Module d’enseignement Famille d’APS APS support

Equilibre moteur et intégration par le sport.

Sports collectifs (De renvoi) Volley-ball

Objectif terminal d’intégration l’élève du T.C doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et faire face a ses défis et accepter l’intégration dans le groupe.
Rechercher le gain de la rencontre par la mise en œuvre d’un jeu basé sur l’organisation collective pour défendre la cible pour faciliter la progression de la balle vers la zone avant et la
Acquisitions attendues
renvoyer dans la limite de 2 ou 3touches de balles.
Gestion des ressources individuelles pour une meilleure réalisation possible
Compétence visée
L’intégration dans le groupe à travers la participation effective dans l’activité physique.

Connaissances conceptuelles Connaissances procédurales Connaissances comportementales

 Réaliser correctement la touche de balle et la manchette.

 Connaitre les concepts clés de  Respecter l’autrui et Accepter l’adversaire dans un cadre de
 Réceptionner la balle et progresser en coordonnant avec ses co-équipiers.
l’APS. compétition
 Réussir son service.
 Connaissance le règlement de l’APS  Participation effective à l’arbitrage.
 Pouvoir organiser et arbitrer un match de volleyball
Bilan des paliers et mode
Séquences d’enseignement Séances Buts
d’évaluation
1 Détecter le niveau pratique de départ des élèves sur le plan individuel et collectif

2 Dans une situation de 3≠ 3 empêcher la balle de toucher directement le sol et la renvoyer vers le camp adverse.
Séquence 1 : Défense : empêcher la balle Dans une situation de 2≠ 2 frapper la balle vers le haut pour la renvoyer vers le camp adverse.
de toucher le sol et la renvoyer vers le 3  C. conceptuelles /3
camp adverse. Dans une situation de 2≠ 2 se déplacer vers le point de chute de la balle pour la renvoyer vers le camp adverse.
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 C. Procédurales / 12
5 Dans une situation de 3≠ 3, renvoyer la balle vers le camp adverse après trois touches de balle. (réception, passe, renvoi) (Individuelles /6 +
Collectives /6)
6 Dans une situation de 2≠ 2, se déplacer, se placer sous la balle et faire une frappe contrôlée permettant un renvoi de balle vers le camp adverse.
Après un service orienter vers la zone arrière et une progression de balle, préparer la 3ème touche de balle haute et parallèle au filet, pour la
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renvoyer dans le camp adverse.  C. Comportementales /5
Séquence2 : Progression : faire
progresser la balle vers l’avant pour la 8 Dans une situation de 3≠ 3, se déplacer, se placer sous la balle et l’orienter vers le partenaire pour la renvoyer vers le camp adverse.
renvoyer vers le camp adverse.
9 Niveau ІІ : Orienter la balle de la zone arrière vers le passeur, pour préparer la troisième touche de balle aux joueurs avant.
Chercher la meilleure occupation de l’espace pour maintenir la circulation de balle (les échanges de renvois) dans les limites de 3 touches de
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balle.
11 Préparer les élèves pour La séance de l’évaluation sommative

12 Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan procédural (individuel, collectif) et conceptuel.