminer une fonction g, dont la courbe représentative est (C ’).
b) Construire (C ’) avec toutes les précisions possibles.
Groupe Scolaire Année Scolaire 2010 – 2011
du Collège Saint Joseph Mardi 19 Avril 2011
Lomé COMPOSITION DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. : 5

Exercice 1 (3pts)
Le tableau suivant donne l’évolution sur 5 années des recettes fiscales brutes (en milliards de francs) du
budget d’un pays.
x 1982 1983 1984 1985 1986
y 800 865 935 1010 1060
1. Représenter graphiquement cette série statistique dans le plan rapporté à un repère orthogonal ; sur
l’axe des abscisses, placer 1982 et choisir 1,5 cm pour représenter une année ; sur l’axe des
ordonnées, placer 800 milliards de francs puis choisir 2 cm pour représenter 100 milliards de francs.
2. a) Calculer les coordonnées du point moyen G.
b) Calculer le coefficient de corrélation linéaire de cette série double.
c) Déterminer une équation de la droite de régression de y en x par la méthode des moindres carrés.
Représenter cette droite sur le graphique de nuage de points.
3. a) En supposant que l’évolution reste semblable au cours des années suivantes, quel sera le montant
des recettes fiscales en 1987.
b) A partir de quelle année, le montant des recettes fiscales dépassera-t-il 500 milliards de francs ?
Exercice 2 (3pts)
Dans un repère orthonormé direct (O, , , ) d’unité 1cm, de l’espace E , on considère les points A
B C et I .

1. Montrer que A, B et C déterminent un plan dont on donnera une équation cartésienne.

2. Le point I appartient-il au plan (ABC) ?
3. Calculer la distance du point I au plan (ABC).

Exercice 3 (4pts)
Dans le plan P, ABC est un triangle équilatéral. A tout point M du segment [AC] on associe
respectivement :
- Le point N de P tel que BCNM soit un parallélogramme.
- Les points I et J de P, milieux respectifs de [MN] et [BC].
1. a) Déterminer la translation f telle que f(M) = I.
 b) Construire en justifiant le point G barycentre des points (C ; 2) ; (M ; 1) et (N ; 1).
Démontrer qu’il existe une homothétie, dont on précisera les éléments caractéristiques telle que
g(I) = G.
c) Déterminer et construire l’ensemble des points G lorsque le point M décrit le segment [AC].
2. h est l’homothétie de rapport telle que : pour tout M de [AC], h(M) = G.
a) Vérifier que h = gof.
b) Construire alors son centre .
Problème (10pts)
A-/ Soit g la fonction de  vers  définie par : g(x) = ax2 + bx + c. Déterminer a, b, c pour que la courbe
représentative de g passe par les points A(-2 ; -2) ; B(1 ; ) et admette en B une tangente parallèle à la
droite () d’équation 3x + 2y + 1 = 0.

B-/ Soit f la fonction de  vers  définie par : f(x) = si x  ]- ; -2[  [1 ; +[

f(x) = -x2 + x + 3 si x  [-2 ; 1[

et soit (C ) sa courbe représentative dans un repère orthonormé (O, , ). (Unité graphique 2cm)
1. a)Déterminer l’ensemble de définition de f.
b) Etudier la continuité et la dérivabilité de f en x = -2 et x = 1.
2. a) Etudier les variations de f.
b) Déterminer les coordonnées des points d’intersection de (C ) avec les axes des coordonnées.
3. Montrer que la droite (D) : y = est asymptote à la courbe (C ).
4. Tracer la courbe (C ), la courbe (D) ainsi que les tangentes ou demi-tangentes à (C ) aux points
d’abscisses -2 et 1.
5. On donne les équations :
(E1) : x  , (2m – 1)x2 + 4(m – 1)x – 4 = 0.

(E2) : x  , x2 + (m – )x + 2m – 5 = 0.
a) Résoudre chacune de ces équations.
b) Déterminer les valeurs de m pour lesquelles la solution de (E1) dépendant de m appartient à
]- ; -2[  [1 ; +[.
c) Déterminer les valeurs de m pour lesquelles la solution de (E 2) dépendant de m appartient à
[-2 ; 1[.
6. Soit (Dm) la droite passant par A(-2 ; -2) et de coefficient directeur m.
Déterminer graphiquement le nombre de points d’intersection de (Dm) avec la courbe (C ).

BONNE COMPOSITION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2011– 2012
du Collège Saint Joseph Lundi 24 Octobre 2011
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (7pts)
Soit les fonctions f :    et g:
x x x+2
1. Déterminer les ensembles de définition Df et Dg des fonctions f et g ; f est-elle une application ?
2. Trouver les restrictions de f aux intervalles suivants :]- ; -1] ; [-1 ; 0[ ; ]0 ; 1] ; [1 ; +[.
3. Soit h la restriction de f à ]0 ; 1]. Trouver un intervalle J tel que h soit une bijection de ]0 ; 1] vers J.
4. a) Etudier les variations de h et construire sa courbe représentative (C ) dans un repère orthonormé
(O,I,J).
b) Construire la courbe (C ’) représentative de la bijection réciproque h-1 dans le même repère.
5. Déterminer le plus grand sous ensemble de  sur lequel f et g coïncident.
Construire la courbe () représentative de g dans la même repère.
Exercice 2 (3pts)
Soit l’application f de 2 dans 2 définie par f(x, y) = (x ; xy – y2).
1. Déterminer fof.
2. a) Calculer f(1 ; 2) ; f(0 ; y) et f(0 ; -y).
b) f est-elle injective ? Justifier.
3. Soit a un nombre réel strictement positif.
a) Vérifier que (0 ; a) n’a pas d’antécédent par f.
b) f est-elle surjective ?
Exercice 3 (3,5pts)
Soit ABC un triangle. I milieu de [AB]. J celui de [BC]. Soit m un nombre réel.
1. Quel est l’ensemble (E) des réels m pour lesquels les points pondérés (A ; m) ; (B ; 1+m) ; (C ; 1)
possèdent un barycentre.
2. Pour m E, on désigne par Gm le barycentre de (A, m) ; (B ; 1+m) ; (C ; 1).
a) Identifier G0 et construire G1.
b) Démontrer que pour tout m appartenant à E .
c) En déduire l’ensemble des points Gm lorsque m décrit E.
Exercice 4 (6,5pts)
Le triangle ABC est tel que AC = AB ; BC = 2AB.
1. Quel est la nature du triangle ABC ? Le construire.
2. Soit G le barycentre de (A, -1), (B ; 1), (C ; 1).
a) Montrer que la droite (CG) est parallèle à (AB).
b) Déterminer et construire G.
c) Déterminer et représenter l’ensemble (E) des points M du plan tels que :
- MA2 + MB2 + MC2 = 4AB2.
3. Pour tout point M du plan on pose .
a) Démontrer que est un vecteur indépendant de M.
b) Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que :
  =  
c) Déterminer et représenter l’ensemble () des points M tels que
( ).( ) = 0.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2011– 2012
du Collège Saint Joseph Lundi 05 Décembre 2011
Lomé – Togo
DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice (6pts)
Dans le plan P on donne trois points A, B, C tels que AB = AC = 5 et BC = 6.
1. Calculer de deux manières.
a) En utilisant l’expression trigonométrique.
b) En utilisant l’expression analytique (on choisira un repère).
2. Soit G le barycentre du système {(A ; 2), (B ; 3), (C ; 3)}.
a) Construire G.
b) Calculer la distance GA.
3. Soit f l’application de P dans  qui à tout point M de P fait correspondre le réel

f(M) = + +

a) Démontrer que f(M) = f(G) + 4MG2, pour tout point M de P.

b) Calculer f(A) et f(G).
c) Déterminer et construire l’ensemble E des points M du plan tels que f(M) = f(A).

Problème (14pts)
Le plan P est rapporté à un repère orthonormé .
On considère la fonction f :  
x . On note (C ) sa courbe représentative le repère .

Soit (m) la droite d’équation : y = mx + m – 1, où m désigne un réel.

A-/ 1) Etudier le sens de variation de f et dresser son tableau de variation.
2) Construire dans un même repère la courbe (C ) et la droite .
3) Montrer que toutes les droites passent par un même point fixe A.
4) Montrer que les abscisses des points d’intersection de (C ) et de lorsqu’ils existent, vérifient
l’équation (Em) : x , mx2 + (2m – 3)x + m + 2 = 0.
5) Discuter suivant les valeurs de m, le nombre et le signe des solutions de (Em).
6) Lorsque (Em) possède deux solutions distinctes x1 et x2, trouver une relation indépendante de m vérifiée
par x1 et x2.
7) Dans cette question, on suppose m 0.
Soit M1 et M2 les points d’intersection lorsqu’ils existent de (C ) et .
 a) On appelle K le milieu de [M1M2]. Déterminer l’ensemble () décrit par K lorsque m varie.
Construire () sur la figure précédente.
b) Soit P1 et P2 les projetés orthogonaux respectifs de M1 et M2 sur l’axe .
Montrer qu’il existe un point J de l’axe tel que soit constant.
Préciser cette constante et l’abscisse du point J.
B-/ Dans cette partie, on suppose m 0.
Soit (Pm) la parabole d’équation y = mx2 + (2m-3)x + m + 2
1) Démontrer que toutes les paraboles (Pm) passent par un même point fixe .
2) Déterminer les coordonnées du sommet Sm de la parabole (Pm).
3) Quel est l’ensemble des points Sm lorsque m varie ?
4) On prend m = -1 ; résoudre l’équation x , E(- x2 -5x + 1) = 0, où E désigne la fonction partie
entière.

C-/ On considère la fonction polynôme fm définie par :

fm (x) = mx3 + (4m – 3)x2 + (5m – 4)x + 2m + 4,où m désigne un paramètre réel.
1) Calculer fm (- 2).
2) Ecrire fm (x) sous la forme fm (x) = (x + 2) Qm(x), où Qm(x) désigne un polynôme du second degré.
3) Ranger par ordre croissant et suivant les valeurs de m les zéros de fm.

BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2011– 2012
du Collège Saint Joseph Janvier 2012
Lomé – Togo COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. : 5

Exercice 1 (3pts)
Un jeu de sept familles est composé de quarante deux cartes. Dans chaque famille, il y a six cartes :
« grand-père », « grand-mère », « père », « mère », « fils » et « fille ». Il y a sept familles : Pythagore,
Thalès, Neper, Pascal, Newton, Euler, Moivre. On tire simultanément quatre cartes. Déterminer le
nombre de possibilités pour que :
1. Les quatre cartes soient de la même famille.
2. Parmi les quatre cartes, il n’y ait aucune carte de la famille Thalès.
3. Parmi les quatre cartes, il y ait au moins une de la famille Thalès.
4. Parmi les quatre cartes il y ait « grand père Pascal ».
5. Parmi les quatre cartes il y ait une seule carte « père ».
6. Parmi les quatre cartes il y ait au plus une carte de la famille Pythagore.
Exercice 2 (7pts)
ABC est un triangle quelconque non équilatéral on pose BC = a ; AB = c ; AC = b. Soit A’ le milieu de
[BC], B’ milieu de [AC] et C’ milieu de [AB]. Soit G le centre de gravité du triangle ABC et O le centre
du cercle circonscrit au triangle ABC.
1. a) Calculer AB2 + AC2 en fonction de AA’2 et de BC2.
b) Déduire que AG2 = (2b2 + 2C2 – a2). Trouver une relation analogue pour BG2 et CG2.

c) Montrer que AG2 + BG2 + CG2 = (a2 + b2 + c2).

d) Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que
MA2 + MB2 + MC2 = a2 + b2 + c2.
2. Soit un vecteur = a2 + b2 + c2 .
a) Montrer que = (a2 – b2) + (c2 – a2) .
b) Montrer que n’est pas un vecteur nul.
3. Pour tout point M du plan, on pose f(M) = a2 . + b2 . + c2 . .
a) Calculer f(0).
b) Montrer que . = (b2 – c2). En déduire f(G).
c) Déterminer l’ensemble des points M du plan tels que f(M) = 0.
Problème (10pts)
Les parties A et B sont indépendantes.
A-/ On considère la fonction numérique f :
f:
 x

1. Etudier la fonction f (ensemble de définition, limites aux bornes de l’ensemble de définition,

fonction dérivée, signe de la fonction dérivée, sens de variation).
Dresser le tableau de variation.
2. On désigne par (C ) la représentation graphique de f dans le plan muni d’un repère orthonormé
(O, , ).
a) Préciser les asymptotes de (C ).
b) Déterminer l’équation de la tangente (T) à (C ) au point d’abscisse 3.
c) Tracer (T) et (C ).
3. Soit m un réel positif ou nul.
Déterminer suivant les valeurs de m, le nombre et le signe des solutions de l’équation f(x) = m.
B-/ Le plan est rapporté au repère orthonormé direct (A,I,J).
On considère le point B tel que AB = 1 et est une mesure de l’angle ( , ).

1. On désigne par () l’ensemble des points M du plan tel que = 2.

a) Montrer que un point M appartient à () si et seulement si ( +2 ).( –2 ) = 0.

b) On désigne par G le barycentre du système {(I, 1) (A, 2)} et par H celui de {(I, 1) (A, -2)}.
Démontre que () est le cercle de diamètre [GH].
c) Prouver que () coupe la droite (AB) en deux points M1 et M2.
d) Faire une figure où l’on placera, en justifiant B, G, H, M1 et M2.
2. Soit M un point de la droite (AB). On pose =x .
a) Déterminer les coordonnées de M en fonction de x dans le repère (A, I, J).
b) Démontrer que .
c) En déduire les coordonnées des points M1 et M2 définis à la question B-/ 1. c).
3. On désigne par (k) l’ensemble des points M du plan tels que M  (AB)

=k (k réel donné)
A l’aide des questions précédentes, déterminer suivant les valeurs de k le nombre d’éléments de ( k).

BONNE COMPOSITION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2011– 2012
du Collège Saint Joseph Lundi 06 Février 2012
Lomé – Togo

DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5

Exercice 1
On considère l’équation (E) : x  ]- ;  ], Sin2 = m où m est un réel donné.

1) Pour quelle valeur de m le réel est-il solution de l’équation (E) ?

2) A quel ensemble doit appartenir le réel m afin que l’équation (E) possède au moins une solution ?
3) Résoudre (E) pour m = et placer les points images des solutions sur le cercle trigonométrique.

4) Résoudre : x ]- ; ] Sin2  .

Exercice 2
Le plan est muni du repère orthonormé (O, I, J). m étant un paramètre, on considère la fonction f de 
vers  définie par : f(x) = de représentation graphique (Cm).
1. Démontre que toutes les courbes (C m) passent par un point A dont les coordonnées ne dépendent
par de m.
2. Etudie la fonction fo. (limites, dérivée, tableau de variations)
3. On suppose que m  0. Etudie les variations de fm suivant les valeurs de m.

4. Détermine en fonction de m les nombres réels a, b, et c tels que f m(x) = ax + b + et en

déduire une équation de l’asymptote à (Cm) à l’infini.
5. Démontre que B(1 ; -m) est un centre de symétrie de (Cm).
6. Construis les courbes (C4) et (C-4) sur le même dessin.
7. Discute graphiquement suivant les valeurs du paramètre a le nombre de solution de l’équation :
x2 – (6 + a)x + 10 + a = 0.

BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2011– 2012
du Collège Saint Joseph Vendredi 18 Mai 2012
Lomé – Togo DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice
ABCDEFGH est un cube de côté 1. On choisit le repère orthonormal (A, , , ) et le point M
(a, o, a) où a est un réel de l’intervalle [0, 1].
1. a) Expliquer pourquoi M appartient au plan (ABF).
b) Vérifier que =a .
c) En déduire que M est toujours situé sur un même segment lorsque a varie.
2. a) Calculer, en fonction de a, les coordonnées de et de , puis les expressions de HM2 et de
CM2.
b) Quelle est la nature du triangle HMC ?
3. On se propose de trouver les valeurs de a pour lesquelles le triangle HMC est équilatéral.
a) Sans calculs, expliquer pourquoi le triangle HMC est équilatéral pour a = 0 et pour a = 1.
b) Calculer HC2 et en déduire qu’il n’existe aucune autre valeur de a telle que le triangle HMC soit
équilatéral.
Problème
Pour m , on définit sur  la fonction fm par fm(x) = et on désigne par (Cm) sa courbe

représentative dans le repère orthonormé (O, , ).

I-/ 1. Déterminer l’ensemble de définition Dm de fm.
2. Montrer que toutes les courbes (Cm) passent par un point fixe dont on donnera les
coordonnées.
3. Calculer suivant les valeurs de m, les limites aux bornes de l’ensemble de définition Dm.
4. Comparer f-1(x) et f1(-x). Comment obtient-on (C-1) de (C1) ?
II-/ 1. Etudier la parité et les variations de f0.
2. Construire (C0).
III-/ On suppose m * \ {–1 ; 1}.
1. On pose P(x) = – (mx2 + 2x + m).
a) Etudier le signe de P(x) suivant les valeurs de m.
b) Pour m ] –1 ; 1[ \ {0} on pose x1 = et x2 = .
Etudier le signe de P(–1) et P(1) suivant les valeurs de m. En déduire que :
-  m ] –1 ; 0[ , –1 < x2 < 1 < x1.
-  m ]0 ; 1[ , x1 < –1 < x2 < 1.
2. a) Montrer que f est dérivable sur Dm et que,  x Dm, f’m(x) est du même signe que P(x).
b) Dresser le tableau de variations de fm suivant les valeurs de m.
IV-/ 1. Dresser le tableau de variations de .

2. Construire sur une autre figure .

3. Déterminer graphiquement le nombre et le signe des solutions de l’équation
(E) : x , 2kx2 – x – 2 – 2k = 0 où k est un paramètre réel.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2012– 2013
du Collège Saint Joseph Lundi 29 Octobre 2012
Lomé – Togo
DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5

Exercice 1
A-/ Résoudre les équations et inéquations suivantes dans .
1°) 2x + 1 – >0 ; 2°) x4 + 9x2 – 10 = 0 ; 3°) =3–x ; 4°)
2–x

B-/ Résoudre (x, y, z) 3, x + y – 2z = 3

2x + y + (m – 4)z = 2
mx + y + 4z = 0
On discutera suivant les valeurs du paramètre réel m.

Exercice 2
1. Démontrer que la fonction f définie par f(x) = b2x2 + (b2 + c2 – a2)x + c2 (b  0) est positive ou nulle
quel que soit le réel x si les réels a, b, c vérifient la relation :
(a + b + c)(a + b – c)(a – b + c)(a – b – c)  0.
2. Résoudre dans  et suivant les valeurs du paramètre réel m, l’inéquation :
x , (m – 2)x2 – (2m – 1)x + m + 3  0.

Exercice 3
I-/ Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On considère la parabole (P m) d’équation
y = ax2 + bx + c passant par les points E(–1 ; –2) ; F(2 ; 4) et G(1 ; 2+2m) où m est un réel non nul.
a) Montrer que les coefficients a, b, c sont solution du système
(x, y, z) 3, x – y + z = –2
4x + 2y + z = 4
x + y + z – 2m = 2
b) Trouver a, b et c en fonction de m.
c) Déterminer m pour que (Pm) passe par le point A(1, –2).

II-/ Dans le plan rapporté à un repère orthonormé (O, I, J) on considère la parabole (P m) d’équation
y = –mx2 + (m + 2)x + 2m (avec m  0).
1. Montrer que lorsque m décrit *, les paraboles (Pm) passent par deux points fixes A et B dont on
déterminera les coordonnées.
2. Déterminer le nombre de paraboles qui passent par chacun des points suivants :
1(1, 1) ; 2(2, 4) ; 3(–1, 2).
3. Préciser les coordonnées du sommet S m de la parabole (Pm) et déterminer l’ensemble décrit par ce
sommet lorsque m décrit *.
4. a) Montrer que pour tout m non nul la parabole (P m) coupe l’axe des abscisses en deux points distincts
M et N tel que 0  [MN].
b) Vérifier que le produit OM  ON reste constant lorsque m décrit *.
c) Calculer m pour que l’on ait MN = 2 .

BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2012– 2013
du Collège Saint Joseph Lundi 10 Décembre 2012
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1
Soit ABC un triangle tel que AB = AC = 3 et BC = 4. I est le milieu de [AB] et J le milieu de [BC]. Soit
m un réel.
1. Quel est l’ensemble (E) des réels m pour lesquels les points pondérés (A, m) ; (B, 1+m) ; (C, 1)
possèdent un barycentre ?
Pour m  (E), on désigne par Gm le barycentre de (A, m) ; (B, 1+m) ; (C, 1).
2. a) Démontrer que pour m  (E) on a : .
b) En déduire l’ensemble (F) des points Gm lorsque m décrit (E).
3. Soit ( ) l’ensemble des points M tels que : 2MA2 + 3MB2 + MC2 = 74.
a) Montrer que pour tout point M, G étant le barycentre du système {(A, 2) ; (B, 3) ; (C, 1)}, on a :
2MA2 + 3MB2 + MC2 = 6MG2 + 2GA2 + 3GB2 + GC2 = 6MG2 + 2(2GI2 + GJ2) + AB2 + .

b) Montrer que : 2GI2 + GJ2 = AC2.

c) Déduire que 2MA2 + 3MB2 + MC2 = 6MG2 + 20.
d) Déterminer et construire ( ).
Exercice 2
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, , ). Soit la fonction :
fm :  → 
x x2 + mx + m – 3 où m est un paramètre réel ; (Cm) désigne la courbe de fm.
A-/ 1- Etablir les variations de fo et construire (Co).
2- Soit g la restriction de fo à l’intervalle [0, +[.
a) Montrer que g définit une bijection de [0, +[ vers un ensemble J que l’on déterminera.
b) Représenter la fonction g–1 dans le repère précèdent (on expliquera la construction).
B-/ 1- Montrer que toutes les courbes (Cm) passent par un même point dont les coordonnées ne dépendent
pas de m.
2- Déterminer suivant les valeurs de m le nombre de points d’intersection de (Cm) avec l’axe (O, ).
3- Déterminer l’ensemble des valeurs de m pour lesquelles (Cm) coupe l’axe (O, ) en deux
Points M1 et M2 tels que O appartienne au segment [M1, M2].
4- On désigne par Sm le sommet de (Cm).
a) Déterminer les coordonnées de Sm.
b) En déduire le lieu géométrique des points Sm lorsque m décrit R.
Exercice 3
I-/ Soit f le polynôme défini par f(x) = x3 + x2 + x +  où , ,  sont des réels. On suppose que f
admet trois racines x1, x2 et x3.
Montrer que x1 + x2 + x3 = – ; x1x2 + x1x3 + x2x3 =  ; x1x2x3 = –.
II-/ Montrer que si l’équation x , x3 + px – q = 0 admet trois solutions a, b et c alors a + b + c = 0.
III-/ On suppose que l’équation x , x3 + px – q = 0 admet trois solutions a, b et c.
1- A l’aide d’une identité remarquable, prouver que a2 + b2 + c2 = –2p.
2- a) Montrer les égalités suivantes : a3 = q – pa ; a4 = aq – pa2 ; a5 = –pq + ap2 + a2q.
 Ecrire les égalités analogues pour b et c.
b) A l’aide des égalités précédentes, montrer que :
a3 + b3 + c3 = 3q ; a4 + b4 + c4 = 2p2 ; a5 + b5 + c5 = –5pq.

3- Déduire de tout ce qui précède que : =

Groupe Scolaire Année Scolaire 2012– 2013
du Collège Saint Joseph Janvier 2013
Lomé – Togo COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (5pts)
Dans le plan P, on considère le triangle ABC isocèle en A, de hauteur [AH] tel que AH = BC = 4.
On prendra le centimètre pour unité.
1) En justifiant la construction, placer le point G, barycentre du système de points pondérés
{(A, 2) (B, 1) (C, 1)}.
2) On désigne par M un point du plan.
a) Calculer la norme du vecteur .
b) Déterminer et construire l’ensemble (E1) des points du plan tels que : .
3) On considère le système de points pondérés {(A, 2) (B, n) (C, n)} où n est un entier naturel fixé.
a) Montrer que le barycentre Gn de ce système existe. Placer G0 ; G1 ; G2.
b) Montrer que le point Gn appartient au segment [AH].
c) Calculer la distance AGn en fonction de n.
Que devient AGn quand n tend vers +∞. Préciser la position de Gn quand n tend vers +∞.
d) Soit (En) l’ensemble des points M du plan tels que . Montrer que
(En) est un cercle qui passe par le point A.
En préciser le centre et le rayon, noté Rn.
e) Construire (E2).
Exercice 2 (5pts)
Soit l’expression A = cosxcos2xcos4x définie pour tout réel x.
1) Montrer que pour x différent de k, k étant un entier relatif, A = .

2) Calculer alors et .

3) Résoudre l’équation : x ]– ; ] .

4) Résoudre les systèmes : (x, y)   x .
4cos(3x) + sin(2y) = 3
(S1) –2cos(3x) + 3sin(2y) = 2 (S2)
< x < 2 < y <

sachant que .

Problème (10pts)

Soit f la fonction numérique de la variable réelle x définie par : f(x) = .

On désigne par (C) sa courbe représentative dans le plan rapporté à un repère orthonormé (O, , ).
1) Déterminer deux réels a et b tels que pour tout réel x appartenant à l’ensemble de définition de
f on ait : f(x) = .
2) a) Etudier la fonction f (fonction dérivée, signe de f’(x), valeur exacte des extrema, limites aux bornes,
tableau de variation).
b) Construire (C).
3) Soit (Dm) une droite passant par le point A(0, –2) et de coefficient directeur m. (m).
a) Former l’équation (E) du second degré dont les solutions éventuelles sont les abscisses des points
d’intersection de (C) et (Dm) autres que A.
b) Pour quelles valeurs de m l’équation (E) possède-t-elle deux solutions distinctes x1 et x2.
c) On désigne par M1 et M2 les points de (C) d’abscisses respectives x1 et x2 et par I le milieu de [M1,
M2].
Déterminer le lieu des points I lorsque m varie dans *.
4) Pour quelle valeur de m la droite (Dm) est-elle tangente à (C) au point A ?
Démontrer qu’alors la tangente recoupe (C) en un point B que l’on précisera.
Tracer cette tangente.
5) Dans le cas où (Dm) a deux points d’intersection M1 et M2 autres que A avec (C) on désigne par P 1 et
P2 les projetés orthogonaux de M1 et M2 sur l’axe des abscisses.
Démontrer qu’il existe un point J de l’axe des abscisses tel que : . soit constant.
Préciser cette constante.

BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2012– 2013

du Collège Saint Joseph Lundi 11 Février 2013
Lomé – Togo
DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice
On considère les droites (D1), (D2) et (D3) définies respectivement par leurs équations (m étant un réel
quelconque) :
(D1) : (2m + 1)x + (m + 8)y – 3m + 1 = 0
(D2) : (m + 1)x + (m + 4)y – 2m + 1 = 0
(D3) : (m + 3)x + (2m + 1) y – 2m + 9 = 0
1) a) Etudier suivant les valeurs de m les positions relatives des droites (D1) et (D2).
b) Existe-t-il des valeurs de m pour lesquelles les droites (D 1), (D2) et (D3) sont concourantes ? Si oui,
préciser leur point de concours.
2) On forme les systèmes () : ax + by = C
x + 2y = 3
Les coefficients a, b et c sont déterminés par trois lancers successifs d’un dé à six faces et dont les faces
portent les chiffres 1, 2, 3, 4, 5 et 6. Le premier lancer donne a, le second donne b et le dernier donne c.
a) Combien de système peut-on ainsi former ?
b) Parmi ces systèmes, combien admettent,
b1) un seul couple solution ?
b2) le couple (1 , 1) comme unique couple solution.
Problème

A-/ f est la fonction définie sur  par : f(x) = et () sa courbe représentative dans un

repère orthogonal (unité 2cm sur l’axe des abscisses et 1cm sur l’axe des ordonnées) (O, , ).
1) Etudie les limites de la fonction f aux bornes de son ensemble de définition.

2) a) Trouve les réels a, b et c tels que pour tout x  1 f(x) = ax + b + .

b) Montre que la droite () d’équation y = 2x + 3 de f. Précise la position de () par rapport à
cette asymptote.
c) Donne une équation de l’autre asymptote.

3) a) Calcule f’(x) et montre que, pour tout x  1 f’(x) = .

b) Déduis les variations de f et dresse le tableau de variation de f.

4) Construis la courbe ().
5) p désigne un réel et (dp) la droite d’équation y = 2x + p.
a) Discute suivant les valeurs de p le nombre de points d’intersection de (dp) avec ().
b) Montre que lorsque (dp) coupe () en deux points M et N, les abscisses de ces points sont
solutions de l’équation : (x – 1)2 = .
Calcule alors les abscisses de M, et N et du milieu I de [MN]. Quel est l’ensemble décrit par I
lorsque p varie ?
B-/ On considère dans cette partie, la fonction g définie sur  par : g(x) = et (µ) sa

courbe représentative dans le même repère que précédemment.

1) Etudie la parité de la fonction g.
2) Détermine le plus grand ensemble sur lequel f et g coïncident.
3) Déduis des questions précédentes que (µ) s’obtient à partir de ().
4) Trace la courbe (µ).

5) Donne l’expression de la fonction h dont la courbe µ’ est telle que : (µ’) = ().
On ne demande pas de tracer la courbe (µ’).

BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2012– 2013

du Collège Saint Joseph Jeudi 02 Mai 2013
Lomé – Togo COMPOSITION DU 2e SEMESTRE
 MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. : 5

Exercice 1 (4,5pts)

Soit la suite (Un) définie par Uo fixé et pour tout n de , Un+1 = .

1) Pour quelles valeurs de Uo la suite est-elle constante ?

On suppose dans la suite de l’exercice que la suite (Un) n’est pas constante.

2) Déterminer le réel non nul a, tel que la suite (V n) définie par : Vn = soit une suite géométrique

dont on précisera la raison.

On donne à a la valeur trouvée.
3) Discuter, suivant la valeur de Vo, la convergence de la suite (Vn) et son sens de variation.
En déduire la limite de (Un).
4) On suppose Uo = .
a) Exprimer Un en fonction de n.
b) Calculer la somme : S = .
Exercice 2 (4,5pts)
Le plan P est muni d’un repère orthonormé direct (O, I, J).
1) Soit M(x ; y) un point du plan, on désigne par  la mesure principale de l’angle orienté ( , ).
Calculer . et . en fonction de x et y, puis montrer que : x = OM cos et y = OM sin.

2) Soit M’(x’ ; y’) l’image de M(x ; y) par la rotation  de centre O et d’angle orienté de mesure .

a) Montrer que : x’ = OM cos( + )

y' = OM sin( + )
b) En développant cos( + ) et sin( + ), exprimer x’ et y’ en fonction de x et y.
c) En déduire que l’expression analytique de la rotation  est : x’ = x– y

y' = x+ y
3) Déterminer l’image par  de la droite (D) d’équation x – 2y + 4 = 0 et du cercle (C) d’équation
x2 – 4x + y2 = 0.
4) On considère l’homothétie h de centre O et de rapport 2.
Trouver l’expression analytique de ho et oh. Ces transformations sont-elles égales ?
Problème (11pts)
On note (C) la courbe représentative de la fonction f de    définie par f(x) = , dans un
repère orthonormé.
A-/ 1) a) Déterminer les limites de f aux bornes de son ensemble de définition.
b) Prouver que les droites (1) : y = 1 – x et (2) : y = 3 + x sont des asymptotes à (C)
respectivement en – ∞ et en +∞.
 c) Préciser les autres asymptotes à (C).
2) Etudier la dérivabilité de f en 1.
3) a) Etudier le sens de variation de f puis dresser son tableau de variation.
b) Déterminer les points de (C) où la tangente est parallèle à la droite d’équation 4x + y = 0 puis
donner une équation de chacune des tangentes trouvées.
c) Construire (C).
B-/ On considère l’équation (E) : x  , x2 – 8x + (4x – m)  x – 1  + 2m – 4 = 0 où m est un paramètre
réel.
1) Vérifier que (E) équivaut à l’équation x  , f(x) = g(x) où g est une fonction que l’on précisera.
2) Déterminer graphiquement, suivant les valeurs de m, le nombre de solutions de (E).
C-/ On note (  ) la courbe représentative de la fonction h :

x

1) Déterminer l’ensemble de définition de h puis exprimer h en fonction de f.

2) Comment obtient-on (  ) à partir de (C) ?
3) Tracer (  ) dans le même repère que (C).

BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2013– 2014

du Collège Saint Joseph Lundi 11 Novembre 2013
Lomé – Togo
DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (5pts)
1) Le polynôme P définie par P(x) = x3 + 2x2 – 5x – 6 admet trois racines distinctes a, b et c. Sans
calculer ces racines, calculer :
a + b + c ; abc ; ; a2 + b2 + c2.
2) Résoudre dans 2 :
x2 + y2 = 13 x3 + y3 = –7 x4 + y4 = 17
(S1) : (S2) : (S3) :
xy = 6 x + y = –1 xy = 2

Exercice 2 (4,5pts)
1) Démontrer que la fonction f définie par f(x) = b2x2 + (b2 + c2 – a2)x + c2 (b ≠ 0) est positive ou nulle
quel que soit le réel x, si et seulement si les réels a, b, c vérifient la relation :
(a + b + c) (a + b – c) (a – b + c) (a – b – c) ≤ 0.
2) Résoudre dans  et suivant les valeurs du paramètre réel m, l’équation:
x  , (m – 2)x2 – (2m – 1)x + m + 3 ≥ 0.
Exercice 3 (10,5pts)
A-/ m étant un paramètre réel, on considère l’équation (Em) : x  ; mx2 + (2m – 3)x + m + 2 = 0.
1) Discuter suivant les valeurs de m, le nombre et le signe des solutions de (Em).
2) Lorsque (Em) possède deux solutions x1 et x2, trouver une relation indépendante de m vérifiée par x1
et x2.
3) a) Résoudre l’équation (E–1) : – x2 – 5x + 1 = 0.

b) Former une équation du second degré ayant pour solutions : X1 = et X2 = .

c) Résoudre dans , E(– x2 – 5x + 1) = 0 où E désigne la fonction partie entière.

B-/ Dans cette partie on suppose m ≠ 0.
Soit (Pm) la parabole d’équation y = mx2 + (2m – 3)x + m + 2.
1) Démontrer que toutes les paraboles passent par un point fixe .
2) a) Déterminer les coordonnées du sommet Sm de (Pm).
b) Quel est l’ensemble des points Sm lorsque m varie ?
C-/ On considère la fonction polynôme f m définie par fm(x) = mx3 + (4m – 3)x2 + (5m – 4)x + 2m + 4 où m
désigne un paramètre réel.
1) Calculer fm(–2).
2) Déterminer les nombres réels a, b, c tels que fm(x) = (x + 2)(ax2 + bx + c).
3) Ranger dans l’ordre croissant et suivant les valeurs de m, les zéros de fm.

BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2013– 2014

du Collège Saint Joseph Lundi 02 Décembre 2013
Lomé – Togo DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1
A-/ Soit f un polynôme de degré n.
f est un polynôme réciproque si et seulement si f = f(x) pour x *.
1) Montrer que si n est impair, alors –1 est un zéro de f.
2) Montrer que si  est un zéro non nul de f, alors est aussi un zéro de f.
Soit f(x) = anxn + an–1xn–1 +……. + a1x + ao (an ≠ 0).
3) a) Calculer f pour x ≠ 0. Montrer que f est un polynôme réciproque si et seulement si ao = an ; a1=

an–1 ; an–2 = a2 ; …..

B-/ On considère l’équation : x4 – 2x3 – 6x2 – 2x + 1 = 0. (E)
1) Vérifier que 0 n’est pas solution de E.
2) Vérifier que, si  est solution de (E), alors est aussi solution de (E).

3) Montrer que l’équation (E) est équivalent à : x2 – 2x – 6 – + = 0.

4) Calculer (x + )2.

5) En posant X = x + , montrer que l’équation (E) est équivalente à l’équation X2 – 2x – 8 = 0 (E’).

6) Résoudre l’équation (E’).
7) En déduire les solutions de l’équation (E).
Exercice 2 : ABCD est un carré.
1) Ecrire A comme barycentre des points B, C, et D.
2) Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que : .
Exercice 3 : Soit ABC un triangle.
La bissectrice de l’angle coupe [BC] en I. La parallèle à (AI) menée par C coupe (AB) en D.

1) Montrer que le triangle ADC est isocèle. En déduire que : = .

2) On note AB = c BC = a AC = b.
Montrer, à l’aide de la première question que I = bar {(B, b) (C, c)}
3) La bissectrice de l’angle coupe [AC] en J et la bissectrice de l’angle coupe [AB] en K.
Soit O le barycentre de {(A, a) (B, b) (C, c)}.
Montrer que O est le point de concours des bissectrices du triangle ABC.
Exercice 4 : Soit ABC un triangle.
- Construire les points I, J et K définis par ; ; .
- Montrer que les droites (AI), (BJ) et (CK) sont concourantes.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2013– 2014
du Collège Saint Joseph Jeudi 30 Janvier 2014
Lomé – Togo COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (3pts)
Un marchand ambulant souhaite passer dans quatre villes A, B, C et D.
a) Combien de trajets possibles a-t-il ?
 b) Combien de trajets aura-t-il, s’il doit commencer par la ville A ?
c) Combien de trajets aura-t-il s’il doit passer en B avant D ?
Exercice 2 (3pts)
Soit l’application f de 2 dans 2 définie par f(x, y) = (x ; xy – y2).
1) Déterminer fof.
2) a) Calculer f(1 ; 2) ; f(0 ; y) et f(0 ; –y).
b) f est-elle injective ? Justifier.
3) Soit a un nombre réel strictement positif.
a) Vérifier que (0 ; a) n’a pas d’antécédent par f.
b) F est-elle surjective ?
Exercice 3 (5pts)
A, B et C sont trois points non alignés du plan et E le milieu du segment [AC]. Soit t un nombre réel de
l’intervalle .
1) a) Vérifier que : cos2t + sin2t + cos2t = 2cos2t.
b) Pour quelles valeurs de t, le système {(A ; cos2t) (B ; sin2t) (C ; cos2t)} possède un barycentre ?
Lorsqu’il existe, le barycentre est noté Gt.
2) Démontrer que lorsque t décrit , Gt décrit la demi-droite d’origine E et de vecteur directeur

.
3) On suppose que ABC est un triangle rectangle en C tel que CA = 4 et CB = 2. On note G le barycentre
obtenu pour t = .
a) Construire G.
b) Démontrer que GA2 = GC2.
c) Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que MA2 + 3MB2 – 2MC2 = 10.
Problème (9pts)
A-/ U désignant un nombre réel et V = + U, montrer que les expressions sin(U) + cos(U) et
sin(U)  cos(U) peuvent s’exprimer en fonction de sin(V).

On pose x = sin(V) ; écrire l’expression de en fonction de x.

B-/ On considère la fonction f définie de  vers  par f(x) = et on désigne par (C ) sa courbe

représentative dans le plan rapporté à un repère orthonormé (O, , ).

1) a) Calculer les limites aux bornes de l’ensemble de définition de f.

b) Etudier les variations de f.
2) Ecrire les équations des asymptotes à (C ).
3) Construire la courbe (C ).
4) A partir de la courbe (C ), construire la courbe (  ) représentant la fonction g définie par

g(x) = .

5) Donner une équation de la courbe () image de (C ) par la translation de vecteur + 2 .

BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2013– 2014

du Collège Saint Joseph Lundi 03 Février 2014
Lomé – Togo DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice
A-/ 1) Montrer que :  x  , cos4x = + cos2x + cos4x.
 2) Déduire la valeur de : cos4 + cos4 + cos4 + cos4 .

3) Résoudre dans  l’inéquation, x  ]– [ cos2x + cos4x < – puis représenter l’ensemble
des images des solutions sur le cercle trigonométrique.
B-/ Le plan P est muni d’un repère orthonormé (O, , ) on donne les points A(–2 ; 3)B(4 ; 3)
C(2 ; –2 ) et on désigne par G le barycentre des points pondérés (A, a) (B, b) (C, c).
Soit (S) le système ax + by = c
x + 2y = 3
1) Calculer les coordonnées de G en fonction de a, b, c.
2) Pour déterminer les coefficients a, b et c on lance trois fois de suite un dé cubique parfait dont les
faces sont numérotées de 1 à 6 et l’on note a le résultat du premier lancer, b le second et c le résultat
du troisième lancer.
3) a) Combien de système (S) peut-on former ?
b) Parmi ces systèmes combien admettent un seul couple solution ?
c) Parmi ces systèmes combien admettent le couple (1 ; 1) comme unique solution ?
4) Déterminer le nombre de triplets (a, b, c) pour que :
a) les coordonnées de G soient (2 ; ).
b) G appartienne à la droite (D) d’équation y = x.
Problème
Soit fm la fonction numérique définie par fm(x) = ; (m étant un paramètre réel).
1) Déterminer l’ensemble Dfm de définition de fm et calculer les limites de fm aux bornes de Dfm.
2) a) Déterminer les nombres réels a, b, c tels que :  x  m f(x) = ax + b + .
b) Montrer que la droite (Dm) : Y = x + 2m est asymptote à la courbe (C m) représentative de fm.
Quelle est l’équation de l’autre asymptote ?
c) Montrer que le point d’intersection des deux asymptotes est un centre de symétrie de (C m ).
Quel est l’ensemble de ces points lorsque m varie.
3) Montrer que les courbes (Cm) à l’exception de deux que l’on précisera passent par deux points A et B
dont les coordonnées ne dépendent pas de m.
4) Déterminer la fonction dérivée f’m de fm et étudier le sens de variation de f m. (On discutera suivant les
valeurs de m).
5) Dresser les différents tableaux de variation.
6) Représenter les courbes (Cm) pour m = 0 et m = 2 dans un repère orthonormé (O, , ).

BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2013–2014

du Collège Saint Joseph
Lomé BAC I–BLANC DES 07-08-09 AVRIL 2014
MATHEMATIQUES Durée : 4H
SERIE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (3pts)
Soit l’expression A = CosxCos2xCos4x définie pour tout réel x.
1) Montrer que pour x différent de k, k étant un entier relatif, A = . (1pt)

2) Calculer alors . (1pt)

3) Résoudre l’équation : x  ] –,  ], . (1pt)

Exercice 2 (5pts)
Dans le plan (P) rapporté à un repère orthonormé (O, , ), on considère les points (An)n* de l’axe (O, )
définis par = 1, = 2, = 22,…, = 2n ; puis les carrés K1, K2, K3,…, Kn construits
respectivement sur les segments [OA1] ; [A1A2] ;… ; [An–1An] et dont les sommets ont une ordonnée
positive. K1 = OA1B1C1 ; K2 = A1A2B2C2 ; K3 = A2A3B3C3 ;…, Kn = An–1AnBnCn. Soit On le centre de Kn.
(Faire une figure d’unité 1cm.)
1) Calculer les coordonnées de Bn , Cn et On.
2) a) Montrer que les points (Bn)n* décrivent une droite (1) dont on déterminera une équation.
b) Montrer que les points (Cn) n* décrivent une droite (2) dont on déterminera une équation.
c) Montrer enfin que les points (On) décrivent une droite (3) dont on donnera une équation.

3) Calculer l’aire Un de Kn, puis la somme S = U1 + U2 + …. + Un. Calculer .

4) Montrer que pour tout n  1, il existe une homothétie hn de centre (–1 ; 0) transformant le carré K1
en Kn préciser le rapport de cette homothétie.
5) Soit r la rotation de centre O 1 et d’angle . Montrer que h’ = hn o r est encore une homothétie
transformant K1 en Kn déterminer son centre  et son rapport lorsque n = 2.
Problème (12pts)

m étant un réel non nul, on considère la fonction f m définie par fm(x) = et (Cm) sa courbe
représentative dans un repère orthonormé.

Partie A
1) Déterminer l’ensemble de définition D de f m et calculer les limites de f m aux bornes de D suivant les
valeurs de m. (1,5pt)
2) Etudier les variations de fm suivant les valeurs de m. (1,5pt)

3) a) Déterminer les réels a, b et c tels que fm(x) = ax + b + . (0,5pt)

Déduire que la droite (Dm) d’équation y = ax + b est asymptote à (Cm). (0,5pt)

Préciser l’équation de l’autre asymptote. (0,5pt)
b) Etudier les positions relatives de (Cm) et (Dm). (0,5pt)

4) a) Démontrer que le point Im est un centre de symétrie de (Cm). (0,5pt)

b) Déterminer l’ensemble des points Im lorsque m décrit *. (0,25pt)
5) Démontrer que  m *, (Cm) passe par des points fixes dont on précisera les coordonnées. (0,5pt)
Partie B
On pose m = et on note g la fonction .

1) a) Préciser g(x). (0,25pt)

b) Etablir son tableau de variation. (0,5pt)
c) Tracer sa courbe (Cg) après avoir précisé ses asymptotes. (1pt)
2) On considère l’équation (E) : (k – 2)x2 + 2(k – 2)x – 10 = 0, k  .
a) Démontrer que (E) est équivalente à g(x) = kx – 4. (0,25pt)
b) Soit (k) la droite d’équation y = kx – 4. Montrer que  k  , (k) passe par un point fixe T dont
on précisera les coordonnées. (0,25pt)
c) Déterminer l’équation de la tangente à (Cg) passant par T. (20,5pt)
d) Déterminer suivant les valeurs de k, le nombre de solutions de (E). (0,75pt)
Partie C

On considère la fonction h définie par h(x) = .

1) Déterminer son ensemble de définition puis étudier sa parité. (20,25pt)

2) Justifier comment s’obtient la courbe (Ch) de h à partir de celle de g. (0,5pt)
3) Construire (Ch) dans le même repère que (Cg). (0,75pt)

BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2013– 2014

du Collège Saint Joseph Lundi 28 Avril 2014
Lomé – Togo DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice
Dans le plan P, ABC est un triangle équilatéral. A tout point M du segment [AC] on associe
respectivement :
- le point N de P tel que BCNM soit un parallélogramme.
- les points I et J de P, milieux respectifs de [MN] et [BC].
1) a) Déterminer la translation f telle que f(M) = I.
b) Construire en justifiant le point G barycentre des points pondérés (C, 2), (M, 1) et (N, 1).
Démontrer qu’il existe une homothétie g, dont on précisera les éléments caractéristiques telle que
g(I) = G.
c) Déterminer et construire le lieu géométrique (A ) du point G lorsque le point M décrit le
segment
[AC] (O, K).
2) h est l’homothétie de rapport telle que : pour tout M de [AC], h(M) = G.
a) Vérifier que h = gof.
b) Construire alors son centre .
Problème
A-/ Soit f la fonction numérique de la variable réelle x définie sur  – {–1} par f(x) = x – 1+ . On

désigne par (C ) la courbe représentative de f dans le plan muni du repère (O, , ).

1) a) Etudier la dérivabilité de f en xO = 1.
b) Déterminer les équations des demi-tangentes à (C ) au point d’abscisse xO.
2) Etudier les variations de f (fonction dérivée, limites aux bornes de l’ensemble de définition, tableau de
variation).
3) Démontrer que (C ) possède trois asymptotes dont on déterminera les équations.
4) Construire la courbe (C ) (on prendra la repère (O, , ) orthonormé – unité graphique 2cm).
5) Résoudre dans  l’équation f(x) = 3, puis l’inéquation f(x)  1.
6) On considère l’équation d’inconnue x
x  ]– ; 1] ; –x2 + mx + m – 3 = 0 (m paramètre réel).
a) A l’aide de la courbe (C ), déterminer l’ensemble E des valeurs de m pour lesquelles cette
équation possède deux solutions x1 et x2 de signe contraire.
b) Pour m élément de E on considère les points M 1 et M2 de (C ) d’abscisses respectives x1 et x2 et
l’on désigne par I le milieu de [M1M2].
Quel est l’ensemble  décrit par I lorsque M décrit E ?
Représenter  sur le dessin effectué à la question 4.
B-/ On considère les fonctions g et h définies sur  par :
g(x) =  x – 1+ et h(x) =  x – 1+ .
1) a) Etudier la parité de g.
Vérifier que les restrictions de f et g à l’intervalle [0 ; +[ coïncident.
b) Représenter g sur un dessin distinct de celui fait au A-/ (Justifier cette représentation).
2) a) Par quelle transformation simple la courbe représentative de h se déduit-elle de celle de g ?
b) Représenter h sur le dessin effectué à la question B-/ 1).
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2014– 2015
du Collège Saint Joseph Lundi 27 Octobre 2014
Lomé – Togo
DEVOIR DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5

Exercice 1
On considère l’équation (E) : x4 – 2x3 – 6x2 – 2x + 1 = 0.
1) Vérifier que 0 n’est pas solution de (E).
2) Montrer que si  est une solution de (E), alors est aussi solution de (E).

3) Montrer que l’équation (E) est équivalente à x2 – 2x – 6 – + = 0.

4) Calculer (x + )2.

5) En posant X = x + , montrer que l’équation (E) est équivalente à l’équation (E’) : X2 – 2X – 8 = 0.

6) Résoudre l’équation (E’).
7) En déduire les solutions de l’équation (E).
Exercice 2
Résoudre les systèmes suivants :

(x, y)  2 (x, y)  2

x + y – 2z = 3
(x, y, z)  3 2x + y + (m – 4)z = 2 (On discutera suivant les valeurs du paramètre m.)
mx + y + 4z = 0
Exercice 3
ABC est un triangle équilatéral de côté a. Soit A’ le milieu de [BC].
a) Déterminer l’ensemble E des nombres réels m tels que A, B, C affectés des coefficients respectifs m ;
1 ; 1 admettent un barycentre. Soit Gm ce barycentre.
b) Montrer que Gm est le barycentre des points A et A’ avec des coefficients que l’on précisera.
c) En déduire que = puis l’ensemble des points Gm lorsque m décrit E.
d) Construire G2 ; G3.
Exercice 4
On donne fm(x) = (m – 3)x2 – 6x + m + 5 où m  . Soit (Pm) sa représentation graphique dans un
repère orthonormé (O, I, J).
1) a) Déterminer la nature de (Pm) suivant les valeurs de m.
b) Etablir le tableau de variation de fO et construire (PO).
2) Discuter suivant les valeurs du paramètre m, le nombre de points d’intersection de (P m) avec l’axe
(OI).
3) On suppose que (Pm)  (OI) = {M1 ; M2} tel que M1  M2. Discuter suivant les valeurs de m les
positions des points M1 et M2 par rapport à O.
4) Soit Sm le sommet de (Pm) pour m  \{3}. Déterminer l’ensemble (  ) décrit par Sm lorsque m
varie dans \{3}.
5) Soit (Em) : x   fm(x) = 0. En utilisant la somme et le produit des solutions éventuelles en fonction
de m, déterminer une relation indépendante de m vérifiée par les solutions x' et x" de (Em).
Utiliser cette relation pour retrouver x1 et x2 dans le cas où (Em) admet une solution double.
6) Sur l’axe d’origine O, on marque les points A, B, C et D tels que = x1, ; = x2 ; = x' et
= x".
Soit I milieu de [AB]. Calculer  .

BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2014– 2015
du Collège Saint Joseph Lundi 01 Décembre 2014
Lomé – Togo DEVOIR N°2 DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (4,5pts)
A-/ Soit ABC un triangle, I le milieu de [AB], J celui de [BC]. Soit m un nombre réel.
1) Déterminer l’ensemble (E) des réels m pour lesquels les points pondérés (A, m) (B, m+1) (C, 1)
possèdent un barycentre.
2) Pour m  (E) on note Gm le barycentre de (A, m) (B, m+1) (C, 1).
 a) Démontrer que pour tout m de (E) on a : .
b) En déduire l’ensemble () des points Gm lorsque m décrit (E).
B-/ Résoudre dans  :
(I1) :
(I2) :
(E) : = x2 + x – 1
Exercice 2 (3,5pts)
Soit ABC un triangle, sur la droite (BC), on choisit un point M distinct de B et de C. On lui associe le
point N de la droite (AB) tel que et le point P de la droite (AC) tel que :

1) Vérifier que :
a) M est le barycentre de (B, ) et (C, ).
b) N est le barycentre de (A, ) et (B, ).
c) P est le barycentre de (A, ) et (C, ).
2) Démontrer que les droites (AM), (BP) et (CN) concourent en un point G que l’on déterminera.
3) Déterminer le lieu des points G lorsque le point M décrit la droite (BC).
Exercice 3 (6pts)
(P) est un plan affine euclidien orienté, a un nombre réel strictement positif tel AB = a.
I est le milieu de [BC].
I-/ On pose a 1 ; ABC un triangle équilatéral ; M ]AC[.
1) a) Calcule en fonction de AM.

b) Calcule AM en fonction de a si .

2) Déterminer et construire l’ensemble des points N de (P) tels que : et .

II-/ On pose a = 1.
1) Montre que le milieu G de [AI] est le barycentre de (A, 2) (B, 1) (C, 1).
2) Déterminer et construire l’ensemble ( ) des points M du plan tels que :
2AM2 + MB2 + MC2 = 2.
3) Déterminer et construire l’ensemble () des points M du plan tels que :
–2MA2 + MB2 + MC2 = –2IA2 + IB2 + IC2

Exercice 4 (6pts)
I-/ Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On considère la parabole (P m) d’équation
y = ax2 + bx + c passant par les points E(–1 ; –2) ; F(2 ; 4) et G(1 ; 2+2m) où m est un réel non nul.
a) Montrer que les coefficients a, b, c sont solution du système
(x, y, z) 3, x – y + z = –2
4x + 2y + z = 4
x + y + z – 2m = 2
b) Trouver a, b et c en fonction de m.
 c) Déterminer m pour que (Pm) passe par le point A(1, –2).

II-/ Dans le plan rapporté à un repère orthonormé (O, I, J) on considère la parabole (P m) d’équation
y = –mx2 + (m + 2)x + 2m (avec m  0).
1) Montrer que lorsque m décrit *, les paraboles (Pm) passent par deux points fixes A et B dont on
déterminera les coordonnées.
2) Déterminer le nombre de paraboles qui passent par chacun des points suivants :
1(1, 1) ; 2(2, 4) ; 3(–1, 2).
3) Préciser les coordonnées du sommet S m de la parabole (Pm) et déterminer l’ensemble décrit par ce
sommet lorsque m décrit *.
4) a) Montrer que pour tout m non nul la parabole (P m) coupe l’axe des abscisses en deux points distincts
M et N tel que 0  [MN].
b) Vérifier que le produit OM  ON reste constant lorsque m décrit *.
c) Calculer m pour que l’on ait MN = 2 .

BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2014– 2015

du Collège Saint Joseph Lundi 19 Janvier 2015
Lomé – Togo COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (5pts)
A-/ On considère les fonctions U et V définies de  vers  par U(x) = 3x – 5 ; V(x) = .

1) U est-elle bornée sur  ?

2) Montrer que pour tout réel x, 1  V(x) < 2.
3) Montrer que UoV et VoU sont bornés sur .
B-/ Soit les applications f, g et h de 2 vers 2 définies par :
f(x, y) = (x ; xy – y2) ; g(x, y) = (x ; 2y) ; h(x, y) = (x + y ; y + 3).
1) a) Montrer que g et h sont bijectives.
 b) Déterminer goh ; Est-elle bijective ? Si oui quelle est sa réciproque ?
2) a) Calculer f(1 ; 2) ; f(0 ; y) ; f(0 ; -y) puis vérifier que, a étant un réel strictement positif, (0 ; a) n’a
pas d’antécédent par f.
b) f est-elle injective ? surjective ? Justifier.
Exercice 2 (5pts)
Soit a un réel appartenant à [0 ; 2[.
On désigne par (E) l’équation : x  , x2cosa – 2x + 2cosa – 1 = 0.
1- Pour quelles valeurs de a, l’équation (E) est-elle du premier degré ?
Dans la suite de l’exercice, on considère les valeurs de a pour lesquels (E) est du second degré.
2- Déterminer suivant les valeurs de a le nombre et le signe des solutions de (E).
3- Pour quelles valeurs de a, l’équation (E) a-t-elle :
a) Deux solutions de même signe ?
b) Deux solutions de signes contraires ?
Problème (10pts)
Soit  un nombre réel et f la fonction de  vers  définie par : f(x) = . On note (C) la

courbe de f dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, , ).

I-/ 1) Déterminer l’ensemble de définition D de f. (0,5pt)
2) a-) Montrer que pour tout réel x différent de –1, f(x) = x +  + . (0,75pt)
b-) Pour quelle valeur de , (C) est une droite privée du point d’abscisse –1 ? (0,5pt)
On suppose dans toute la suite du problème que  est différent de zéro.
3) Montrer que les courbes (C) ont un unique point commun A dont on précisera les coordonnées.
(0,75pt)
4) Déterminer, suivant les valeurs de , le nombre de points d’intersection de (C ) avec l’axe des
abscisses (O, ). (1pt)
5) Montrer que la droite (D) d’équation y = x +  est une asymptote à (C). (0,5pt)
II-/ On prend  = 4. On désigne par f la fonction f4.
1) Etudier les variations de f (limites, dérivée, sens de variation, tableau de variation). (2,25pts)
2) a)Vérifier que les droites (D4) : y = x + 4 et (D) : x = –1 sont asymptotes à (C4) . (1pt)
b) Construire (C4) et ses asymptotes. (1,25pt)
3) En utilisant la courbe (C4), construire la courbe des fonctions g et h définis par :
g(x) = f(x) et h(x) = f(x – 2) – 1 (On utilisera différentes couleurs). (1,5pt)
BONNE COMPOSITION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2014– 2015
du Collège Saint Joseph Lundi 23 Février 2015
Lomé – Togo DEVOIR DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice (8pts)
A-/ Soit l’expression A = CosxCos2xCos4x définie pour tout réel x.
1) Montrer que pour x différent de k, k étant un entier relatif, A = .

2) Calculer alors . (1pt)

3) Résoudre l’équation : x  ] –,  ], . (1pt)

B-/ Soit l’expression B = définie pour x différent de , k  .

1) Montrer que B = 4cos2x.
 2) Soit l’équation = m où m est un paramètre réel.
a) Pour quelles valeurs de m, cette équation admet-elle des solutions ?
b) Résoudre cette équation pour m = 2 et placer les points images des solutions sur le cercle
trigonométrique.
c) Montrer que pour cosx = ,m=2 .

Résoudre alors l’équation x  ]0 ; [, cosx = .

Soit x0 cette solution. Calculer sinx0 et montrer que tanx0 = 2 – .
Problème (12pts)
Soit a un nombre réel différent de –1 et fa la fonction à variable réelle définie par :

fa(x) = 1 +

On désigne par (Ca) la représentation graphique de fa dans le plan muni d’un repère orthonormal.
A-/ 1) Trouver suivant les valeurs du nombre réel a, l’ensemble de définition de la fonction fa.
2) Montrer que la droite (D) d’équation y = 1 est asymptote à toutes les courbes (Ca).
3) Montrer que pour a = 0, f0(x) > 1. En déduire la position de (C0) par rapport à l’asymptote (D).
4) Calculer la fonction dérivée fa’ de fa et déterminer le signe de fa’(x) pour a = –2 et pour a = 1.
En déduire le sens de variation de f-2 et de f1.
B-/ Soit la fonction g définie par g(x) = 1 + .
1) Trouver l’ensemble de définition E de la fonction g.
2) Calculer les limites aux bornes de E.
3) Déterminer le sens de variation de g et dresser son tableau de variation.
En déduire le signe de la fonction g sur E.
4) Construire la courbe représentative de la fonction g dans le plan muni d’un repère orthonormal.
5) Soit  un nombre réel, discuter suivant les valeurs de  le nombre de solutions de l’équation :
x  E, g(x) = .
6) Soit h la fonction définie par h(x) = g(-  x  ).
a) Etudier la parité de h.
b) Trouver l’ensemble sur lequel les fonctions h et g coïncident.
c) Construire dans le repère précédent, la courbe de la fonction h.
Groupe Scolaire Année Scolaire 2015– 2016
du Collège Saint Joseph Lundi 02 Novembre 2015
Lomé – Togo

DEVOIR N°1 DU 1er SEMESTRE

MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1
A-/ Soit ABC un triangle, a, b et c trois nombres réels tels que a + b  0 ; a + c  0 ; b + c  0.
On désigne par A’ le barycentre de (B, b) (C, c) ; B’ le barycentre de (A, a) (C, c) ; C’ le barycentre de
(A, a) (B, b).
1) Démontrer que si a + b + c  0, alors les droites (AA’), (BB’) et (CC’) sont concourantes en un point
que l’on précisera.
2) Démontrer que si a + b + c = 0, alors les droites (AA’), (BB’) et (CC’) sont parallèles.

B-/ 1) G est le barycentre de (A, 2) (B, 1) (C, 3).

Montrer que la droite (AG) coupe la droite (BC) en L barycentre de (B, 1) (C, 3).
 2) a) H est barycentre de (A, 2) (B, –3) (C, 3). Montrer que la droite (AH) est parallèle à (BC).
b) Montrer que B, G et H sont alignés.

Exercice 2
ABC est un triangle équilatéral de côté 4cm.
D est le point du plan tel que :
1) Démontrer que D est le barycentre des points A, B, C affectés de coefficients que l’on
déterminera.
2) I étant le milieu de [AC], démontrer que D est le barycentre des points B et I affectés de
coefficients que l’on déterminera. En déduire que D appartient à la médiatrice de [AC].
3) a) Calculer AD2, BD2 et CD2.
b) Déterminer et construire l’ensemble () des points M du plan tels que :
2AM2 – MB2 + 2MC2 = 16.
4) Déterminer et construire l’ensemble () des points M du plan tels que = 12.

Problème
Le plan P est rapporté à un repère orthonormé (O, ). On considère la fonction f
f:
x . On note (C ) sa courbe représentative dans (O, ).
Soit (m) la droite d’équation : y = mx + m – 1.
A-/ 1) Etudier les variations de f et tracer (C ).
2) Montrer que toutes les droites (m) passent par un même point fixe A.
3) Montrer que les abscisses des points d’intersection de (C ) et (m) lorsqu’ils existent vérifient
l’équation (Em) : x   mx2 + (2m – 3)x + m + 2 = 0.
4) Discuter suivant les valeurs de m, le nombre et le signe des solutions de (Em).
5) Lorsque (Em) possèdent deux solutions x1 et x2 trouver une relation indépendante de m vérifiée par
x1 et x2.
6) On suppose m  0.
Soit M1 et M2 les points d’intersection lorsqu’ils existent de (C ) et (m).
a) On appelle K le milieu de [M1 M2]. Déterminer l’ensemble ( ) décrit par K lorsque m varie.
b) Soit P1 et P2 les projetés orthogonaux respectifs de M 1 et M2 sur l’axe (O, ). Montrer qu’il
existe un point J de l’axe (O, ) tel que soit constant. Préciser cette constante et
l’abscisse de J.
B-/ Dans cette partie on suppose m  0.
Soit (Pm) la parabole d’équation y = mx2 + (2m – 3)x + m + 2.
1) Démontrer que toutes les paraboles (Pm) passent par un même point fixe .
2) a) Déterminer les coordonnées du sommet Sm de (Pm).
b) Quel est l’ensemble des points Sm lorsque m varie ?
3) On prend m = –1, résoudre dans , E(–x2 + 1 – 5x) = 0 où E désigne la fonction partie entière.
C-/ On considère la fonction polynôme f définie par f m(x) = mx3 + (4m – 3)x2 + (5m – 4)x + 2m + 4 où m
désigne un paramètre réel.
 1) Calculer fm(–2).
2) Ecrire fm(x) sous forme fm(x) = (x + 2) Qm(x) où Qm est un polynôme du second degré.
3) Ranger par ordre croissant et suivant les valeurs de m les zéros de fm.

BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2015– 2016

du Collège Saint Joseph Lundi 07 Décembre 2015
Lomé – Togo DEVOIR N°2 DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (4pts)
A-/ Déterminer la mesure principale  de l’angle orienté dont une mesure est x et placer sur le cercle
trigonométrique le point image M(x) dans chacun des cas suivants :

a) x = – b) x = c) x = .

B-/ Soit ABC un triangle tel que Mes =– ; Mes = . On appelle O le centre de
son cercle circonscrit, B’ le symétrique de B par rapport à O.
1) Déterminer une mesure de l’angle orienté .
2) Déterminer la nature des triangles AB’B et BB’C puis une mesure des angles et
.
3) En déduire une mesure de l’angle .
Exercice 2 (4pts)
On considère l’équation E(x, y) : t , t2 + 2(x – 2)t + y – x2 + 6 = 0 où x et y sont les paramètres. Soit
M(x, y) un point du plan rapporté au repère orthonormé (O, , ).
1) Résoudre E(x, y) lorsque M = O(0 ; 0) puis lorsque M = A(5 ; 2).
2) Discuter suivant la position de M dans le plan le nombre et le signe des solutions de
l’équation E(x, y).
N.B. : On fera une représentation bien soignée.
Exercice 3 (7pts)
A-/ Soit les applications f, g, h de 2 dans 2 définies par :
f(x, y) = (x ; xy – y2) g(x, y) = (x ; 2y) h(x, y) = (x + y ; y + 3)
1) a) Montrer que g et h sont bijectives.
b) Déterminer goh. Est-elle bijective ? Si oui quelle est sa réciproque ?
2) a) Calculer f(1 ; 2) ; f(0 ; y) ; f(0 ; –y) puis vérifier que, a état un nombre réel strictement positif,
(0 ; a) n’a pas d’antécédent par f.
b) f est-elle injective ? Surjective ? Justifier.
B-/ On considère la fonction numérique f définie par f(x) = x2 – 4x + 2.
1) Dresser le tableau de variation de f et construire la courbe représentative de f.
2) a) Résoudre graphiquement l’équation f(x) = m où m est un paramètre réel.
b) f est-elle injective ? Surjective ? Bijective ?
c) Modifier l’ensemble de départ (et ou) l’ensemble d’arrivée pour que
 i-/ f soit injective mais pas surjective.
ii-/ f soit surjective mais pas injective.
iii-/ f soit bijective.
3) Soit h la restriction de f à [2 ; +[.
a) Quel doit être l’ensemble d’arrivée J pour que h soit bijective ?
b) h étant bijective de [2 ; +[ vers J, déterminer sa bijection réciproque h–1.
–1
c) Construire (C h) et (C h ) courbes représentatives respectives de la bijection h et sa réciproque
h–1.
Exercice 4 (5pts)
A-/ Dans le plan P, on donne un triangle équilatéral ABC tel que AB = a (a *+).
1) Déterminer et construire l’ensemble () des points M de P tels que : 2a2 ≤ 2AM2 + BM2 + CM2 ≤ 3a2.
2) Pour tout réel k, on considère l’ensemble (D k) des points M de P tels que (
= k.
Déterminer (Dk) et tracer (Dk) pour k = 3a2.
B-/ Soient,  et , trois nombres réels tels que : 0 <  < 1,  t  appartienne à [0,2[.
Dans le plan rapporté à un repère orthonormé (O, I, J), on considère les points A1(1 ; 0) ; A2(0 ; 1) ;
A3(–1 ; 0) et A4(0 ; –1) et quatre nombres réels r1, r2, r3 et r4 définis par :
r1 = cos2( ) ; r2 = (1 – )cos2( ) ; r3 = sin2( ) et r4 = (1 – )sin2( ).
1) Démontrer que le système de points pondérés (A 1, r1), (A2, r2), (A3, r3), (A4,r4) admet un barycentre G
dont on précisera les coordonnées en fonction de , , .
2) On suppose dans cette question que  +  = .
a) Exprimer les coordonnées de G en fonction de  et .
 b)  étant fixé, déterminer une équation cartésienne de l’ensemble (E ) des points G lorsque
 décrit .
c) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de (E½)

BONNE REFLEXION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2015– 2016

du Collège Saint Joseph Mercredi 13 Janvier 2016
Lomé – Togo COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1

1. Soit f la fonction numérique définie par f(x) . Représenter la courbe de f dans un repère orthonormé.
2. Soit la fonction g :   
x

a) Déterminer les réels a et b tels que :  x  2, g(x) = a + .

b) Après avoir expliqué que la courbe de g est l’image de celle de f par une transformation que l’on
précisera, construire (C g).

3. On désigne par h et k les fonctions numériques définies respectivement par h(x) = et

k(x) =
a) Déterminer le plus grand ensemble E sur lequel g et k coïncident.
b) Construire les courbes de h et k à partir de celle de g.
Exercice 2
Dans le plan P, on considère le triangle ABC isocèle en A, de hauteur [AH] tel que AH = BC = 4.
(L’unité étant le centimètre.)
1) En justifiant la construction, placer le point G, barycentre du système de points pondérés
 {(A, 2) (B, 1) (C, 1)}.
2) On désigne par M un point de P.
a) Montrer que le vecteur est un vecteur dont la norme est 8.
b) Déterminer et construire l’ensemble E1 des points M du plan tels que : .
3) On considère le système de points pondérés (A, 2) (B, n) (C, n) où n est un entier naturel fixé.
a) Montrer que le barycentre Gn de ce système de points pondérés existe. Placer G0 ; G1 ; G2.
b) Montrer que Gn appartient au segment [AH] puis calculer la distance AGn en fonction de n.
c) Soit En l’ensemble des points M du plan tels que .
Montrer que En est un cercle de rayon noté Rn, passant par A. Préciser le centre de ce cercle.
d) Construire (E2).
Exercice 3
A-/ Soit f un polynôme de degré n.
f est un polynôme réciproque si et seulement si f = f(x) pour x *.
1) Montrer que si n est impair, alors –1 est un zéro de f.
2) Montrer que si  est un zéro non nul de f, alors est aussi un zéro de f.
Soit f(x) = anxn + an–1xn–1 +……. + a1x + ao (an ≠ 0).
3) a) Calculer f pour x ≠ 0. Montrer que f est un polynôme réciproque si et seulement si ao = an ; a1=

an–1 ; an–2 = a2 ; …..

B-/ On considère l’équation : x4 – 2x3 – 6x2 – 2x + 1 = 0. (E)
1) Vérifier que 0 n’est pas solution de E.
2) Vérifier que, si  est solution de (E), alors est aussi solution de (E).

3) Montrer que l’équation (E) est équivalent à : x2 – 2x – 6 – + = 0.

4) Calculer (x + )2.

5) En posant X = x + , montrer que l’équation (E) est équivalente à l’équation X2 – 2X – 8 = 0 (E’).

6) Résoudre l’équation (E’).
7) En déduire les solutions de l’équation (E).
Exercice 4
1) Soit α un nombre réel tel que 0 < α < et cosα = .
a-/ Calculer sinα ; cos2α puis déduire la valeur de α.
b-/ Vérifier que puis résoudre dans  l’équation :

( + )cos2(x) + sin(2x) + 2 cosx = 0.

Représenter les points images des solutions sur le cercle trigonométrique.
2) Soit x et y deux réels différents de + k ; k  .
a-/ Exprimer tan(x + y) en fonction de tan(x) et tan(y).
b-/ L’équation du second degré définie par : x  , x2 – 5x + 3 = 0 a deux solutions x1 ; x2 qui sont
 tangentes de deux angles x1 = tan(α) ; x2 = tan() sans calculer x1 ; x2 calculer tan(α + ).
3) ABC est un triangle quelconque tel que tan(B) ; tan(C) soient les racines de l’équation :
x  , x2 – (3 – )x + 2 – = 0.
a-/ On suppose, Mes(B) > Mes(C), calculer tan(B) ; tan(C) ; tan(A).
b-/ Donner en radian la mesure de chacun de ces angles.
4) Soit la fonction polynôme définie par p(x) = 4x3 – 3x – 1.
a-/ Résoudre dans  l’équation : p(x) = 0.
b-/ Résoudre dans  l’équation : 4cos3(x) – 3cos(x) – 1 = 0.
c-/ Résoudre dans] –,  ] l’inéquation 4cos3(x) – 3cos(x) – 1 ≤ 0.

BONNE COMPOSITION

An. Sc. 2015– 2016

Groupe Scolaire BAC I BLANC DES 29, 30, 31 MARS & 1ER AVRIL 2016
du Collège Saint Joseph MATHEMATIQUES Durée : 4H
Lomé – Togo Coeff. : 5
SERIE C4

Exercice 1 (4pts)
Dans le plan rapporté au repère (O, ) on note A(-1 ; 0) et (  ) la parabole d’équation y = x2.
1) Soit B(-1 ; 1) et H, K deux points de l’axe des abscisses. Démontrer que .
2) Soit un réel a et (D) la droite passant par A et de coefficient directeur a.
a) Former une équation cartésienne de (D) et discuter suivant les valeurs de a, le nombre de
points communs à (D) et (  ).
b) On suppose a tel que (D) coupe (  ) en deux points M1 et M2. On projette
orthogonalement M1 et M2 respectivement en I1 et I2 sur l’axe des abscisses. Démontrer
que = 1.
3) Soit M un point de (  ), distinct de O. On projette orthogonalement M en I sur l’axe des
abscisses et en J sur l’axe des ordonnées. Démontrer que la droite passant par I et orthogonale
à (IJ) coupe l’axe des ordonnées en un point fixe  (indépendant de la position de M sur  ).
4) Soit, sur l’axe des abscisses, un point I dont l’abscisse est distincte de O et –1.
Déduire de la 3e question une construction géométrique du point M de (  ) situé sur la
perpendiculaire en I à l’axe des abscisses.

Exercice 2 (5pts)
Dans le plan (P) rapporté à un repère orthonormé (O, , ), on considère les points (A n)n* de
l’axe (O, ) définis par = 1, = 2, = 22,…, = 2n ; puis les carrés K1, K2, K3,
…, Kn construits respectivement sur les segments [OA 1] ; [A1A2] ;… ; [An–1An] et dont les
sommets ont une ordonnée positive. K1 = OA1B1C1 ; K2 = A1A2B2C2 ; K3 = A2A3B3C3 ;…, Kn
= An–1AnBnCn. Soit On le centre de Kn. (Faire une figure d’unité 1cm.)
1) Calculer les coordonnées de Bn , Cn et On.
2) a) Montrer que les points (Bn)n* décrivent une droite (1) dont on déterminera une équation.
b) Montrer que les points (Cn) n* décrivent une droite (2) dont on déterminera une équation.
c) Montrer enfin que les points (On) décrivent une droite (3) dont on donnera une équation.

3) Calculer l’aire Un de Kn, puis la somme S = U1 + U2 + …. + Un. Calculer .

4) Montrer que pour tout n  1, il existe une homothétie h n de centre (–1 ; 0) transformant le
carré K1 en Kn préciser le rapport de cette homothétie.
5) Soit r la rotation de centre O 1 et d’angle . Montrer que h’ = hn o r est encore une homothétie
transformant K1 en Kn déterminer son centre  et son rapport lorsque n = 2.
Problème (11pts)
On considère les fonctions fa définies par : fa(x) = où a désigne un paramètre réel. On
désigne par (Ca) la courbe représentative de fa dans un repère (O, , ).
Partie A (3pts)
1. Suivant les valeurs de a, déterminer l’ensemble de définition de fa.
2. Montrer que les courbes (Ca) passent par trois points fixes à des exceptions près que l’on
déterminera.
5. Pour quelles valeurs de fa, la fonction admet-elle un maximum et un minimum ?
6. Pour quelle valeur de a, la courbe (Ca) admet-elle une asymptote oblique de vecteur directeur
(1 , 2) ?
Partie B (8pts)

Soit f la fonction f définie par f1(x) =

On note (C ) sa courbe représentative dans le repère (O, , ).
1. Montrer que f est une fonction fa pour une valeur de a que l’on déterminera.
2. Etudier les variations de f.
3. Montrer que la courbe (C) admet une asymptote oblique (D) dont on donnera une équation.
4. Soit () la tangente à (C) au point d’abscisse 1. Ecrire une équation de ().
5. Tracer (C), (D), (). On choisira un repère (O, , ) orthogonal tel que = 0,5cm et
= 1cm.
6. On considère la fonction g définie par g(x) = f(2sin x).
a) Déterminer l’ensemble de définition de g.
b) A l’aide du tableau de variation de f et de la courbe (C) résoudre l’inéquation 2  g(x)  4
dans [0, 2[ et dans ]–, ].
7. Soit h la fonction définie par h(x) = f(- x ) + 3.
a) Etudier la parité de h.
b) Tracer la courbe représentative de h : (Ch) sur la même figure que celle de la question 5.
N.B. : Les calculatrices non programmables sont autorisées.
 BONNE COMPOSITION

Groupe Scolaire Année Scolaire 2016– 2017

du Collège Saint Joseph Vendredi 18 Novembre 2016
Lomé – Togo
DEVOIR N°1 DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (6pts)
A-/ On considère l’équation (E) : x  , x4 – 2x3 – 6x2 – 2x + 1 = 0.
1) Vérifier que 0 n’est pas solution de (E).
2) Montrer que si  est une solution de (E), alors est aussi solution de (E).

3) Montrer que (E) est équivalente à x2 – 2x – 6 – + = 0.

4) Calculer (x + )2.

5) En posant X = x + , montrer que l’équation (E) est équivalente à : X2 – 2X – 8 = 0 (E’).

6) Résoudre (E’) et en déduire les solutions de (E).
B-/ 1) Déterminer deux nombres réels x et y tels que la somme de leurs inverses soit et la somme de

leurs carrés .
2) Résoudre dans   , x3 + y3 = 98
x+y=2
Exercice 2 (7pts)
Soit l’équation (E) : (m – 1)x2 + 4x + 2m – 5 = 0 où m est un paramètre réel et x l’inconnue.
1) Etudier suivant les valeurs de m, l’existence et le signe des solutions de (E).
2) Montrer que, lorsqu’elles existent, les solutions de (E) vérifient une égalité indépendante de m.
3) Pour quelles valeurs de m, (E) admet-elle deux solutions x1 et x2 tels que :
a-/ x2 = 2x1 b-/ x1 < –1 < x2
4) Résoudre dans  l’inéquation (I) : (m – 1)x2 + 4x + 2m – 5  0.
Exercice 3 (7pts)
I-/ 1) a) m désigne un nombre réel. Pour quelles valeurs de m les points pondérés (A, m)(B, –1) et (G1)
admettent-ils un barycentre Gm ?
b) Préciser la position de G1.
2) Déterminer l’ensemble des points Gm lorsque m décrit *.
II-/ ABC est un triangle équilatéral de côté 4.
D est le point du plan tel que :
1) Démontrer que D est le barycentre des points A, B et C affectés de coefficients que l’on déterminera.
2) I étant le milieu de [AC], démontrer que D est le barycentre des points B et I affectés de coefficients
que l’on déterminera. En déduire que D appartient à la médiatrice de [AC].
3) Calculer AD, BD et CD.
Déterminer l’ensemble (E) des points M du plan tels que : 2AM2 – MB2 + 2MC2 = 16.
Vérifier que le centre de gravité G de ABC appartient à (E) puis construire (E).
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2016– 2017
du Collège Saint Joseph Lundi 05 Décembre 2016
Lomé – Togo
DEVOIR N°2 DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1
A tout nombre réel , on associe la fonction f définie de  vers  par : f(x) = et
on appelle (C ) la courbe représentative de f dans le plan P muni d’un repère orthonormé (O, ,
).
1) a°/ Déterminer la nature de (C ) suivant les valeurs de .
b°/ Montrer que toutes les courbes (C ) passent par deux points fixes dont les coordonnées
ne dépendent pas de  ; préciser les coordonnées de ces points.
2) Déterminer suivant les valeurs de , le nombre et la position par rapport à O des points
d’intersection de (C ) et l’axe (O, ).
3) Déterminer les valeurs de  pour lesquelles :
a°/ f admet deux zéros  et  tels que –1 <  < 1 < .
b°/ f est strictement négative sur .
4) On suppose que f admet deux zéros  et .

a°/ Calculer A = 2 + 2 – 2 ; B= + en fonction de .

b°/ Existe-t-il une valeur de  pour laquelle on a   –  = 1 ?
c°/ Former une équation du second degré ayant pour solution x1 = 2 –  et x2 = 2 – .
5) On suppose   – 4 ; déterminer les coordonnées du sommet S  de la parabole (C ) et vérifier
que (S)  () : y = .
Exercice 2

1) Résoudre (x, y)  ** :

2) Résoudre dans 2 suivant les valeurs du paramètre réel m:

3) Résoudre dans  : 
1–
Exercice 3
ABC est un triangle quelconque non équilatéral on pose BC = a ; AB = c ; AC = b. Soit A’ le
milieu de [BC], B’ milieu de [AC] et C’ milieu de [AB]. Soit G le centre de gravité du triangle
ABC et O le centre du cercle circonscrit au triangle ABC.
1- a) Calculer AB2 + AC2 en fonction de AA'2 et de BC2.
b) Déduire que AG2 = (2b2 + 2C2 – a2). Trouver une relation analogue pour BG2 et CG2.

c) Montrer que AG2 + BG2 + CG2 = (a2 + b2 + c2).

d) Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que :
MA2 + MB2 + MC2 = a2 + b2 + c2.
2- Soit un vecteur = a2 + b2 + c2 .
a°/ Montrer que = (a2 – b2) + (c2 – a2) .
b°/ Montrer que n’est pas un vecteur nul.
3- Pour tout point M du plan, on pose f(M) = a2 . + b2 . + c2 . .
a°/ Calculer f(0).
b°/ Montrer que . = (b2 – c2). En déduire f(G).
c°/ Déterminer l’ensemble des points M du plan tels que f(M) = 0.

BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2016– 2017
du Collège Saint Joseph Jeudi 19 Janvier 2017
Lomé – Togo
COMPOSITION DU 1er SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (3pts)
Soit A, B et C trois points non alignés.
1) G est le barycentre de (A ; 2), (B ; 1), (C ; 3).
Montrer que la droite (AG) coupe la droite (BC) en L barycentre de (B ; 1), (C ; 3).
2) a-/ H est le barycentre de (A ; 2), (B ; –3), (C ; 3).
Montrer que la droite (AH) est parallèle à (BC).
b-/ Montrer que B, G, H sont alignés.
3) Cas général : On suppose maintenant que G est barycentre de (A ; ), (B ; ), (C ; ) avec ++ 
0.
a-/ Montrer que si  +   0, la droite (AG) coupe la droite (BC) en L barycentre de (B ; ), (C ; ).
b-/ Montrer que si  +   0, la droite (AG) est parallèle à (BC).
Exercice 2 (4,5pts)
On considère un triangle ABC du plan.
1) a-/ Déterminer et construire le point G, barycentre du système de points (A ; 1), (B ; –1), (C ; 1).
b-/ Déterminer et construire le point G’, barycentre du système de points (A ; 1), (B ; 5), (C ; –2).
2) a-/ Soit J le milieu de [AB].
Exprimer et en fonction de et et en déduire l’intersection des droites (GG’)
et (AB).
b-/ Montrer que le barycentre I du système (B ; 2), (C ; –1) appartient à la droite (GG’).
3) Soit D un point quelconque du plan. Soient O le milieu de [CD] et K le milieu de [OA].
Déterminer trois réels a, d et c tels que K soit le barycentre du système (A ; a), (D ; d), (C ; c).
Exercice 3 (4pts)
P est un plan affine euclidien orienté, a un réel strictement positif, et ABC un triangle équilatéral tel
que : AB = a ; I est le milieu de BC.
On pose a  1 et un point M]AC[.
1) Calcule en fonction de AM.

2) Calcule AM en fonction de a si .

3) Déterminer et construire l’ensemble des points N de (P ) tels que et .

On pose a = 1
1- Montre que le milieu G de [AI] est barycentre de (A, 2) ; (B, 1) ; (C, 1).
2- Détermine et construis l’ensemble () des points M  (P ) tels que 2MA2 + MB2 + MC2 = 2.
Problème (8,5pts)
Les parties A et B sont indépendantes.
A-/ On considère la fonction numérique f :
f:

1) Etudier la fonction f (ensemble de définition, limites aux bornes de l’ensemble de définition,

fonction dérivée, signe de la fonction dérivée, sens de variation).
Dresser le tableau de variation.
2) On désigne par (C ) la représentation graphique de f dans le plan muni d’un repère orthonormé
(O, , ).
a-/ Préciser les asymptotes de (C ).
b-/ Déterminer l’équation de la tangente (T) à (C ) au point d’abscisse 3.
c-/ Tracer (T) et (C ).
3) Soit m un réel positif ou nul.
Déterminer suivant les valeurs de m, le nombre et le signe des solutions de l’équation f(x) = m.
B-/ Le plan est rapporté au repère orthonormé direct (A,I,J).
On considère le point B tel que AB = 1 et est une mesure de l’angle ( , ).

1) On désigne par () l’ensemble des points M du plan tel que = 2.

a-/ Montrer que un point M appartient à () si et seulement si ( +2 ).( –2 ) = 0.

b-/ On désigne par G le barycentre du système {(I, 1) (A, 2)} et par H celui de {(I, 1) (A, -2)}.
Démontre que () est le cercle de diamètre [GH].
c-/ Prouver que () coupe la droite (AB) en deux points M1 et M2.
d-/ Faire une figure où l’on placera, en justifiant B, G, H, M1 et M2.
2) Soit M un point de la droite (AB). On pose =x .
a-/ Déterminer les coordonnées de M en fonction de x dans le repère (A, I, J).
b-/ Démontrer que .
c-/ En déduire les coordonnées des points M1 et M2 définis à la question B-/ 1. c).
3) On désigne par (k) l’ensemble des points M du plan tels que M  (AB)

=k (k réel donné)
A l’aide des questions précédentes, déterminer suivant les valeurs de k le nombre d’éléments de ( k).

BONNE COMPOSITION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2016– 2017
du Collège Saint Joseph Vendredi 24 Février 2017
Lomé – Togo DEVOIR N°1 DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1

Soit le réel a dont la valeur est égale à .

1) Vérifier que a =  ; en déduire la valeur exacte de cos .

2) Résoudre dans , l’équation cos = .

3) Résoudre dans l’intervalle [0 ; 2] l’inéquation : cos µ + sin µ  .

4) Résoudre dans    le système d’équation

Exercice 2

On considère la suite générale (Un) définie par : Un+1 = ; U0 = 2.

1) En utilisant la représentation graphique de la fonction f définie par f(x) = sur [0 ; + [ et la

droite d’équation y = x dans le plan rapporté à un repère (O, , ), représenter les cinq premiers termes
de la suite sur la droite (O, ). Conjecturer alors les propriétés de la suite (Un).

2) On pose Vn = .

a) Quelle est la nature de la suite (V n), exprimer alors Vn et Un en fonction de n et calculer la limite
de Un et Vn quand n tend vers + .
b) Calculer l’expression Sn = V0 + V1 + ….. + Vn.
Problème
Partie A
Soit la fonction numérique f(x) = (m  ).
1) Déterminer le domaine D de f(x).
2) Calculer suivant les valeurs de m les limites de f(x) aux bornes de D.
3) Montrer et justifier l’existence des asymptotes oblique et verticale de la courbe représentative de f(x)
(Cm).
4) a-/ Trouver le point d’intersection I de ces 2 asymptotes et montrer que ce point est centre de symétrie
de la courbe (Cm).
b-/ Montrer que les coordonnées du point I décrivent une courbe que l’on déterminera, lorsque m
varie. (On tracera cette courbe.)
5) Montrer que les courbes Cm passent par des points dont les coordonnées ne dépendent pas du
paramètre m.
6) a-/ Calculer la dérivée de la fonction f(x).
b-/ Etudier le sens de variation de f(x) suivant les valeurs de m.
7) Représenter les courbes Cm pour m = 1 ; m = 0 et m = 2 dans un même repère (O, , ).
Partie B
1) Soit la fonction numérique définie par f(x) = x3 + x – 1.
a-/ Etudier et dresser le tableau de variation de f.
b-/ Quelle est alors le signe de f(x), sachant que l’équation f(x) = 0 admet une solution x0 tel que x0
appartient à l’intervalle [0, 1].
2) On considère la fonction F définie par : F(x) = x4 + 2x2 – 4x.
a-/ Etudier la partie de F.
b-/ Calculer la dérivée de F et montrer qu’elle s’écrit en fonction de f(x).
En déduire alors le sens de variation de F et dresser le tableau de variation de F.
3) Tracer la courbe représentative de F dans un repère (O, , ). (On cherchera à encadrer F (x0)) et on
rappelle que F(x) s’annule pour une valeur x1 autre que 0 telle que 1 < x1 < 2.

BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2016– 2017
du Collège Saint Joseph Jeudi 23 Mars 2017
Lomé – Togo DEVOIR N°2 DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 3H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice
La suite u est définie sur  par :
u0 et u1 réels donnés et pour tout entier naturel supérieur ou égal à 1, 25un+1 – 10un + un–1 = 0.
1-/ Démontrer qu’il existe un réel k, ne dépendant pas de n, tel que pour tout n entier naturel non nul
un+1 – un = k(un – un–1). En déduire une relation entre un+1 ; un ; k ; u1 et u0.
2-/ Donner une relation entre u1 et u0 afin que la suite u soit une suite géométrique.
3-/ On suppose dans cette question que u0 = 5 et u1 = 1.
a) Calculer u2 ; u3 et u4.
b) Montrer que la suite u est une suite géométrique don on donnera la raison.
c) Calculer, en fonction de n, entier naturel non nul, la somme des n premiers termes de la suite u.
Problème
A-/ Soit f la fonction numérique de la variable réelle x définie sur –{–1} par f(x) = x – 1 + .

On désigne par (C ) la courbe représentative de f dans le plan muni du repère (O, , ).

1-/ a) Etudier la dérivabilité de f en x0 = 1.
b) Déterminer les équations des demi-tangentes à (C ) au point d’abscisse x0.
2-/ Etudier les variations de f (fonction dérivée, limites aux bornes de l’ensemble de définition, tableau de
variation).
3-/ Démontrer que (C ) possède trois asymptotes dont on déterminera les équations.
4-/ Construire la courbe (C ) (on prendra le repère (O, , ) orthonormé – unité graphique 2cm).
5-/ Résoudre dans  l’équation f(x) = 3, puis l’inéquation f(x)  1.
6-/ On considère l’équation d’inconnue x :
x  ]–  ; 1] ; x2 + mx + m – 3 = 0 (m paramètre réel).
a) A l’aide de la courbe (C ), déterminer l’ensemble E des valeurs de m pour lesquelles cette
équation possède deux solutions x1 et x2 de signe contraire.
b) Pour m élément de E on considère les points M1 et M2 de (C ) d’abscisses respectives x1 et
x2 et l’on désigne par I le milieu de [M1 M2].
Quel est l’ensemble  décrit par I lorsque M décrit E ?
Représenter  sur le dessin effectué à la question 4.
B-/ On considère les fonctions g et h définies sur  par :
g(x) = x – 1+ et h(x) = x – 1+ .
1-/ a) Etudier la parité de g.
Vérifier que les restrictions de f et g à l’intervalle [0 ; +[ coïncident.
b) Représenter g sur un dessin distinct de celui fait au A (justifier cette représentation).
2-/ a) Par quelle transformation simple la courbe représentative de h se déduit-elle de celle de g ?
b) Représenter h sur le dessin effectué à la question B-/ 1.
BONNE REFLEXION
Groupe Scolaire Année Scolaire 2016– 2017
du Collège Saint Joseph Juin 2017
Lomé – Togo COMPOSITION DU 2e SEMESTRE
MATHEMATIQUES Durée : 4H
PREMIERE C4 Coeff. : 5
Exercice 1 (3pts)
ABCD est un carré de centre O et de sens direct. On considère les rotations : r1 = r(B ; ) ;

r2 = r(A ; ) ; r3 = r(O ; ) et la transformation : f = r(D ; – ) o r (C ; ) o r (B ; – ) o S . A

1) Déterminer l’image de C par r2 o r1 ; en déduire la nature et l’élément caractéristique de r2 o r1.

2) Déterminer l’image de C par r3 o r1 ; en déduire la nature et l’élément caractéristique de r3 o r1.
3) Déterminer la nature et l’élément caractéristique de r3 o r2.
4) Déterminer f(A) et en déduire, suivant les valeurs de  la nature et les éléments caractéristiques de f.
Exercice 2 (6pts)
A-/ On considère la fonction f de  vers  définie par f(x) = cos3x.cos3x.
1) a-/ Etudier la périodicité et la parité de f.
b-/ En déduire que l’on peut réduire l’ensemble d’étude de f à [0 ; ].
c-/ Montrer que la droite d’équation x = est un axe de symétrie de (C f).
2) a-/ Montrer que f est dérivable sur  et  x , f’(x) = –3cos2x sin4x.
b-/ Dresser le tableau de variation de f sur [0 ; ].
3) Construire la courbe de f sur [– ; ].
On expliquera comment à partir de [0 ; ] on obtient (C f) sur [– ; ].

4) Montrer que pour tout nombre réel x cos3x = et en déduire que

f(x) = .
B-/ n étant un entier naturel non nul, x un réel, on pose : g(x) = 1 + x + x2 + … + xn.
a-/ Calculer g(1).

b-/ Justifier que pour x  1 ; g(x) =

c-/ Déduire une expression de Sn(x), x  1 avec Sn(x) = 1 + 2x + 3x2 + … + nxn–1.

PROBLEME (11pts)
Partie A (3pts)
Pour tout nombre réel x strictement positif, on considère la suite (Sn(x)) de nombres réels définie par :
pour tout entier naturel n, Sn(x) = 1 + .
1) Pour x = 1,
a-/ Calcule S0(1), S1(1), S2(1) et pour tout entier naturel n, Sn(1).
b-/ Montre que la suite (Sn(x)) converge vers 2.
2) Pour tout nombre réel x strictement positif,
a-/ Calcule Sn(x) en fonction de x et de l’entier naturel n.
b-/ La suite (Sn(x)) est convergente. Calculer alors en fonction de x, sa limite.
c-/ On définit la suite (Pn(x)) par : pour tout entier naturel n, Pn(x) = – .
 Montre que : Pn(x) =

Partie B (5pts)
Pour tout nombre réel x, on considère la fonction numérique f définie par : f(x) = 1 + et

(C ) sa courbe représentative dans un repère orthonormé (O, , ).

1) a-/ Calcule, en justifiant vos calculs, les limites aux bornes de l’ensemble de définition de f.
b-/ Etudie le sens de variation de f.
c-/ Etablis alors le tableau de variation de f.
2) Etudie la position de la courbe (C ) par rapport à la droite () d’équation : y = 1.
3) a-/ Pour tout nombre réel x distinct de 1, montrer que : .

b-/ Démontre que : pour tout nombre réel x de l’intervalle] 1 ; + [ , .

En déduire que ( ) est situé au-dessus de la droite (T1) d’équation : 2x + 4y – 9 = 0 sur l’intervalle ]1 ; + [.
c-/ Démontre que : pour tout nombre réel x de l’intervalle] –1 ; 1[, .

En déduire que ( ) est au-dessus de la droite (T1) d’équation : 2x + 4y – 9 = 0 sur l’intervalle ] –1 ; 1 [.

d-/ Que représente alors la droite (T1) pour la courbe ( ) au point A d’abscisse 1 ?

4) a-/ Montre que pour tout nombre réel x, –2x3 + x2 + 4x – 3 = (x – 1)2(–2x – 3).
b-/ Montre que la droite (T1) recoupe ( ) en un point B autre que A, dont on précisera les coordonnées
5) Construis ( ), () et (T1) dans un même repère orthonormé (O, , ).
Partie C (3pts)
g est la restriction de f à l’intervalle [0 ; +[ et (1) sa courbe représentative dans un repère
orthonormé (O, , ).

1) a-/ Montre que : pour tout x de [0 ; +[, g(x) = .

b-/ Construis (1) dans un autre repère, puis déduis-en l’image directe de l’intervalle [0 ; +[ par g.
2) m est un paramètre réel appartenant à l’intervalle] 1 ; 3].
a-/ Etudie graphiquement le nombre de solutions de l’équation :
x [0 ; +[, (1 – m)x2 + (3 – 2m)x + 3 – m = 0
b-/ Déduis que g est une application bijective de [0 ; +[ sur ] 1 ; 3].
3)  est la bijection réciproque de g et (2) sa courbe représentative ; h la fonction définie par :
h(x) = 2 + (1 + x), (3) sa courbe représentative.
a-/ Montre comment (3) se déduit-elle de (2).
b-/ Construis alors (2) dans le même repère que (1).
BONNE COMPOSITION
ℂ C (O, , ) (O, , ) ℓ ૪ +