PLAN
• Définition de la pratique professionnelle
• Notion Analyse
• Analyse des pratiques professionnelles
• Les démenions des pratiques professionnelles
• L’intérêt de l’analyse des pratiques professionnelles
Définition de la pratique professionnelle
La pratique professionnelle englobe l'ensemble
des actions, des décisions et des interactions
d'un enseignant avec ses élèves. Elle se fonde
sur des principes pédagogiques visant à favoriser
l'apprentissage et le développement des
compétences.
Analyse ?
C’est une démarche intellectuelle qui permet de repérer,
identifier des éléments isolables , et décomposer un
objet en ces éléments fondamentales .
Analyse des pratiques professionnelles
L'analyse des pratiques professionnelles consiste à
évaluer et à réfléchir sur les méthodes d'enseignement.
Ce processus aide les enseignants à identifier les forces
et les faiblesses de leurs approches pédagogiques.
Les démenions des pratiques professionnelles
La dimension personnelle : Dimension relationnelle :
correspond à la personnalité de l’individu. Concerne les relations psycho-affectives
Elle comprend des éléments cognitifs qui et sociales et vise la qualité de la
organisent la pensée de l’enseignant, ainsi communication et de la gestion des
que des éléments affectifs qui influencent interactions en classe, à dessein
ses valeurs. Elle inclut l’image que d’installer un climat sain et détendu
l’enseignant se fait de ses élèves, ses favorisant le bon déroulement de
représentations, ses conceptions, son l’opération enseignement -apprentissage
rapport au savoir, ainsi que des éléments
personnels qui déterminent ses choix et
ses décisions.
Dimension didactique : Dimension pédagogique :
Le choix et l’organisation des Les compétences, les capacités et les
méthodes didactiques, des stratégies méthodes d’enseignement de nature
et des techniques d’enseignement pédagogique, liées à l’activité de
utilisées par l’enseignant, ainsi que la l’enseignant, à sa performance
manière de gérer les contenus du professionnelle et éducative, à sa
cours. L’enseignant planifie les formation, ainsi qu’à la manière dont il
apprentissages en classant et en planifie ses cours, organise les séances et
organisant les contenus, et en construit les outils d’évaluation et de test.
déterminant les moyens de les Cette dimension apparaît à travers les
transmettre et de les faire assimiler formes d’organisation des activités et des
par les élèves afin d’atteindre les interactions, qu’elles soient horizontales
objectifs fixés. ou verticales.
Pour quoi l’analyse des pratiques professionnelles
d’enseignant ?
o la théorie et la pratique selon une démarche : pratique → théorie →
pratique.
o Soutenir la formation professionnelle autonome de l’enseignant.
o La théorie dans la construction des compétences professionnelles, à
partir de l’analyse des pratiques pédagogiques, aide à améliorer et à
modifier ces pratiques, surtout chez les enseignants débutants.
o Passer d’une pratique spontanée et non organisée à une pratique
structurée et réfléchie, basée sur des connaissances scientifiques et
adaptée aux situations pédagogiques.
o Former les apprenants à résoudre leurs problèmes professionnels et à
améliorer leurs attitudes et pratiques de façon réfléchie, pour innover et
se renouveler.
o Assurer une amélioration continue dans un domaine en constante
évolution.