Voici une fiche de cours complète suivant la norme CERTA, adaptée aux
classes de 1ère et Terminale, portant sur Question Tags.
FICHE DE COURS (Norme CERTA)
Etablissement : ___________________________
Classe : 1ère / Terminale
Discipline : Anglais
Durée : 2 heures
Thème : Grammar in Communication
Leçon : Question Tags
Professeur : ___________________________
Date : ___________________________
I. COMPÉTENCE TERMINALE
L’apprenant communique correctement en anglais dans des situations
variées en utilisant des structures grammaticales appropriées.
II. COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES
À la fin de la séance, l’apprenant sera capable de :
Identifier la structure des question tags.
Former correctement une question tag à différents temps verbaux.
Utiliser les question tags dans un dialogue formel et informel.
Éviter les erreurs fréquentes liées à l’auxiliaire et à la polarité.
III. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
À l’issue de la leçon, l’apprenant doit pouvoir :
Expliquer la règle de formation des question tags.
Employer correctement les auxiliaires dans les question tags.
Respecter l’accord sujet–auxiliaire dans les question tags.
Utiliser les question tags pour demander confirmation.
IV. PRÉREQUIS
Connaissance des auxiliaires (be, have, do, modaux).
Maîtrise des temps verbaux (présent, passé, futur).
Accord sujet-verbe.
V. MATÉRIEL DIDACTIQUE
Tableau
Manuel d’anglais
Fiche d’exercices
Dialogue support
VI. DÉROULEMENT DE LA LEÇON
1️⃣ Situation-problème
Le professeur écrit au tableau :
You are coming tomorrow.
Puis demande :
Comment demander une confirmation en anglais sans poser une nouvelle
question complète ?
Les apprenants proposent :
You are coming tomorrow, aren’t you?
Observation : ajout d’une petite question à la fin → Question Tag
VII. TRACE ÉCRITE (COURS)
Définition
A question tag is a short question added at the end of a statement to ask
for confirmation.
VIII. FORMATION DES QUESTION TAGS
1. Règle générale
✅ Affirmative statement → Negative tag
✅ Negative statement → Affirmative tag
Structure :
Statement + auxiliary + subject pronoun
2. Avec le verbe "to be"
She is here, isn’t she?
They were absent, weren’t they?
He isn’t ready, is he?
3. Avec les autres verbes (utilisation de DO / DOES / DID)
You like English, don’t you?
She works hard, doesn’t she?
They played well, didn’t they?
4. Avec les auxiliaires (have, will, can, must, etc.)
She has finished, hasn’t she?
They will come, won’t they?
You can swim, can’t you?
He must leave, mustn’t he?
5. Cas particuliers
🔹 I am → aren’t I?
I am late, aren’t I?
🔹 Let’s → shall we?
Let’s go, shall we?
🔹 Imperative → will you? / won’t you?
Close the door, will you?
🔹 Indefinite pronouns (everyone, somebody…)
→ they
Everyone is here, aren’t they?
IX. INTONATION
↗ Rising intonation → Real question (on n’est pas sûr)
↘ Falling intonation → Confirmation attendue
X. SYNTHÈSE
Les question tags servent à :
Demander confirmation
Rendre un discours plus naturel
Engager la conversation
Règle essentielle :
✔ Vérifier l’auxiliaire
✔ Vérifier la polarité
✔ Vérifier le pronom sujet
XI. ÉVALUATION
Exercice 1 : Add the correct question tag
She is your sister, __________?
They didn’t come yesterday, __________?
You have finished your work, __________?
Let’s start now, __________?
Exercice 2 : Correct the mistakes
She is coming, doesn’t she?
They play football, aren’t they?
XII. TRAVAIL À DOMICILE
Write a short dialogue (10–12 lines) between two friends. Use at least five
question tags correctly.