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Compte Rendu3

L'exposé de Mme Guezzoul et Mme Chayoun sur l'histoire et les spécificités de la didactique du Français retrace l'évolution de l'enseignement du Français, en abordant les différentes approches pédagogiques. Il distingue également les concepts de FLE, FLS et FLSCO, chacun ayant des implications didactiques spécifiques. Les tendances actuelles incluent l'intégration des TICE pour favoriser l'autonomie des apprenants.

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L'exposé de Mme Guezzoul et Mme Chayoun sur l'histoire et les spécificités de la didactique du Français retrace l'évolution de l'enseignement du Français, en abordant les différentes approches pédagogiques. Il distingue également les concepts de FLE, FLS et FLSCO, chacun ayant des implications didactiques spécifiques. Les tendances actuelles incluent l'intégration des TICE pour favoriser l'autonomie des apprenants.

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Compte rendu de l’exposé

Thème : Histoire et spécificités de la didactique du Français.


Nom de l’exposante :Mme guezzoul et Mme chayoun
Date de l’exposé : 09/02/2026
Matière : La didactique

L’exposé présenté par Mme guezzoul et Mme chayoun intitulé « histoire et spécifités
de la didactique du Français », présente l’évolution de l’enseignement du Français
ainsi que les distinctions ente FLE , FLS et FLSCO.

Il montre comment la didactique du Français s’est progressivement adaptée aux


besoins des apprenants et aux contextes éducatifs.

Dans un premier temps Mme guezoul retracé l’histoire de la didactique du Français,


en commençant par la méthode traditionnelle basée sur la grammaire, la dictée et la
récitation.

Elle a évoqué ensuite l’approche structuraliste centrée sur la répétition et les


exercices linguistique. Puis l’approche communicative, qui met l’accent sur la
communication réelle à travers des activités comme les jeux de rôle et les débats.

Enfin l’approche actionnelle et les tendances actuelles sont présentées, notamment


l’intégration des TICE et des outils numériques pour favoriser l’autonomie des
apprenants.

Dans un second temps Mme Chayoun a expliqué les notions de FLE, FLS et FLSCO .

Le FLE concerne l’apprentissage du français dans des pays non francophones. Le


FLS ,lui, s’inscrit dans des contextes plurilingues où le français est présent dans la
société . Tandis que le FLSCO met l’accent sur le français comme une langue d’accès
aux savoirs dans toutes les disciplines.

Enfin, les implications didactiques ont été abordées. Par exemple le FLE privilégie les
situations authentiques et les quatre compétences, le FLS prend en compte le
plurilinguisme, et le FLSCO vise la maitrise du français académique.

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