1
TEENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET UNIVERSITAIRE
INSTITUT SUPERIEUR PEDAGOGIQUE DE LA GOMBE
« I.S.P / GOMBE »
SECTION : SCIENCES COMMERCIALES & ADMINISTRATIVES,
INFORMATIQUE ET GESTION DES ENTREPRISES
DEPARTEMENT : D’INFORMATIQUE DE GESTION
RAPPORT DE STAGE
D’OBSERVATION EFFECTUE AU
COMPLEXE SCOLAIRE LOBOKO
NAYE
Par
--------------- -----------------
L2 INFO-LMD / JOUR
Encadreurs
ASS DONAT KALALA
ANNEE-ACADEMIQUE : 2025 - 2026
1
REMERCIEMENT
Au plus haut créateur du ciel et la terre Dieu Tout Puissant,
lui qui nous a permis que cela se passe selon sa volonté, malgré la situation délicate de la
vie et des moments de difficultés qui traverse notre pays la Rd Congo à son entièreté et les
victimes d’une atroce guerre et violente en l’Est du pays, qui touche les cœurs de milliers
de Congolais(es) en larmes aux yeux, nous lui en sommes infiniment reconnaissant.
Nous remercions vivement les autorités du Complexe scolaire LOBOKO NAYE pour leurs
confiances, leurs conseils et remarques durant notre stage.
Nous remercions les enseignants pour leur encadrement,
Leurs conseils ainsi qu'engagement en vue de bien réaliser notre stage pour leurs
gentillesses, leurs assistances, leurs aides, leurs conseils et leurs volontés à vouloir faire de
nous des bons enseignants ; talque je suis :
2
INTRODUCTION
Dans le cadre d’un processus du parcours pédagogique en Licence 2, filière [spécialité], les
étudiants sont appelés à effectuer un stage d’observation en milieu éducatif. Ce stage a
pour but de permettre à l’étudiant d’appliquer les connaissances théoriques acquises à
Complexe scolaire LOBOKO NAYE, le stage d’observation le fonctionnement réel d’un
établissement scolaire et de développer des compétences pédagogiques. Le présent
rapport rend compte des activités réalisées, des observations effectuées, et des leçons
tirées de cette immersion professionnelle.
À l’issue du stage, l'étudiant doit fournir à l'Université un rapport de stage (établi
conformément aux modalités pédagogiques. Il peut y faire figurer certaines informations
et documents internes à cette École, sous réserve d'avoir obtenu, préalablement, l'accord
de cette dernière. ».
3
CHAPITRE I : PRESENTATION DU Complexe scolaire LOBOKO NAYE
I.1. Brève historique
1.1 Parlez de la date de création
Il est créé en 1983 au sein de l’église locale CBFC/kitega, le Complexe scolaire
«LOBOKO NAYE » qui fonctionne au sein de la dite Eglise locale sise N 174 de Avenue
Isangi dans la commune de Lingwala à Kinshasa
I.2. Chronogramme des chefs d'établissement
LOBOKO NAYE a connu à sa tête le passage des Chefs d'Etablissement ci-dessous :
N° PERIODES CHEFS D’ETABLISSEMENT
1. 1983 au 11/12/2011 : Diacre DIAKUMPUNA
2. 2011 à ce jour : Diacre MAMPOMBA MONTALI BERNARD
I.3. Situation géographique
Complexe scolaire «LOBOKO NAYE sise N 174 de Avenue Isangi dans la commune de
Lingwala à Kinshasa
Localisation : commune de Lingwala
Affiliation : Eglise CBFC Lingwala
Contexte : établissement scolaire de la juridiction éducative de Kinshasa, situé dans une zone
urbaine dense.
I.4. Structure organisationnelle
Complexe scolaire «LOBOKO NAYE s'organise autour des structures suivantes :
ADMINISTRATION;
ENSEIGNATS;
OUVRIERS;
4
I.4.1. Conseil de Gestion
Le Conseil de Gestion est l'organe suprême de l'établissementnt. Il fixe la politique générale de
gestion de complexe scolaire LOBOKO NAYE. À savoir :
Le Diacre de l’église ; le Préfet des Etudes ;
Le Délégué des enseignants (Secrétaire rapporteur) ;
Le Président du Comité des parents d'élèves ;
Le Directeur des Etudes.
I.4.2. Comité de Direction
Le Comité de Direction est l'organe qui gère la politique interne de l'Etablissement. Il est composé
des membres ci-après :
Le Préfet des Etudes (Président) ;
Le Directeur des Etudes (Vice°-Président) ;
Le Conseiller Pédagogique (2^”e vice-Président)
La Conseillère d'Orientation (membre) ;
La Directrice de Discipline (Membre) ;
L'intendant (membre) ;
Le Secrétaire (rapporteur).
I.4.3. Conseil de Discipline
Le Conseil de Discipline est un organe qui siège pour la bonne discipline et l'ordre de l'école.
Pour ce, un conseil se réunit à chaque fois qu'une élève aurait commis de forfait ou qui marche
5
à l'encontre des instructions inclues dans le Règlement intérieur en vigueur. Il est composé des
membres suivants :
Le Préfet des Etudes (Président) ;
Le Directeur des Etudes (1er Vice-président)
Le Conseiller Pédagogique (2ème Vice-Président)
Le (la) Conseiller (ère) d'Orientation (Membre) ;
La Directrice de Discipline (Membre) ;
L'intendant (Membre) ;
Le Secrétaire (rapporteur) ;
La bidelle Générale.
6
I.4.4. Conseil des classes
Le Conseil des Classes est un organe qui régit de l'autorité de la Direction des Etudes et de
celle de la Discipline sous la supervision du Chef d'Etablissement. Il est composé des
membres ci-après :
1) Le Groupe d'Aide Psychopédagogique « GAP». C’est un organe chargé du suivi des
cas des élèves à problème notamment les élèves qui s'adaptent difficilement, les élèves
irrégulières, les anémiques, les cardiaques. Des retardés scolaires etc.
2) Gouvernement des Elèves
C’est un organe qui assiste à la bonne gestion de l'ordre et de la discipline au sein de
l'école ainsi qu'à toutes les activités parascolaires. Il travaille sous la supervision du Préfet
des Etudes-Chef d'Etablissement ; du Directeur des Etudes ; du Conseiller Pédagogique, du
(de la) conseiller(ère) d'orientation et de la Directrice de Discipline. Il est composé de : 1 er
Vice-Président (commandante générale des élèves) ; 2 ème vice-présidentes ; Ministère de
l'ordre et sécurité ; o Ministère des activités culturelles et sportives ; le Ministre des
activités spirituelles; o Ministère de la Bonne gouvernance...
7
I.5. Organigramme général
8
CHAPITRE II : DEROULEMENT DU STAGE
II.1 ENSEIGNEMENTS ASSURES
Le stage a été effectué pendant une période de 14 jours.
Nous vous informons que l’ensemble des enseignements prévu au cours du second
trimestre ont été bel est bien assuré selon l’emploi du temps établi. Le cours était
dispensé par l’enseignant nous les stagiaires en collaboration avec notre encadreur de
l’école conformément aux exigences du programme scolaire.
II.1.1 HORAIRE ET AUTRES DOCUMENTS PÉDAGOGIQUES
a. horaires
Notre école de stage a une vacation de l’avant midi, j’avais un chargé horaire de 6
heures de cours par semaines, et les cours débuté de 7h30 à 13h00’.
b. documents
La tenue des documents pédagogiques s’avère indispensable pour tout
enseignant. Voici les documents que nous avons tenus quotidiennement tout au long de
notre perfectionnement :
Cahier de prévision du cours : Ce cahier nous permet de planifier et organiser les
enseignements avant de les dispenser.
Le journal de classe de l’enseignant : Ce document nous permet de tracer les
activités réalisées chaque jour en classe (leçon donnée, exercice, devoir etc.)
Cahier de préparation : Le cahier de préparation sert à aider l’enseignant à
planifier en détail chaque leçon avant de l’enseigné.
Fiche de cotation : Permet d’enregistrer les cotes des élèves.
II.1.2 PREVISION DES MATIÈRES
Le programme d’enseignement des matières liées à notre domaine tel que :
• Le mobilier d’un restaurant ;
• Les brigades de restaurant;
• Hygiene de restaurant ;
• Les tenues vestimentaires du personnel.
9
II.1.3 PRESTATION
J’e observer dans plusieurs salles de classes les cours d’informatique.
J’avais assuré mes observation du début jusqu’à la fin, en utilisant les
méthodes et les approches pédagogiques adaptés au niveau des élèves et compétence en
informatique pour bien écrire les observations dans le carnet.
II.1.4 VISITES REÇUS
Au cours de notre stage, j’ai bénéficié de plusieurs visites importantes :
• Conseiller de stage : qui a suivi mes progrès et m’a aidé à structurer mes
observations de manière plus efficace.
• Chef d’établissement de l’école : qui a veillé à l’organisation globale de mon
stage et a facilité mon intégration dans l’établissement.
II.1.5 MÉTHODES ET APPROCHES PÉDAGOGIQUES UTILISES
Pendant la période de notre stage, j’ai privilégié une méthode Active et
Participative utilisée dans le Domaine d’Apprentissage des sciences (DAS) avec son
Approche par Situation (APS). En encourageant les élèves à participer activement à des
exercices pratiques et à des projets en groupe.
II.2 PARTICIPATION A DES REUNIONS PEDAGOGIQUES
J’ai assisté à plusieurs réunions pédagogiques au cours desquelles nous
avons discuté de la sortie et visites guidés des élèves, des stratégies d’enseignement et
des activités parascolaires.
II.3 COLLABORATION AVEC LES ELEVES ET LE PERSONNEL DE L’ECOLE
Mon interaction avec les élèves a été positive, et j’ai pu développer des
relations de confiance avec eux. J’ai également collaboré étroitement avec le personnel de
l’école pour poser quelque question liée à l’école.
II.4 ACQUIS PÉDAGOGIQUES DU STAGE
Ce stage m’a permis de mieux comprendre la réalité du métier d’enseignant,
notamment en ce qui concerne la gestion de la classe, la diversité des besoins des élèves
et l’adaptation des contenus pédagogiques. J’ai acquis des compétences sur le plan
pédagogique et administratif.
II.5 DIFFICULTÉS RENCONTRÉS
Durant mon stage, j’ai été confrontée à une classe dont les élevés
présentaient de niveaux très variés, tant sur le plan des acquis que de la motivation.
10
Certains élevés maitrisaient rapidement les notions tandis que d’autres avaient besoin de
beaucoup de temps et d’accompagnement pour assimiler les contenus ;
Il m’a donc été difficile de maintenir l’attention de l’ensemble du groupe tout en
répondant aux besoins de chacun.
CONCLUSION et Suggestion
11
De prime à bord, notre stage D’observation au Complexe scolaire LOBOKO NAYE, s’est
déroulé bien avec un bon climat démocratique. Cette période stage nous a permis
d’acquérir les compétences sur le plan pédagogique et administratif.
Cela nous permettrons d’émerger dans le monde professionnel sans complexe, nous
sommes vraiment reconnaissant envers notre institution pour cette formation
pédagogique
Table des matières
REMERCIEMENTS................................................................................................................1
12
INTRODUCTION..................................................................................................................2
CHAPITRE I : PRESENTATION DU Complxe scolaire LOBOKA NAYE........................................ 3
I.1. Brève historique............................................................................................................3
I.2. Chronogramme des chefs d'établissement.....................................................................4
I.3. Situation géographique.................................................................................................5
I.4. Structure organisationnelle............................................................................................5
I.4.1. Conseil de Gestion...................................................................................................5
I.4.2. Comité de Direction.......................................................................................................6
I.4.3. Conseil de Discipline..................................................................................................6
I.4.4. Conseil des classes.....................................................................................................7
I.5. Organigramme général.................................................................................................8
CHAPITRE II : DEROULEMENT DU STAGE.............................................................................9
2.1. Enseignements assurés...........................................................Erreur ! Signet non défini.
2.1.1 Horaire et autres documents pédagogiques..........................Erreur ! Signet non défini.
2.1.2 Prévision des matières..........................................................Erreur ! Signet non défini.
2.1.3. Prestation : Classes fréquentées et leçons assurées J’ai assisté des cours pour les
élèves des classes de 7ème et 8ème dans des matières telles que :.......Erreur ! Signet non
défini.
2.1.4. Visites reçues.......................................................................Erreur ! Signet non défini.
2.1.5. Méthodes et approches pédagogiques utilisées...................Erreur ! Signet non défini.
2.2. Participation à des réunions pédagogiques et autres..............Erreur ! Signet non défini.
activités pédagogiques et parascolaires.........................................Erreur ! Signet non défini.
2.3 Collaboration avec les élèves et le personnel de l’école ......... Mon interaction avec les
élèves a été positive, et j’ai pu développer des relations de confiance avec eux. J’ai
également collaboré étroitement avec le personnel de l’école pour assurer une
bonne organisation des cours et de la vie scolaire.................Erreur ! Signet non défini.
2.4 Acquis pédagogiques du stage.................................................Erreur ! Signet non défini.
2.5 Difficultés rencontrées.............................................................Erreur ! Signet non défini.
CONCLUSION et suggestion...............................................................................................12