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Compo2trism 1erec

Le document est une composition de mathématiques pour la classe de 1ère C au Lycée Rialé de Tenkodogo, comprenant des exercices d'évaluation des ressources et des compétences. Les exercices portent sur des concepts tels que les fonctions, la géométrie, et les limites, ainsi qu'une situation d'intégration impliquant des transactions financières entre élèves. La durée de l'épreuve est de 3 heures et elle est datée de février 2026.

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Lycée Rialé de Tenkodogo COMPOSITION du 2ème Trim

Epreuve de Durée : 3 h
Classe : 1ère C 1
MATHEMATIQUES février 2026 JAN

Prof : [Link]
1ère Partie : Evaluation des réssources (16, 5 Points)
EXERCICE N°1 (04 Points)
Choisir la bonne réponse et justifier votre choix :
1) Soit l’application f : N −→ {0; 1; 2; 3; 4}
n 7−→ r (où r est le reste de la division de n par 5)
a) f est surjective. b) f est injective. c) Aucune bonne réponse.

2) ABCD est un rectangle tels que : BC √ = AB + 1 et AC = 2AB. L’aire de ce rectangle vaut :


√ √ 1+ 3 √
a) 2 − 3 b) 2 + 3 c) d) −2 − 3
−→2
−−→ 3π −→ −→ −2π −−→ −→ −5π
3) A, B, C, D et E sonts tels que : AB; AD = ; AB; AE = et AD; AC = .
4 3 12
a) ACD est un triangle rectangle en A b) (AC) est parallèle à (AD) c) A; E et C sont alignés
4) Soit la fonction f définie sur R par : f (x) = 4sin2 (x).cos(2x). f est :
2π
a) 2π−périodique b) −périodique c) π−périodique d) Aucune bonne réponse
3
EXERCICE N°2 (06 Points)
q
1)a) Trouver une fonction f tel que :f (x) = x − f (x).(On précise que ∀x ∈ R; x > f (x) et f (x) ≥ 0)
b) Déterminer la limite de f en +∞ et en 1/4.
c) Calculer pour tout h > 0, f (2 + h) − f (2). Quel est le nombre dérivé de f en 2 ?
d) En déduire l’équation de la tangente de f en 2.
2)a) Soit g(x) = −x2 + 2x − [Link] que g admet un extremun en 1 ; préciser sa nature et sa valeur.
b) Dresser le tableau de variation de g.
EXERCICE N°3 (06, 5 Points)
x
1)a) Soit la fonction f définie par : f (x) = . Déterminer Df suivant les valeurs de m.
+m x2
b) Vérifier que f est [Link] déduire une interprétation graphique.
2) On suppose que m > 0.
√ √
a) Etudier la monotonie de f sur chacun des intervalles [0; m[ et [ m; +∞[.
1
b) Montrer que ∀x ∈ R+ on a : 0 ⩽ f (x) ⩽ √
2 m
1
c) En déduire que ∀x ∈ R on a : |f (x)| ⩽ √
2 m
2ème Partie : Evaluation des compétences (03, 5 Points)
SITUATION D’INTEGRATION
Trois élèves de la 1ère C participent à une kermesse organisée par le bureau des élèves de leur lycé[Link]
achètent a leur arrivé les mêmes variétés de fruits.
• 1er élève : 2 ananas ; 5 mangues ; 4 papayes le tout à 600 francs.
• 2ème élève : 3 ananas ; 5 mangues ; 1 papaye le tout à 550 francs.
• 3ème élève : 2 ananas ; 7 mangues ; 8 papayes.
Le 3ème élève propose à ses camarades de payer la somme totale de leur dépense s’ils arrivent à trouver
la somme qu’il doit à la [Link]ève le défi de ton camarade en te servant de tes connaissances.

Composition du 2ème Trim Du 23 au 27 février Page 1/1

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