EXERCICE 1
A- Les propositions d’affirmations suivantes sont relatives aux manifestations de la contraction musculaire et les
phénomènes qui accompagnent l’activité du muscle.
1 - Le muscle au repos se distingue du muscle en activité par :
a) une plus grande longueur.
b) une plus grande consommation d’énergie.
c) une zone H plus large au niveau du sarcomère.
d) une dépolarisation fréquente de la membrane des fibres qui le constitue.
2 - L’augmentation de l’amplitude de la contraction musculaire s’observe :
a) au cours d’une période réfractaire absolue.
b) lorsqu’on porte au muscle des stimulations d’intensités croissantes.
c) dans des situations de fusions complète et incomplète.
d) suite à l’application de deux stimulations isolées suffisamment espacées. 3 - La
contraction musculaire :
a) déclenche le PA musculaire.
b) se manifeste par une courbe appelée myogramme.
c) précède le PA musculaire.
d) est perturbée par l’accumulation d’acide lactique.
Relève les affirmations correctes parmi celles proposées en utilisant les chiffres et les lettres.
Exemple : 4 - a ; c ; d
B- Le texte lacunaire ci-dessous est relatif aux voies de restauration de l’ATP utilisée au cours de l’activité musculaire.
Les mots et groupe de mots manquants dans ce texte sont : glycogène ; respiration ; régénération ;
mitochondries ; acide lactique ; aérobie ; phosphocréatine ; interaction ; anaérobie ; hydrolyse.
L’énergie mécanique de la contraction musculaire provient directement de l’énergie chimique (ATP). Pendant l’activité
musculaire, la................................A……de l’ATP se fait de plusieurs manières :
- Soit par un système de production rapide d’ATP, par ……B…… de l’ADP avec la …….C……, aboutissant à la formation
d’une molécule d’ATP.
- Soit par la dégradation du ……D……. musculaire dont les réserves sont transformées en …….E……en milieu
……..F……. .
- Soit par l’……G…… du glucose qui s’effectue en milieu ……H…… à travers une réaction de ……I……
fournissant ainsi la plus grande partie de l’approvisionnement en ATP. Cette réaction se déroule dans les
……..J…….. .
Complète le texte avec les mots et groupe de mots qui conviennent en utilisant les lettres.
C- Le document suivant présente l’ultrastructure d’une fibre musculaire observée au microscope électronique.
Les mots et groupes de mots que voici sont les différentes parties de cette fibre : bande I ; réticulum sarcoplasmique ;
myofibrille ; tubule transverse ; strie Z ; mitochondrie ; sarcomère ; zone H ; sarcolemme ; bande A.
2
6
7 8
10 4
5
Associe à chaque chiffre le mot ou le groupe de mot qui correspond.
EXERCICE 2
A : Les affirmations suivantes sont relatives au fonctionnement du tissu nerveux.
1- Le nerf est excitable et répond à la loi du « tout ou rien ».
2- Une synapse est dite excitatrice lorsqu’elle est à l’origine d’un P.P.S.E.
3- Au repos le neurone est chargé négativement à l’extérieur et positivement à l’intérieur.
4- Le message nerveux se pressente sous forme d’un potentiel électrique appelé potentiel
de membrane.
5- La dépolarisation est due à une sortie massive des ions k+ de l’axone.
6- Le maintien de la polarité membranaire de l’axone est dû à l’activité de la pompe ionique Na+/K+.
7- La chronaxie est l’intensité d’excitation qui correspond au double de la rhéobase.
8- Pendant l’hyperpolarisation de l’axone, il y a une sortie exagérée des ions K+.
Réponds par « VRAI » aux affirmations justes et par « FAUX » aux affirmations fausses, en utilisant
les chiffres.
PARTIE B
Le tableau ci-dessous présente des voies de régénération et d’hydrolyse de l’ATP ainsi que les équations des
réactions biochimiques qui les accompagnent. Relie les en utilisant les chiffres et les lettres
Voies de régénération Equations
a- 2 ADP ATP + AMP
1- Fermentation
b- Acide pyruvique + O2 CO2 + H2O + 38 ATP
2- Phosphocréatine
c- ATP ADP + Pi + Energie
3- Myokinase
d- Acide pyruvique acide lactique + 2 ATP
4- Respiration
e- Glucose acide pyruvique + 2 ATP
5-hydrolyse de l’ATP
6-Glycolyse f- Phosphocréatine + ADP créatine +
ATP
EXERCICE 3
Le pedigree ci-dessous a été donné aux élèves de ta classe par votre professeur de SVT, dans le cadre d’un
exercice de maison à traiter par groupe de travail. Ce pedigree montre la transmission de la maladie de
Parkinson, trouble du système nerveux central qui affecte les mouvements et qui entraîne souvent des
tremblements, des troubles de la santé mentale et du sommeil, ainsi que des douleurs, dans une famille dont
certains membres sont malades.
Certains élèves ont des difficultés pour faire cet exercice. Excellent(e) en SVT, ils sollicitent ton aide.
A l’issu de l’analyse du pedigree de cette famille.
1- Montre que l’allèle de la maladie est dominant ou récessif.
2- Démontre par un raisonnement logique que l’allèle de la maladie est lié ou non au sexe.
3- Écris les génotypes des individus suivants : II3 ; II5 ; III11 et III16.
4- Détermine la probabilité pour que le couple I1 et I2 donne naissance à un enfant sain.
EXERCICE 3
Ton petit frère, en classe de troisième, observe que lors des exercices physiques les athlètes ont le corps
couvert de sueur. Curieux, il veut comprendre les phénomènes qui accompagnent l’activité musculaire.
Il sollicite ton aide. Tu t’appuies sur les documents 1 ; 2 et 3 ci-dessous pour l’informer sur ces phénomènes
biologiques.
Document 1 Document 2
Temps mis (min)
0 30 60 90 120
Constituants chimiques
Volume de dioxygène (O2) consommé (ml) 10 30 45 80 100
Glucose consommé (g/Kg de muscle) 15 20 35 45 50
Acide lactique produit (g/Kg de muscle) traces 1,95 13,43 26,18 37,66
Stock de glycogène (g/Kg de muscle) 36 30 24 18 12
ATP (mg/Kg de muscle) 1,35 1,35 1,35 1,35 1,35
Document 3
1- Nomme les phénomènes représentés par les documents 1 ; 2 et 3.
2- Annote le tracé du document 2, en utilisant les chiffres.
2- Analyse chaque document.
EXERCICE 5
Pour expliquer le mécanisme régulateur de la pression artérielle face à une situation stressante, ton
professeur des SVT avait proposé à la classe pendant le cours les expériences ci-dessous relatives à la
variation du rythme cardiaque et de la pression artérielle.
Expérience l : « On mesure la variation du rythme cardiaque et de la pression artérielle chez un chien
soumis à
une situation stressante (rencontre avec un chat). Les résultats obtenus sont représentés par le document
1. »
Expérience 2 : « Afin de comprendre l'origine des manifestations indiquées par le document 1, on
enregistre les variations du rythme cardiaque et de la pression artérielle suite à des expériences réalisées
sur le coeur et dont les résultats sont consignés dans le tableau du document 2. »
Document 1
Expériences Résultats
On stimule ta zone Z chez un chien normal Enregistrements des variations du rythme cardiaque et de
la pression artérielle, analogues à ceux du document 1.
On sectionne, chez le chien En absence de stimulation Diminution du rythme cardiaque Baisse
normal, les fibres de la zone Z de la pression artérielle
sympathiques innervant On stimule la zone Z de ce Augmentation Légère et tardive du rythme cardiaque et
le coeur et les vaisseaux chien de la pression artérielle,
sanguins
Document 2
Afin de comprendre ces expériences, ton professeur avait présenté le schéma de l’innervation cardiaque ci-
dessous (document 3)
Document 3
Un élève de ta classe absent à la séance du cours, découvre ces différents documents. Ayant des difficultés à les exploiter, il
sollicite ton aide.
1-Annoter le document 3.
2-Analyse les document 1 et 2.
3-Interprète les résultats des expériences du document 2.
4-Dégage la relation entre la variation de la pression artérielle et celle du rythme cardiaque face à une
EXERCICE