COURS DE BIOLOGIE 8e ANNEE

Programme de biologie 8eA

Introduction
 Observations microscopiques
- Notion de microscope
- Notion de cellule
Chapitre I : reproduction et peuplement des milieux
1- La reproduction sexuée chez les plantes à spores
a- Chez les mousses
b- Chez les fougères
2- La reproduction asexuée chez des végétaux
- La multiplication végétative naturelle
- La multiplication végétative artificielle
3- La reproduction asexuée des animaux
- La scissiparité ou division binaire chez l’amibe
- Le bourgeonnement chez l’hydre
- La régénération chez les panaires
Chapitre II : étude du comportement de quelques êtres vivants
Les abeilles, insectes sociaux
- Description du corps d’une abeille
- Organisation de la société d’abeilles
- Communication dans une société d’abeilles
- Le parasitisme et la symbiose
Chapitre III : l’eau dans notre environnement
1- Etude de l’eau
- Importance de l’eau dans la nature
- Le cycle de l’eau dans la nature
- Les sources d’approvisionnement en eau potable en Guinée
2- L’eau source des maladies du péril fécal
- L’eau et l’Amibiase
- L’eau et l’Ankylostomiase
- L’eau et la Bilharziose
3- L’eau source des maladies par vecteurs
- L’eau et le Paludisme
- L’eau et l’Onchocercose
4- Protection de l’eau
Chapitre IV : classification du monde vivant
- Classification du monde animal
- Classification du monde végétal
FIN DU PROGRAMME

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Observation microscopique
Notion de microscope Leçon1:4,16%
 Objectifs spécifiques
- Définir le microscope et la cellule
- Citer les différents types de cellules et de microscopes
- Citer les différentes parties (cellules, microscope)
- Dégager leur rôle
- Expliquer le fonctionnement du microscope
 Plan du cours
1- Etude du microscope ;
- Définition ;
- Différents types de microscopes ;
- Etude d’un type : le microscope optique ;
- Différentes parties d’un microscope optique ;
- Importance du microscope.
2- Etude de la cellule :
- Définition de la cellule ;
- Principaux constituants d’une cellule ;
- Comparaison entre cellule animale et cellule végétale.
Documentation :
Matériels didactiques :
Schémas du microscope et de la cellule
Pré requis : C’est quoi un microscope ?
Déroulement : explication
Résumé:
Le microscope :
Définition : le microscope est un instrument permettant d’obtenir
une image agrandie d’un objet petit, invisible à l’œil nu.
Types de microscopes : On distingue principalement deux types
de microscope à savoir :Le microscope photonique et le
microscope électronique.
Etude d’un type : le microscope photonique
Le microscope photoniqu nous permet d’obtenir l’image agrandie
de plus de 100 fois d’un échantillon. Il donne la forme, la taille
mais il ne peut pas obtenir la structure interne de l’objet à
observer.
Différentes parties d’un microscope photonique :Le
microscope optique comprend deux principales parties à savoir : la
partie optique et la partie mécanique.
● La partie optique comprend : les oculaires, les objectifs,
l’éclairage ;
● La partie mécanique comprend : le socle, les vis, le diaphragme,
la potence, la platine, les valets.
Importance du microscope : Le microscope nous permet
d’observer les objets plus petits (microbes animaux et végétaux,
virus, les tissus). Il est aussi utilisé en physique en chimie pour
l’observation moléculaire des atomes.

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Observation microscopique
Etude de la cellule Leçon2: 8,33%

Résumé
Définition: la cellule est l’unité structurale,
fondamentale et fonctionnelle des êtres
vivants. Ou la cellule est une petite masse de
substances visqueuse, renfermant un noyau.
Elle est visible seulement qu’aux
microscopes. Les êtres vivants que nous
observons dans la nature sont constitués
d’une ou de plusieurs cellules.
-Un être unicellulaire est un être constitué
d’une seule cellule. Il est appelé protozoaire
ou protophyte. Exemples : l’amibe, la
paramécie, le plasmodium.
-Un être pluricellulaire est un être constitué
de plusieurs cellules. Il est appelé
métazoaire. Exemples : l’homme, le
manguier, la grenouille...
Les constituants d’une cellule : Une
cellule est constituée de trois principales
parties:
a membrane : c’est la pellicule protectrice
qui couvre la cellule.
-Le cytoplasme : est la région possédant les
organites cellulaires (noyau, plaste, appareil
de golgi, vacuoles,…). Il constitue
l’intérieur de la cellule.
- Le noyau : Petite masse contenue
dans le cytoplasme. Il est l’organite
qui contient l’information génétique.
Comparaison entre cellule animale
et cellule végétale :

Chapitre I : Reproduction et Peuplement des milieux Leçon3: 12,50%

La reproduction sexuée des plantes à spore
La reproduction chez les mousses
 Objectifs spécifiques
- Définir la reproduction sexuée ;
- Expliquer le processus de reproduction des plantes à spore.
- Faire la différence entre la reproduction des mousses et celle des fougères.
 Plan du cours :
Notion de reproduction
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- Définition ;
- Les plantes à spore ;
1- La reproduction chez la mousse :
- Mode de reproduction ;
- La fécondation des cellules ;
- La formation de la jeune fougère ;
- Le cycle évolutif :
 Documentation : SVT Nathan p119-121.
 Matériel didactique : Schémas, Bic, craie…
 Prérequis :Qu’est-ce que la reproduction ?
 Déroulement:

Résumé :
La reproduction : est la fonction
biologique par laquelle les êtres vivants
perpétuent leurs espèces. Il existe deux
types de reproduction: la reproduction
sexuée et la reproduction asexuée. Ces
deux types de reproduction sont rencontrés
chez les animaux et les végétaux.
Les plantes à spores: sont des végétaux
sans fleur qui se reproduisent par des
spores.
-Les spores sont des éléments de
dissémination des mousses et des fougères
La reproduction des mousses: les
mousses sont des plantes
chlorophylliennes sans fleur, ni racine des
lieux humides forestiers. Elles se
reproduisent par des spores qu’elles
libèrent.
Mode de reproduction des mousses:
La mousse fait une reproduction sexuée.
Elle fait intervenir les gamètes
(anthérozoïde et oosphère). Les mousses
portent des sporogones (sac à spores) qui
libèrent les spores qui, après germination
deviennent des piedsmâle et femelle dont
chacun porte les organes reproducteurs. Le
pied mâle en forme de rosette produit les
anthérozoïdes; le pied femelle produit des
oosphères.
Après une pluie ou quand l’air devient trop
humide à la fin d’une nuit par exemple, les
anthérozoïdes en nageant vont rejoindre
les oosphères ; d’où la fécondation. Cette
fécondation produit une cellule-œuf. Elle
germe pour donner une jeune mousse. A
maturité, cette jeune mousse se développe
pour produire les spores mâles et femelles.

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La reproduction sexuée des plantes à spores:

Leçon4 : 16,16%
La reproduction chez la fougère:
Résumé:
Définition : la fougère est une plante verte vivace
qui se développe dans les milieux moins lumineux.
Elle se développe sur la terre ou sur les troncs
d’arbre.
Mode de reproduction :
La germination des spores de la fougère se fait sur
le sol où les conditions sont favorables (humidité et
chaleur). Elle germe en formant un organe végétatif
riche en chlorophylle : le prothalle. Sur ce
prothalle, se développe bientôt une jeune fougère.
La fécondation se fait sur la face inférieure du
prothalle où se trouvent les organes reproducteurs
mâles et femelles. Ces organes renferment
respectivement les anthérozoïdes et oosphères.
A maturité, les anthérozoïdes nagent et vont
rejoindre les oosphères pour s’unir ; c’est la
fécondation. L’œuf se développe dans l’organe
femelle et produit des feuilles et racines. Les
racines s’enfoncent dans le sol. La jeune fougère
devient indépendante du prothalle qui disparaît.

La reproduction asexuée des végétaux :

La multiplication végétative naturelle : Leçon5: 20,83%
 Objectifs spécifiques :
- Définir la multiplication végétative ;
- Citer et expliquer les types de multiplication végétatives ;
- Dégager leur importance.
 Plan du cours :
Notion de reproduction asexuée ;
La multiplication végétative ;
1-La multiplication végétative naturelle
- La naissance par tubercule ;
- La naissance par stolon ;
- La naissance par bulbe ;
2-La multiplication végétative artificielle :
- Le bouturage ; - les marcottages ; -les greffages.
 Documentation : SVT Nathan 8è 122
 Matériels didactiques : schéma, livre, cahiers,…
 Prérequis : Quelles sont les plantes qui se reproduisent par les racines, la tige?
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 Déroulement :

Résumé :
Notion de reproduction asexuée :
La reproduction asexuée est une reproduction qui se fait
sans intervenir les gamètes. De nombreuses plantes se
reproduisent à partir des organes comme la tige, les racines
et les bourgeons. Ces organes étant végétatifs, on dit qu’il
s’agit d’une multiplication végétative.
La multiplication végétative :
C’est une multiplication des végétaux par les organes
végétatifs.
Types de multiplications végétatives : Il existe deux types
de multiplications végétatives:
1-La multiplication végétative naturelle : C’est une
multiplication végétative dans laquelle l’homme ne
modifie aucun organe végétatif. Ce processus qui semble
plus lent, concerne les plantes herbacées et ligneuse. Nous
avons les modes suivants :
a-La naissance par tubercule : le tubercule est un organe
formé à partir des substances de réserves gorgées dans la
tige souterraine. Le tubercule de la pomme de terre est une
tige souterraine portant des bourgeons communément
appelés ‘’yeux’’. Chaque tubercule peut donner un
nouveau plant.
b-La naissance par stolon : le stolon est une tige latérale
rampant pourvu d’un bourgeon terminal donnant un nouvel
individu semblable à la plante mère.
Exemples : la patate douce, la laitue d’eau douce
La naissance par bulbe : la tige souterraine de l’oignon
est un bulbe. Une tige en forme d’un disque. Le plateau
porte des écailles charnues gorgées de réserves. Les
autres bourgeons donnent de nouveaux bulbes.
La multiplication végétative :
Leçon6 : 25%
La multiplication végétative artificielle :
Résumé : la multiplication végétative artificielle est une
multiplication dans laquelle l’homme modifie quelques
organes végétatifs. Elle dérive de la multiplication
végétative naturelle mais l’homme l’a amélioré. Il l’a
appliqué à grande échelle dans l’agriculture. Cette
multiplication permet de gagner en temps et avoir des
variétés plus améliorées. On distingue les modes suivants :
1-Le bouturage :c’est la multiplication végétative dans
laquelle les fragments de tiges sont découpés puis
replantés. Les fragments de tiges saines qui portent 5
nœuds sont plantés inclinées dans le sol.
Exemples : le manioc, la canne à sucre,…

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1-Le marcottage : c’est la multiplication qui

consiste à enterrer les parties aériennes de la tige
afin qu’elles poussent des racines. Il existe deux
types de marcottages, qui sont :
a-Le marcottage en butte ou coupé : il consiste à
découper le pied de la tige-mère en lui laissant trois
bourgeons. On laisse les bourgeons se développer
puis on enterre la base par bouturage.
a-Le marcottage en archet : on courbe la branche
de la tige que l’on enterre l’extrémité de celle-ci.
Au bout de quelques semaines, les racines
apparaissent sur la partie enterrée. On coupe la
branche du tronc puis on transplant.
3-Le greffage: C’est une opération qui consiste à
introduire un nouvel organe en remplaçant celui qui
manquait ou était en défaillant. Il est appliqué aux
arbres fruitiers.
Exemples : le manguier, l’avocatier, le goyavier, …
Il existe plusieurs types de greffage :
- Le greffage en fente ;
- Le greffage en écusson ;
- Le greffage par approche.

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La reproduction asexuée des animaux

La scissiparité chez l’amibe Leçon7 : 29,16%
* Objectifs spécifiques:
-Définir la scissiparité, le bourgeonnement, la régénération ;
-Expliquez les types de reproductions asexuées des animaux ;
-Parler de leur mode de vie.
* Plan du cours :
(1_L’amibe, 2- l’hydre d’eau douce,3- la planaire) :
- Définition
- Milieu de vie
- Structure
- Mode de reproduction.
Documentation : cours de zoo1(ISSEG) p : 19-26 ; Objectif et vie p: 12
Matériels didactiques: schéma du livre.
Prérequis :qu’appelle-t-on reproduction asexuée ?
Résumé : L’amibe est un protozoaire qui appartient
à l’embranchement des rhizopodes qui se déplace
par prolongements ou pseudopodes. Les
pseudopodes sont les faux pieds de l’amibe ; lors de
son déplacement, elle déforme son corps pour se
faire les pieds.
Milieux de vie des amibes : Les amibes vivent
dans les eaux stagnantes, les terres humides, les
déchets. En cas de sècheresse, l’amibe s’entoure
d’une enveloppe (paroi) plus épaisse où elle peut
rester longtemps. Dès que les conditions
redeviennent favorables, elle retrouve sa mobilité.
Structure de l’amibe : L’amibe est un protozoaire
constitué d’une membrane (enveloppe), d’un
cytoplasme contenant les organites. Elle peut
contenir un ou plusieurs noyaux et des vacuoles
digestives et contractiles.
Mode de reproduction:
L’amibe se reproduit uniquement en divisant son
corps. Ce type de reproduction est appelé
scissiparité ou division directe ou binaire. Le
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noyau se divise puis le cytoplasme se déchire en
deux. En fin, les deux cellules grandissent et
atteignent la taille de leur mère.
La scissiparité se déroule en trois (3) étapes
suivantes : allongement, étranglement et séparation.

Le bourgeonnement de l’hydre Leçon8 : 33,33%

Résumé :
Définition : l’hydre est un animal d’eau douce qui
vit fixer sur les plantes aquatiques. Elle est un animal
aquatique qui appartient à l’embranchement des
cœlentérés.
Structure de l’hydre : ayant la forme d’un sac
étroit, le corps de l’hydre peut s’allonger de 1 à 2 cm.
L’une des extrémités de l’hydre possède la bouche
entourée de 5 à 8 tentacules plus longues que son
corps, l’autre extrémité est plus élargie et représente
le pied qui lui fixe aux plantes aquatiques.
Mode de reproduction : l’hydre se reproduit par
bourgeonnement.
Le bourgeonnement est une reproduction qui fait
obtenir les individus par apparition des petits
renflements (bourgeons) sur le corps de l’animal.
Au moment de la reproduction, les bourgeons se
développent sur l’hydre-mère puis se détachent pour
devenir indépendants. Tout fragment de taille
suffisante peut engendrerun nouvel individu.
La régénération de la planaire: Leçon9: 37,50%
Résumé :
Définition : la planaire ou ver plat est un ver très fin
vivant dans les milieux aquatiques marins. Elle
appartient à la famille des plathelminthes.
Structure d’une planaire : la tête d’une planaire
possède une bouche, deux yeux, parfois des
tentacules suivant l’espèce. La planaire peut mesurer
1cm à 8m de long.
Mode de reproduction : la planaire se reproduit par
régénération.
-La régénération c’est le pouvoir qu’a un individu de
remplacer les parties amputées sur son corps. Chez la
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planaire, tout fragment coupé est capable
d’engendrer un nouvel individu entier.
Aucun phénomène de sexualité n’intervient ; on dit
que c’est une reproduction asexuée. Les planaires ont
un pouvoir de régénération plus considérable.

CHAPITRE III : Etude du comportement de quelques êtres vivants

La vie sociale :
La société des abeilles Leçon10: 41,66%
 Objectifs spécifiques :
- Identifier les différentes parties du corps d’une abeille ;
- Dégager le rôle des abeilles ;
- Expliquer le mode de communication des abeilles ;
 Plan du cours :
1- Les abeilles:
- Description du corps
- La tête, le thorax, l’abdomen
2- Organisation de la société d’abeilles
- Rôle des abeilles
- La reine, les mâles, les ouvrières
3- La communication des abeilles
- Les phéromones
- Les contacts antennes
- Les danses d’abeilles
Importance des abeilles
Documentation :SVT, Objectif vue Page : 68, 69, 250, 251
Matériels didactiques : Schéma d’une abeille, Bic, cahier, craie,…
Prérequis : Quels sont les insectes que vous connaissez ?
Définition :
Une société est un ensemble d’individus de la
même espèce organisé pour vivre en concordance.
Les abeilles sont des insectes qui vivent en
société (groupe).
Description du corps d’une abeille: Le corps
d’une abeille est divisé en trois parties à savoir :
la tête, le thorax et l’abdomen.
a-La tête :La tête d’une abeille possède trois
yeux simples (oscilles), une paire d’yeux
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composés, une paire d’antennes, une pièce
buccale suceuse et lécheuse.
b-Le thorax : Le thorax est formé de trois
segments. Chaque segment porte une paire de
pattes locomotrices. Le premier et le deuxième
segment portent des ailes membranaires.

b-Le thorax : Le thorax est formé de trois

segments. Chaque segment porte une paire de
pattes locomotrices. Le premier et le deuxième
segment portent des ailes membranaires.
L’abdomen : L’abdomen est formé de onze (11)
anneaux. Il porte des glandes à cires et un appareil
venimeux (aiguillon).
La vie sociale Leçon11:
45,83%
Organisation d’une société d’abeilles
Résumé : les abeilles vivent en groupe dans une
ruche ou dans un tronc d’arbre creux. Elles forment
une société bien organisée. Dans une société, la
population peut varier entre 40milles à 80milles
individus distincts par leur forme et leur rôle.
Rôle des abeilles : dans une société d’abeilles, on
rencontre trois (3) groupes d’individus : une reine,
les mâles, les ouvrières ; à ceux-là s’ajoutent les
œufs et les larves.
a-La reine : elle est l’unique femelle fertile dans
une ruche. C’est la mère de toute la colonie. Après
un vol nuptial, la reine est accouplée et ses ovules
sont fécondés. Elle peut pondre de 100 à 200 œufs
par jour. La reine est spécifique à la reproduction.
Elle peut vivre jusqu’à 5 ans.
b-Les mâles ou faux bourdons : ils assurent
l’accouplement de la reine. D’une centaine, se
développent à partir des œufs non fécondés. Un
seul a la chance d’accoupler la reine, les autres sont
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chassés de la ruche par les ouvrières où ils meurent.
c-Les ouvrières : toutes des femelles, assurent
l’entretient du logis, l’approvisionnement en
nourriture, le soin, la sécurité. Elles assurent ces
différentes fonctions selon leur âge.

La vie sociale
La communication dans une société d’abeilles :
Leçon12: 50%
La communication est l’élément qui permet de maintenir la cohésion et de
coordonner la colonie des animaux de la même espèce. Chez les abeilles,
elle revêt trois aspects :
1-Les phénomènes :
Ce sont des substances chimiques émises par les abeilles qui agissent
comme un message olfactif sur les individus de la société d’abeilles. Les
phéromones ont diverses fonctions :
-Les phéromones d’alarmes : libérées en cas d’attaque, de perte ou
d’agression.
-Les phéromones sexuels : indiquent la disponibilité de la reine à être
accoupler.
-Les phéromones royales : secrétées pour informer la naissance d’une
nouvelle reine.
2-Les contacts antennes : ces contacts se font lors d’échanges de
nourriture. L’hyménoptère qui cueille le nectar place ses antennes entre
les mandibules de la butineuse pour la solliciter, elle étend sa langue. La
butineuse répond à la demande par les mouvements spécifiques
d’antennes et régurgite le nectar.
D’autres mouvements d’antennes indiquent la fin de l’échange.
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3-Les danses d’abeilles : lors qu’une butineuse découvre une source très
importante de nourriture, elle indique aux autres abeilles par une danse.
-Lors que la source de nectar est proche et facile à convoiter, l’abeille
effectue une danse en rond « α » ;
-Lorsque la source de nectar est loin et facile à convoiter, l’abeille
effectue une danse en huit « 8 » ;
-Et lorsque la source de nectar est loin et difficile à convoiter, l’abeille
effectue une danse frétillante « ϖ »
Importance des abeilles : elles produisent le miel.
-Le miel est un aliment important pour la consommation des abeilles et
des hommes ;
-Les abeilles sont des grands agents pollinisateurs ;
-Le miel permet la cicatrisation des plaies et la fabrication des crèmes de
peau ;
-Les cires rentrent dans la confection des meubles de bois ;
Les termites, les Fourmies, les tribus de lions, les singes, les
chimpanzés, l’homme forment des sociétés.

La vie sociale : Leçon13: 54,16%

Le parasitisme et la symbiose :
 Objectifs spécifiques :
Définir le parasitisme, la symbiose
Expliquer le mode de vie des lichens et des moisissures.
 Plan du cours :
- La symbiose, le parasitisme
- Mode de vie des lichens et moisissures
a- Les Lichens
b- Les Moisissures
 Documentation : Objectif vue page : 52, 53, 73, 106
 Matériels didactiques : Tableau noir,…
 Motivation : suivez au tableau
 Pré requis : Pourquoi les animaux vivent ensemble ?
Résumé :
Entre les êtres vivants, il existe des relations qui sont de divers
types (coopération, compétition, exploitation). Ces relations
peuvent entrainer un déséquilibre entre eux, provoquant des
conséquences négatives. Ces êtres vivent en symbiose ou en
parasitisme.
a-La symbiose : est l’association de plusieurs organismes en
concordance.
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La vie de certains est étroitement liée à elle d’autres espèces
bien précises. Les êtres qui vivent en symbiose sont appelés les
symbiontes. Exemple : les champignons mycélium
b-Le parasitisme : c’est une relation dans laquelle les êtres
vivants tirent profit d’autres êtres vivants (hôtes). Ils se
nourrissent, s’abritent et se reproduisent au dépend d’autrui.
Les êtres vivants qui vivent en parasitisme sont des Parasites.
Exemples : le ténia, l’ascaris, l’ankylostome,…
Mode de vie des lichens : Le lichen est une union entre une
algue et un champignon. Dans cette association, l’algue
contribue en apport d’eau et des sels minéraux après la
photosynthèse. Le champignon qui joue le rôle de protection,
retire le glucose produit par l’algue. Les lichens poussent sur
des troncs d’arbres, les pierres, la terre, les toits de maisons,....
Il existe plusieurs variétés selon les couleurs.
Les moisissures : ce sont des champignons microscopiques qui
se développent sur des corps en décomposition comme le pain,
les fruits murs, …

Chapitre III : L’eau dans notre environnement

Etude de l’eau :
Importance de l’eau dans la natureLeçon14: 58,33%
 Objectifs spécifique :
c- Donner l’importance de l’eau dans la nature.
d- Citer les différents états de l’eau dans la nature.
e- Expliquer le cycle de l’eau
f- Enumérer les sources d’approvisionnement en eau potable en Guinée.
 Matériels didactiques : Schéma, craie,…
Résumé :
L’eau :
Définition : l’eau est un liquide incolore, inodore, transparent, sans saveur indispensable
à la vie. Elle est source de vie. Elle a une grande importance dans la vie quotidienne.
Importance de l’eau pour l’homme : L’eau est utilisée dans plusieurs domaines qui
sont :
a-L’agriculture : pour le développement des produits agricoles.
b-L’industrie : pour la transformation des matières premières en produits finis.
c-L’électricité : pour l’approvisionnement en courant électrique.
d-Pisciculture : pour l’élevage des poissons
L’eau est source de consommation pour tous les êtres vivants. Elle rentre aussi dans
l’hygiène.
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Les différents états de l’eau dans la nature : dans la nature, on rencontre l’eau sous
trois états à savoir :
L’état liquide :rencontré dans les mers, les lacs, les rivières, les marigots, les puits, les
eaux sous terraines.
L’état solide :A cet état, l’eau prend une forme dure à l’état naturel. Elle est rencontrée
dans les neiges, les glaciers.
g- L’état gazeux : sous forme de vapeur dans l’atmosphère (l’air, les nuages).
Le cycle de l’eau dans la nature : Leçon15: 62,50%
Résumé : Le cycle de l’eau est l’ensemble des changements que subit l’eau d’un état à
l’autre sous l’action de la variation de température. L’hydrologie est la science qui étudie
l’eau.
Déroulement du cycle :
Le déroulement du cycle se produit lorsque l’eau passe d’un réservoir à l’autre. Le plus
souvent en changeant d’état (liquide-gazeux ; gazeux-liquide ; liquide-solide : solide-
liquide ; solide-gazeux).
Sur la terre, l’eau se trouve dans les végétaux, le corps des animaux, dans les cours d’eau
à l’état liquide. Sous l’effet de la chaleur, l’eau s’évapore et se candace dans l’atmosphère
pour former les nuages dans les cieux.
Ces nuages se dilatent, se rafraichissent et tombent sous forme de gouttelettes (pluie).
Ces eaux de pluie rejoignent les cours d’eau, d’autres s’infiltrent dans le sol. Les animaux
et végétaux en consomment. Celles qui s’infiltrent forment les eaux souterraines.
Les réservoirs d’eau :
Ce sont : les océans, les glaciers, les eaux souterraines, les lacs, l’humidité du sol,
l’atmosphère, les fleuves, les nuages.

Etude de l’eauLeçon16: 66,66%

Les sources d’approvisionnement en eau potable
en Guinée
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Résumé :
Définition : l’eau potable est une eau qu’on peut boire
sans risque de tomber malade. L’eau potable est une
richesse indispensable à la survie et au développement des
populations. Elle est inégalement répartie à la surface du
globe.
Les sources d’approvisionnement : Les sources
d’approvisionnement en eau potable en Guinée sont :
a-Les forages : ces eaux sont consommées en majorité par
les populations rurales (villages).
b-La SEG : elle fournit de l’eau potable consommée dans
la capitale et dans quelques villes de l’intérieur telles que :
Coyah, Kindia, Labé, Kankan, N’Nzérékoré
c-Les eaux minérales : ce sont des eaux industrielles
fournies par les compagnies des eaux de : Coyah,
Kakoulima, Zamzam …
Importance de l’eau potable :
L’eau potable apporte la santé, la longévité, la croissance
rapide. Elle est un aliment indispensable à l’homme.

L’eau source des maladies du péril-fécal Leçon17: 70,83%

L’eau et l’amibiase
Résumé : Les maladies du péril-fécal sont des maladies parasitaires ou infectieuses dont leur propagation est
liée à l’élimination des germes par les selles ou urines.
L’amibe est un parasite de l’intestin grêle qui provoque l’amibiase.
Les caractéristiques de l’amibiase :
Agents Transmission Symptômes Prévention Traitement
pathogènes
Amibe -Mouches et Diarrhée avec douleurs -Bouillir de l’eau de Le traitement se fait par
dysentérique: Cancrelats qui abdominales. boisson et la chimiothérapie sous
(Entamoéba souillent les -Selles glaireuses, conservé à l’abri de contrôle médical (flagyl,
histolitica). aliments. sanguinolentes. l’air ; flagentyl …)
Elle existe sous Consommation Complication : -Aménager et utiliser
trois formes à de ces aliments. Atteinte du foie, des les latrines ;
savoir : poumons, céphalées. -Se laver les mains
-Forme histolitica avant chaque repas ;
(hématophage) Eloigner les
-Forme minuta cancrelats, mouches,
(saprophyte) souris …
-Forme kystique
(résistante)
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Le cycle évolutif

L’eau source des maladies du péril-fécal Leçon18: 75%

L’eau et l’Ankylostomiase
Résumé :
Définition : l’Ankylostomiase est une maladie parasitaire provoquée par un ver rond hématophage
(Ankylostome).

Caractéristique de l’Ankylostomiase :
Agents Transmission Symptômes Prévention Traitement
pathogènes

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Ankylostomiase : Pénétration à Deux Utilisation des Antihelminthiq
petit ver rond travers la symptômes : latrines à fosse ue :
hématophage de peau (peau de -Douleurs profonde ; Port combantrin,zent
15mm de long. Il la plante du abdominales des chaussures de el,
vit dans le pied en (diarrhée précautions dans phénothiazine,
duodénum ou contact du sol sanguinolente, l’épandage des menbedazole,…
l’intestin de infecté de nausée, engrais humains. Sous contrôle
l’homme où il larve) vomissements) médical.
ronge la paroi et -Anémie
se nourrit du (amaigrissement,
sang. croissance
ralentie, la mort).

Le cycle évolutif

L’eau source des maladies du péril-fécal Leçon19: 79,16%

L’eau et la bilharziose
Résumé :
La bilharziose est une maladie du péril-fécal provoquée par un ver plat la bilharzie.
Il est encore appelé schistosome.
Caractéristiques de la maladie :
Agents Transmission symptômes Prévention Traitement
pathogène
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Schistosome Consommation des aliments Démangeaison, -S’écarter des Le traitement se
ou bilharzie souillés ; le contact de l’eau de sang dans eaux fait à l’aide des
vivant chez marigot, où les larves pénètrent par l’urine, mixtion contaminées ; produits
l’homme la peau ou les orifices du corps. douloureuse, -Empêcher la Antibilharziens
sous 2 diarrhée contamination Comme : le
formes : sanguinolente, des cours métrifonate, le
-Bilharziose douleur rectale. d’eau en praziquantel, le
urinaire Complications : n’urinant pas bitricide ,
-Bilharziose Insuffisante à côté ou Sous contrôle
intestinale rénale, stérilité, dedans. médical.
ou rectale cirrhose de foie

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L’eau source des maladies par vecteurs Leçon20: 83,33

L’eau et le paludisme
Les maladies par vecteurs sont des maladies infectieuses dont la transmission du germe se fait par un agent
vecteur.
Un agent vecteur est un animal qui ne provoque pas lui-même la maladie mais disperse les agents
pathogènes d’un hôte à l’autre.
Le paludisme ou malaria : Le paludisme est une maladie tropicale provoquée par un parasite
(plasmodium) qui est transmis chez l’homme par l’Anophèle (moustique femelle).
Caractéristiques du paludisme :
Agents Transmission Symptômes Prévention Traitement
pathogènes
-Plasmodium Piqûre de Fièvre continue, -Drainage des eaux Destruction du
falciparum l’anophèle nausée, migraine, stagnantes (où les germe dans
(fièvre (moustique courbature, moustiques l’organisme
pernicieux) hématophage diarrhée, frissons, pondent les œufs) ; parl’anti
-plasmodium prenant son chaleur, sudation, -Elevage de palustre
malaria (fièvre repas sanguin Atteinte nerveux, poissons dans les (quinine,…)
tous les 4 jours souvent troubles étangs d’eau ; sous contrôle
ou fièvre pendant les respiratoires, -utilisation des médical.
quarte – nuits). anémie sévère. Insecticides,
plasmodium Peut être mortel moustiquaire,
vivax (fièvre Ventilateurs etc.
tous les 3 jours
ou fièvre
tierce).

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L’eau source des maladies par vecteurs Leçon21: 87,50%

L’eau et l’onchocercose
Résumé :
L’onchocercose ou cécité des rivières est une maladie parasitaire provoquée par la piqûre d’un agent
vecteur (simulie) qui inocule le parasite Onchocerca volvulus à l’homme sain.
Caractéristiques de la maladie
Agents pathogènes Transmission symptômes Prévention Traitement
Onchocercavolvulu Simulie, mouche Vives Se protéger contre Extraction des
s (ver rond) Il peut hématophage dont démangeaisons les piqûres des filaires des
vivre dans le corps le site de cutanées, nodules simulies, nettoyer nodules par la
de l’homme jusqu’à reproduction se sous la peau les abords des voie
14 ans situe à proximité contenant les cours d’eau, chirurgicale.
des rivières. vers, détérioration Traitement des Traitement au
Transmission de progressive de la sites de mectizan,
la larve du ver à vision (attaque reproduction des nétizine.
une personne des yeux par les simulies aux Sous contrôle
saine par piqûre filaires) insecticides médical
de la mouche

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Protection de l’eau : Leçon22: 91,66%

Sources de pollution de l’eau et leurs conséquences :
Objectifs spécifiques :
- Donner les sources de pollution et leurs conséquences ;
- Parler de la protection de l’eau.
 Plan du cours :
1- La pollution de l’eau :
- Définition ;
- Les sources de pollution;
- La pollution organique ;
- La pollution chimique.
2- La protection de l’eau
Résumé :
1- La pollution de l’eau :
- Définition : la pollution de l’eau est toutes modifications physico-chimiques et biologiques de la
qualité de l’eau qui a un effet nocif sur les êtres vivants qui la consomment. Quand les êtres humains
consomment de l’eau polluée, il y a généralement des conséquences sérieuses pour leur santé.
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Les sources de pollutions de l’eau : la pollution de l’eau vient des activités humaines qui rendent
l’eau inutilisable. Les origines sont :
La pollution chimique :
- Dans l’agriculture (culture), l’élevage, la pollution est basée sur les eaux souterraines. L’utilisation
des substances telles que : les engrais, les herbicides, les médicaments, les compléments alimentaires
pénètrent le sol pour polluer les eaux souterraines ;
- Les commerçants et les artisans rejettent les produits de ménages usés ;
- Dans les activités industrielles, les hydrocarbures, les acides sont rejetés au sol qui, rejoignent les
cours d‘eau. D’autres sont rejetés dans l’atmosphère et ils retombent dans les cours d’eau pour les
polluer. Ces activités réchauffent les eaux.
La pollution organique :
Les agriculteurs particuliers et industriels rejettent les matières organiques (excréments, ordures
ménagées animales et végétales).
La protection de l’eau : la protection est une demande visant à améliorer la situation sanitaire
globale de l’environnement dans ses différentes composantes.
Elle comprend :
- La collecte des ordures sur le sol et dans l’eau ;
- Le traitement de l'eau qui consiste à tuer les agents pathogènes;
- L’évacuation des déchets solides et liquides loin de l’eau.
 Seul l’assainissement qui peut traiter les eaux usées. Dans le cas contraire, ces déchets causent les
maladies du péril fécal, par vecteurs,…

Chapitre IV : classification du monde vivant

Notion de classification : Leçon23: 95,83%
Pour établir une classification des êtres vivants, les scientifiques utilisent les critères facilement
observables. Pour chacun de ces groupes, un nouveau caractère de distinction donne une clé de
classification :
A- Le règne animal :
1- Les protozoaires : un protozoaire est un animal unicellulaire (constitué d’une seule
cellule). Ce sont :
- Les ciliés-----------------------> la paramécie ;
- Les flagellés-------------------> le trypanosome ;
- Les rhizopodes----------------> l’amibe ;
- Les sporozoaires--------------> le plasmodium ;
2- Les métazoaires : un métazoaire est un être constitué de plusieurs cellules.

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