Collège Elisabeth de Nassau
Brevet blanc
Epreuve de Mathématiques
Février 2026
Partie 2 - 14 points
Raisonnement et résolution de problèmes Durée : 01h40
Dans cette partie, toutes les réponses doivent être justifiées, sauf si une indication contraire est
donnée.
Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de même une trace de la recherche ;
les essais et les démarches engagées, même non aboutis, seront pris en compte dans la notation.
Ce sujet comporte 4 pages.
Calculatrice autorisée
Clarté et la précision des raisonnements - Rédaction 2 points
Exercice 1 3 points
Voici cinq affirmations.
Pour chacune d’entre elles, dire si elle est vraie ou fausse.
On rappelle que la réponse doit être justifiée.
1. Affirmation 1 : 4 + 4 × 2 = 4
5 5 3 3
2. Affirmation 2 : La notation scientifique de 654 000 1012 est 6,54 1015.
3. Affirmation 3 :
La décomposition de 2 200 en produit de facteurs premiers n’utilise que les nombres premiers 2, 5
et 11.
4. Affirmation 4 : Pour tout nombre x, (4x – 5)2 = 4x2 + 40x – 25
5. Soit le triangle PSG tel que PS = 36 cm, SG = 60 cm et PG = 48 cm.
Affirmation 5 : Le triangle PSG est rectangle en P.
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Exercice 2 2 points
Rohan a acheté un dé équilibré à 12 faces numérotées de 1 à 12.
Il lance le dé et s’intéresse au résultat qui apparait sur la face du dessus.
Sur la photo ci-contre de ce dé, le résultat obtenu est 3.
1. Quelle est la probabilité d’obtenir le nombre 3 ?
2. Quelle est la probabilité que le résultat obtenu soit un nombre pair ?
3. Rohan pense que la probabilité d’obtenir un multiple de 3 est supérieure à 0,3. A-t-il raison ?
Exercice 3 2 points
Dans cet exercice, aucune justification n’est attendue.
P A
R S
M
O C
On considère l’hexagone régulier COMPAS de centre R représenté ci-dessus.
1. Parmi les propositions suivantes, recopier celle qui correspond à l’image du quadrilatère MPAR par
la symétrie de centre R.
Proposition 1 Proposition 2 Proposition 3
SCOR COMR SRPA
2. Quel est l’image du segment [CR] par la symétrie d’axe (MS) ?
3. On considère la rotation de centre R qui transforme le triangle RCO en le triangle RMP.
Quel est l’image du triangle ORM par cette rotation ?
4. Quel est l’image du point O par la translation qui transforme S en A ?
5. Combien mesure l’angle
PAR ?
6. Combien trouve-t-on si on additionne tous les angles de l’hexagone COMPAS ?
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Exercice 4 3 points
Ayla et Eva ont chacune un programme de calcul.
Programme d’Ayla Programme d’Eva
Etape 1 : Choisir un nombre de départ Etape 1 : Choisir un nombre de départ
Etape 2 : Ajouter 3 Etape 2 : Soustraire 5
Etape 3 : Multiplier le résultat par 4 Etape 3 : Ajouter le triple du nombre de départ
Etape 4 : Soustraire 12 Etape 4 : Ajouter 5
1. Avec le programme d’Ayla
a. Montrer que si Ayla choisit -5, elle obtient un résultat de -20.
b. Quel résultat obtient-elle si elle choisit 2 ?
2. Avec le programme d’Eva
Eva férue d’informatique préfère créer et utiliser une feuille de tableur (document 1) ou scratch
(document 2) pour appliquer son programme de calcul.
a. En utilisant la feuille tableur (document 1), quel est le résultat trouvé par Eva en choisissant -5
au départ. On ne demande pas de justification.
b. En utilisant la feuille tableur (document 1), quel est le résultat trouvé par Eva en choisissant 2
au départ. On ne demande pas de justification.
c. En utilisant la feuille tableur (document 1), quel nombre doit choisir Eva au départ pour trouver
-4 au résultat. On ne demande pas de justification.
d. Quelle formule Eva a-t-elle écrite dans la cellule B2 puis étirée vers la droite pour calculer le
résultat à l’étape 2 ?
e. Dans le script (scratch) qu’y a-t-il d’écrit sous les taches ?
3. Montrer que quel que soit le nombre de départ, les deux programmes donnent toujours le même
résultat.
Document 1
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R
1 Etape 1 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
2 Etape 2 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2
3 Etape 3 -33 -29 -25 -21 -17 -13 -9 -5 -1 3 7 11 15 19 23
4 Etape 4 -28 -24 -20 -16 -12 -8 -4 0 4 8 12 16 20 24 28
5
Document 2
Désolé, j’ai
encore fait
des taches.
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Exercice 5 2 points
Une station de ski compte 30 pistes. Ces pistes de ski sont soit vertes, soit bleues, soit rouges, soit
noires. La couleur de la piste définit son niveau de difficulté pour skier.
Chaque piste de ski peut être soit ouverte, soit fermée.
Sur le site internet de la station de ski, on a pu trouver les informations suivantes :
Dimanche 1er février 2026.
Pistes vertes Pistes bleues
Les 7 pistes vertes sont Nombre de pistes bleues : 8
toutes ouvertes.
Pistes rouges Pistes noires
Parmi les 10 pistes Parmi les 5 pistes noires, 3
rouges, 8 pistes rouges pistes noires sont ouvertes.
sont ouvertes.
Légende :
Pistes fermées Pistes ouvertes
1. Déterminer le nombre de pistes rouges fermées le dimanche 1 er février 2026.
2. Justifier qu’il y a 6 pistes bleues ouvertes le dimanche 1er février 2026.
3. Parmi les pistes noires, quel est le pourcentage de pistes noires ouvertes le dimanche 1er février
2026 ?
4. Le lundi 2 février 2026, la nouvelle répartition affichée sur le site internet est la suivante :
Pistes vertes Pistes bleues Pistes rouges Pistes noires
Nombre de pistes : 7 Nombre de pistes : 8 Nombre de pistes : 10 Nombre de pistes : 5
Nombre de pistes Nombre de pistes Nombre de pistes Nombre de pistes
ouvertes : 6 ouvertes : 4 ouvertes : 2 ouvertes : 1
Sur le site de la station, on peut lire :
« Votre forfait du jour est remboursé si plus de 45 % des pistes sont fermées. »
Mathias demande le remboursement de son forfait du jour du lundi 2 février 2026.
La station doit-elle effectuer le remboursement ?
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Collège Elisabeth de Nassau
Clarté et la précision des raisonnements - Rédaction 2 points
Exercice 1 3 points
1. Affirmation 1 : 4 + 4 × 2 = 4
5 5 3 3
4 + 4 × 2 = 4 + 8 = 12 + 8 = 20 = 4
5 5 3 5 15 15 15 15 3
L’affirmation 1 est vraie.
2. Affirmation 2 : La notation scientifique de 654 000 1012 est 6,54 1015.
654 000 1012 = 6,54 105 1012 = 6,54 1017
L’affirmation 2 est fausse.
3. Affirmation 3 :
La décomposition de 2 200 en produit de facteurs premiers n’utilise que les nombres premiers 2, 5
et 11.
2 200 = 22 100 = 2 11 4 25 = 2 11 2 2 5 5 = 23 52 11
L’affirmation 3 est vraie.
4. Affirmation 4 : Pour tout nombre x, (4x – 5)2 = 4x2 + 40x – 25
(4x – 5)2
= (4x)2 – 2 4x 5 + 52
= 16x2 – 40x + 25
L’affirmation 4 est fausse.
5. Soit le triangle PSG tel que PS = 36 cm, SG = 60 cm et PG = 48 cm.
Affirmation 5 : Le triangle PSG est rectangle en P.
SG2 = 602 = 3 600
PS2 + PG2 = 362 + 482 = 1 296 + 2 304 = 3 600
D’où SG2 = PS2 + PG2
Donc d’après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle PSG est rectangle en P.
L’affirmation 5 est vraie.
Exercice 2 2 points
1. Quelle est la probabilité d’obtenir le nombre 3 ?
Sur les 12 faces du dé, il n’y a qu’une seule face marquée 3.
P(3) = 1
12
2. Quelle est la probabilité que le résultat obtenu soit un nombre pair ?
Nombres pairs sur le dé : 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10 et 12.
P(pair) = 6 = 1
12 2
3. Rohan pense que la probabilité d’obtenir un multiple de 3 est supérieure à 0,3. A-t-il raison ?
Multiples de 3 sur le dé : 3 ; 6 ; 9 et 12.
P(pair) = 4 = 1 ≈ 0,333… donc la probabilité d’obtenir un multiple de 3 est supérieure à 0,3
12 3
(Rohan a raison).
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Exercice 3 2 points
P A
R S
M
O C
1. Parmi les propositions suivantes, recopier celle qui correspond à l’image du quadrilatère MPAR par
la symétrie de centre R.
Proposition 1 Proposition 2 Proposition 3
SCOR COMR SRPA
2. Quel est l’image du segment [CR] par la symétrie d’axe (MS) ?
L’image du segment [CR] par la symétrie d’axe (MS) est le segment [AR].
3. On considère la rotation de centre R qui transforme le triangle RCO en le triangle RMP.
Quel est l’image du triangle ORM par cette rotation ?
L’image du triangle ORM par cette rotation est le triangle RPA.
4. Quel est l’image du point O par la translation qui transforme S en A ?
L’image du point O par la translation qui transforme S en A est le point M.
5. Combien mesure l’angle
PAR ?
PAR est un triangle équilatéral donc
PAR = 60°.
6. Combien trouve-t-on si on additionne tous les angles de l’hexagone COMPAS ?
12 60 = 720
La somme des angles d’un hexagone est égale à 720°.
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Exercice 4 3 points
Programme d’Ayla Programme d’Eva
Etape 1 : Choisir un nombre de départ Etape 1 : Choisir un nombre de départ
Etape 2 : Ajouter 3 Etape 2 : Soustraire 5
Etape 3 : Multiplier le résultat par 4 Etape 3 : Ajouter le triple du nombre de départ
Etape 4 : Soustraire 12 Etape 4 : Ajouter 5
1. Avec le programme d’Ayla
a. Montrer que si Ayla choisit -5, elle obtient un b. Quel résultat obtient-elle si elle choisit 2 ?
résultat de -20. 2
-5 2+3=5
-5 + 3 = -2 5 4 = 20
-2 4 = -8 20 – 12 = 8
-8 – 12 = -20 En choisissant 2, Ayla trouve 8.
En choisissant -5, Ayla trouve -20.
2. Avec le programme d’Eva
Eva férue d’informatique préfère créer et utiliser une feuille de tableur (document 1) ou scratch
(document 2) pour appliquer son programme de calcul.
a. En utilisant la feuille tableur (document 1), quel est le résultat trouvé par Eva en choisissant -5
au départ. On ne demande pas de justification.
En choisissant -5, Eva trouve -20.
b. En utilisant la feuille tableur (document 1), quel est le résultat trouvé par Eva en choisissant 2
au départ. On ne demande pas de justification.
En choisissant 2, Eva trouve 8.
c. En utilisant la feuille tableur (document 1), quel nombre doit choisir Eva au départ pour trouver
-4 au résultat. On ne demande pas de justification.
Pour trouver -4, Eva doit choisir -1.
d. Quelle formule Eva a-t-elle écrite dans la cellule B2 puis étirée vers la droite pour calculer le
résultat à l’étape 2 ?
=B1-5
e. Dans le script (scratch) qu’y a-t-il d’écrit sous les taches ?
5 et Etape1 ou 5 et réponse
3. Montrer que quel que soit le nombre de départ, les deux programmes donnent toujours le même
résultat.
Choisissons x comme nombre de départ.
Programme de Ayla
Etape 1 : Choisir un nombre de départ x
Etape 2 : Ajouter 3 x+3
Etape 3 : Multiplier le résultat par 4 (x + 3) 4 = x 4 + 3 4 = 4x + 12
Etape 4 : Soustraire 12 4x + 12 – 12 = 4x
Résultat : 4x
Programme de Eva
Etape 1 : Choisir un nombre de départ x
Etape 2 : Soustraire 5 x–5
Etape 3 : Ajouter le triple du nombre de départ x – 5 + 3x = 4x – 5
Etape 4 : Ajouter 5 4x – 5 + 5 = 4x
Résultat : 4x
Quel que soit le nombre de départ, les deux programmes donnent toujours le même résultat.
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Exercice 5 2 points
Dimanche 1er février 2026.
Pistes vertes Pistes bleues
Les 7 pistes vertes sont Nombre de pistes bleues : 8
toutes ouvertes.
Pistes rouges Pistes noires
Parmi les 10 pistes rouges, Parmi les 5 pistes noires, 3
8 pistes rouges sont pistes noires sont ouvertes.
ouvertes.
Légende :
Pistes fermées Pistes ouvertes
1. Déterminer le nombre de pistes rouges fermées le dimanche 1 er février 2026.
10 – 8 = 2. Il y a 2 pistes rouges fermées.
2. Justifier qu’il y a 6 pistes bleues ouvertes le dimanche 1er février 2026.
Les pistes bleues fermées représentent un quart des pistes bleues.
Un quart de 8 = 8 : 4 = 2.
Il y a 2 pistes bleues fermées.
8–2=6
Il y a 6 pistes bleues ouvertes.
Ou
Les pistes bleues ouvertes représentent les ¾ des pistes bleues.
3 de 8 pistes = 3 8 = 24 = 6
4 4 4
Il y a 6 pistes bleues ouvertes.
3. Parmi les pistes noires, quel est le pourcentage de pistes noires ouvertes le dimanche 1er février
2026 ?
Il y a 3 pistes noires ouvertes sur les 5 pistes noires.
3 = 60 60% de pistes noires ouvertes le dimanche 1er février 2026.
5 100
4. Le lundi 2 février 2026, la nouvelle répartition affichée sur le site internet est la suivante :
Pistes vertes Pistes bleues Pistes rouges Pistes noires
Nombre de pistes : 7 Nombre de pistes : 8 Nombre de pistes : 10 Nombre de pistes : 5
Nombre de pistes Nombre de pistes Nombre de pistes Nombre de pistes
ouvertes : 6 ouvertes : 4 ouvertes : 2 ouvertes : 1
Sur le site de la station, on peut lire :
« Votre forfait du jour est remboursé si plus de 45 % des pistes sont fermées. »
Mathias demande le remboursement de son forfait du jour du lundi 2 février 2026.
La station doit-elle effectuer le remboursement ?
Nombre total de pistes : 7 + 8 + 10 + 5 = 30
Nombre total de pistes ouvertes : 6 + 4 + 2 + 1 = 13
Il y a 13 pistes d’ouvertes sur 30.
13 ≈ 0,43 = 43 43% des pistes sont ouvertes donc 57% sont fermées.
30 100
La station va donc effectuer le remboursement.
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