TRAVAUX DIRIGES DE MATHEMATIQUES 3ème

Les nombres réels 2) Déterminer : 𝐼 ∩ 𝐽 ; 𝐼 ∪ 𝐽 ; 𝐽 ∩ 𝐾 ; 𝐾 ∪ 𝐿 ; 𝐼 ∩ 𝐿 ; 𝐾 ∪ 𝑀

Exercice 1
Dans chaque cas, écrire les inégalités sous forme d’un intervalle.
Exercice 5
a) 2≤𝑥≤7 e) −2 ≤ 𝑥 ≤ 0 Simplifier l’écriture des ensembles suivants :
b) 2>𝑥 f) 9 < 𝑥 < 11
1) [1 ; 5] ∩ ]2 ; 6[ 8) [−5 ; 3[ ∩ {3}
c) f) −9 < 𝑥 g) 13 ≥ 𝑥
2) [1 ; 5] ∪ ]2 ; 6[ 9) [−4 ; +∞[ ∪ ]−2 ; +∞[
d) g) 𝑥 ≤ 9 h) −2 < 𝑥 ≤ 6
3) [3 ; +∞[ ∩ ]−∞ ; 8] 10) [−4 ; +∞[ ∩ ]−2 ; +∞[
4) [3 ; +∞[ ∪ ]−∞ ; 8] 11) ]−∞ ; 8[ ∩ ℕ
5) [−3 ; −2] ∪ ]−2 ; 8[ 12) [−6 ; 8[ ∪ ]4 ; 12] ∪ ]−12 ; 3[
Exercice 2 6) [−3 ; −2] ∩ ]−2 ; 8[ 13) [−6 ; 8[ ∩ ]4 ; 12] ∩ ]−12 ; 3[
Compléter le tableau suivant : 7) [−5 ; 3[ ∪ {3}

Inégalités vérifiées par 𝑥 Représentation Notation Exercice 6

Soit 𝑥 et 𝑦 les reels definis par : −5 ≤ 𝑥 ≤ 3 et 6 ≤ 𝑦 ≤ 8
−2 ≤ 𝑥 < 3 [−2 ; 3] a) A quel intervalle appartient 𝑥 et 𝑦 ?
b) Donner un encadrement de :
[2 ; 6]
𝑥 + 𝑦 ; −3𝑥 + 2 ; 2𝑥 − 𝑦 ; 2𝑥𝑦
−2 ≤ 𝑥 < 1

0<𝑥<4
Exercice 7
Ecrire sans valeur absolue :
1) |2𝑥 − 4| 5) 5|2𝑥 − 4| − |3 − 𝑥|
𝑥>1 2) |3 − 𝑥| 6) |𝑥 − 1| + |3 − 2𝑥|
𝑥 |2𝑥+1|
𝑥≤2 3) |4 − | 7)
2 |2−𝑥|

1 |𝑥−2|
−2 < 𝑥 ≤ 0 ou 1 ≤ 𝑥 < 4 4) |−5𝑥 + | 8)
3 |𝑥−4|

[−1 ; 1] ∪ [2 ; +∞]

𝑥 < −2 ou 𝑥 ≥ 3

Exercice 3
Représenter les intervalles 𝐼 et 𝐽 et donner leur intersection et leur réunion.

𝐼 𝐽 Schéma 𝐼∩𝐽 𝐼∪𝐽

[−4 ; 3] [1 ; 5]

]−∞ ; 2] [−4 ; +∞[

]−∞ ; 3] ]−∞ ; 5[

]−∞ ; 7] [7 ; +∞[

[−3 ; +∞[ ]−∞ ; −3[

Exercice 4
1) Compléter le tableau suivant :
L’ensemble des réels vérifiant se note
I −3 ≤ 𝑋 ≤ 7
J −5 ≤ 𝑋 < −2
K ]2 ; 13]
L 𝑋≤7
M 1<𝑋

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Vecteurs du plan Exercice 8

𝐴, 𝐵 𝑒𝑡 𝐶 sont trois points distincts du plan.
Exercice 1
On considère trois points non alignés 𝐴, 𝐵, 𝐶.
1) Marquer les points 𝑃 et 𝑄 tels que 𝐶𝑃 ⃗⃗⃗⃗⃗ = −2𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 1 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐶𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗ .
2
2) Démontrer que les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗𝑃𝑄 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 sont colinéaires.
3) Démontrer que les points 𝑄, 𝐶 𝑒𝑡 𝑃 sont alignés.
4) Soit 𝐼 un point n’appartenant á aucune des droites (𝐴𝐵) et (𝐶𝑃). Marquer le
⃗⃗⃗⃗⃗ puis démontrer que les droites (𝐼𝐽) et (𝐴𝐵) sont
⃗⃗⃗ = 3𝑄𝐶
point 𝐽 tel que 𝐼𝐽
parallèles.

1) Placer le point 𝐸 tel que 𝐵𝐸 ⃗⃗⃗⃗⃗ .

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐴𝐶
Exercice 2
2) ⃗⃗⃗⃗⃗ = −𝐴𝐶
Placer le point 𝐹 tel que 𝐵𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗ .
Montrer que les points 𝐵 𝑒𝑡 𝐷 sont confondus sachant que :
3) ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐴𝐶
Placer le point 𝐺 tel que 𝐵𝐺 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐵𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ .
⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐶𝐵
𝐵𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐷𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐶𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐷𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝐶𝐷

Exercice 3
Exercice 9
On considère un triangle 𝐴𝐵𝐶 et on note 𝐼 le milieu du segment [𝐵𝐶].
⃗⃗⃗⃗⃗ . En utilisant le quadrillage suivant, dire pour chaque égalité si elle est Vraie ou
a) Exprimer 𝐵𝐼⃗⃗⃗⃗ en fonction de 𝐵𝐶
Fausse :
b) Exprimer ⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐼 en fonction de 𝐴𝐵⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ .

Exercice 4
Soit 𝐴𝐵𝐶 un triangle.
On considère les points 𝑀, 𝑁, 𝑃 définis par :
3 1 1
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑀 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑁 = ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐵𝑃 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 ; ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐵𝐶
2 2 4

a) ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑒𝑡 𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ en fonction de 𝐴𝐵
Exprimer 𝑀𝑁 ⃗⃗⃗⃗⃗ .
b) ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑒𝑡 𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ en fonction de 𝐴𝐵
Exprimer 𝑀𝑃 ⃗⃗⃗⃗⃗ .
c) En déduire que les points 𝑀, 𝑁 𝑒𝑡 𝑃 sont alignés.
1) ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐸𝐹
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
2) ⃗⃗⃗⃗⃗ = −𝐴𝐵
𝐶𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗
3) ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐷𝐵
𝐷𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
Exercice 5
4) ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐵𝐷
𝐸𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
Soit 𝐴𝐵𝐶𝐷 un parallélogramme.
5) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐸 = 𝐵𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗
1) Placer les points 𝑀 𝑒𝑡 𝑁 définis par les égalités suivantes :
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 2 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐹 = −𝐷𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑀 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐵 6)
5
𝐶𝑁 ⃗⃗⃗⃗⃗ − 1 𝐵𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ = −𝐶𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
3
2) Montrer en utilisant la relation des Chasles que : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ − 2 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝑁 = −𝐶𝐵 𝐵𝐴.
3 Exercice 10
3) Exprimer le vecteur 𝐷𝑁 ⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐷𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ en fonction des vecteurs 𝐴𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .

Exercice 6
1
On considère un triangle 𝐴𝐵𝐶 et les points 𝐼 𝑒𝑡 𝐽 tels que : ⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐼 = 𝐴𝐵⃗⃗⃗⃗⃗ et
3
⃗⃗⃗⃗ = 3𝐴𝐶
𝐴𝐽 ⃗⃗⃗⃗⃗
1) Montrer à l’aide de la relation de Chasles que ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ .
𝐵𝐽 = 3𝐼𝐶
2) Que peut-on en déduire pour les droites (𝐴𝐵) 𝑒𝑡 (𝐼𝐶) ?

1) Reproduire le parallélogramme 𝐴𝐵𝐶𝐷 ci-dessus puis construire les points

𝐸, 𝐹, 𝐺, 𝐻 𝑒𝑡 𝐼 définis par :
Exercice 7 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐴𝐶
𝐶𝐸 ⃗⃗⃗⃗⃗ ; 𝐵𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗ ; 𝐷𝐺
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐴𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ ; 𝐴𝐻
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = −𝐵𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ ; ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐼𝐴 = 𝐴𝐶
𝐴 𝑒𝑡 𝐵 sont deux points distincts du plan. On définit le point 𝑀 par la relation 2) Quelle est la nature du quadrilatère 𝐵𝐶𝐸𝐹 et 𝐷𝐺𝐸𝐶 ?
vectorielle suivante : 3𝑀𝐴⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑀𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 0 ⃗ 3) Que représente le point 𝐴 pour le segment [𝐼𝐶] ?
1) Exprimer 𝐴𝑀 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ en fonction de 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ .
2) Placer le point 𝑀.

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Racine carrée d’un réel positif b) Comparer 3√3 𝑒𝑡 5 d’une part ; 2√3 𝑒𝑡 3 d’autre part.
c) En déduire le signe de chacun des réels 3√3 − 5 et 2√3 − 3.
Exercice 1
d) Simplifier √52 − 30√3 et √21 − 12√3.
1) Donner la valeur exacte des nombres suivants :
a) √9 ; √25 ; √36 ; √100 ; √0,36 ; √0,49 ; √1,44 ; √10−2 ; √106 ;
√10−4 5) On pose 𝑎 = 3√2 − 5 et 𝑏 = √(43 − 30√2).
b) √3 × √12 ; √24 × √38 ; √75 × √32 ; √27 × √15 ; √99 × √165 ; a) Donner le signe de 𝑎.
9 144 b) Calculer 𝑎2 𝑒𝑡 𝑏 2 .
√ ;√
25 81 c) Donner une écriture simplifiée de 𝑏.
d) Calculer 𝐴 + 𝐵. Que peut-on dire ?
2) Réduire les nombres suivants : e) Sachant que 1,414 < √2 < 1,415 trouver un encadrement de 𝐵 par
𝐴 = 5√8 − 3√18 deux nombres décimaux consécutifs d’ordre 2.
𝐵 = √18 + √50 − √8 + √32
𝐶 = √20 + √125 − √245 + √5 6) Soit 𝐴 = 2√2 − 3√5.
𝐷 = 2√50 + 3√162 − 5√8 a) Comparer 2√2 𝑒𝑡 3√5.
𝐸 = 5√12 + 3√48 − 2√75 b) En déduire le signe de 𝐴.
𝐹 = √112 − 2√63 + √847 − √10 × √70 c) On donne 𝐵 = √53 − 12√10. Calculer 𝐴2 puis en déduire une écriture
𝐺 = 3√20 + √80 − √45 − √7 × √35 simplifiée de 𝐵. Calculer 𝐴 + 𝐵 𝑒𝑡 𝐴 − 𝐵.
𝐻 = √162 − √98 + 2√32 − √8
𝐼 = 2√18 × √6 − √147 + √75 7) a) Comparer les réels 7 𝑒𝑡 4√3.
𝐽 = √500 + √25 × 20 + 7√5 + √52 × 3 b) En déduire le signe de 𝐴 = 4√3 − 7.
𝐾 = √16 × 10−6 × √2 × 104 c) Calculer 𝐴2 et donner l’expression simplifiée de 𝐵 = √97 − 56√3.
𝐿 = √4 × 104 × √9 × 106 d) Calculer 𝐴 + 𝐵 puis conclure.
1 1 2 1
𝑀 = √27 − √12 + √75 − √48 e) Donner un encadrement de 𝐴 sachant que 1,732 < √3 < 1,733.
2 4 5 4

3) Développer et réduire les expressions suivantes : 8) On donne 𝐸 = 2√5 − 4√3.

2 2 2
𝐴 = (1 + √2) ; 𝐵 = (√2 + √3) ; 𝐶 = (√5 − √3) a) Comparer 2√5 𝑒𝑡 4√3 et en déduire le signe de 𝐵.
2
𝐷 = (√5 + √3)(√5 − √3) ; 𝐸 = (4 + 5√2) + (2√2 − 3)(3√5 + 5) b) Calculer 𝐸 2 et en déduire une simplification de 𝐹 = √68 − 16√15.
2
𝐹 = (√2 − √3) − (√5 + 2)(√5 − 2) ; 𝐺 = √2(√3 + 2) − √3(√2 − 2)
1 3
𝐻 = (√3 − 1) − 2(1 − √3) + √3 ;
3 2
2 2
𝐼 = (√7 − 2) + (√7 + 2) − (√7 + 2)(√7 − 2) Exercice 3
2 √2
On donne 𝐴= ; 𝐵= et 𝐶 = √2 − 1.
4) Ecrire sans radical au dénominateur 2√2+3 2−√2
3 1 1 2 1) a) Montrer que 𝐴 et 𝐵 sont inverses.
𝐴= ; 𝐵= ; 𝐶= ; 𝐷=
√3 2√2−3 3−√7 3−√2 b) Déterminer le signe de 𝐶.
2) a) Trouver le nombre 𝐷 tel que 𝐴 soit l’opposé de 𝐷.
√3 √5 √3 2√5+5 b) Donner un encadrement de 𝐷 à l’ordre 2 sachant que
𝐸= ; 𝐹= ; 𝐺= ; 𝐻=
√3+√2 √5+√3 √7−√3 √5 1,414 < √2 < 1,415.

Exercice 2 Exercice 4
3√2 1
1) Soit le réel 𝐴 = √3 − 2√5. Soit 𝑢 =2− et 𝑣= .
2 3√2+4
a) Comparer les nombres √3 et 2√5. En déduire le signe de 𝐴.
a) Montrer que 𝑢 𝑒𝑡 𝑣 sont opposés.
b) Calculer 𝐴2 .
b) Sachant que 1,414 < √2 < 1,415 encadrer 𝑣 par deux décimaux
c) Soit 𝐵 = √23 − 4√15. Donner une écriture simplifiée de 𝐵. consécutifs d’ordre 2.
2 2
2) a) Calculer : (1 + √3) et (1 − √3) . On donnera les résultats sous la forme
𝑎 + 𝑏√3 où 𝑎 𝑒𝑡 𝑏 sont des entiers. Exercice 5
b) En utilisant les résultats de la question a) simplifier les expressions 3√2 1
1) Soit 𝑈 = 2 − et 𝑉 =
2 3√2+4
suivantes : 𝐴 = √4 + 2√3 et 𝐵 = √4 − 2√3. a) Montrer que 𝑈 et 𝑉 sont opposés.
c) Calculer 𝐴 + 𝐵 et 𝐴 − 𝐵.
b) Sachant que 1,414 < √2 < 1,415 encadrer 𝑉 par deux décimaux
consécutifs d’ordre 2.
3) Soit 𝐴 = 3 + 2√7 et 𝐵 = 3 − 2√7. 1
2) On donne les réels 𝑥, 𝑦 𝑒𝑡 𝑎 tels que 𝑥 = et 𝑦 = 𝑎 + 3.
a) Calculer 𝐴2 et 𝐵 2 . 2+√3
a) Rendre rationnel le dénominateur de 𝑥.
b) Simplifier 𝐷 = √37 − 12√7 et 𝐶 = √37 + 12√7.
b) Déterminer le réel 𝑎 pour que 𝑥 𝑒𝑡 𝑦 soient opposés.
c) Calculer 𝐶 + 𝐷 et 𝐶 − 𝐷.
c) Déterminer le réel 𝑎 pour que 𝑥 𝑒𝑡 𝑦 soient inverses l’un de l’autre.
√3−1 √3+1
3) Soit 𝐴 = et 𝐵 = . Calculer 𝐴 × 𝐵. Que peut-on dire ?
√2 √2
4) On donne 3√3 − 5 et 2√3 − 3 deux nombres réels.
2 2
a) Calculer (3√3 − 5) et (2√3 − 3) .

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