Synthèse pour l'Oral du Brevet : Olympe de Gouges

Problématique : Comment Olympe de Gouges détourne-t-elle les codes de la Révolution pour

donner une voix aux exclues et transformer la société ?

1. Le Contexte : Un paradoxe révolutionnaire

• 1789 : La Révolution française proclame l'égalité, mais la citoyenneté reste masculine. Les
femmes sont des « citoyennes passives ».
• Le paradoxe : La Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen (DDHC) exclut de fait
la moitié de la population.
• L'autrice : Olympe de Gouges, une femme de lettres engagée qui refuse de rester dans
l'ombre du pouvoir masculin.

2. La Stratégie du Pastiche : Un miroir de l'inégalité

Olympe de Gouges ne crée pas un texte totalement nouveau, elle calque son œuvre sur la DDHC de
1789. C’est un choix stratégique :
• Le Préambule : Elle interpelle les hommes (« Homme, es-tu capable d’être juste ? ») et
dénonce l'oppression.
• L’effet miroir : En remplaçant « l'homme » par « la femme », elle rend l'absence des
femmes dans le texte original absurde et injuste.
• L’ironie : Elle utilise le vocabulaire solennel des révolutionnaires pour mieux pointer leurs
contradictions.

3. Les Articles Clés : Des principes fondateurs

Deux articles sont essentiels pour l'analyse :
• Article 1 : « La Femme naît libre et demeure égale à l'homme en droits. » (L'égalité
naturelle).
• Article 10 : La phrase célèbre : « La femme a le droit de monter sur l’échafaud ; elle doit
avoir également celui de monter à la Tribune. »
• Analyse : Si une femme est assez « citoyenne » pour être exécutée pour ses idées,
elle doit l'être assez pour les exprimer au gouvernement.

4. Le Postambule : L'appel à l'action

Ce n'est plus seulement un texte de loi, c'est un cri de guerre :
• L'urgence : Emploi d'impératifs (« Femme, réveille-toi ! »).
• Le constat : Elle fustige la « femme aveugle » qui accepte sa condition et « l'homme injuste
» qui se prétend révolutionnaire tout en étant un despote à la maison.
• Le but : Passer de la plainte à l'action concrète.

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5. Vers la Modernité : Le Contrat Social
Olympe de Gouges propose une vision d'avenir dans la dernière partie de son œuvre :
• Le « Contrat Social » : Elle propose une union entre homme et femme basée sur l'égalité
patrimoniale (partage des biens, protection des enfants naturels).
• Innovation : Elle anticipe le mariage civil et le divorce, des idées extrêmement modernes
pour 1791.

Conseils pour la présentation orale

Section Ce qu'il faut mettre sur la diapo Ce qu'il faut dire à l'oral
Mots-clés : Citoyenneté, Lutte, Expliquer que l'écriture est ici une action
L'Engagement
Égalité. politique.
Exemples de pastiche (DDHC vs Montrer que le détournement rend le message
Le Style
DDFC). plus fort.
Champ lexical de la raison et de la Expliquer que c'est un texte qui fait appel à
Le Vocabulaire
justice. l'intelligence.
Lien avec aujourd'hui (Égalité Faire l'ouverture sur le combat pour les droits
Conclusion
homme-femme). des femmes actuel.

Pourquoi ce texte répond au Domaine 3 (« Individu et pouvoir ») ?

L'autrice, en tant qu'individu, Olympe de Gouges utilise son seul pouvoir disponible, la plume,
pour s'attaquer au pouvoir institutionnel (l'Assemblée constituante). Elle prouve que le langage peut
être un outil de résistance et de transformation sociale.

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Voici un plan de diaporama structuré en 7 diapositives. L'objectif est de rester visuel et synthétique
pour que vous puissiez vous appuyer dessus sans lire vos notes.

Plan détaillé du diaporama (N'oubliez pas votre exemplaire du

livre d'Olympe de Gouges !!!)
Diapositive 1 : Titre et Introduction
• Visuel : Un portrait d'Olympe de Gouges et la couverture de l'œuvre.
• Texte : Titre de l'œuvre, nom de l'autrice, date (1791), thématique « Individu et pouvoir ».
• À dire : Présenter brièvement l'autrice (femme de lettres engagée) et la problématique :
comment elle utilise l'écriture pour revendiquer l'égalité.

Diapositive 2 : Le paradoxe de 1789

• Visuel : Une image de la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen (DDHC).
• Mots-clés : Citoyenneté masculine, Femmes exclues, Paradoxe révolutionnaire.
• À dire : Expliquer qu'en 1789, la liberté est proclamée, mais les femmes restent des
citoyennes « passives ». Olympe de Gouges dénonce cette contradiction.

Diapositive 3 : Le miroir de l'inégalité

• Visuel : Un tableau comparatif court (ex: Article 1 DDHC vs Article 1 DDFC).
• Mots-clés : Pastiche, Détournement, Ironie.
• À dire : Expliquer le choix du pastiche. En copiant la DDHC, elle montre que le texte
original est incomplet. C'est une stratégie littéraire très puissante.

Diapositive 4 : L'égalité devant la loi

• Visuel : La citation phare de l'Article 10 (l'échafaud et la tribune) mise en valeur.
• Mots-clés : Liberté d'expression, Justice, Responsabilité.
• À dire : Analyser l'article 10 : si la femme est punie par la loi, elle doit aussi participer à sa
création. C'est l'essence même de son combat.

Diapositive 5 : L'appel à la révolte

• Visuel : Les mots « Femme, réveille-toi ! » en gros caractères.
• Mots-clés : Postambule, Urgence, Action.
• À dire : Commenter le ton du postambule. Elle ne s'adresse plus seulement aux hommes,
mais interpelle sévèrement les femmes pour qu'elles prennent conscience de leur oppression.

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Diapositive 6 : Un projet de société moderne
• Visuel : Un schéma simple montrant le « Contrat Social » (Égalité / Patrimoine / Enfants).
• Mots-clés : Raison, Innovation, Droits civils.
• À dire : Montrer qu'elle propose des solutions concrètes (mariage, héritage). Elle n'est pas
seulement dans la critique, elle est dans la construction.

Diapositive 7 : Conclusion et Ouverture

• Visuel : Une photo d'une femme célèbre actuelle (ex: Simone Veil ou Malala) ou un
symbole de l'égalité.
• Mots-clés : Héritage, Courage, Égalité aujourd'hui.
• À dire : Répondre à la problématique. Ce texte est un outil de lutte qui a ouvert la voie aux
droits des femmes modernes. Terminez sur une note personnelle sur ce que l'œuvre vous a
apporté.

Conseils pour la forme du PowerPoint

• Règle d'or : Pas plus de 5 ou 6 mots par puce. Le diaporama est un support, pas un
prompteur.
• Lisibilité : Fond clair, texte foncé (ou inversement), police assez grosse pour être lue de
loin.
• Interactivité : Vous pouvez, par exemple, pointer des éléments précis sur le tableau
comparatif de la diapo 3 pour montrer votre capacité d'analyse textuelle.

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Questions potentielles du jury (Entretien)
1. Sur le contexte historique et l'engagement
• « Pourquoi Olympe de Gouges a-t-elle écrit ce texte précisément en 1791 ? »
• Piste de réponse : Pour réagir à la Constitution de 1791 qui maintenait les femmes
dans un statut de citoyennes passives, malgré leur participation active à la Révolution
(ex: la marche sur Versailles).
• « Quelles étaient les autres luttes d'Olympe de Gouges en dehors du droit des femmes ?
»
• Piste de réponse : Elle s'est battue contre l'esclavage (sa pièce Zamore et Mirza),
pour la création de maternités et pour les droits des enfants nés hors mariage.
• « Comment se termine la vie d'Olympe de Gouges et pourquoi est-ce symbolique ? »
• Piste de réponse : Elle meurt guillotinée en 1793. C'est le paradoxe tragique de
l'article 10 : elle a eu le "droit" de monter sur l'échafaud, mais on lui a refusé celui de
monter à la tribune.

2. Sur la forme littéraire (Le Pastiche)

• « Pourquoi a-t-elle choisi de copier la structure de la Déclaration de 1789 plutôt que
d'écrire un texte totalement original ? »
• Piste de réponse : Pour souligner l'ironie et l'hypocrisie des révolutionnaires. En
utilisant leurs propres mots, elle rend l'exclusion des femmes encore plus flagrante.
• « Relevez un procédé littéraire qui montre la colère de l'autrice. »
• Piste de réponse : L'utilisation de l'apostrophe et de l'impératif dans le postambule («
Femme, réveille-toi ! »), ou l'ironie mordante de ses questions rhétoriques.

3. Sur le lien avec le programme : « Individu et Pouvoir »

• « En quoi ce texte est-il une forme de "contre-pouvoir" ? »
• Piste de réponse : Olympe de Gouges est seule face à une institution masculine
puissante. Son texte est une arme pacifique (la littérature) qui remet en question
l'autorité établie.
• « Est-ce que le pouvoir a écouté Olympe de Gouges à son époque ? »
• Piste de réponse : Non, elle a été marginalisée, puis exécutée. Son influence a été
réelle bien plus tard, lors de la reconnaissance des droits des femmes au XXème
siècle.

4. Ouverture et modernité
• « Selon vous, quel article de cette Déclaration est le plus "moderne" aujourd'hui ? »

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 • Piste de réponse : Vous pouvez choisir l'article 10 (liberté d'expression) ou le Contrat
Social (égalité économique dans le couple).

• « Connaissez-vous d'autres femmes qui, comme elle, ont utilisé l'écriture ou la parole
pour s'opposer au pouvoir ? »
• Piste de réponse : Simone Veil (discours sur l'IVG), Malala Yousafzai, ou encore
Gisèle Halimi.

Conseils :
1. Citer le texte : Apprendre par cœur une ou deux phrases clés (comme l'article 10 ou le début
du postambule) pour montrer que vous connaissez le sujet.
2. Faire le lien avec le cours d'Histoire : Si vous pouvez mentionner ce que vous avez vu en
Histoire sur la Révolution, cela montre une belle transversalité.
3. Justifier son choix : Le jury demande souvent « Pourquoi avoir choisi cette œuvre ? ». Il
faut préparer une réponse personnelle (ex: « J'ai été touché par son courage », « Je trouve
que son combat est encore d'actualité »).

N'oubliez pas votre exemplaire du livre d'Olympe de Gouges !!!