Guide de compte-rendu de Travaux Pratiques 2010 - 2011
SOMMAIRE
I. INTRODUCTION 3
II. CONTENU DU COMPTE-RENDU 3
2.1 Introduction 3
2.2. Etudes théoriques 4
2.2.1. Hypothèses de calcul, principes de base et lois physiques 4
2.2.2. Préparation du contenu du compte-rendu 4
2.3. Mode opératoire 4
2.4. Résultats expérimentaux 5
2.5. Interprétations des résultats 5
2.6. Conclusion 5
III. MISE EN FORME DU COMPTE RENDU 6
3.1. Mise en forme des titres et sous titres 6
3.2. Mise en forme du texte 6
3.3. Mise en forme des tableaux 7
3.4. Mise en forme des représentations graphiques 7
3.5. Mise en forme des formules 9
IV. CONCLUSION 10
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I. INTRODUCTION
Un compte-rendu est un des premiers documents scientifiques ou rapports qu’un
étudiant en sciences et techniques est amené à rédiger. Ainsi, il doit être écrit dans un style
propre à la science c'
est-à-dire de manière concise et claire en évitant toute forme littéraire ou
télégraphique. Le langage scientifique possède des termes ayant un sens précis et sans
équivoque. Un terme mal choisi peut parfois modifier totalement le sens d’une phrase ou la
rendre incompréhensible. Par exemple, la masse et le poids sont des termes scientifiques
distincts, même si dans le langage courant, on peut aisément remplacer l’un par l’autre.
Les abréviations peuvent être utilisées à condition qu’elles aient été définies dans le
compte-rendu.
La structure d’un compte-rendu de travaux pratiques comprend les étapes suivantes :
Introduction
Etudes théoriques (préparation)
Mode opératoire (matériels, principe et méthode)
Résultats expérimentaux
Interprétations des résultats
Conclusion
Nous allons, dans un premier temps, regarder le contenu de chacune de ces étapes.
Nous parlerons ensuite de la mise en forme générale du document.
II. CONTENU DU COMPTE-RENDU
2.1 Introduction
Dans un premier temps, cette partie décrit brièvement l’objectif des travaux pratiques
ainsi que les problématiques autour du thème étudié. Ceux-ci seront repris dans la conclusion
mais avec des critiques selon les problématiques posées et les résultats obtenus.
Elle relate ensuite la structure générale des différentes étapes du rapport.
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Cette partie est très importante car une introduction bien rédigée qui présente
clairement l’intérêt de la manipulation donne au lecteur une impression favorable pour la
suite.
2.2. Etudes théoriques
2.2.1. Hypothèses de calcul, principes de base et lois physiques
Toutes les expériences sont généralement basées sur une ou plusieurs loi(s)
physique(s) appliquée(s) pour une méthode d’analyse. Cette partie consiste donc à faire un
bref rappel et description de ces lois en donnant les hypothèses de départ, les principes de
base ainsi que les formules qui seront utilisés dans l’ensemble du compte-rendu. Il faut alors
présenter clairement les équations (formes mathématiques des relations entre les grandeurs
physiques), les paramètres (grandeurs physiques maintenues constantes au cours de
l’expérience) et les variables de l’expérience. Il ne faut pas omettre de donner les valeurs des
constantes physiques dans les unités de mesure ou de calcul.
2.2.2. Préparation du contenu du compte-rendu
Les énoncés sont distribués au plus tard une semaine avant la première séance de
travaux pratiques. Les étudiants ont l’obligation de venir chacun avec une préparation
individuelle. Cette dernière comprend le paragraphe précédent, le contenu du mode opératoire
(§ 2.3) et les tableaux de mesures vides.
2.3. Mode opératoire
Cette partie décrit la mise en œuvre des mesures en commençant par exposer les
méthodes choisies. Il faut ensuite établir les schémas de montages de chaque manipulation.
Ceci permet de déterminer exactement les types et nombres de matériels et appareils de
mesure nécessaire à la réalisation du montage. Il est conseillé de les présenter sous forme de
tableau récapitulatif.
Dans le cas des manipulations assez complexes, il faut exposer dans cette partie les
différentes étapes des manipulations afin de définir précisément le rôle que chaque membre
du groupe doit tenir.
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2.4. Résultats expérimentaux
Il faut procéder maintenant aux différentes étapes des manipulations et relever les
résultats de mesures généralement sous forme de tableaux censés avoir été préparés au
préalable (§ 2.2.2). La mise en forme de ceux-ci doit permettre d’avoir un aperçu synthétique des
manipulations effectuées.
A ce niveau, aucun commentaire ne doit être fait. Il faut enchaîner les mesures et
éventuellement effectuer des calculs intermédiaires pour vérifier la pertinence des mesures.
Après avoir effectué toutes les mesures, dans le cas général, il est conseillé de faire une
représentation graphique des résultats. Elles permettent de mettre en évidence les relations entre
les variables mais aussi d’avoir une bonne visibilité des influences des différentes grandeurs. A ce
stade, il est possible de rapporter sur les mêmes graphiques les allures des courbes théoriques
issues des lois physiques (§ 2.2.1).
2.5. Interprétations des résultats
Toute expérience scientifique doit être suivie d’une interprétation. Cette partie
comporte l'
analyse des résultats, la confrontation avec les études théoriques ou d'
autres
résultats. Il faut donc avoir un bon esprit critique en ciblant les points essentiels à mettre en
évidence. Les critiques doivent être en rapport avec les problématiques avancées dans
l’introduction et répondre aux objectifs fixés.
Même si les résultats ne sont pas bons, il est possible dans cette partie, de les critiquer
pour en faire ressortir les défauts de manipulations ou éventuellement les erreurs de mesures.
2.6. Conclusion
La conclusion reprend le sujet de départ et les réponses apportées aux problématiques.
Elle doit, en quelques lignes, permettre de tirer une leçon du travail réalisé par rapport à
l’objectif fixé, et tenter une généralisation, le cas échéant, du procédé et des résultats.
Il faut souligner dans cette étape les faits marquants et les résultats les plus
significatifs de l’expérience.
On peut aussi apporter une appréciation personnelle sur les travaux (comparaison des
valeurs obtenues avec des références, amélioration à apporter à la manipulation, discussion
des résultats,...).
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III. MISE EN FORME DU COMPTE RENDU
3.1. Mise en forme des titres et sous titres
Seuls les grands titres sont précédés d’un chiffre romain. La mise en forme des
différents niveaux de titre doit suivre impérativement les formats récapitulés dans le tableau 1.
A partir du sous titre 3, il faut passer aux lettres de l’alphabet français. Les titres et sous titres
ne sont jamais précédés d’article.
Ne pas laisser un titre ou sous titre isolé. Si le corps du texte passe dans la page
suivante, le titre doit le suivre.
Tableau 1 : Mise en forme des titres et sous titres dans un compte-rendu de travaux pratiques
Niveau de titre Taille Alignement Retrait Format Avant Après
I. GRAND TITRE 14 Centrer Non Gras 2 lignes 1 ligne
1.1 Sous titre 1 12 Gauche 1 fois Gras 1 ligne 1 ligne
1.1.1 Sous titre 2 12 Gauche 2 fois Normal 1 ligne 1 ligne
a. Sous titre 3 12 Gauche 3 fois Italique 0 ligne 0 ligne
3.2. Mise en forme du texte
Le tableau suivant présente la mise en forme du texte dans un compte-rendu de
travaux pratiques :
Tableau 2 : Mise en forme du texte dans un compte-rendu de travaux pratiques
Style Taille Alignement Retrait Format Interlignes
Times New Roman 12 Justifier 1 fois Normal 1,5 ligne
Au début de chaque paragraphe, il faut mettre un « retrait » une fois. Les mots clés ou
groupe de mots spécifiques peuvent être mis en « italique ».
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3.3. Mise en forme des tableaux
Le tableau doit être simple et lisible. Il met en évidence les liens entre les différentes
grandeurs d’état du dispositif. La taille du contenu est en « Times New Roman, Normal, 12,
Centrer». Dans certains cas, une colonne peut avoir un alignement « Gauche ».
Les désignations sont en caractères « Gras » pour les différencier du contenu du
tableau. Pour mettre en évidence une ou plusieurs point(s) spécifique(s), le fond des cellules
correspondantes peut être peint en « gris-10% » (Tableau 3). Au cas où il y a plusieurs
différentes cellules à spécifier, d’autres couleurs pourraient être choisies.
Lorsqu’on fait référence au tableau, il y a deux possibilités d’utilisation. En début de
phrase ou dans les textes, on écrit entièrement « tableau 1 ». Si le nom de tableau ne fait pas
partie de la phrase, on met entre parenthèses son numéro (Tableau 1). Dans les deux cas, le
format est « normal ». Le tableau suivant illustre tout ceci. La colonne en « gris » correspond
aux valeurs maximales des couples pour une vitesse de rotation de 4 rad/s.
Tableau 3 : Couples éoliens mesuré et simulé en fonction de la vitesse de rotation
m [Nm] 0,436 1,696 4,273 6,624 7,927 7,944 6,863 5,137 3,303 1,802
s [Nm] 0,412 3,050 5,348 7,051 7,970 8,002 7,143 5,490 3,227 0,604
[rad/s] 0 0,8 1,6 2,4 3,2 4 4,8 5,6 6,4 7,2
Avec :
m : Couple éolien mesuré,
s : Couple simulé,
: Vitesse de rotation.
3.4. Mise en forme des représentations graphiques
Comme dans le cas du tableau, les représentations graphiques sont très convoitées
pour mettre en évidence les relations entre les variables ainsi que la comparaison des résultats
de mesures par rapport à des références (résultats théoriques, résultats d’autres mesures, …).
Il faut donc que toutes les informations y figurant soient bien lisibles. Le tableau 4 ci-dessous
récapitule la mise en forme des figures.
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Tableau 4 : Mise en forme des représentations graphiques
Type Taille Alignement Emplacement Format Couleur
Titre 14 Centrer Haut Gras Non
Coordonnées 12 Centrer Extrémité ou Centre Gras Non
Légendes 12 Gauche Libre Normal Oui
Graduations 12 - - Normal Non
Si les variables des coordonnées sont représentées par des symboles, elles sont à
mettre au niveau des extrémités des axes. Sinon, si elles sont désignées par leurs noms
complets, elles sont à mettre au milieu des axes. Les unités sont à mettre entre crochets. Elles
doivent être solidaires des noms des variables.
Les légendes peuvent être placées librement mais autant que possible, elles doivent se
situer dans la partie droite du graphique et dans un coin bien dégagé.
Fig. 1 : Variation des couples éoliens mesuré et modélisé en fonction de la vitesse de rotation
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De même, des commentaires pourraient y figurer. Ils ne doivent pas gêner la lecture
des allures des graphiques.
Chaque graphique doit avoir un numéro. Il est constitué de l’abréviation « Fig. » suivi
d’un numéro selon son ordre d’apparition dans la rédaction. Il est en caractère gras, taille 12.
Le numéro de figure suivi d’un commentaire en une phrase (sous forme de titre) se trouve
juste en bas du graphique (sans interligne entre les deux).
Lorsqu’on fait référence au graphique, il y a deux possibilités d’utilisation. En début
de phrase ou dans les textes, on écrit entièrement « figure 1 ». Si le nom de figure ne fait pas
partie de la phrase, on met tout simplement entre parenthèses son numéro (Fig.1). Dans les
deux cas, le format est « normal ».
3.5. Mise en forme des formules
Chaque formule doit être numérotée. Le numéro est affecté par ordre d’apparition de
chaque formule. Il est de taille 12, normal et est mis entre parenthèses. L’alignement de la
ligne contenant l’ensemble formule et numéro est « centrer ». La formule est séparée du
numéro avec plusieurs tabulations. Ne pas mettre de ligne blanche avant et après les formules.
A chaque utilisation de ces formules ultérieurement, ce n’est pas la peine de les écrire
de nouveaux. Il suffit de rappeler leurs numéros respectifs.
Suivre sans apporter de modifications la mise en forme proposée par « Microsoft
Word ».
La formule (1) suivante est une illustration la mise en forme des formules :
di
u = ri + l (1)
dt
Avec :
u : tension d’alimentation,
r : résistance interne de la bobine,
l : inductance propre de la bobine,
i : courant passant par le circuit,
t : temps.
Tous les paramètres et variables doivent être définis lors de leurs premières
utilisations. Ils sont en « italique » et précédés d’un « retrait » lors de leurs descriptions.
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IV. CONCLUSION
Un compte rendu est un document scientifique simple et concis. Son contenu doit
aider les lecteurs à comprendre facilement les théories (lois physiques), principe et méthodes
à mettre en évidence. Par la même occasion, il doit permettre aisément à d’autres de
reproduire les expériences et manipulations effectuées.
Il doit suivre une mise en forme définie au préalable.
La préparation est une étape très importante pour l’ensemble de la démarche car elle
permet de bien cerner les problématiques, de préparer toutes les étapes nécessaires aux
manipulations mais aussi d’économiser du temps lors de la rédaction finale du compte rendu.
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