Réaliser un carnet

d’expériences
culturelles
UAA 6 : RELATER ET PARTAGER DES EXPÉRIENCES CULTURELLES

Objectifs :
- Réaliser un carnet qui relate différents
types d’expériences culturelles
- Partager ses expériences
Prof : Vermeerbergen L.
EBM – S6 | ANNÉE SCOLAIRE 2024-2025 - Critiquer
- Rédiger
- Oral et écrit
 1. Rappel : faire un récit d’expérience culturelle,
comment on fait ?
Le récit de ta rencontre culturelle se divise en trois parties :
1. Partie informative : c'est la carte d'identité (intitulé/titre, auteur, date, lieu)
2. Partie descriptive/ narrative + contexte : Certains éléments ont-ils contribué au bon
déroulement de cette rencontre ou lui ont-ils nui ? Avec qui étais-tu au moment de la
rencontre ? Pourquoi cette œuvre ? Qu’en savais-je avant ? Qu'est- ce que je
vois/écoute/sens,... ? De quoi ça parle ?
3. Partie argumentative : points positifs et/ ou négatifs, enrichissement,... Ce texte peut
être rédigé sous la forme de votre choix (simple avis argumenté, affiche publicitaire,
interview, guide touristique, conversation messenger, lettre à un ami, article de presse
etc.) : veille à varier les approches !
De plus, il t'est demandé de fournir des images et témoins de ton expérience : si possible,
ton ticket d’entrée, un prospectus/guide de visite, des photos illustrant ta visite, une
reproduction de l’affiche annonçant l’événement ou des œuvres abordées.

➔ Lis le récit d’expérience culturelle fourni en annexe et fais en une

critique constructive.
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 2. Le carnet d’expériences culturelles
A la fin de ton parcours scolaire, il te faudra faire le bilan. Celui-ci sera axé autour de tes
découvertes culturelles. Maintenant, tu sais comment agir lorsque tu te trouves confronté
ou confrontée à une œuvre culturelle. C’est donc à toi, à chaque fois que cela sera le
cas (au cours de français mais aussi dans d’autres cours ou même dans ta vie privée) de
garder une trace de cette rencontre. En fin de rhéto, tu seras capable de présenter à
ton professeur ton dossier "chef d'œuvre culturel". Il s'agit d'un dossier qui reprend 5
rencontres culturelles (dont 2 romans minimum) Le tout sera organisé de manière claire,
cohérente et soignée. Tu veilleras également à diversifier les expériences ainsi que les
formes d’expression.
NB : tu peux reprendre et retravailler des récits d’expériences culturelles effectués en S5.
Consignes :
Ce travail est à effectuer en format numérique sur google site :
➔ Exemple concret :
[Link]
La structure et l'organisation doivent être rigoureuses : chaque sortie sera présentée sur
une nouvelle page. L'originalité est la bienvenue (collage, couleurs, photos…) !
Le carnet d’expériences culturelles est à rendre au plus tard pour le vendredi 14 mars
2025. Attention, le ramanda aura commencé, ne t’y prends pas à la dernière minute !
Attention, pour éviter les problèmes d’accessibilité, tu veilleras à PUBLIER ton site avant
d’en générer les liens. Sans cela, je ne pourrai pas avoir accès à ton travail.

D’abord je publie,

Ensuite, je génère le lien

via cet onglet !

3
 A. L'introduction
Tu devras débuter ton dossier de présentation par une réflexion personnelle autour de la
culture. Cette introduction, outre la définition que tu donnes de la culture, sera donc plus
centrée sur ton passé, tes concepts ou tes clichés que tu entretenais sur la culture.
A travers ce travail, tu dois exposer à ton professeur en quoi ta vision de la culture a
évolué au fil de ton cursus scolaire, ce que tu as appris de nouveau, ce qui t'as surpris ou
ému,.. Tu peux, par exemple, commencer en expliquant comment tu percevais la
culture en entrant dans le DS en 5e, quels étaient tes a priori par rapport à ce sujet,... Ton
introduction doit accrocher l'attention du lecteur. Pour ce faire, tu peux commencer
avec un brin d'humour ou en développant une citation par exemple. Ensuite, tu dois
décrire ce que le lecteur va trouver en parcourant ton dossier, c'est-à-dire le plan de ton
travail. Et attention, celui-ci doit être rédigé en texte suivi !

Pour t’aider à rédiger ton introduction, interroge-toi sur le concept de culture (spoiler
alert : on l’a fait l’année dernière donc remuez-vous les méninges).
B. La conclusion

La conclusion doit toujours répondre à l'introduction. Dans le cadre de ce travail, tu peux

par exemple, expliquer comment ta vision de la culture a évolué au fil de ce degré
d'enseignement et expliquer à quoi est dû ce changement, ce que tu as appris. Fais
également ton propre bilan personnel sur ce travail et son intérêt.

Comment ta vision de la culture et des arts a-t-elle évolué durant ton adolescence ?

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C. Quelques pistes pour t’inspirer

- La musique

Piste 1 :

Un artiste ou un album que tu affectionnes, qu'importe le style.

Piste 2 : Et pourquoi pas de la musique classique ?

Voici plusieurs grandes compositions pour t'inspirer : La marche turque (Mozart), Le

printemps (Vivaldi), Lettre à Elise (Beethoven), Nocturne op.9 No.2 (Chopin), La
chevauchée des Walkyries (Wagner), Air on G String (Bach), Petite musique de nuit
(Mozart), Prélude en C major (Bach), Le lac des cygnes (Tchaikovski), Vasle No. 2 (Dmitri
Shostakovich), Peer Gynt Suite No.1 (Edvard Grieg), La toccata et fugue en ré mineur
(Bach), Symphonie no. 40, en G mineur (Mozart), Sonate au clair de lune (Beethoven),

4
L’andante du Trio n°2 (Schubert), Aquarium (Camille Saint-Saëns), La Gymnopédie n°1
(Satie), Roméo et Juliette - Danse des Chevaliers (Prokofiev), Adagio pour cordes
(Samuel Barber), Marche hongroise (Berlioz), Symphonie du nouveau monde (Dvorak),
O Fortuna ~ Carmina Burana (Carl Orff), Ave Maria (Schubert), Le beau Danube bleu
(Strauss), Clair de lune (Debussy), Star Wars (John Williams),…

- La littérature

Piste 1 : Un livre ou un poème ou une autre production écrite qui t'a marqué(e).

Piste 2 : Et pourquoi pas retourner dans tes anciens cours de français par exemple ? :)

- La photographie

Piste 1 : Tu présentes un photographe célèbre et tu colles au moins trois images

représentatives de son travail.

Par exemple : Henri Cartier-Bresson Robert Doisneau Annie Leibovitz Steve Mac Curry
Helmut Newton David Hamilton Raymond Depardon Richard Avedon Yann Arthus-
Bertrand

Piste 2 : Tu t' intéresses à des photographies connues. Par exemple : « La fillette et le

vautour » de Kevin Carter « Déjeuner en haut d’un gratte-ciel » « Fille brûlée au napalm »
de Nick Ut « La fille à la fleur » de Marc Riboud « Tank Man » de Jeff Widener « V-J Day in
Times Square » d’Alfred Eisenstaedt « La jeune Omayra Sanchez de Nevado del Ruiz » de
Frank Fournier « L’exécution de Saïgon » d’Eddie Adams « La mort d’Aylan » de Nilüfer
Demir « Le portrait du Che » d’Alberto Korda « L’homme qui tombe » de Richard Drew

Piste 3 : Tu rencontres un photographe et tu l’interviewes

- La peinture

Piste 1 : Tu visites une exposition de peinture.

Piste 2 : Tu présentes un peintre célèbre et tu colles au moins trois images représentatives

de son travail.

Piste 3 : Tu rencontres un peintre et tu l’interviewes.

Piste 4 : Tu t'inities à la peinture via un cours / un stage.

- L’architecture

Piste 1 : Tu présentes un architecte célèbre et tu colles dans ton carnet au moins trois
images représentatives de son travail.

Piste 2 : Tu vas visiter un site présentant un intérêt architectural.

Piste 3 : Tu rencontres un architecte et tu l’interviewes.

- Le cinéma

5
Piste 1 : Tu regardes un film primé lors du Festival de Cannes, de la Mostra de Venise, etc.

Piste 2 : Tu regardes un film adapté d’une œuvre littéraire et tu compares les deux.

Piste 3 : Tu regardes un "grand classique" parmi ceux-ci : « 2001, l’odyssée de l’espace »

(Kubrick), « Orange mécanique » (Kubrick), « Shinning » (Kubrick), « Full Metal Jacket »
(Kubrick), « Forrest Gump » (Zemeckis), « Retour vers le futur » (Zemechis), « Le seigneur
des anneaux » (Jackson), « Matrix » (Wachowski), « Le bon, la Brute et le Truand » (Leone),
« La grande vadrouille » (Oury), « Les affranchis » (Scorsese), « Taxi Driver » (Scorsese), «
Seven » (Fincher), « Fight Club » (Fincher), « Les dents de la mer » (Spielberg), « La liste de
Schindler » (Spielberg), « Il faut sauver le soldat Ryan » (Spielberg), « La haine » (Kassovitz),
« Le silence des agneaux » (Demme), « Apocalypse now » (Coppola), « Le parrain »
(Coppola), « Lost in translation » (Sofia Coppola), « Scarface » (De Palma), « Star Wars
(Lucas), « Kill Bill » (Tarantino), « Pulp fiction » (Tarantino), « Sixième sens » (Night
Shyamalan), « Eternal Sunshine of the spotless mind » (Gondry), « L’auberge espagnole »
(Klapisch), « Carnet de voyage » (Salles), « American History X » (Kaye), « Le voyage de
Chihiro » (Miyazaki), « Le cercle des poètes disparus » (Weir), « The Truman Show » (Weir),
« The big Lebowski » (Coen), « Fargo » (Coen), « Snatch » (Ritchie), « La ligne verte »
(Darabont), « Inception » (Nolan), « Interstellar » (Nolan), « Big Fish » (Burton), ...

Piste 4 : Et pourquoi pas une série ou un documentaire Netflix ?

- La sculpture

Piste 1 : Tu visites une exposition de sculpture.

Piste 2 : Tu présentes un sculpteur célèbre et tu colles au moins trois images

représentatives de son travail.

Piste 3 : Tu rencontres un sculpteur et tu l’interviewes.

Piste 4 : Tu t'inities à la sculpture via un cours / un stage

- L’art contemporain

Piste 1 : Tu présentes un « performeur » célèbre du XXe ou XXIe siècles et tu colles dans

ton carnet au moins trois images représentatives de son travail. Tu peux choisir parmi
ceux-ci : Banksy, Basquiat, Keith Haring, Marina Abramovic, Louise Bourgeois, Lucian
Freud, Christo, Chuck Close.

Piste 2 : Tu présentes une œuvre de « performeur » célèbre, tu la localises, la nommes,

présentes son auteur, sa portée, son intérêt.

- Les autres pistes

Pourquoi pas la bande dessinée ? Les jeux vidéos ? Les arts culinaires,... ? Bref, LA LISTE
EST LONGUE !

6
 Classe : __
ÉCOLE BELGE DU MAROC Évaluation n°
WALLONIE - BRUXELLES Nom :
DOSSIER D’EXPERIENCES
CULTURELLES
Prénom :
Discipline : Français
UAA6
Professeur : Date : ____/____ / _____
Vermeerbergen L.

Genre RÉCITS D’EXPÉRIENCES DE RENCONTRES AVEC DES ŒUVRES CULTURELLES

Contrat Contrat d’information où un je met à distance son expérience culturelle pour en
communiquer les bénéfices ou les désagréments à un tu désireux de les connaitre.
Recevabilité • L’ensemble du dossier respecte les valeurs Oui
démocratiques (en cas de « non », 0 définitif pour la Non
partie concernée)

• Le dossier d’expériences culturelles contient 5 récits à Oui

propos d’expériences différentes (en cas de non, 0 Non
définitif pour la partie concernée + malus de 20%)

• Le dossier d’expériences culturelles se présente sous la Oui

forme d’un google sites (en cas de non, malus de 30%) Non

• Lisibilité : le design est réfléchi pour facilité la lecture et

la compréhension du lecteur. Oui
Exemple : ne pas choisir une police d’écriture trop Non
fantaisiste, réfléchir aux couleurs, etc. (en cas de non,
0 définitif pour la partie concernée).

• L’élève a varier les formes de récits (en cas de non, Oui -

malus de 10%) Non

Pertinence Récit n°1

- Présence de toutes les composantes du récit
d’expérience culturelle (partie informative, /4
narrative/descriptive, argumentative, contexte)
/100 - Partie informative complète 0–2
- Partie narrative/descriptive :
Absente 0
Insuffisante 1
Suffisante 2
Satisfaisante 4
Excellente 5

7
 - Partie argumentative :
Absente 0
Insuffisante 1
Suffisante 2
Satisfaisante 4
Excellente 5
Récit n°2

- Présence de toutes les composantes du récit

d’expérience culturelle (partie informative, /4
narrative/descriptive, argumentative, contexte)
- Partie informative complète 0–2
- Partie narrative/descriptive :
Absente 0
Insuffisante 1
Suffisante 2
Satisfaisante 4
Excellente 5

- Partie argumentative :
Absente 0
Insuffisante 1
Suffisante 2
Satisfaisante 4
Excellente 5
Récit n°3

- Présence de toutes les composantes du récit

d’expérience culturelle (partie informative, /4
narrative/descriptive, argumentative, contexte)
- Partie informative complète 0–2
- Partie narrative/descriptive :
Absente 0
Insuffisante 1
Suffisante 2
Satisfaisante 4
Excellente 5

- Partie argumentative :
Absente 0
Insuffisante 1
Suffisante 2
Satisfaisante 4
Excellente 5

8
Récit n°4
- Présence de toutes les composantes du récit
d’expérience culturelle (partie informative, /4
narrative/descriptive, argumentative, contexte)
- Partie informative complète 0–2
- Partie narrative/descriptive :
Absente 0
Insuffisante 1
Suffisante 2
Satisfaisante 4
Excellente 5

- Partie argumentative :
Absente 0
Insuffisante 1
Suffisante 2
Satisfaisante 4
Excellente 5
Récit n°5

- Présence de toutes les composantes du récit

d’expérience culturelle (partie informative, /4
narrative/descriptive, argumentative, contexte)
- Partie informative complète 0–2
- Partie narrative/descriptive :
Absente 0
Insuffisante 1
Suffisante 2
Satisfaisante 4
Excellente 5

- Partie argumentative :
Absente 0
Insuffisante 1
Suffisante 2
Satisfaisante 4
Excellente 5

Introduction
- L’introduction générale du dossier est pertinente. Elle
présente minimum : /10
• L’objectif du dossier
• Une réflexion initiale sur la culture et l’art
• Un plan

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 Conclusion
- La conclusion générale du dossier est pertinente. Elle
présente minimum : /10
• L’évolution de la perception personnelle de la culture
• Un bilan des découvertes culturelles et leur apport
Intelligibilité Organisation et cohérence discursive

Récit n°1
/40 - Segmentation en paragraphes adéquates 0–1–
- Connecteurs 3
/4
Récit n°2
- Segmentation en paragraphes adéquates 0–1–
- Connecteurs 3
/4
Récit n°3
- Segmentation en paragraphes adéquates 0–1–
- Connecteurs 3
/4
Récit n°4
- Segmentation en paragraphes adéquates 0–1–
- Connecteurs 3
/4
Récit n°5
- Segmentation en paragraphes adéquates 0–1–
- Connecteurs 3
/4

Organisation générale du dossier

- Le dossier est organisé de manière logique, il est facile
de s’y retrouver, on retrouve une certaine cohérence.
Insatisfaisant 0
Suffisant 1
Satisfaisant 3
Excellent 5

Cet item évalue la cohérence des récits et du dossier

permettant la bonne compréhension du lecteur.

Normes - Grammaire et orthographe (-0.5 par faute) /15

linguistiques - Syntaxe et ponctuation (-1 par faute) /15
- Lexique (-1 par faute ou inadéquation à l’intention du /10
/40 genre)
TOTAL
/180

/60
10
11