Exercice 1
Contexte :
Vous faites partie d’une équipe chargée de développer une application web de gestion de
tâches destinée aux étudiants d’une université. L’objectif est de permettre aux utilisateurs de
créer, suivre et organiser leurs tâches personnelles ou académiques.
Votre client (le responsable de la vie étudiante) vous a transmis la liste suivante de besoins.
Votre mission est de classer ces besoins selon la méthode MoSCoW en justifiant chaque
choix.
Liste des besoins :
1. Créer un compte utilisateur avec nom, email et mot de passe.
2. Se connecter avec identifiants.
3. Ajouter une nouvelle tâche avec un titre et une date d’échéance.
4. Modifier ou supprimer une tâche.
5. Marquer une tâche comme “terminée”.
6. Afficher le nombre de tâches terminées et en cours.
7. Partager une tâche avec un autre utilisateur.
8. Envoyer une notification par email avant la date limite.
9. Possibilité de trier les tâches par priorité.
10. Interface mobile responsive.
11. Synchronisation automatique avec Google Calendar.
12. Possibilité de joindre des fichiers (PDF, images, etc.) à une tâche.
13. Thème sombre / clair personnalisable.
14. Traduction multilingue (français, anglais, malgache).
15. Tableau de bord avec statistiques d’utilisation.
Travail demandé :
1. Classer chaque besoin dans une des quatre catégories :
o M (Must Have)
o S (Should Have)
o C (Could Have)
o W (Won’t Have for now)
2. Justifier chaque choix.
Exercice 2
Contexte :
Un groupe d’étudiants en informatique souhaite créer une plateforme web d’apprentissage
en ligne destinée aux universités et instituts privés de Madagascar.
Leur objectif est de proposer une solution locale, simple d’utilisation, avec des coûts réduits et
une meilleure adaptation au contexte éducatif malgache.
Avant de démarrer la phase de développement, l’équipe doit réaliser une analyse SWOT afin
d’évaluer la faisabilité et les perspectives du projet.
Effectuer l’analyse SWOT en prenant en compte des éléments suivants :
• Le contexte local (Madagascar)
• Le niveau de connectivité Internet des étudiants
• Les solutions existantes (Moodle, Google Classroom, etc.)
• Les ressources de l’équipe (techniques, financières, humaines)
• L’évolution rapide des technologies éducatives
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Exercice 3
Vous êtes mentor d’un étudiant de L2 qui doit réaliser un mini-projet de site web en 4 semaines.
1. Établissez un planning de suivi avec :
• Objectifs SMART pour chaque semaine.
• Tâches à réaliser par le mentor et le mentoré.
• Indicateurs de réussite pour chaque tâche.
2. Élaborez une grille d’évaluation pour suivre son progrès dans le mini-projet :
• Compétences techniques.
• Gestion du temps.
• Autonomie.
• Participation aux sessions de mentorat.
Exercice 4 : PESTEL d’une entreprise informatique locale
Contexte :
Vous dirigez une entreprise spécialisée dans le développement de logiciels et la maintenance
de réseaux informatiques.
Objectif :
Réaliser une analyse PESTEL complète pour identifier les opportunités et menaces de votre
environnement externe.
Tâches :
1. Identifiez 2 à 3 facteurs par catégorie (Politique, Économique, Socioculturel, Technologique,
Environnemental, Légal).
2. Pour chaque facteur, précisez s’il constitue une opportunité ou une menace pour votre
entreprise.
3. Proposez deux stratégies pour tirer parti des opportunités ou limiter les menaces.
Exercice 5 : Lancement d’un logiciel de cybersécurité
Contexte :
Une startup veut lancer un logiciel antivirus conçu pour les PME africaines.
Objectif :
Analyser les facteurs PESTEL susceptibles d’influencer le succès du produit.
Tâches :
1. Identifiez pour chaque facteur (P, E, S, T, E, L) un élément concret lié au contexte africain
ou malgache.
2. Expliquez comment chaque facteur influence le développement, la commercialisation et
l’adoption du logiciel.
3. Faites une recommandation stratégique (ex. partenariat, tarification, campagne marketing
adaptée).
Exercice 6 : PESTEL et transformation numérique d’une entreprise traditionnelle
Contexte :
Une entreprise de transport souhaite numériser sa gestion à l’aide d’un système informatique
(ERP).
Objectif :
Identifier les éléments externes favorables ou défavorables à la transition numérique.
Tâches :
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1. Complétez un tableau PESTEL pour ce projet de transformation numérique.
2. Déterminez les facteurs les plus critiques à surveiller.
3. Proposez des mesures d’atténuation pour les risques identifiés.