REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET UNIVERSITAIRE

FACULTE DE SCIENCE INFORMATIQUE

COURS COMPLET ET STRUCTURER D’EDUCATION A LA

CITOYENNETE (EDUCITE)

PAR : NKULU MWANABUTE DEO

PROMOTION : BAC 1 INFORMATIQUE

2025-2026
 PLAN DU COURS

INTRODUCTION

CHAP 1 : FONDEMENT ET ORIENTALE DE L’EDUCITE

CHAP 2 : L’ETAT

CHAP 3 : LE CITOYEN ET LE DROIT DE L’HOMME

INTRODUCTION
Objet et importance du cours d’éducation de la citoyenneté

L’educite est une formation complète a laquelle est soumis les jeunes étudiants en vue
d’en faire un citoyen responsable. C’est depuis 2003 que ce cours fut introduit au
programme universitaire en remplacement du cours de civisme est développement jugé
inadapté aux aspirant actuels de notre société

a. L’importance du cours
L’educite entend être une formation complète qui, lorsqu’elle est bien donnée a
l’étudiant, fera de lui un citoyen capable de travailler et de contribuer ou
développement de son pays.
 La citoyenneté : concept aux origines anciennes, elle est la qualité de la
personne qui assume adéquatement ses responsabilités (droits et devoirs)
que membre de sa famille, de son quartier, sa commune, ville, province,
pays, continent et du monde.
b. Objectifs du cours

De manière générale l’enseignement de l’educite pourtant le ne noble objectif de faite

acquérir, a l’apprenant, les connaissances, les aptitudes et le reflexe qui le prépare à joues
son rôle de citoyen responsable au sein de la société.

CHAP I : FONDEMENT ET ORIENTATION DE L’EDUCITE

I.1. Fondement sociaux et historique de l’éducation

I.1.1. Notions

Eduque vient du latin : « Educare » qui signifie conduire vers, orienté. L’éducation est alors
la fonction sociale par laquelle une communauté prépare ses membres à s’adapter aux
règles, normes et valeur établit. La communauté dont il est question est d’abord la famille
qui est la cellule de base au sein duquel l’individu est accueilli.

La famille est relayée par d’autre institution tel que :

 L’école
 L’église
 L’état
 Le tribut
 Le clan
I.1.2. Objectif de l’éducation
La fonction de l’éducation vise un triple objectif :

 Automatisation : l’éducation prépare l’individue a vivre de manière autonome au

sein de la société. La personne éduquée a la maitrise de ses actes et de ses
gestes.
 L’élargissement : l’éducation permet l’élargissement des possibilités de l’individue
dans la vie.
 La finalisation : l’éducation permet la finalisation du sujet celui-ci grandi sur le plan
spirituel, conquiert la liberté intérieure, la sagesse et l’amour.

CHAP II : L’ETAT

II.1. Notion et éléments constitutifs

II.1.1. Notions sur l’état

A. Définition

L’état est organisation politique exerçant un pouvoir souverain sur une population établit,
un territoire délimité par des frontières. Le pouvoir est exercé dans le but de satisfaire
l’intérêt générale : (Par MAX WEBBER)

L’état est une fiction juridique que l’on saisit au travers certains éléments :

 La population
 Le territoire

Il n’y a pas que ces éléments d’autre éléments seront donné avec l’évolution du cours.

a. La population

La population est la base humaine de l’état elle doit être sédentaire. Certains membres
de cette population sont liés à l’état par la nationalité.

b. Le territoire

Le territoire est la base physique de l’état c’est l’espace géographique sur lequel l’état
exerce son pouvoir. Il doit être délimite. Le territoire est composé de l’espace terrestre,
maritime si l’état a une façade maritime, et aussi et aussi de l’espace aérien.

Ces 3 éléments sont appelés éléments sociologiques de l’état en dehors de ces trois
éléments deux autres sont ajouté il s’agit de la reconnaissance internationale de la
souveraineté éléments juridique de l’état.
 c. La reconnaissance internationale

La reconnaissance internationale c’est lorsque les anciens états reconnaissent aux

nouveaux état le droit d’exister et d’avoir des relations diplomatiques avec eux.

d. La souveraineté

La souveraineté est l’effet qu’un état est géré de façon indépendante par ses dirigeants
sans subir des pressions d’un autres état ou des autres dirigeants.

Un dirigeant est souverain lorsqu’il est puissant et se fait respecter par toute sa
population en interne et en externe

La souveraineté a plusieurs façades dont nous citons :

 La souveraineté politique
 La souveraineté économique
 La souveraineté militaire
 La souveraineté financière
 La souveraineté sociale

B. Les raisons d’être de l’état

Pour les libéraux l’état fut créé pour la satisfaction de l’intérêt général tandis que les
marxistes l’état fut créé dans le but de pérenniser ou de faire durer la domination des
riches sur les pauvres.

Cependant plusieurs raisons peuvent être évoquer sur l’utilité de l’état.

 Le maintien de l’ordre publique : qui se fait voir par :

❖ La politique de salubrité publique
❖ La politique de tranquillité publique
❖ La politique de sécurité publique
 La promotion du bien individuel
Ex : le stade, les Ecoles, les universités.
 La promotion du bien-être collectif : l’état construit des infrastructures qui seront
utilisé par toutes les catégories de la population.
Ex : les routes.

Pour atteindre cette objectifs l’état a besoin du pouvoir.

II.1.2 Le pouvoir
Le pouvoir est l’influence ou l’autorité qu’une personne ou un groupe de personne
exerce sur les autres pour atteindre des objectifs à prendre des décisions.

MAX WEBBER qu’en a lui définit le pouvoir comme étant la probabilité que l’un des
acteurs d’une relation social sera à mesure de réalise sa volonté malgré la résistance
des autres.
II.1.3. Types des pouvoirs
Il existe plusieurs types de pouvoirs dont nous citons :

 Le pouvoir social
 Le pouvoir économique
 Le pouvoir religieux
 Le pouvoir mystique

II.2.2. Forme de l’état

L’état unitaire est une forme de l’état avec un seul pote de décision. La centralisation a
100% n’existe presque pas il est toujours assorti de la décentralisation

a. La décentralisation

Consiste en ce qu’en vertu de disposition légale, certaine compétence du pouvoir

central sont attribue aux autorités locales qui, généralement sont élu et non nommé.
Elles ont l’autonomie financière et l’autonomie de décision

b. La déconcentration

Consiste en ce que, dans un état unitaire les autorités central (autorité de Kinshasa)
transfert certaines de leurs compétences a des agents locaux nommer par eux. Ces
agents n’ont pas l’autonomie financière moins encore l’autonomie de décision ce sont
des simple exécutant c’est le cas des administrateurs de territoires.

Pour l’état nous avons 3 pouvoirs qui sont :

 Le pouvoir législatif : est celui qui vote les lois et qui contrôle le pouvoir exécutif.
En RDC le pouvoir législatif est bicaméral cad qui a 2 chambres qui sont : la
chambre haute sénat et la chambre basse assemblée.
 Le pouvoir exécutif : est celui qui gère le pays au quotidien et qui exécute les lois
votées par le pouvoir législatif. En RDC, le pouvoir exécutif est bicipital cad qui a
2 têtes qui sont : le président et le premier ministre.
 Le pouvoir judiciaire : est celui qui interprète les lois. Et qui sanctionne ceux qui
violent la loi.

II.1.3. Avantage de l’état unitaire

 La cohésion national (si cet état est faible)
 L’équilibre entre les provinces.

II.1.4. L’état fédérale

La forme fédérale aussi appelé frome composé ou état composé des états. Ici il y a la
présence de deux titulaires de pouvoir un an niveau central (état fédéral) et un autre au
niveau local (état fédéré). L’exemple typique de la forme fédérale est les États-Unis
d’Amérique.
II.1.5. Avantage de l’état fédérale
 Le fédéralisme renforce les chances de réalisation des valeurs de la démocratie
 L’état fédérale est caractérisé par l’autonomie de gestion
 Il empêche la concentration des pouvoirs entre les mains d’un seul individu
 Il amène la compétition entre les états ou provinces
 Il permet un déploiement des diversités dans l’unité.

II.1.6. Inconvénient
 Le conflit des compétences entre le pouvoir fédérale et fédéré
 La rigidité de la constitution fédérale, qui est difficilement modifiable
 Un nombre croissant des fonctionnaires.

CHAP III LES CITOYENS ET LE DROIT DE L’HOMME

III.1. Caractère et critique de droit de l’homme

III.1.1. Définition
Les droits de l’homme sont attendus comme des prerogations entant sont titulaire les
individus ils sont reconnu par la constitution, les conventions internationales et les lois.
Ils sont protégés par le cours et tribunaux et par les instances judiciaires internationale
telle la cour internationale judiciaire (C.I.J) et la cour pénale internationale (C.P.I)

III.1.2. Fondement sociale des droits de l’homme

Le droit de l’homme sont inaliénables et indissociable

. L’universalité des droits de l’homme : renvoi au fait que ces droits sont
reconnus par tout les états et toutes les races du monde.
. L’inaliénabilité du droit de l’homme : le droit de l’homme sont des
prérogatives dont les individus ou le groupes d’individus sont titulaire.
L’état et les institutions sont tenu de le respecter de les faire respecter. Ils
sont inaliénables car on ne peut le perdre ni temporairement ni
définitivement volontairement ou non.
. L’indissociabilité du droit de l’homme : Le droits de l’homme constitue un
tout indissociable
III.1.3. Sorte des droits de l’homme
Nous en distinguons plusieurs que l’on classe en génération :

 Le droit de l’homme de la 1 ère génération : est celle de droit civile et politique par
essence, ses droits son opposable. Il s’agit de :
❖ Liberté individuelle : droit a la vie interdiction de torture
❖ Liberté familial (liberté du mariage, le respect de la vie privé)
❖ Droit a la propriété privé, droit de vote, liberté de religion.
 Le droit de l’homme de la 2 e génération : la deuxième génération est composée des
droits économique et sociaux. Ces sont vise la dignité et le bien être cad qui droit
être appliqué avec l’intervention de l’état :
❖ Droit au travail
❖ Droit à l’éducation
❖ Droit a la grève
 Le droit de l’homme de la 3 e génération :
❖ Les droits environnementaux
❖ Le droit au développement
❖ Le droit à la paix, …
❖ Le droit capsculaire.
 Le droit de l’homme de la 4 e génération : vise à protéger les personnes vulnérables.
Ex : les vieillard, les handicapés, les femme et enfants, ...