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EPIGRAPHE
Mille à gauche dix-mille à droite
je ne serai jamais atteint.
SERAPHINE
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DEDICACE
A toi Dieu très bon et tout puissant, je tiens à te remercier pour tout ce que tu fais dans
ma vie, toi la source de bénédiction qui m’a toujours guidé et me protéger durant un long trajet,
laisse-moi te dire merci pour ton amour envers moi dès ma naissance, l’école maternelle,
l’école primaire et même l’école secondaire et humanitaire.
A toi mon très cher père et doux papa KAPYA ILUNGA LEON, une grande
reconnaissance de m’avoir soutenu financièrement, socialement et spirituellement, merci mon
doux papa.
A toi ma douce et tendre mère KALENGA KIFULA Mireille source de mon existence
dans ce monde dont la bienfaisance est pour nous un acte que je n’oublierai jamais dans ma vie
que le bon Dieu te comble de sa grâce mère.
A mes très chers aimables frères et sœurs que je cite avec fierté et joie : PLAMEDIE
MANYONG, JENOVIC MUSENGE, EXAVIER MAKOMBO, JOFFREY ILUNGA,
DORCAS MASUMBA, VAINQUEUR MUBAMBE ET ETHAN KAHONA vous qui me
donnez le courage et la joie d’être une grande et petite sœur.
A tous mes ami(e)s qui ont toujours été là pour moi : LAWRENCE LUMBWE,
JONATHAN MUKOSAYI, RUPHIN MBALA, ELISE, RODRIGUE, et à mes connaissances,
merci pour vos conseils et votre soutien.
A ma grande famille que cite : mes grands-parents, mes tantes et oncles, mes cousins
et cousines ainsi que mes neveux et nièces.
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AVANT-PROPOS
Je remercie Dieu pour tout ce qu’il accompli dans ma vie et dans ma promotion au
quotidien.
Je tiens à remercier très sincèrement mon école l’institut UZIMA pour ma
connaissance, une bonne éducation et formation de qualité qu’elle m’a transmise. Mes
remerciements à tous les professeurs de l’institut Uzima qui nous ont accompagnés durant notre
parcours dont nous citons : Monsieur Jacques TSHAKUZANGA MUKE, Monsieur Fidel,
Monsieur Bavon, Mr KATANGA, Mr KAPOTO, Mr KISANGA, Mr NDAY, Mr KALENDA
WHEST, Mr MUNEMA, Mr BAVON, Mr DAVID, Mr LOUIS, Mr LUNDA, Mr MONGA,
Mr MATOKA, Mr WAHIVA, Mr SIMON, Mr MUTOMBO, Mr KALENGA, madame
Chancelle,... sans oublier la sœur Marie MAKOBO, Sœur ESTHER, Sœur KARLA, la sœur
Marie-Hélène, sœur Claudine ainsi que la sœur Angel pour toutes les valeurs que vous nous
aviez partagées et nous en ferons bon usage.
Mes remerciements vont à monsieur le directeur ILUNGA KIBEMBE Jean-Baptiste et
tous les enseignants et qui nous ont aidé avec leurs critiques, conseils et suggestions de fond
qui nous ont aidés à être des bons enseignants et des bonnes enseignantes, un grand merci pour
leur implication lors de notre stage.
4
INTRODUCTION
Pour notre degré d’études, le programme national de l’enseignement primaire et
professionnel nous ordonne de faire un stage d’un mois dans les institutions qui organisent la
section psychopédagogique et ce programme est spécialisé pour la 4eme des Humanités. Ceci
pour donner la pratique que nous puissions avoir une connaissance pratique.
C’est dans l’option pédagogique nous avons, nous avons effectué un stage d’un
mois dans l’école primaire MITUMBA, le stage constitue une période nécessaire ou le
stagiaire est soumis à la mise en pratique des toutes les théories apprises dans les cours de
DD, DG, Pédagogie et psychologie.
SUBDIVISION
Au cours d’une année comme le ministère même de l’enseignement prévoit un stage d’un mois.
Ce rapport est subdivisé en deux grands chapitres, hormis l’introduction et la conclusion, nous
avons le premier chapitre qui est attribué à la présentation du champ de notre stage et le second
sur les activités principales du stage.
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PREMIER CHAPITRE: PRESENTATION DE L’ECOLE PRIMAIRE
MITUNBA
SITUATION GÉOGRAPHIQUE
L’école primaire Mitumba est un établissement scolaire Catholique que se situe en République
Démocratique du Congo, province de Lualaba, territoire de Mutshatsha et Village Kanzenze
plus précisément dans la Mission Kanzenze.
HISTORIQUE DE L’ÉCOLE PRIMAIRE MITUMBA
Cette école fut créée en l’année scolaire 1931-1932 par le révérend père ELISTACHE Bustin.
Elle était mixte et s’appelait école primaire Saint François d’ASSISE. Elle a été séparée de
l’école de filles en 1936, l’école était construite en matériaux durable et en étage pour avoir un
dortoir. Cependant, le dortoir fut détruit vers 1958, c’est-à-dire avant l’indépendance de notre
pays la R.D.C.
A son temps l’école comptait 31 classe jusqu’en 1988. Lors du passage de SECOPE a été
maintenant scindée en trois écoles primaire dont :
L’école primaire Mitumba ;
L’école primaire Mpala ;
Et L’école primaire Kazovu, lors des assises de 2003-2004
STRUCTURE DE CETTE ÉCOLE
Cette école compte 14 classes dont :
Niveau 1ere 2eme 3eme 4eme 5eme 6eme Classes
année année année année année année autorités
Nombre de 3 3 2 2 2 2
classes
Total 3 3 2 2 2 2 14
Apres cette succession, l’école primaire Mitumba a encore perdu ses dix classes en
profit de l’école qui a été sa classe jusqu’en l’an dernier succursale et qui est devenue l’école
autonome. Ainsi l’école est reste avec 8 classes jusqu’en 2011-2012, après cette période, elle
est en réduit de 6 classes et celle compte ainsi 14 classes actuellement.
1. NGOIE KIBWIDI FLAVIEN (Directeur) ;
2. TSHITETA (directeur-Adjoint) ;
3. Les enseignants
Le second chapitre constitue à déterminer les activités proprement dites de notre stage
en commençant par le premier jour jusqu’au dernier.
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SUCCESSION DES DIRECTEURS À LA TÊTE DE L’ÉCOLE PRIMAIRE MITUMBA
Dès sa création à ces jours, elle a connu les dirigeants suivants :
1. De 1956-1957 : responsable Romain
2. De 1957-1958 : Responsable Symphorien
3. De 1958-1959 : Responsable Nicolas
4. De 1959-1960 : Responsable Damun
5. De 1960-1961 : Responsable LUMBWE Baudouin
6. De 1961-1968 : Directeur LENGE Floribert
7. De 1968-1970 : Directeur NTAMBU Joseph
8. De 1970-1979 : Directeur KAZADI KAZEMBE
9. De 1979-1983 : Directeur MULEMBA KATOMBO
10. De 1983-2024 : Directeur NGOIE KIBWIDI Flavien
11. De 2024-2025 : Directeur adjoint TSHITETA
12. De 2025-2026 : Directeur adjoint ILUNGA Jean
13. Les enseignants
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ORGANIGRAMME
TSHILENGA
KOYOMBO
KAWANGU WA
KALALE
KILONGO ILUNGA
CARINE
KOJI
KAVUD
MUNYIKA
MWANGAL
KASONGO
MWANABUTE
AUGUSTEE MUTHUNDA
MALWENA CIMANGA NYANDU
FRANCOIS
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DEUXIEME CHAPITRE: ACTIVITES DU STAGE
La durée du stage étant d’un mois et une semaine, nous avons été à l’école primaire
Mitumba ou nous avons commencé notre pratique professionnelle, du 16 Février au 23 Mars
2026.
Au cours de ce stage, les premiers jours (du 16 au 20 Février) soit du Lundi au Vendredi,
nous avons été à l’école pour la phase passive qui est l’assistance. La seconde phase qui a
commencée le 23 février et s’est terminée le 23 mars 2026 qui là est la phase active dans
laquelle nous avons enseigné.
Le premier jour nous avons commencé par l’accueil du directeur de l’école Mitumba
ainsi que les enseignants et les conseils de nos supérieurs.
Apres ce moment consacré à l’accueil, j’ai été initié dans la classe de madame SULA,
dans laquelle j’ai assisté pendant deux jours dans la semaine d’assistance.
Au cours du premier jour soit Lundi 16/02/2026, j’ai assisté aux cours suivant :
Orthographe Swahili : Somo ‘‘mr’’
Français Orthographe : Le Son ‘‘oi’’
Français Récitation : mon village
Au cours de ces leçons, elle a utilisé comme matériels didactiques : craie de couleur et croquis
d’un village.
Au cours du deuxième jour soit Mardi 17/02/2026, j’ai assisté aux cours suivant :
Etudes du milieu : les activités humaines du milieu
Associations des syllabes : Somo ‘‘mr’’
Mathématique opération : la soustraction (-)
Au cours de ces leçons, elle a utilisé comme matériels didactiques : craie de couleur.
Apres l’assistance dans la classe de Madame SULA pendant deux jours, j’ai été aligné dans la
classe de Mr Désiré soit la 5eme A pour la suite de l’assistance.
Le premier jour dans cette deuxième classe soit Mercredi 18/04/2026, j’ai assisté aux
cours suivants :
9
Français orthographe : L’Apostrophe
Science Anatomie : le corps évacue ses déchets
Mathématique grandeur : les sous-multiples du m3
Au cours de ces leçons le monsieur a utilisé comme matériels didactiques la craie de couleur.
Au cours du deuxième jour dans cette classe soit Jeudi 19/02/2026, j’ai assisté aux cours
suivants :
Français Grammaire : le singulier et pluriel
Mathématique problème : le pourcentage
Français Conjugaison : le verbe tenir au quatre temps simples
Au cours de ces leçons nous avons comme matériels didactiques : craie de couleur.
Apres deux jours d’assistance dans la classe de monsieur Désiré, j’ai été envoyé dans
la classe de madame Carine, fort malheureusement j’ai assisté qu’un seul jour là-bas.
Donc Vendredi : j’ai assisté aux cours suivant :
Mathématique numération : la moitié de nombre
Français Orthographe : le pluriel de mots en ‘‘ou’’
Apres avoir achevé la première semaine d’assistance nous entamons la première
semaine de la pratique dont l’enseignement.
Cette semaine j’ai enseigné dans la classe de madame SULA, le premier jour soit Lundi
23/02/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Orthographe Swahili : Somo ‘‘mr’’
8h15 à 9h00 : Math-Numération, comme sujet : comptage de 0 à 100
9h00 à 9h45 : Orthographe Française, comme sujet : Le son ‘‘oi’’
9h45 à 10h30 : Education à la vie, comme sujet : La salutation
10h50 à 11h35 : Lecture Swahili, comme sujet : Somo ‘‘mr’’
11h35 à 12h15 : Etude du milieu, comme sujet : les activités humaines du
milieu
12h15 à 13h00 : Dessin, comme sujet : La bouteille
Pour rendre ces leçons intéressantes et bonnes j’ai utilisé les matériels didactiques suivants :
carte à lettre, craies de couleur
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Le deuxième jour soit Mardi 24/02/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Mathématique Opération, comme sujet : la multiplication par 3
8h15 à 9h00 : Etude du son, comme sujet : le son ‘‘oi’’
9h00 à 9h45 : Etude du milieu, comme sujet : les activités humaines du milieu
9h45 à 10h30 : Français Vocabulaire, comme sujet : le son ‘‘oi’’
10h50 à 11h35 : Lecture Swahili, comme sujet : Somo ‘‘mr’’
11h35 à 12h15 : Association de syllabe, comme sujet : Somo ‘‘mr’’
12h15 à 13h00 : Chant, comme sujet : l’orphelin
Comme matériels didactique : la craie de couleur.
Le Troisième jour soit Mercredi 25/02/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Religion, comme sujet : Sala ya imani
8h15 à 9h00 : Orthographe Swahili, comme sujet : Somo ‘‘ms’’
9h00 à 9h45 : Mathématique grandeur, comme sujet : les sous-Multiple du litre
9h45 à 10h30 : Etude du milieu, comme sujet : les activités humaines du milieu
10h50 à 11h35 : Association de syllabes, comme sujet : Somo ‘‘ms’’
11h35 à 12h15 : Récitation, comme sujet : SAMAKI
12h15 à 13h00 : Education Physique, comme sujet : La marche
Comme matériels didactiques utilisés lors de ces leçons : la craie de couleur, le poisson
Le Quatrième jour soit Jeudi 26/02/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Français conjugaison, comme sujet : Verbe être à L’imparfait
8h15 à 9h00 : Forme géométrique, comme sujet : le triangle
9h00 à 9h45 : Mathématique Numération, comme sujet : comptage de 0 à 100
9h45 à 10h30 : Education à la santé, comme sujet : des cheveux
10h50 à 11h35 : Français, comme sujet : Mon village
11h35 à 12h10: Education à la vie, comme sujet : les devoirs des parents envers
les enfants
12h15 à 13h00 : Etude du milieu, comme sujet : les activités humaines du
milieu
Comme matériels didactiques utilisés : la Craie de couleur, les bâtonnets, le croquis d’un
village
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Le cinquième jour soit Vendredi 27/02/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Mathématique Problème, comme sujet : la multiplication par 3
8h15 à 9h00 : Français lecture, comme sujet : le son Oi
9h00 à 9h45 : Etude du milieu, comme sujet : Les activités humaines du milieu
9h45 à 10h30 : Education pour la santé, comme sujet : la maladie de cheveux
Entamons la deuxième semaine de notre pratique en 5emeA, avec titulaire, Monsieur Désiré.
Le premier jour soit Lundi 02/03/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Mathématique numération, comme sujet : Fraction ordinaire
8h15 à 9h00 : Français Orthographe, comme sujet : l’apostrophe
9h00 à 9h45 : Math Opération, comme sujet : la soustraction des nombres
décimaux
9h45 à 10h30 : Histoire, comme sujet : l’apogée de l’empire Lunda
10h50 à 11h35 : Français Lecture, comme sujet : NZUNDU Construit sa case
11h35 à 12h20 : mathématique Grandeur, comme sujet : les sous-Multiples de
m3
Nous avons enseigné six leçons parce qu’il y avait l’enterrement d’une dame de Mikuba
Le deuxième jour soit Mardi 03/03/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : mathématique Grandeur, comme sujet : les sous multiples de m3
8h15 à 9h00 : Science Botanique, comme sujet : les feuilles simples
9h00 à 9h45 : Français Grammaire, comme sujet : le singulier et le pluriel
9h45 à 10h30 : Géographie, comme sujet : la reproduction minière
10h50 à 11h35 : Mathématique Numération, comme sujet : la fraction ordinaire
11h35 à 12h20: Français Vocabulaire, comme sujet : les cris des animaux
12h15 à 13h00 : Chant, comme sujet : les sept mots en ou qui prennent x
Comme matériels didactiques utilisés lors de ces leçons : la Craie de couleur
Le troisième jour soit Mercredi 04/03/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Religion, comme sujet : UTUBIO
8h15 à 9h00 : Lecture courante, comme sujet : ZUNDU Construit sa case
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9h00 à 9h45 : Mathématique opération, comme sujet : la soustraction des
nombres décimaux
9h45 à 10h30 : Orthographe Française, comme sujet : L’apostrophe
10h50 à 11h35 : Mathématique Problème, comme sujet : le pourcentage
11h35 à 12h10: Science Physique, comme sujet : les propriétés d’un Gaz
‘‘l’air’’
12h15 à 13h00 : Education pour la santé, comme sujet : Les pollutions
Comme matériels didactiques utilisés lors de ces leçons : Le Ballon, La craie de couleur
Le Quatrième jour soit Jeudi 05/03/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Français Conjugaison, comme sujet : le verbe Finir au quatre
temps simples
8h15 à 9h00 : Mathématique forme, comme sujet : le périmètre d’un rectangle
9h00 à 9h45 : Histoire, comme sujet : l’apogée de l’empire Lunda
9h45 à 10h30 : Français Grammaire, comme sujet : le singulier et pluriel
10h50 à 11h35 : Français Analyse, comme sujet : le complément d’objet
indirect
11h35 à 12h20: Français récitation, comme sujet : le Corbeau et le Renard
12h15 à 13h00 : Science Zoologie, comme sujet : Les reptiles
Comme matériels didactiques utilisés lors de ces leçons : le rectangle, la craie de couleur.
Le cinquième jour soit Vendredi 06/03/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Français lecture, comme sujet : ZUNDU Construit sa case
8h15 à 9h00 : Chant, comme sujet : les sept mots en ‘‘ou’’ qui prennent x
9h00 à 9h45 : Education Physique, comme sujet : la course
Apres ces trois leçons, j’ai surveillé le travail Manuel.
La troisième de notre pratique, j’étais dans la classe 4eme A de madame Carine pour une
Semaine.
Le premier jour soit Lundi 09/03/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Mathématique numération, comme sujet : La moitié de nombre
8h15 à 9h00 : Français Orthographe, comme sujet : le pluriel de mots en ‘‘ou’’
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9h00 à 9h45 : Science Botanique, comme sujet : les parties d’une feuille
9h45 à 10h30 : Géographie, comme sujet : les climats
10h50 à 11h35 : Français grammaire, comme sujet : les phrases interrogatives
11h35 à 12h20: Education civique, comme sujet : les dates importantes
12h15 à 13h00 : Chant, comme sujet : un orphelin
Comme matériels didactiques utilisés lors de ces leçons : la craie de couleur
Le deuxième jour soit Mardi 10/03/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Français Vocabulaire, comme sujet : les suffixes
8h15 à 9h00 : Mathématique opération, comme sujet : la Multiplication par 9
9h00 à 9h45 : science Zoologie, comme sujet : les parties d’un poisson
9h45 à 10h30 : Français Grammaire, comme sujet : les phrases interrogatives
10h50 à 11h35 : Français Récitation, comme sujet : l’infirmerie
11h35 à 12h10: Mathématique Problème, comme sujet : le partage inégal
12h15 à 13h00 : Dessin, comme sujet : le Papillon
Comme matériels didactiques utilisés lors de ces leçons : le Papillon et la Craie de couleur.
Le troisième jour soit Mercredi 11/03/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Religion, comme sujet : Sala Ya Matema in
8h15 à 9h00 : Science Botanique, comme sujet : les parties d’une feuille
9h00 à 9h45 : Français Lecture, comme sujet : Calao Blanc Calao Noir
9h45 à 10h30 : Mathématique Opération, comme sujet : la multiplication par
9
10h50 à 11h35 : Education pour la santé, comme sujet : Les possibilités
d’utiliser les déchets.
11h35 à 12h10: Géographie, comme sujet : le climat
12h15 à 13h00 : Techno, comme sujet : la fabrication d’un objet : le carton
Comme matériels didactiques utilisés lors de ces leçons : le carton, la feuille et la Craie de
couleur.
Le Quatrième jour soit Jeudi 12/03/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Mathématique forme, comme sujet : le périmètre du rectangle
14
8h15 à 9h00 : Histoire, comme sujet : les évènements historiques de la RDC
9h00 à 9h45 : Science Zoologie, comme sujet : les parties d’un poisson.
9h45 à 10h30 : Français Conjugaison, comme sujet : le verbe faire au temps
présent.
10h50 à 11h35 : Education Civique, comme sujet : Les dates importantes
11h35 à 12h10: Mathématique Grandeur, comme sujet : les unités monétaires
12h15 à 13h00 : Français Analyse, comme sujet : la phase interrogative
Comme matériels didactiques utilisés lors de ces leçons : le rectangle, la craie de couleur
Le Cinquième jour soit Jeudi 13/03/2026 j’ai enseigné les leçons suivantes :
7h30 à 8h15 : Mathématique forme, comme sujet : le périmètre du rectangle
8h15 à 9h00 : histoire, comme sujet : les évènements historiques de la RDC
9h00 à 9h45 : Education Physique, comme sujet : la course
Pour vendredi nous enseignons 3 leçons parce qu’il y a le travail manuel.
Comme matériels didactiques utilisés lors de ces leçons : le rectangle, la craie de couleur.
CONCLUSION
On conclut notre travail par I/ est question de revenu sur le produits clés du travail
présenté par exemple : comme nous l’avons souligné dans sa partie introductive, ce travail est
articulé autour de deux chapitres intitulés chacun de sa manière. Ainsi cette dernière partie nous
aide à revenir sur les points clés de notre stage et les objectifs de la formation assimilée.
Au terme de notre stage d’un mois et une semaine à l’E.P. MITUMBA de la mission Kanzenze,
nous sommes à mesure de tenir correctement une classe, c’est-à-dire :
Maitriser les élèves lors de l’apprentissage;
Préparer deux leçons et pouvoir l’assurer
Exploiter les manuels et y tirer la leçon à enseigner
Tenir correctement un journal de classe de l’enseignement ;
Exploiter parfaitement le programme national de l’enseignement primaire
Utiliser correctement les matériels didactiques lors de l’enseignement.
Cependant, lors du parcours de notre stage, nous avons enseigné les leçons que voici en illustration :
En 2eme Année
15
Branches/Sous-branches Sujets de la leçon Matières
Orthographe Swahili Somo mr mra, mre, mri, mro,…
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,1
Math-numération Comptage de 0 à 100
6,17,18,19,20,…100
Orthographe Français Le son oi Voiture, coiffure, boite
Etude a la vie La salutation Bonjour, bonsoir, salut
Lecture Swahili Somo mr Mra, mre, mraba
Les activités humaines
Etude du milieu La chasse, la pêche, l’agriculture
du milieu
Dessin La Bouteille
Pour multiplier un nombre par trois
(3) il faut faire le triple de ce nombre
Math-opération La multiplication par 3
ex : 3X3=9
3+3+3=9
Etude de son Le son ‘‘oi’’ Soigner, boire, poisson
Les activités humaines La chasse, la cordonnerie
Etude du milieu
du milieu
a = mra
e = mre
Mr
i = mri
Association de syllabe Le son mr
o = mro
u = mru
Un jour quand je quittai ma maison,
Chant Un orphelin
un orphelin venait devant moi,…
Mungu wangu naku sadikiya naya
Religion SALA YA IMANI
sadiki tena,…
Religion Sala ya mapendo Mungu wangu, nakupenda.
a=msa
e=mse
ms
Orthographe swahili Somo ms I=msi
o=mso
u=msu
Les sous multiples du
Mathématique grandeur Décilitre, centilitre, millilitre
litre
Français récitation Samaki Sama mruana, pumua
Education Physique La marche
16
J’étais
Tu étais
IL (elle) était
Français Conjugaison Verbe être a l’imparfait Nous étions
Vous étiez
Ils (elles) étaient
P=C+C+C
Math forme Le triangle
La malade des cheveux c’est la teigne
Education pour la santé Maladie des cheveux
Tordante
Mon village, oh le petit joli village
Français Récitation Mon village
que celui que nous habitons,…
Français lecture Le son ‘‘oi’’ Toilette, poisson, boire
La malade des cheveux c’est la teigne
Education pour la santé La maladie des cheveux
Tordante
5x3=15
Mathématique problème La multiplication par 3 8x3=24
10x3=30
5eme ANNEE
BRANCHES/SOUS-BRANCHES SUJETS DE LA LEÇON MATIÈRES
Math-numération Les fractions ordinaires 1 3 7
7 25 83
Français orthographe L’apostrophe (l’) Un petit grigne qui se place devant
une voyelle et un H
Math grandeur Les sous multiples du m3 Les sous multiples du m3 sont :
cm3, dm3 et mm3
Histoire L’apogée de l’empire Lunda L’empire Lunda connu son apogée
sous le règne de …
Français lecture Nzundu construit sa case Nzundu vient de commencer…
Science anatomie Le corps évacue ses déchets La sueur, la transpiration
Français Conjugaison Le verbe tenir au quatre temps Je tiens, tu tiens, il tient, nous
simples tenons, vous tenez, ils tiennent
(présent)
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Je tenais, tu tenais, il tenait, elle
tenait, nous tenions, vous teniez, ils
(elles) tenaient (imparfait)
Science Botanique Les feuilles simples Les feuilles simples
Français grammaire Le singulier et le pluriel de Le chien=les chiens
mots Le bonbon=bonbons
La tomate = les tomates
Géographie La production minière La R.D.C est riche en…
Français Vocabulaire Les cris des animaux Le coq chante
La vache beugle
Le perroquet parle
Math Problème Le pourcentage %= min x100
max
Math opération La soustraction des nombres 21,6-12,3=21,6
décimaux -12,3
11,3
Science Physique Les propriétés d’un Gaz
Le milieu doit etre propre et non
Education pour la santé Les pollutions
malsain
Math forme Le périmètre d’un rectangle L
l l
L
P=L+l+L+l
Science Zoologie Les reptiles
Français récitation Le corbeau et le renard Notre corbeau…
Chant Les sept mots en ‘‘ou’’ qu’on Joujou, caillou, bijou, chou hibou et
ajoute ‘‘x’’ au pluriel pou
Gym course
Français analyse Le complément d’objet indirect La nourriture est à moi
C.O.D
4eme ANNEE
Branches/Sous-Branches Sujets De La Leçon Matières
Math-numération La moitié de nombre 24 :2=12
30 :2=15
592 :2=296
1200 :2=600
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Français orthographe Le pluriel de mots en ‘‘ou’’ Le clou=les Clous
Le cou=les cous
Le chou= les choux
Science Botanique Les parties d’une feuille
Géographie Le climat Le climat tropical
Le climat tempéré
Français Grammaire Les phrases interrogatives Comment vas-tu ?
Que fais-tu dans la chambre ?
Où est partie maman ?
Education civique Les dates importantes Les anniversaires, les jours fériés
Chant Orphelin Un jour quand je quittai ma
maison, un orphelin venait
devant moi,…
Français vocabulaire Les suffixes Le suffixe est la syllabe qui se
place devant un mot
Ex : dépendant = indépendant
Math opération La multiplication par 180x9= ?
regroupement 5x9= ?
35x35= ?
Français récitation L’infirmerie L’infirmerie un bandeau à
l’infirmerie…
Mathématique problème Le partage inégal Exemple :
Mange :
Orange :
Dessin Le Papillon
SALA YA MATUMA INI
Religion SALA YA MATUMA INI
MUNGU WANGU
Le calao était très content de lui
Français lecture Calao blanc, Calao noir
c’était sa première fois…
Les possibilités d’utilisation Les déchets nous servent à
Education pour la santé
de déchets fertiliser le sol pour l’agriculture
Le verbe du premier groupe
Français conjugaison Je chante, tu chantes,…
(chanter)
Techno La fabrication du carton
Je fais, Tu fais, (Il) Elle fait,
Nous faisons, Vous faites, (Ils)
Français Conjugaison Le verbe faire au bout présent
Elles font
UP. ---- ----
19
Math forme Le périmètre d’un rectangle L
l l
L
P= L+l+L+l
Histoire Les évènements historiques L’indépendance de la RDC
de la RDC
Gymnastique La course
Travail manuel Entretien de la salle de classe
et dans la cours
DIFFICULTES RENCONTREES ET SUGGESTIONS
Durant ce stage ce que j’ai rencontré comme difficulté premièrement dans la classe
2eme B, Il y a des Bancs abimés, le pavement n’est pas en bon état, il y a manque de fenêtres
et un mauvais tableau.
Dans la deuxième semaine ce que j’ai rencontré comme difficultés, il y a manque de bancs et
le pavement n’est pas en bon état, pour ça nous proposons au responsable de l’école d’ajouter
les bancs dans toutes les classes et arranger le pavement aussi dans toutes les classes.
Dans la troisième semaine ce que j’ai rencontré comme difficultés telle que manque
des bancs et des élèves de cette classe sont très impolis que leurs responsables les rendent
discipliné.
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TABLE DES MATIERES
EPIGRAPHE ......................................................................................................................................... 1
DEDICACE ........................................................................................................................................... 2
AVANT-PROPOS ................................................................................................................................. 3
INTRODUCTION................................................................................................................................. 4
SUBDIVISION ..................................................................................................................................... 4
PREMIER CHAPITRE: PRESENTATION DE L’ECOLE PRIMAIRE MITUNBA .............. 5
SITUATION GÉOGRAPHIQUE ............................................................................................................... 5
HISTORIQUE DE L ’ÉCOLE PRIMAIRE MITUMBA ............................................................................... 5
STRUCTURE DE CETTE ÉCOLE ............................................................................................................ 5
SUCCESSION DES DIRECTEURS À LA TÊTE DE L ’ÉCOLE PRIMAIRE MITUMBA ............................. 6
ORGANIGRAMME .................................................................................................................................. 7
DEUXIEME CHAPITRE: ACTIVITES DU STAGE .................................................................... 8
CONCLUSION ....................................................................................................................................... 14